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北语11春《心理学》作业3

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发表于 2011-6-11 02:26:58 | 显示全部楼层 |阅读模式
谋学网
一、单选题(共 22 道试题,共 88 分。)V 1.  外控者倾向于将自己的失败归因于( )。
A. 运气
B. 努力
C. 能力
D. 勤奋
      满分:4  分
2.  场依存性者喜欢的学习方式是( )。
A. 自主学习
B. 合作学习
C. 探究学习
D. 有意义学习
      满分:4  分
3.  下列思维特征中,大多数小学生尚不具备的特征是( )。
A. 多维性
B. 系统性
C. 可逆性
D. 动态性
      满分:4  分
4.  为了打击社会不良现象,政府常用“杀一儆百”的做法,其理论依据可能是( )。
A. 经典条件反射
B. 操作条件反应
C. 人的悟性
D. 替代惩罚
      满分:4  分
5.  小学低年级儿童对事物好坏判断总是易受老师的影响。儿童行为的最适当解释是( )。
A. 这阶段儿童道德判断处于皮亚杰的“权威”阶段
B. 观察学习
C. 害怕老师的批评
D. 儿童有模仿的天性。
      满分:4  分
6.  内控者倾向于将自己的失败归因于( )。
A. 能力不足
B. 材料太难
C. 运气太差
D. 教师太差
      满分:4  分
7.  幼儿园小朋友不爱吃肥肉,把偷偷吐在地上的肥肉踢到旁边小朋友桌下,以防老师发现。根据态度和品德的定义这种行为反映的是儿童的( )。
A. 品德
B. 不良品德
C. 不能确定
D. 嫁祸于人
      满分:4  分
8.  研究表明,学习成功的儿童往往对学习抱积极态度,学习屡受挫折的儿童对学习抱消极态度。这种现象的最合理的解释是( )。
A. 认知失调
B. 经典条件反射
C. 效果律
D. 社会学习论
      满分:4  分
9.  有些中学生在学习抽象概念和规则时,仍需具体经验支持,从认知发展阶段理论来看这是因为( )。
A. 他们尚未达到形式运算阶段
B. 这些概念、规则太复杂
C. 具体经验可以帮助他们加深印象
D. 有利于他们进行发现式学习
      满分:4  分
10.  维果茨基的最近发展区是指( )。
A. 最新获得的能力
B. 超出目前水平的能力
C. 正处于掌握边缘的能力
D. 需要在下一发展阶段掌握的能力
      满分:4  分
11.  下面能反映个人品德的行为是( )。
A. 他每天坚持把卧室打扫得干干净净
B. 他总是烟酒不离
C. 营业员不小心找错了钱,他主动退还
D. 他有病也不去看医生
      满分:4  分
12.  维果茨基提出“教学应走在发展前面”的含义是( )。
A. 提前讲授下一阶段才能掌握的内容
B. 教学可以不考虑儿童现有的发展水平
C. 教学的重要任务是创造最近发展区
D. 根据学生现有的水平进行教学
      满分:4  分
13.  某3岁儿童事事要如他的意,稍不如意就大哭大闹,父母、爷爷、奶奶没有办法,只好依着他。导致该儿童的耍赖行为的最可能原因是 ( )。
A. 经典条件反射
B. 耍赖行为受到强化
C. 该儿童天生脾气坏
D. 该儿童有多动症
      满分:4  分
14.  现代认知心理学认为,教学促进智力发展的最佳途径是( )。
A. 发展认知结构说
B. 习得三类知识
C. 培养认知过程品质说
D. 认识发生论
      满分:4  分
15.  场独立且沉思型的学生适合选修的学科是( )。
A. 数学
B. 历史学
C. 教育学
D. 心理学
      满分:4  分
16.  如果某学生在从事新学习时已具备了准备状态,这就意味着( )。
A. 他原有知识水平适合新学习
B. 他原有的心理发展水平适合新学习
C. 他的学习在时间、精力的消耗上经济合理
D. 上述论断都对
      满分:4  分
17.  根据皮亚杰的观点,儿童能发现物体在水中受到的浮力与物体排开的水量有关,而与物体的质地无关,说明儿童的认知发展水平已处在( )。
A. 感知运动阶段
B. 前运算阶段
C. 具体运算阶段
D. 形式运算阶段
      满分:4  分
18.  价值观辨析技术的理论依据是( )。
A. 皮亚杰的道德发展阶段
B. 人本主义心理学
C. 科尔伯格的道德发展理论
D. 认知心理学
      满分:4  分
19.  不属于沉思型学习者的特征是( ) 。
A. 错误少
B. 反思速度慢
C. 深思熟虑
D. 权衡多种解决方案
      满分:4  分
20.  态度学习不同于认知学习,因为从学习结果来看,它是( )。
A. 非认知学习
B. 品德学习
C. 情感领域的学习
D. 行为习惯的学习
      满分:4  分
21.  根据信息发展的认知加工理论,认知能力的提高主要是由于( )。
A. 工作记忆容量增大
B. 操作空间效率提高
C. 短时贮存空间增大
D. 工作记忆能力整体提高
      满分:4  分
22.  下列情形中没有使用支架的是( )。
A. 教师给学生做示范
B. 优秀生给差生讲解应用题
C. 教师告诉学生,物理很难学
D. 计算机提示学生如何解题
      满分:4  分

二、判断题(共 3 道试题,共 12 分。)V 1.  一切有意义的学习都受原有认知结构的影响。因此,在有意义学习中总有迁移现象存在。( )
A. 错误
B. 正确
      满分:4  分
2.  根据凯斯的观点,工作记忆能力的发展主要是由于短时贮存空间的扩大。( )
A. 错误
B. 正确
      满分:4  分
3.  是否具可逆性是具体运算思维同形式运算思维的根本区别。( )
A. 错误
B. 正确
      满分:4  分

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