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东师《教育学(高起专)》2012春第二次在线作业(随机)

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发表于 2012-4-19 13:54:33 | 显示全部楼层 |阅读模式
谋学网
; u+ Q/ ~5 q; U
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+ m. @. u# `, p$ X
) x3 W3 Z) J) u一、单选(共 20 道试题,共 60 分。)V 1.  马克思主义认为,人的全面发展最根本的是指( )。
$ L' Q6 {, Z3 {; H0 q4 RA. 德、智、体、美、劳全面发展
3 D* @$ E& R) g# MB. 劳动能力的全面发展
2 q. i, |! S: J% I( E3 g; S" `C. 有社会主义觉悟有文化的劳动者
- C: }8 w$ t" a0 Z  x0 {- WD. 既能从事体力劳动又能从事脑力劳动
( Q6 D! G# [+ K5 w/ x9 f      满分:3  分" `  }) i) q6 A9 o/ z' D* |
2.  小学阶段相当于身心发展中的( )。& K+ K! ^: B, z9 P# E9 \
A. 幼儿期5 d: L1 o: D6 c
B. 少年期+ `4 ~. F( y, w- Z
C. 童年期
1 Z0 }6 b% U& X# l" q3 _D. 青年初期
0 G6 w5 E* C+ w; a      满分:3  分
! S3 `' h! K+ q' v9 U3.  学校课程改革中主要是改革( )。' d: U+ h3 l$ Y& w. f) t+ n7 W
A. 课程设计
8 z: k% j1 Q8 }( E+ r9 BB. 课程制订$ s/ i, h4 F; d
C. 教材编制
% F2 y" a. H0 h, l6 wD. 课程设置  S& |1 s7 E: c1 a& I4 X
      满分:3  分! t" F9 e* R0 X0 Q8 Q
4.  下面不属于对“学生主观能动性”描述的是( )
$ l* m3 {" M' }5 V6 \9 K0 e- b2 JA. 学生具有自觉性
  V0 d2 |, |$ Q2 F- `B. 学生具有独立性$ |- w1 z) z9 ]% I
C. 学生具有创造性
4 d( G$ w" k4 b) K! e+ B8 j8 VD. 学生具有可塑性
3 S$ S- ^9 }8 E% E$ y/ ^, @      满分:3  分# f8 h& L' A1 A2 C3 V
5.  奖励和惩罚是德育工作的( )。
& @; R) \4 v4 nA. 比较法
8 l, j* M5 D( `1 IB. 榜样法
2 g& G% F8 H: q* ^' _  I9 }% ~C. 评价法
9 g7 D8 j5 D: X4 vD. 自我教育法; N/ V0 g" _$ \! E
      满分:3  分. x, ~/ q/ C/ |) N' d# D! ]8 j
6.  教育的根本目的是要( )。
" C) E8 Q8 q1 a& jA. 普及义务教育
, r. N3 m8 N8 i5 t, ^" Y) B7 fB. 扫除文盲
7 }' ], w9 q5 {. ]0 K8 |C. 促进人的发展' h" c$ E8 ?- y6 u1 d7 q' l0 D
D. 增强国力& Y: M+ r" N/ Q9 {1 O) X7 B
      满分:3  分
- E2 F" I+ v& ?5 H7.  班级授课制创始于( )。
+ k2 L9 \8 E0 Q" z2 SA. 15世纪初
6 G5 @% T. L0 x" ~B. 16世纪初
' l- V0 G+ e6 P- O% z% p* L1 wC. 18世纪
* O2 h. D7 H( @- _D. 19世纪初
& D5 H$ |) s1 f. x0 R. G% r- _( O      满分:3  分: Q& r' @, ?& x  ?
8.  李小林私拿水果摊上的一只苹果,经同学揭举,被老师叫到了办公室。老师问道:“李小林,你私拿别人的东西,这已经是第几次了?”李小林低着头回答:“第五次了”。“你为什么不改呢?”“我、我也晓得不对,就是、就是有时忍不住。”教师应从( )入手对李小林进行教育。7 e2 |, q" N. H. t; w0 Z
A. 道德认识& A- ^# O: P6 u8 ^1 H% _
B. 道德情感& c) A/ Z- {6 W- L* u6 g
C. 道德意志
8 }: a$ f! k' ^3 G/ }- xD. 道德行为
7 Z' J* x! R9 p      满分:3  分- h& C0 [# t, {+ D1 G& M1 |! J
9.  在教育活动中,教师负责组织、引导学生沿着正确的方向,采用科学的方法,获得良好的发展,这句话的意思是说 ( )。
/ X9 S% k  {3 M( u* [3 C3 WA. 学生在教育活动中是被动的客体
: m# _% |( q- j! Y! ^" `0 PB. 教师在教育活动中是被动的客体
. Z  ^  f# e3 xC. 要充分发挥教师在教育活动中的主导作用+ n+ n- X' A( Y) x3 p
D. 教师在教育活动中是不能起到主导作用$ W* m: }  b- x6 g' W0 q7 r
      满分:3  分
% w4 k8 G% A1 x6 ~: q% ]1 u10.  德育个体性功能的最高境界是( )。: _9 ~5 U0 I% P- R+ P; `. v$ f# ?
A. 个体生存功能+ R" W. b7 X# O) u5 i- n' V) w2 i
B. 个体享用功能1 l0 J+ ~# {' D* @/ t
C. 个体发展功能
) m% e6 _7 V: Q) _& o3 ~* r! q% ID. 自我教育功能- q7 h* T  \6 r7 y3 M7 b; _
      满分:3  分
3 i, W; X% @4 x' }) B5 G- W11.  凡是有目的、有计划、有组织地对受教育者施加影响的个人或团体都是( )。
* X, o0 Y' u6 O$ p# ^1 I% P1 wA. 教育者$ e: Z: t* {. D
B. 教育主体
' V" O4 |" I% W. u" v% m4 LC. 教育因素4 ]" g, u5 m' D6 Y* R2 g
D. 德育指导者5 ?7 v9 ]) i% H9 s
      满分:3  分
* w* U4 C: f) t, E' ~& a2 l; M12.  按教育内容的分类来说,法制教育属于(  )。
7 l* |! R4 n3 p" C: DA. 美育
9 u6 M' R- Q( d* W4 E( M" n: MB. 体育
8 ]) h3 w% Z$ K# z* D7 e* zC. 德育# \5 i# P8 n% J: N
D. 智育
& H0 j+ u) O* Z0 h) q+ `      满分:3  分
0 c! e, H9 y- R9 a$ @13.  教师以口头语言向学生呈现、说明知识,并使学生理解知识的行为是( )。5 S$ N$ b. ~8 x' R
A. 对话行为6 m  G: L1 O9 m
B. 讲述行为
/ h! L$ ^" C- R0 M8 w- o- o! {C. 指导行为
. K% p, |/ V4 ?1 pD. 提问行为
! V$ s' T  w0 N, I1 Y4 F      满分:3  分9 T  n& c" U) N1 Q
14.  教学的基本组织形式( )。
1 E( z  f+ {  W$ o8 GA. 班级授课制
( h2 U' w4 u3 z: M% ?% g! rB. 现场教学
+ |5 T' E7 v8 {) M) a1 E4 N' y7 DC. 小组教学
  Z% R, h7 A' mD. 个别教学. |/ I4 E  N1 B5 D
      满分:3  分
7 d" h9 F$ f4 i15.  教育的发展常常表现出与生产力、经济基础和政治制度发展的不平衡性。这表明教育发展具有( ) 。5 Q& ^4 u6 a9 x6 R# R$ Q
A. 相对的独立性
3 b8 Q+ ^% `0 Q9 E3 v2 t( ~  ^B. 一定的超前性
/ l! e) ]* P* W( g# ~9 bC. 一定的滞后性& ?% A, _- m* N6 V( h5 `. Q
D. 绝对的超前性
% R0 R, m4 j% S# q. ^; o; N1 L  \      满分:3  分
9 E- b5 K# ^0 k* R# B* o16.  学校课程改革中主要是改革( )。
( S; a: _1 _4 J- A' p' DA. 课程设计9 J! X; m! ?! _1 C# k( J
B. 课程制订# t; C6 h2 A) \) T+ c8 D
C. 教材编制
4 E0 y/ z5 Y" D6 D* _( d2 V# B, l& n' KD. 课程设置: X" r" ~' u% V% V- ]% `) N
      满分:3  分' E+ q  S7 w- _7 a+ j) \+ n
17.  教学的基本任务是( )。
9 w& Z3 x( I- @4 s5 U1 SA. 使学生系统地掌握科学基础知识- ]% w7 K* l8 r7 l  }/ W6 e4 W7 o5 p
B. 促进学生智力与能力的发展
3 I& p  u# `9 ?0 J( gC. 培养学生坚定正确的政治方向
, p% a; k3 }) t, n8 H6 u! q! dD. 培养学生良好的道德品质
! h! A4 e6 e. W      满分:3  分: ]9 Q4 D3 ^# ^5 w
18.  以普及家庭教育知识、提高家长教育水平,促家校有机结合的家校联系形式是( )。; I3 }+ `; k. J1 }! W8 r* R
A. 家庭访问
5 B4 s' d/ L/ e. D; J0 V+ BB. 家长学校
5 \' x( t/ X/ S" `C. 家长会# o, l* a- M% z8 l
D. 家长委员会
! R7 ]! l$ M' L: a      满分:3  分
9 Y+ J6 V/ c+ N9 T% ]19.  教师指导学生通过阅读课外书籍和教材获得知识的方法是( )。7 Q/ ?8 h! x# S
A. 自学法
( I) q, D3 B) {$ c5 Y( \B. 读书指导法" u5 j: V% a7 m1 t
C. 练习法
4 W* j+ K( A# BD. 参观法
0 i9 g/ y. j: |3 X      满分:3  分
4 Q7 H& ~7 s3 B) I# A20.  我国的教师节是( )。
5 j* Q& h: L/ H, ^' AA. 6月1日
1 u! {1 A9 B7 O8 j3 V: kB. 9月1日
6 B9 O, q1 l0 q5 v3 AC. 10月10日
2 W1 @% _8 m2 z8 LD. 9月10日- P4 F! k$ t" e+ @* j
      满分:3  分 7 M7 A* |$ L" ?
9 ]+ a$ {, L9 D+ c/ y- M
二、多选题(共 10 道试题,共 20 分。)V 1.  教学的任务()% k# K2 C/ z# `1 t
A. 使学生掌握系统的科学文化知识" `5 A4 O% F9 _, ^. l. x
B. 发展学生的智力与体力
4 h9 q6 h! Y3 f6 r8 TC. 培养学生的审美情趣与思想品德
) m' S7 k8 B- e0 Q& b  YD. 培养学生优良的个性心理品质" h* ?9 G/ v* N; Z; s% L* P
      满分:2  分
) J8 w; l! K: Q. |& g' h1 ~2.  结合中小学教师在职进修的特殊性,组织教师进修时,一般是 ( )。
0 y7 v+ K* a: L0 i8 h  \A. 以业余为主
1 T  d6 P, c9 B5 h( ], q( JB. 以自学为主2 {3 D7 K& X" K1 N0 u. C
C. 以长期为主3 v+ y$ v/ G  h' [* ]5 @# S. P  V/ Z
D. 以短期为主+ n1 y; H. z5 K, x6 j- J
      满分:2  分$ R7 D& n$ b, h: r, B- S
3.  班主任工作的任务 ( )。
% n  v1 N; g. z  V8 MA. 对本班学生进行思想品德教育4 V: W5 T2 A' E4 z& |$ i
B. 教育学生学好功课,努力提高学习成绩
  j7 e, w& @" Q. oC. 加强体育卫生保健工作,促使学生身心健康发展1 j! D; ^6 D2 f- A7 E
D. 指导学生的课外、校外活动和指导团、队、班委会的工作
7 m, V! A* G' }' w9 f  B      满分:2  分; Q/ U/ M1 O" f7 ?, C4 V  m
4.  我国社会主义教育目的的精神实质( )。
7 q, P8 g' p* Q! U  S9 UA. 坚持社会主义性质和方向
) P: ~# c6 E0 I. Z- s6 W4 ^B. 德智体等全面发展
7 I2 t3 Y, ~8 B5 yC. 为社会培养劳动者
; t1 a* T* a3 K- p# C2 A) L2 TD. 教育与生产劳动结合
2 f+ Z" ?* h4 F" Z      满分:2  分
! T- P% y8 p. R2 z% @$ n5.  个人全面发展的实现的社会条件( )。
1 B/ j' g) _; }( }. ?$ zA. 变革旧的生产方式
( a1 ~, j7 w" J' x. _B. 消灭旧的分工; Z! R: e. |3 L) ?8 O
C. 缩短劳动时间
# Q; Y' z$ ?7 j% _6 oD. 实施全面教育. }7 n* I  j$ a3 ?' ^% G; M
      满分:2  分
# V, _' j% Y" b5 g7 g* l; R6.  教育途径主要有 ( )。
1 [! |1 y8 W9 v) F% I7 iA. 教学% K2 ^+ Q2 o% G6 C
B. 咨询与指导
" p2 X! S) @# G2 RC. 训练与实践
3 Y, E  O( E/ O. f# i# p. CD. 综合实践活动
$ H, G8 g. G1 Q% r      满分:2  分
9 g7 K+ Q; E! r# U7.  学校教育中教师的作用主要表现为(): P6 H# l7 ]+ r( l# K. L& {) F
A. 传授知识
0 p5 @+ e1 U8 C  p1 d3 D; aB. 培养品德. h  {* p0 ^# C  s; F2 s- D
C. 发展学生体质
; d7 q: O, {$ @8 a7 i1 n6 H2 HD. 看管
7 o' y5 w1 c" K/ ]+ \      满分:2  分& V, u$ X- G: @' o  p7 t$ q" _
8.  当前德育出现问题的原因( )。
! ^# U: `0 {% F# C5 EA. 不良德育观念的影响% X# S9 t8 E# o# S. v" S
B. 不良德育环境的制约
2 T5 q8 |) \' a6 a; |: nC. 升学竞争的冲击4 K9 m& l7 E' ^  D/ B& `
D. 德育内容脱离实际
: p0 g: S4 \! c9 i      满分:2  分7 L% V: C6 z- Z; s6 p5 ]. d% ^: d
9.  课程在学校教育中的作用( )。- C/ U& n  o, @" K$ R
A. 体现学校培养人才的范围
( S# S" [( k! L# aB. 教师教学、学生学习的主要依据
- N* P# |% o( {6 V  l5 E2 PC. 促进学生全面发展5 Y* W% H) M+ Z& O
D. 教学质量评估的主要依据
. G, Q* w6 l  p      满分:2  分+ S! [5 o. l# {- q2 Y
10.  学校管理的方法有 ( )。
5 ]( o# b& l9 u9 BA. 行政方法) o+ f3 @8 H' w7 T! |: H/ s7 A$ O
B. 经济方法
) k9 E9 ?/ z( b0 N0 C5 GC. 法律方法
4 a; O( X  ^+ M7 h( b4 k$ mD. 思想教育方法- G& x$ P' M5 O& L
      满分:2  分 # a% K+ O) ?* R& B/ D
6 t7 v; C2 J3 \
三、判断题(共 10 道试题,共 20 分。)V 1.  教育过程必须坚持教师的主导地位 。
% B! n7 a/ i4 k$ uA. 错误
) W  j: P% t- m; Z5 zB. 正确
: e  J$ \7 c- o: M. H) V, h      满分:2  分5 |; x) C  l! |! ~
2.  德育原则是指通过思想品德教育,在学生思想品德的发展上应达到的要求。
5 F& p: n( I4 B" DA. 错误
& a1 O+ S; D4 f' {7 o: wB. 正确
9 ^' G9 z5 ?: \: l2 {1 j      满分:2  分
! @9 J8 t+ W3 p6 e9 [3 X3.  上课是教学工作的中心环节。; R1 V$ Z* e% C+ z
A. 错误
: O7 K8 P3 i4 A4 H- G# M0 \$ ?7 rB. 正确
& B' }4 l/ K2 ~5 A6 w      满分:2  分
; e& {5 E" K% M* e8 t) S# O. U4.  “减负”的实质就是要求减少课程门类,降低课程难度,淡化作业和考试。
  O$ w+ Y, A/ n9 C  _( l# jA. 错误% `# W8 T, p+ Y- i+ x
B. 正确
: ], h! ^* \# p      满分:2  分
6 v( g7 E4 l, H+ f% |5.  福禄贝尔是社会本位教育目的论的代表人物.+ W6 T2 {' T; ~0 o: z# O1 p* i; s
A. 错误4 d3 a! z; k5 y" k; d/ I6 F9 l+ L
B. 正确2 e9 |. \" b9 H* w, r; t
      满分:2  分
7 W) Z4 F9 Y  M: _0 ?: _8 }  ?1 D6.  学校工作必须以教学为主,但不能搞教学唯一。
# J: i! T6 B; e% QA. 错误0 E: ]# w1 Y) S1 B9 V: n5 ^
B. 正确
4 W: h. w: l) k0 Z$ j$ H$ h      满分:2  分
9 f7 u4 K/ |2 R, X7 H+ G# T( O6 {. d7.  教育实践是教育理论的源泉,因此,教育学实质上是教育实践经验的汇编。. d0 h$ |/ L8 e; s4 W
A. 错误
2 d3 H. `$ b! n' y* GB. 正确* ], A6 S% |" x
      满分:2  分6 R; ?: Y7 f' b; C. K! j
8.  只有不好的教育,没有教育不好的学生。
3 E" G* x* i5 p' KA. 错误
" t( N$ \* N) j5 m& m7 NB. 正确9 E0 ?$ U3 d; n$ D0 J! I* ]
      满分:2  分# I+ j5 e" \2 B9 K4 T
9.  教学过程就是传授知识与培养学生能力的过程 。) W& |% {2 f8 z/ h6 d' d2 F$ Z/ x- h
A. 错误
5 L2 G: h& N5 s% J' yB. 正确
/ R( G4 Z6 R$ _7 f, s' l' b! H      满分:2  分* L) i& o" a6 r; l
10.  远距离教育是现代社会科学技术发展的产物。7 ?8 `: @! Q( }
A. 错误
. e* x, {: G% @' o: W$ I: }B. 正确
3 }$ b  w' [) m1 a+ E( ?0 n      满分:2  分 ! S, H* _1 V8 n! r

7 a1 o3 b3 [( [. R2 o. q- y6 D" v8 U1 |0 ]
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