东师《语文学科教学论》2012春第二次在线作业

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一、单选题（共 10 道试题，共 30 分。）V 1.  （ ）是以了解文字意义为中心的一种复杂的智力活动。
A. 思维
B. 阅读
C. 理解
D. 感知
  M) b! A3 g/ F% H, P      满分：3  分
2.  （ ）是语文课训练口语交际能力的基本形式。
$ _% e5 p8 Q1 X% GA. 演讲
1 S# E/ o+ K2 N- J* k: J9 X' n/ jB. 辩论
C. 课堂发言
D. 口头作文
0 q& v& {+ M0 H% k9 `      满分：3  分
: A- s( h, X, c/ m6 b; p6 Q3.  （ ）是指考试的有效性。它指的是考试是否能够真正检 验 所要测量的内容，以及实现其预定目标成功程度的指标。
3 A  i$ G" c& qA. 信度
B. 效度
C. 难度
D. 区分度
; `/ V6 k# E" q  t4 m) I* T/ f% x      满分：3  分
4.  （ ）是指语文教学活动告一段落或完成以后所进 行 的 评 价。
: t- ]& }- ^9 A& B; Y* {8 X3 ~- |A. 初始性评价
B. 形成性评价
C. 发展性评价
, o8 d1 w4 m+ q; ~D. 终结性评价
      满分：3  分
2 \; v+ I) [$ L1 E5.  （ ）是指在语文教学进行过程中的各个阶段所进行的 评价。
7 i) ?( R# a9 g6 A6 L1 ~6 \, lA. 初始性评价
* }' D2 C9 Z! P; N! dB. 终结性评价
1 a0 H  w5 j- Q# s! SC. 形成性评价
D. 发展性评价
5 F. j& |) z# h/ E2 Q7 k      满分：3  分
  E  u4 Q; q. u2 F2 h/ }+ U% r6.  美国著名的教育家和心理学家（ ）的发现学习理论。
2 |) Q% R: b# _' I) j; Z2 F7 |  _. SA. 桑代克
B. 斯金纳
0 Q9 M: [4 v5 i% E; ^: xC. 布鲁纳
D. 加涅
( g  L7 g2 `6 S8 ?! C4 D      满分：3  分
7 Z9 w& B7 K; W" O7.  在评价对象所构成的集合体中选取一个或基若干个对象作为基准，然后将其他评价对象与基准进行比较，或用某种方 法将所有评价按先后顺序排列，这就是（ ）。
A. 相对评价
B. 差异评价
C. 绝对评价
. F, q7 f% c8 ND. 发展评价
6 i# _- k. w2 @! {4 a5 c( w      满分：3  分
8.  （ ）是实现教育目标，完成教学任务，提高教学效率的 手段。
& B; L8 b! G8 U( c' w9 d/ uA. 测验
B. 阅读方法
+ p7 j5 M, A6 [4 Y( l; NC. 评价
D. 考试
      满分：3  分
9.  （ ）是从 读 物 中迅速吸取有用信息的阅读方法。
A. 速读
1 E1 S( q/ }1 Q" B1 lB. 精读
C. 泛读
  ^2 ]3 J. u+ x, i, \D. 朗读
      满分：3  分
/ O1 R9 X7 W, L( Y1 i10.  （ ）是由一个事物想到另一个或几个事物的心智 活 动。
+ t& Y! H8 j; S# QA. 想象
- U, x9 ~1 J: Y9 Q8 M% qB. 推想
" D0 ~* f1 v% \/ h! gC. 联想
D. 意象
      满分：3  分
3 P4 y8 M+ C) ?8 N& g7 e. |  ~
二、多选题（共 20 道试题，共 40 分。）V 1.  说话的能力构 成有：（ ）。
A. 组织内部语言的能力
B. 快速语言编码的能力
C. 运用语音、语速、语调、语体和态势语的能力
D. 评判话语的能力
$ A" z; p2 P5 s, p& @# T. P. n      满分：2  分
  T' l3 f& s5 I8 ?$ ^2.  综合性学习 目 标 强 调 以 下几点：（ ）。
% v6 ^  i' x( d" D: v% ~* e; j, uA. 强调获得亲自参与的积极体验
B. 强调提高学生的发现问题和解决问题的能力
C. 强调学会分享与合作
; |1 f* m- k# e( kD. 强调培养对社会的责任心和使命感
E. 强调学科知识与相关知识的综合运用
! H& @) A, c/ A, r$ T$ F# d      满分：2  分
3.  谋篇技 能 包 括（ ）。
A. 开头和结尾
B. 安排材料
C. 安排层次
$ c# y  L' K' B% r( n4 |; Y% q' @D. 过渡和照应
      满分：2  分
( ^0 k7 ^# k% m- @4.  口 语 交 际 评价的方式有（ ）。
) P8 ]3 E# J: N& \8 i$ F7 _A. 间接测试
, w( @( s; A& |* R8 ZB. 半直接测试
C. 半间接测试
D. 直接测试
      满分：2  分
5.  常见的说明顺序有（ ）进行说明等等。
, I2 U  V( R5 V% t- A! j* d+ k! {A. 总分式
B. 时间式
C. 空间式
D. 递进式
* ~$ y& i* ^! o6 `: D6 LE. 按事物发展的过程
% X4 T- j. p- ?6 c      满分：2  分
6.  语文考 试的命题原则包括：（ ）。
2 l4 [) a! l/ O  ?7 b5 i& n% }) tA. 课内与课外相结合的原则
B. 知识和能力相结合的原则
7 J: c% I7 S0 z* ~9 {& HC. 主观性与客观性相结合的原则
2 W' p, T3 d$ v( sD. 层次性与多样性相结合的原则
E. 定量与定性相结合的原则
; }! {: r8 }; _0 i' T  h# v      满分：2  分
* {5 L$ ~( ?4 F7 h" h: s7.  现代阅读理念认为，阅 读是（ ）之间对话的过程。
A. 学生
: I2 n% U7 _7 w4 [7 bB. 环境
C. 教师
D. 文本
      满分：2  分
# \& T2 @+ }- P6 o6 K6 x$ n- P8.  语文 教 学 方 法使用的原则包括（ ）。
A. 多样性原则
5 L+ A& g+ Y* w; UB. 综合性原则
C. 发散性原则
D. 灵活性原则
  O* c  o; T; D- a9 l9 E$ wE. 创造性原则
. u6 O7 @  q5 \, _# Z* u      满分：2  分
: }$ o1 r8 N, y5 I1 j; a& J9.  剧本阅读教学可以从以下几方面入手：（ ）。
& _' o6 o  e5 t5 XA. 引导学生认识剧本的体裁特征
" L$ w( g5 {6 V; IB. 引导学生阅读剧本
C. 分析戏剧的矛盾冲突
$ n2 N1 P- K) s$ _D. 引导学生分析剧本的情节结构
$ |6 d+ E: ]( C6 e      满分：2  分
* A% j3 F+ M5 w5 `$ i5 E10.  口语交际评价的方式有（ ）。
; x. D. ~/ v, G0 J4 tA. 间接测试
# `" d& Q( \/ kB. 半直接测试
. j7 e& e' v) R/ _5 y: h# @C. 半间接测试
  N; |$ ?6 d" P/ w# KD. 直接测试
      满分：2  分
+ y9 `  K( ~4 f" Z/ O; h! u5 \0 d( D11.  谋篇技能 包 括 （ ）。
A. 开头和结尾
. @2 L  g  X3 W( o5 I! dB. 安排材料
. E2 P" d8 k; |' S' E: Z% bC. 安排层次
D. 过渡和照应
      满分：2  分
12.  剧本阅读 教学可以从以下几方面入手：（ ）。
A. 引导学生认识剧本的体裁特征
2 Y  `) J' |; u( Z: H, N# bB. 引导学生阅读剧本
C. 分析戏剧的矛盾冲突
D. 引导学生分析剧本的情节结构
      满分：2  分
) \+ ^  r. E- D  A3 r13.  语文教 学 方 法 选择的依据是：（ ）。
0 K6 b. g/ ^- s+ eA. 教学规律和原则
B. 教学目标与任务
C. 教学内容
D. 教学的组织形式与条件
E. 教师素质
F. 学生特点
      满分：2  分
14.  以语言传递信息为 主的方法有（ ）等。
A. 讲授法
; M6 F5 X# s8 X' S4 X! jB. 串讲法
4 I" i7 E7 l0 [5 S1 o" I5 P( gC. 问答法
) j5 J6 {# W' H, [" R3 x9 ]D. 谈话法
E. 讨论法
7 Q' R) q" y9 G+ f+ b$ iF. 参观法
4 _, ]. z) D1 t* MG. 点拨法
3 S6 h- W4 T" a; x      满分：2  分
15.  （ ）并 列 成为语文课程五大板块。
. ~/ h! _8 H0 fA. 综合性学习
4 s) B0 z  q7 w( KB. 识字与写字
C. 阅读
" ^1 Y. i' C' j7 hD. 语文知识
. Q) C* O# l6 k; Y: y8 cE. 写作
F. 口语交际
      满分：2  分
, I8 ?0 v/ l6 A* s- {16.  记叙文阅 读教学主要从以下几方面入手：（ ）
5 V+ ]+ J4 l& r) `, GA. 理清记叙顺序
B. 记叙结构
C. 表达方式
8 j$ k  `+ l# B/ GD. 语言风格
  H. c( p9 A9 ^0 A, r8 xE. 主题思想
      满分：2  分
5 `6 M9 F) z1 I; W! k: f17.  作文教学的内 容和方法有（ ）。
A. 育人训练
. Z; `/ Q* s3 k, _* Y0 c' v( N0 q: UB. 积累训练
5 y  b$ Z1 S' m+ W, vC. 思维训练
D. 智力训练
# O( j/ \) R1 }  W1 {E. 语言训练
F. 技能训练
G. 文体训练及速度训练
      满分：2  分
: @& w4 H3 O: T7 n9 g18.  文学 作品 体裁主要包括（ ）等。
A. 诗歌
' \! ?  m. |: M4 e. vB. 小说
C. 散文
+ K$ w* X3 t6 G7 S- CD. 剧本
" I5 J; O6 `# z/ c) R7 qE. 传记
      满分：2  分
19.  小说教 学可以从以下几方面入手：（ ）。
- T8 c# g$ l  h% z/ e! UA. 人物关系
0 ]0 Z  _1 O- ~7 TB. 故事情节
C. 人物形象
D. 思想内容
5 E% Z/ {) X* @) {: r0 B* D" s      满分：2  分
* Y8 h: _, Y, B$ a; u20.  说明文教学主 要从以下几方面入手：（ ）。
A. 说明的对象
3 L' C" {1 K% S: K& RB. 说明理由
9 b# k  J' F3 }' o, i- h: ~. N& {! ^( cC. 说明的方法
D. 说明文的语言
( ^9 O& s& N9 {4 o* r7 f4 }8 L. R2 qE. 说明的顺序
* i$ x: ~9 s7 l8 Z- r3 \9 `; c      满分：2  分
4 m3 i( ?2 e: g" y5 S
三、判断题（共 10 道试题，共 30 分。）V 1.  现代阅读理念认为，阅读是学生、教师、文本之间对话的过 程 。
A. 错误
/ e" C5 u( y+ G; IB. 正确
+ V  w* @" R& K* ^+ i- s2 M      满分：3  分
; Y% m% H* l( k+ p9 n0 u2.  一般学生 的语文考试都属于相对评价。
A. 错误
B. 正确
      满分：3  分
3.  语文新课程 不倡导学生的互评和自评。
# [" `3 U+ X. Y2 ZA. 错误
( d7 V, B3 a  _* H3 H2 Z2 W- z1 _5 }: yB. 正确
      满分：3  分
4.  信 度是衡量题目求解困难程度的一个质量指标。
A. 错误
! D- A6 X) K, g$ S# U: qB. 正确
      满分：3  分
5.  家庭是口 语交际训练的主要场所。
A. 错误
B. 正确
      满分：3  分
' e4 V5 B: E& t6.  难度是指 试题对被试者水平差异的区分能力。
/ E2 a$ n3 m2 Z9 c9 F! w: l% t. SA. 错误
* T& i, a8 @4 _/ V) m: w4 L- iB. 正确
      满分：3  分
7.  新课程改革强调师生在要具体的交际情境中进行口语交际能力的 培养。
A. 错误
1 E4 |; G- i; _7 |8 G8 t" PB. 正确
      满分：3  分
8.  现代阅读理念认为，阅读是学生、教师、文本之间对话的过 程。
A. 错误
% u" a* y; R- ]( B" G8 l1 Q# }B. 正确
6 y& q7 d# r. E- \; U9 H      满分：3  分
  f! c* Z1 {' ^4 `1 B4 Z6 e7 g9.  综合性学习 最能体现先进的语文课程理念。
A. 错误
B. 正确
: g; h/ T8 l2 o7 A      满分：3  分
10.  传统阅读理 念认为，阅读教学或以教师为中心，或以学生为 中 心。
A. 错误
5 W; e3 u' r0 c- HB. 正确
      满分：3  分