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12春福师《学前儿童数学教育》在线作业一

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发表于 2012-5-4 16:12:53 | 显示全部楼层 |阅读模式
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" ~  M7 Z! \) y5 ^
0 x( T: z. P- x7 Y# {3 M! M一、单选题(共 15 道试题,共 30 分。)V 1.  等差关系存在于( )
3 b. \5 o& L- _; l& ]A. 数的组成7 m# J2 z6 v8 `  H3 s8 _, D% L& R
B. 序数; S: k4 i5 l  \2 L* V
C. 相邻数
! f3 {8 D, B/ ?3 X6 X) xD. 数的运算。- ~' o# S* k4 a* U0 D
      满分:2  分
" H' ~) u" O/ Q: j2.  10以内数的相邻两数中存在( )关系。! t" l1 x' W2 c9 u; x2 E5 Q" B' v
A. 可逆
7 m: l3 l$ g) _% X0 g  \B. 大小、多少( Y% {# p7 K: A: M) n0 m- q
C. 传递
) x* Q5 c  @( r+ ]. H( B6 RD. 等差。2 `8 e+ U' N* q* _9 Z$ P( z+ }4 R% |
      满分:2  分
. q+ a7 ]% J% D  Q' k4 s& I% |3.  小组活动形式存在着一些问题,主要有____。5 N7 @1 c; ]9 \8 K5 h  ^
A. 对教师有较高的要求
6 b7 B8 t, [1 z+ r+ i8 VB. 幼儿之间很难更多的交往和学习机会: l, G: ^7 K5 v7 z, y* G
C. 幼儿很难有充分的机会选择与自己发展水平相适应的材料进行学习& [* V* [* l- f3 n; J6 u
D. 教学目标上的整齐划一。6 S0 i2 F# v% O: T  X& u2 {3 }
      满分:2  分0 b& ]) G) G+ K6 Y/ |
4.  ____是指幼儿在教师引导下,对两个或两个以上的物体进行分析、比较,感知和找出它们在数、量、形等方面异同点的一种方法。* c4 n% ~, i4 ]5 G0 f
A. 观察法
) \5 D6 Y% i9 t- c1 E& t5 AB. 游戏法$ v9 T9 o- B4 M! D$ c
C. 操作法
& O. {* W5 U3 [8 I& ^& yD. 比较法。% L; V& `# @' U) R6 v; i
      满分:2  分: _- s* w/ `" x( F8 T% D
5.  幼儿计数能力的发展顺序是:( )。! E) A" R: W6 z, v* H, u
A. 按物计数→口头数数→说出总数→按数取物
9 O( l' i+ J6 T! K8 O7 [9 fB. 口头数数→按物计数→按数取物→说出总数& s( J  w: u: A+ T3 n& [
C. 口头数数→按物计数→说出总数→按数取物
& J" E2 {$ H8 ^! J6 F% Q2 vD. 口头数数→按物计数→按物取数→说出总数。4 j& W& q( ?/ ~0 b1 `, H& Y7 R# e
      满分:2  分) C3 ]( h9 m3 r+ `
6.  幼儿数学教学活动名称的取法有两种,其中可以使人们从名称上了解活动的内容或要求的取法是____。6 J7 T! w7 C3 r" {
A. 根据活动目标定名称
- d7 C0 {1 x0 r. ?B. 用数学术语定名称/ f0 @/ U- I% u! ^; i& k6 n; l
C. 用生活的语言定名称  d/ f. z: ]/ g2 x, z
D. 根据活动过程定名称。7 @& o: f! j2 u
      满分:2  分4 q+ j4 ^- r7 M
7.  ____是学前儿童数学概念形成的源泉。
) @0 ]* t. P2 j2 f$ Y7 U7 `: j9 w% KA. 现实生活
8 `5 Q) k" g* AB. 儿童自己的活动$ ~. c# Y& y. T! g! v. ^( C
C. 教学& |3 N+ h9 P9 ~3 I5 S
D. 实践。1 C. F# \/ F/ B/ S
      满分:2  分
. K" }: Q1 M$ N4 Z) b% ]. V  f8.  ( )是计数能力发展的关键。8 x: l" k% s2 B
A. 口头数数1 y  ]+ ]1 \1 W, T+ R1 ~
B. 按物计数4 [  Q/ z, M0 d, f) j( {( {
C. 说出总数: ?4 J7 q8 w; m9 E) d# \
D. 按数取物。2 x4 h/ g5 q0 ~& H( L' x1 U6 F. Q
      满分:2  分" c* L, b$ g) O
9.  幼儿学习将相关的物体一一匹配,这属于( )。6 |8 e% D8 {% Q7 L& B) }; D) s
A. 分类- }. D  K* _( j  B6 l9 E  V
B. 对应
# C. _! F: F7 [1 N2 rC. 排序
# ~7 L5 i3 U/ h4 E' G3 ^D. 比较。- O! M; f$ s5 J% V1 L% m. n  _. a. }
      满分:2  分
1 W2 N, U$ ~- i9 e& o% R3 k. E10.  分类教育一般安排在( )进行。- }9 o) Y3 b8 Y, Z& y
A. 小班3 d2 z. s% F) I2 M$ F  G; O
B. 小班到大班
6 C8 C; X/ G2 d- QC. 小班到中班
* o3 X4 q# C: U/ [* Z# hD. 小、中、大班。0 t7 t; k7 X" J$ H' w+ l
      满分:2  分
% X( K- E$ N+ u- |& V( A0 d: \4 H5 g11.  数的组成中两个部000之间存在( )关系。# X. p+ u) Y8 N! S3 s( S+ {: _0 j
A. 互换) i  D6 y7 O. \. I/ ^
B. 互补
0 c2 m/ c) S3 D8 wC. 函数
, Z7 u) b; z' l4 ?9 y! |# ?1 o! pD. 等差。
: @# T6 d3 H! d9 b3 Z/ G      满分:2  分1 X. F% P' c: c: C' M& R+ T' G
12.  幼儿数学教育的任务之一是发展幼儿的( )。
# t( }! p3 y9 ^" P) P1 L; p& rA. 智力9 u6 M5 P7 K7 G# {, x
B. 抽象逻辑思维能力9 k/ w$ V6 a8 i$ {2 a8 B6 j
C. 思维的抽象性和逻辑性# K1 @* a' Z  H6 x0 M  \6 O
D. 思维能力。
( J9 x4 a4 X9 s9 R4 v9 I1 p: I      满分:2  分* Q9 e  z3 M0 {8 k: d8 D% M& z
13.  ____是幼儿学习数学的基本方法。
! m9 f- ^* K; r9 ?* |A. 操作法
7 i* y+ H. q* NB. 讲解演示法
, a2 L; W7 b! O+ w- e7 \- YC. 游戏法8 o# i, k8 ?6 s, y
D. 试验法。- f& e2 z8 V0 i+ s) @
      满分:2  分
  H. a9 \% k7 P3 g+ Y14.  ____是教师把实物、教具或幼儿的学具展示给幼儿看,或者通过示范的动作,经过选择的范例来说明所要介绍的知识、技能和规则,使幼儿明确应该做什么以及怎样做的一种方法。
2 Z/ I# G) l8 c' j% Y& ZA. 操作法
! ~' Y, G1 I  |. \% LB. 讲解法4 W# e  U6 j4 U7 L3 z3 n7 N
C. 演示法* r+ `$ F& H+ ^6 |4 b$ L+ O; F
D. 试验法。
! [" p4 b* T+ W3 I      满分:2  分2 [6 K. @1 n: M! Q* o/ J* {' o1 d
15.  基数的教学是安排在( )。
+ e9 z2 [, R3 H3 ^& b* YA. 小班+ ?$ Y/ n* m8 @) W# m1 C
B. 小班到大班5 {7 p  Z2 l6 ?+ l
C. 小班到中班
' l. ?, h7 V/ FD. 中班。
. k- o$ \' ^, [1 @' |: A" _) W      满分:2  分
8 T5 o2 Y- }, ^1 R. n; T. c, k8 R
/ `+ u+ E. k$ f" b' c: E& E& w6 f8 u二、多选题(共 20 道试题,共 40 分。)V 1.  下列属于量的守恒教育的指导要点的有____。* S/ N# o. _3 V# P/ D0 ^
A. 运用变式进行教育
. ~, s6 L6 ]+ v" U! u8 fB. 用同等量的两份物体作守恒判断
- @) V4 h1 ]( L9 w' Y0 ?C. 用测量或计数加以验证% W# X& v, s, t/ A0 r
D. 渗透整体与部分关系。' U' l. Q/ r' h9 r- K
      满分:2  分1 d1 V. C" G+ W
2.  数学教育联系儿童的生活,具体地应表现在:____。. S4 u0 |! W9 k! P4 w5 x
A. 教育内容应和儿童的生活相联系,要从儿童的生活中选择教育内容
: |: m4 H5 i, k+ YB. 在生活中引导儿童学数学1 }! x1 Q0 i9 y
C. 引导儿童用数学0 W% a- |3 ]- a2 m, J6 T
D. 重视儿童知识的系统性和逻辑性。. }) w3 ]0 ^$ E
      满分:2  分
3 V$ B) M& ^6 R3.  教师在选择学习经验时应考虑____。
$ q# _) g) x6 F/ f( [A. 所选的经验是否是数学学科的知识内容
/ g8 ~' }% Y, Z9 |7 MB. 所选的经验是否是幼儿能理解、并能得到满足的' o* q: t% |" r* u
C. 所选的经验是否能对幼儿发生多种作用的
- d! M% @* w. B- m$ wD. 所选的经验是否是达到同一目标的各种不同的经验。
) H' n5 I" K9 p; ~" ^" L& b      满分:2  分9 u6 I$ h: \9 G0 E1 n" P4 g) s0 x
4.  下面属于计数活动的指导要点的是____。
% Z) U1 `8 Y. T  [) c  e7 o) lA. 认识两数之间的相邻关系
3 _% f; ]" [- f+ SB. 按物点数,认识总数7 I4 d5 T2 p: w; Y- K
C. 感官计数,强化总数
1 [4 b! K8 c6 \* C6 _& K7 d, s. {! qD. 进行各种寻找活动。$ L" z5 t# M# k3 }: U9 y; _+ D  E
      满分:2  分7 j' e' q  j1 {$ l
5.  儿童教学活动过程的构成包括____。! u4 H4 g# s& x7 I" ^
A. 活动开始4 n/ W9 q3 y, d/ T/ Q$ `; b
B. 活动反思: K+ ]) K: D- `, F- P. y/ C
C. 活动结束4 y  f3 y& [9 h$ p, d3 J
D. 活动进行。
8 U$ L) S9 D; Z0 L      满分:2  分
) H; M; e1 a. b2 r6.  下列属于幼儿数学教育内容的项目及范围的有____。2 [6 s! v* Y# ^: T& i
A. 量的初步知识
0 Y9 |: H$ w0 kB. 空间方位初步知识/ O- F$ C! O4 `8 @/ s. H( Z% a6 t* ?
C. 时间初步知识5 t- `  W7 R" {. A! K8 A, I
D. 10以内的乘除法。
3 P+ y& L; y7 s" Z$ r      满分:2  分
# ~2 B+ Y% b9 A  M  W8 f; v% h7.  数学区活动的指导包括多个方面,下面不属于数学区活动的指导的有____。3 Y& E/ r% w9 I2 f$ W1 O
A. 在观察的基础下教师给予个别的指导1 w* q( @2 q7 r. x6 Y
B. 材料越多越好
5 O4 J8 @3 u/ K: Q* t$ QC. 在添置新的内容时,应向全体幼儿介绍,并说明使用方法和放置地方6 N4 B3 ]5 ~) t& `  @! y3 W
D. 不必增加或替换材料。7 L) b: e3 l9 x9 k  q
      满分:2  分
6 A! _: q/ u$ N8.  认读阿拉伯数字的指导要点有____。
" s* x9 |; v* EA. 结合基数教学分散进行2 o4 m2 T9 _) @/ ?! A4 R: n& ^
B. 利用熟悉的事物进行形象比喻帮助幼儿记住字形+ ~" M' _- X" K5 w0 B& j8 z5 X* ~$ T
C. 把字形、读音和意义联系起来- ^5 |) Z8 d1 C8 s1 A
D. 区分形近数字。
! l# o3 x8 j0 r, T/ T      满分:2  分
1 ^' ~9 O# P0 D7 ~9.  下列属于幼儿数学教育活动的组织形式的有____。5 d) X2 n1 M# M% M' F
A. 集体活动形式
8 R/ d0 Q- }; W: @3 FB. 小组活动形式
7 U0 I5 a& ]5 P5 TC. 集体与小组结合的活动形式! _" _7 A1 }/ ]- G5 ]3 H. U8 L4 D! }
D. 个别活动形式。
/ T9 a% S  G$ M, R, t4 T      满分:2  分; Q" i$ A3 _! `8 O* g
10.  学前儿童数学教育的原则包括____。
0 N6 S0 p5 W1 T0 N. S0 C# \A. 发展儿童思维结构& d- Q5 }$ Z+ l( \% \
B. 让儿童动手操作6 o2 A" P9 c6 m0 L% ^: ^6 P- T
C. 联系儿童生活
( n0 q/ }- [. T% `2 {6 uD. 重视个别差异。1 j% M6 {/ F& X  t0 G$ p" \5 O  v
      满分:2  分
. M8 s& t  A) Y5 K$ |9 ?! ]4 {11.  下列属于自然测量教育的指导要点的有____。
4 V1 D* h0 t  I, I. |A. 教师示范讲解测量的方法
5 V, t8 C5 \3 l9 f, ^& D0 tB. 让幼儿动手测量! a. A3 s' i' ~/ ~0 i/ P, H5 Y
C. 使幼儿初步理解测量工具与测量结果之间的函数关系
# b/ @3 p5 b9 t( P2 K4 TD. 引导幼儿用自然测量解决生活中的问题。$ w$ W# J# E. G. M: p' C, J
      满分:2  分
0 z# w3 r3 S5 C: c0 M; k12.  教学活动过程中的问答行为包含着如下几个方面____。
. g$ i, C: j# x" nA. 教师的发问, d+ W" g( Y% O/ r! p
B. 问题提出后应让幼儿有一短暂时间思考,再请幼儿回答" D9 f4 Y) D4 ~& e3 P1 S& F. ~, A* A
C. 对幼儿的回答教师应有积极反应9 h% A9 t* o' L3 B% L" h# V
D. 幼儿未能正确回答可以引导回答等。
7 C2 c% ^* \& ]      满分:2  分6 I' @% F$ Z" Q) H, d* C# S
13.  下列属于量的等分教育的指导要点的有____。
2 W7 B, P4 ^) ~! p* D9 l0 }A. 让幼儿直接感知或亲手操作
) S! [( Y* Z+ EB. 引导幼儿概括等分的基本方法
+ W2 h% P3 U1 k+ p- }C. 渗透整体与部分关系
  Z& H4 c3 K2 s/ VD. 多形式的巩固练习。8 _0 |+ G( T) K
      满分:2  分+ f2 J) D- b& W. t
14.  渗透性的数学教育活动主要包括____。
- \7 C; ]+ b# Z. g$ gA. 生活活动( M, p* ?; f1 U' M" m4 M- h" A
B. 游戏活动
5 s' y& C* R! a' b" I: L% XC. 其它教育活动
5 K) ~! M! P, b3 ^D. 数学区活动。: d* \$ I) d5 P
      满分:2  分
, m2 a8 G+ F/ [9 H3 \15.  幼儿教育活动目标的内容包括____。1 W- J4 b4 {- a: I; D6 b* N
A. 知识概念的学习+ c) X$ ^1 P+ I" }/ V1 d- C
B. 认知能力的发展
# K- Y0 w$ `* B  k4 m/ L( eC. 操作技能的掌握: ?' S8 ~2 E2 O# o
D. 兴趣态度和行为习惯的养成。/ C4 n2 T+ s/ |
      满分:2  分
, Z4 t& t. }' ?5 C' |16.  幼儿量的排序的种类有____。
5 q6 w$ U" T2 z3 `6 v* @A. 按物体的外部特征排序
9 y: e" F7 B( ^B. 按规则排序8 L7 @1 H9 ?+ E) {& H! d
C. 按物体量的差异排序( M. M9 y$ L" x
D. 按数排序。
6 g0 K0 _. _" D      满分:2  分
0 b4 X; z6 X( ]9 M/ W$ u17.  从儿童学习知识的顺序和方式来看,至少有三层阶梯,分别是____。
0 g1 P' `7 N1 Z1 WA. 行为把握# k/ m/ b$ t# t1 ^8 C/ V' n1 [7 t
B. 概念把握; E+ h  s# J0 U5 P: Y
C. 图象把握
2 x. ]# B7 A  J9 x0 Z/ M0 tD. 符号把握。
7 P% D) V' t! o' q0 w* C      满分:2  分. P% v/ N7 f) U2 [6 h! S
18.  教师在指导幼儿操作活动时,应注意____。: e2 E6 ?4 u. \7 h
A. 为幼儿提供合适的、充足的操作材料- m( b4 X' T1 r
B. 在幼儿活动前,要向幼儿作必要的介绍,使幼儿了解做什么,怎样做0 \' ]& M" L. j' O8 r8 ]
C. 在幼儿操作后,对幼儿活动中的表现和结果进行反馈& N$ v9 x/ x& H" e0 s$ e7 [8 U( \
D. 对自己的指导进行反思。
$ \- r: C! [5 u: N" O- e      满分:2  分- C4 A3 q! n: Y6 C! X, c2 f4 Z
19.  下列属于认识时间单位教育的指导要点的有____。' C5 i6 @- ~3 V7 a, t* m
A. 结合幼儿的具体活动来帮助幼儿领会时间概念
0 ~! ?$ P: [$ iB. 借助于图片来使幼儿明确时间概念
! h4 Y8 l3 X' C/ E5 o/ f  kC. 引导幼儿初步理解昼夜交替的规律
! r+ z8 |" l, o0 x! ^% ]* b% aD. 认识钟表及用途。. G( x& i; ^* X* ~, u
      满分:2  分
% |) n2 @+ I" e0 Z' ^# x4 Q+ l20.  以下属于《幼儿园教育指导纲要》中“科学”领域的目标的有____。% z. u6 X$ v2 X0 A7 W  m1 O; g
A. 对周围的事物、现象感兴趣,有好奇心和求知欲
6 w  M- X+ V" L2 z9 w! [B. 能运用各种感官,动手动脑,探究问题% E: N7 y& \$ l& R2 T+ D" I7 x+ U2 T
C. 能用适当的方式表达、交流探索的过程和结果
' O3 r* U+ X0 ?( c( PD. 爱护动植物,关心周围环境,亲近大自然,珍惜自然资源,有初步的环保意识。/ s, a4 H2 V" e+ f; f: @% T
      满分:2 / X& y! h, [0 F7 o8 |7 n4 x1 j

" S0 S) `6 L7 q- V( O: F: P三、判断题(共 15 道试题,共 30 分。)V 1.  认识三数之间的相邻关系是对中班儿童认识相邻数的要求。
: w1 \: B0 _9 z; W- ^, ?$ @A. 错误
1 ^% ~% Y/ W* {6 lB. 正确# ~: G4 d" x  N
      满分:2  分8 t2 ~1 ^- Z  L6 T: q  g
2.  数的守恒指能不受物体的大小、形状、排列形式的影响,正确判断10以内物体的数量。
1 ~; e% h; z3 |, nA. 错误
3 f7 ]/ U0 Y6 ?; dB. 正确' O5 l, {4 G$ F% u
      满分:2  分" l2 Y) H- G4 q& n" m1 {
3.  把一个有规则的物体分成四份就叫四等分。; z$ |1 P: _3 }. _) K
A. 错误
8 X1 M, b" T/ XB. 正确
% R6 ]' s5 O5 v6 t      满分:2  分, N  _5 Z4 D' _/ z8 d( @
4.  在小组活动中,教师不仅要观察幼儿手的操作活动,而且要通过观察幼儿手的操作活动,分析幼儿思维内部的操作活动。; t% C8 T4 Z  i' F; q. M
A. 错误
9 T% G4 i$ F/ \7 l5 E' E0 wB. 正确8 S1 I$ V. s$ |/ X0 K$ b, Q& c
      满分:2  分, A1 s( [! t" Q, j
5.  让幼儿比较物体数量应右手取物,从左到右一一对应地排列物体。
+ ?" O+ `# z8 \2 _  d; zA. 错误
4 g% b* |5 }% N) W+ I5 K3 j( G3 aB. 正确
- u, ?$ V- v, E9 @  D2 X; ^      满分:2  分
1 |$ h( ~- e( y& X6.  比较的形式可以有对应比较和非对应比较。
3 y% s' w, M7 ^% rA. 错误
6 R! i0 k5 i# @4 VB. 正确
5 X1 Z1 \2 s7 C      满分:2  分
7 ]8 D2 [7 d- r7 i( o% ~7.  幼儿理解基数比理解序数晚。! ~4 q4 I( v! B6 A1 @3 v7 @) X6 }4 o9 U
A. 错误6 T/ N7 I& W9 T$ z/ ~+ y' G
B. 正确
- J1 A) ]# M4 I# W) l      满分:2  分
( ?' Q, E1 ^9 K. m: x$ d8.  幼儿园的教学对于儿童数学概念的发展起着重要的作用,教学是促进儿童发展的重要因素。
7 Q# T7 }$ P" d" G3 N  IA. 错误
* A& Z! M6 n2 [2 O1 EB. 正确
" S# U, p) q  T. A4 e5 B" H( w+ \      满分:2  分
3 ]# M6 W; \" S3 `9.  分类教育是幼儿感知集合教育的重要内容,只在小、中两个年龄班才有此部分的教育内容。
0 F7 F7 ]) D- H/ e; H5 bA. 错误
& S- n8 M7 g/ F3 e5 u: l1 b( eB. 正确3 X+ ?2 N+ a. v4 x# c, M8 B7 k' A
      满分:2  分; ^# q% h1 B4 q
10.  在教学活动过程中的问答行为中,如幼儿未能正确回答,一般情况下,就要转请其他幼儿回答。
& o/ R2 f6 Y$ i2 D9 k# kA. 错误
9 u1 b" H# k& J% n1 t. PB. 正确4 `& R3 W2 G: u' G3 A
      满分:2  分( U9 B: s$ d+ ^0 _
11.  幼儿数概念的发生是从对集合的笼统感知开始的,集合概念的发展是幼儿数概念形成的必要的感性基础。
9 S% v7 L' T! b9 }' b, x3 q7 uA. 错误5 y9 j7 }' J, [
B. 正确  {& k  M: V! h# S4 l
      满分:2  分
9 J9 d! ~! w3 a2 J12.  数学教学活动中的游戏与幼儿平时玩的游戏是不同的,数学教学中的游戏是为完成一定教学目标而设计或选用的。+ h- a  F+ M4 i$ }
A. 错误3 x* R& f9 h- t( U, k
B. 正确7 P6 ^5 ~' C# u
      满分:2  分
: ~+ A. M4 W0 E13.  通过实物演示可以使幼儿对物体在数、量、形等方面的相同点和不同点有清楚的感知,同时可促进幼儿观察力和思维能力的发展。5 G# q$ ~) b8 z0 f; G3 H0 k- P2 U) D
A. 错误
  c6 A# j5 d, nB. 正确7 T7 t. j" U2 w  t* a- ]
      满分:2  分7 ~5 b# e& Z$ M) Q9 |6 @
14.  幼儿学习加减法比学习自编口述应用题容易。
+ X. \3 V; S+ y; vA. 错误0 f- ]. y% b3 T6 H1 S7 L5 J
B. 正确8 r& p: f5 u3 J. m: ?# k/ e3 c
      满分:2  分7 f0 K' u$ M0 d/ T! M* q
15.  在采用比较的方法进行教学时,要在同一标准下进行比较。3 b& q: }  e) {& s1 K- s; D
A. 错误
/ @, L9 F1 C7 ^) BB. 正确
1 Y: X5 z2 [# L2 ^  e! [      满分:2  分
, q6 A2 q, g1 G+ P* ?0 N
/ c4 z3 a8 o7 ^0 G谋学网: www.mouxue.com 主要提供奥鹏作业答案,奥鹏在线作业答案,奥鹏离线作业答案以及奥鹏毕业论文,致力打造中国最专业远程教育辅导社区。
, K8 `; u! ^4 s6 H

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