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12春福师《学前儿童数学教育》在线作业二

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发表于 2012-5-4 16:13:50 | 显示全部楼层 |阅读模式
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" _: ?6 D' d: \7 P' c: r4 o8 W
, D/ b5 w& v# @, K2 H5 [
  @+ @  \, \% l. w& W一、单选题(共 15 道试题,共 30 分。)V 1.  幼儿对数学活动的兴趣往往开始于:
1 f: U$ K1 }% T& a' \6 mA. 对操作材料的兴趣/ |' m' @% e  K
B. 对活动过程的兴趣
0 q& o5 h( K* r8 g' z7 ?3 WC. 对活动结果的兴趣  \! @3 k: f6 [% H( C$ ^/ o3 ^0 E7 S
D. 对活动内容的兴趣$ q+ n3 p% ]. d$ ?/ d+ w# {/ |3 q
      满分:2  分
; }5 n+ \: O5 [* l8 [2.  每一个数学操作活动都由____个要素组成。$ I6 g) J; V  L: |
A. 5
2 M$ _" [; B' e0 LB. 6
) |. F. e9 D2 w* I3 V$ dC. 7' O5 I9 N/ i' e6 x  `
D. 8。
: c% j4 p5 W& l9 |' m/ z' U5 H  |3 g      满分:2  分
8 D. u0 R! I( u7 M, C/ R3.  小组活动形式存在着一些问题,主要有____。
' G# C' n2 R8 @- j% tA. 对教师有较高的要求5 O4 S# t, I/ ?3 l. Z
B. 幼儿之间很难更多的交往和学习机会
( h* R' X( r9 J& I- bC. 幼儿很难有充分的机会选择与自己发展水平相适应的材料进行学习& P) w' h  \6 O
D. 教学目标上的整齐划一。2 {" ^; X  @9 l- u
      满分:2  分
* p8 F: c0 N$ O) D9 Z4.  幼儿数学教育活动的设计,首先要考虑的是( )6 Q7 J) n4 G6 @* K
A. 活动目标的制定2 {  s/ `/ U) A4 `# t# \3 t
B. 动内容的选择
1 |( e. d- g! N6 l% S, @( ~( `C. 操作材料的准备2 _0 e/ e5 ]: `- v+ x" e
D. 活动过程的安排
0 \3 e2 k" O& y, |7 w  ]      满分:2  分
. y% `. l4 P. i5.  总体上说,现有幼儿数学教育内容中蕴含着____种主要数量关系。9 s0 k6 l7 p* m) `$ V# g6 P
A. 11
2 C. ?# x8 n3 |7 ZB. 10! v; r5 t. O6 O9 x
C. 124 N5 g; e) ]4 a- i7 L& b4 E6 _
D. 13。
& b- [. k: O- G7 y" b+ Y' A# d      满分:2  分
) t% j) A/ I5 W6.  数的组成中两个部000之间存在( )关系。
$ C6 c( t6 ^* E% z8 q% i# bA. 互换
, g7 y. L7 C7 o" L1 D7 pB. 互补
" I+ G2 A2 G- d8 S. t- pC. 函数
# \+ _+ j1 {4 f$ }% `D. 等差。
. e8 Y& \' V- u      满分:2  分
, a4 ~! r8 S2 m5 @3 W6 T5 x6 r: E7.  认读数字一般是结合( )教学进行。
5 W+ S& ?+ f( fA. 数的组成; G- p: [/ V' ?. L6 p
B. 加减法) h/ ~" M% L; R( Z7 O7 n& C
C. 基数
4 t# w, {* y5 c. D9 WD. 相邻数。3 W* R9 F5 e+ G8 a% C/ b
      满分:2  分0 B+ j( X4 G+ g9 e
8.  幼儿学习数学的基本方法是( )  r! {+ y' Z9 N$ F" Z
A. 游戏法- D6 k& I' {/ ~6 b) l% i. s0 x
B. 操作法
! R. Y5 n/ n9 d' @; UC. 比较法
+ u( I3 E- Z) C% J+ nD. 讲解演示法8 }" ^! Y- O/ S8 ]2 S4 P( N
      满分:2  分
9 T& ~, ^8 S: j; L" ~/ F9.  
2 e# O( w% E- v2 q2 ~2 [幼儿数学教育活动的组织形式一般有____种。
0 W+ M6 D) b* T  S& {/ `
$ K$ {! F* S( {4 A2 O8 M$ e
# ~0 S) d. [) b5 ~' g& CA. 38 q0 @+ b2 d' C/ @5 I
B. 4& S& t. ]. P. ~% x8 Z
C. 5' m+ A* H& \7 k  b! U
D. 6。
) _, R5 b% I) h& @      满分:2  分* W" M- b8 i+ X( k
10.  ____是幼儿学习数学的基本方法。! A# |: G# @1 O, k7 i8 I2 f
A. 操作法
; k5 T$ o! p5 g1 ]5 `B. 讲解演示法
! m  v8 I# z$ v; AC. 游戏法2 |/ `: {1 N# r( T, i
D. 试验法。
1 ]2 F) e2 X9 o" p      满分:2  分
: }' X* y3 e; K2 a* R; Z11.  数的守恒教育一般安排在( )进行。3 }5 P- p% N& z3 k
A. 小班
" e8 \$ C; E+ JB. 小班到大班. X6 Z& S/ N6 J' t* ?
C. 小班到中班: l$ x1 R6 Q- M4 ~9 [" K2 ~0 l" [4 \" ?: ]
D. 中班。$ S3 q9 m. B/ f: H
      满分:2  分
0 D4 P7 [; K& a12.  在教师指导下,幼儿独立选择活动内容,一种有目的、有计划的学习活动形式的是____。; F, `# h/ Q6 Q8 s* u, r
A. 集体活动形式
" B' n4 ]5 I1 jB. 小组活动形式* r+ f$ {6 G' }' x  g: Z- A& M
C. 集体与小组结合的活动形式
, k3 {! B. e5 W1 GD. 个别活动形式。
2 J' M- f( A1 u! l" y  ^      满分:2  分
, G9 @0 j( H% ?5 W0 M13.  幼儿学习将相关的物体一一匹配,这属于( )。
! Z* E1 s$ V7 R: Y0 l' j/ xA. 分类8 Q6 p4 Z4 ]- m2 l! y0 t4 x
B. 对应
9 L  C. O; m% d4 k1 RC. 排序5 K* o8 t" A8 m, g% U; \
D. 比较。
: _) ^: I  {# G5 Q! F7 g      满分:2  分
3 K  Q9 C% h7 V14.  教师可采用( )的方法来了解、分析幼儿经验准备情况2 ^* o8 ]0 B$ ]. t- i' y
A. 任务分析
  E& x6 g1 D6 z% _1 s; b( u# B  q# M& IB. 问卷调查
; q- ^7 {9 Z* J9 uC. 观察
4 P+ R% w) I; M0 {! n% tD. 谈话/ {9 ?0 q6 p0 |/ R
      满分:2  分1 I2 T! h' e  m; k' v- z7 b
15.  书写数字是结合( )教学进行。- {. h5 z; c3 Q  K
A. 数的组成
0 n1 Z) a; o9 D+ iB. 加减法$ Z5 u. _2 c* F# U
C. 基数
6 E7 m0 o  B6 D* N; x$ u$ ~+ @6 SD. 相邻数。
4 C# j% l& Q# v4 C" d      满分:2  分 4 G/ B4 N7 l8 |* s# ?* m

# E% i; e! L3 U; {4 @+ N二、多选题(共 20 道试题,共 40 分。)V 1.  口头自编10以内的加减法应用题的指导要点包括____。
7 L- {2 _5 Y3 N& C- }% LA. 根据实际安排教学形式; R+ e1 ^. P0 s1 ^& V
B. 用小数量(4以内)学习描述和模仿应用题,让幼儿获得应用题结构的感性经验
5 t. E. P. G3 m% H" VC. 教师提供各种编题的条件,让幼儿充分练习# e% _2 Q/ s' o6 P& f0 H6 ?
D. 让幼儿完全根据自己的生活经验自由编题。
) J3 E. |2 v, V) M      满分:2  分
& g- F( E. L; a; \2.  下列属于认识时间单位教育的指导要点的有____。
6 q5 l) \, g5 o$ C0 H0 v' }A. 结合幼儿的具体活动来帮助幼儿领会时间概念
1 D/ H% e  y1 ?/ t, V8 NB. 借助于图片来使幼儿明确时间概念1 `: p" M- ^( Y, k4 l+ G3 N: U( U
C. 引导幼儿初步理解昼夜交替的规律
) Y: J6 D) p: a* q, dD. 认识钟表及用途。
, r7 P* B/ t$ \: c+ @' W, Z) y      满分:2  分0 y7 t  k' |( f2 P0 b$ o
3.  下列属于感知集合教育的有____。
; v  T  [0 |3 P1 q/ CA. 物体分类的教育; j9 [/ ]9 i8 T2 [! L
B. 认识“1”和“许多”/ S& u9 L, f; P* x6 [
C. 比较物体的相等和不相等
, a, D2 T) w7 ]( f" ID. 10以内初步数概念的教育。
! ]8 H% {+ m! N( U- ]      满分:2  分
# |- A  j$ [/ s  O3 H6 |, f4.  下列属于幼儿数学教育内容的项目及范围的有____。
3 D8 K, U. W) z- v) z8 e) uA. 感知集合教育
( h" |2 ^4 F) s; X6 R) M3 c  {3 WB. 10以内的数
1 e2 I) v! k  z  o% L  W  uC. 10以内的加减法
2 s% E( B* x3 P7 e/ j2 E, YD. 简单的几何形体知识。
3 c8 v5 f$ n% H/ X      满分:2  分5 j$ O9 ~% g. p3 |6 V- j/ s$ K! p6 m
5.  教具、学具选制和运用时应注意几点____。1 [1 |6 B1 Y2 @+ d5 b) c: F
A. 要有助于幼儿对数学概念的学习和掌握8 Q; T( T$ r; b3 @2 h9 a
B. 尽可能使其具有多种用途,一物多用
' R4 k  k- j4 l8 N% A, A; F- j! U  M1 @- VC. 越新奇越好
9 f* l/ x8 H8 yD. 注意不同年龄班幼儿的认识特点。
" u9 l- ~7 O3 S* R+ G$ y      满分:2  分
: x5 D$ U9 O) q" h" m6.  量的比较的教育的指导要点包括____。
) t. f* i; W& q& p# j9 aA. 运用各种感官感知和比较物体的量
4 @. H5 O5 g# @) Z* f2 ?$ @B. 寻找和描述物体的量
2 d3 Q5 R* I# c! T# x" A' `* A/ hC. 游戏练习
5 |! Y; L& f) {  ~D. 排序练习。  v: y+ a; D7 O* o, [0 b. T3 F' _: [+ W
      满分:2  分
7 t' h. D! _: s1 Y$ q: v4 ?4 l7.  下列属于认识立体图形的教育的指导要点的是____。2 G/ I: w  z" B: i3 R
A. 出示形体,让幼儿命名
5 c0 b, @/ x; D# V1 @) t  WB. 感知图形的基本特征
/ O8 p0 b, c. {  o& F' zC. 借助比较获得清晰印象5 }; p" d3 ?6 }# [! [' s
D. 巩固和加深认识。, v* F- f( j  c
      满分:2  分
5 }, f4 x/ s* b/ l8.  学前儿童数学教育的原则包括____。
: V) {* |7 r: b# |: @4 p. uA. 发展儿童思维结构
+ I6 b5 d( K; ?B. 让儿童动手操作
. n" \8 P" F0 b1 Y2 _/ o8 T7 @  ^. _C. 联系儿童生活
& e; F1 o5 C( u( E& A4 c9 uD. 重视个别差异。
% d) }. j; |- w/ [/ f( U  E      满分:2  分
, c+ F- O- W" s; `, n9.  下面属于计数活动的指导要点的是____。
& g( [- Q9 s; C: L) s8 i, BA. 认识两数之间的相邻关系; w3 G. ^6 V2 W) v0 i
B. 按物点数,认识总数
3 Q- |5 N7 D& i- @  aC. 感官计数,强化总数
0 \) a1 K0 L$ T  w5 `& oD. 进行各种寻找活动。
3 |, P1 p3 J4 r* P3 C+ U      满分:2  分
# N5 N8 U, |3 x8 v' B# e& m# b2 `10.  数学的特点包括____。8 c2 g# J$ o1 T7 D
A. 明显的抽象性
1 {: i# j: p0 q! r; y7 }B. 严密的逻辑性
& A! v& C9 ~7 y7 S7 C4 aC. 高度的精确性
* _' V( V& A# I* M9 l, C* TD. 广泛的应用性。7 n. z, x& b, e: J9 N
      满分:2  分
8 S8 g8 Y" k& V11.  麦克多纳尔德曾指出教育目标具有五项功能,以下属于教育目标功能的是____。! x: M6 {8 x! y% |0 J! t  l5 a
A. 教育目标可明示教育进展的方向8 Q5 @/ b5 Q. M4 U& V6 M
B. 教育目标可用以选择理想的学习经验
- P1 Z. D4 v6 j2 k/ ^7 ~+ |: H- cC. 教育目标可用以界定教育计划的范围2 F7 L! H, j4 o: M  q3 g) x
D. 教育目标能指示教育计划的要点。% v" ~, [  o4 K
      满分:2  分
3 B+ p; D& r! C6 O1 W3 ]- Q3 h12.  数学区活动的指导包括多个方面,下面属于数学区活动的指导的有____。
6 r* F1 f& |1 x! [( aA. 教师应向全体幼儿介绍数学区,并讨论制定必要的规则. `, g4 X5 y; g4 X+ O4 S
B. 使每个幼儿知道数学区中都有哪些材料,它们放在什么地方以及如何使用
" r' C, F/ L7 G8 N/ U; WC. 数学区的材料应配合教学进度和幼儿兴趣,适时予以增加或替换4 A# Q; G5 w- Q: h9 o0 @- A
D. 动员幼儿和家长为丰富数学区的材料。8 l, S/ x/ u6 n2 M: D* P( @
      满分:2  分$ G7 ?( K: B- e: ~
13.  下列属于自然测量教育的指导要点的有____。
/ D8 l4 B9 w6 e7 g2 T/ J) sA. 教师示范讲解测量的方法
; L" B: R4 S4 {B. 让幼儿动手测量4 Q) n3 ^6 k& Q4 p
C. 使幼儿初步理解测量工具与测量结果之间的函数关系
1 s* F8 \' g2 t* _D. 引导幼儿用自然测量解决生活中的问题。6 U) K: B7 ^3 @. p9 J
      满分:2  分+ g; i- B, c# O! @: r3 F7 S
14.  下列属于幼儿数学教育内容的项目及范围的有____。8 e% E& x. F  ^- m* r
A. 量的初步知识  x8 @: [1 \! e/ U" u6 j" p' ~
B. 空间方位初步知识" U+ c- i9 X" m0 P" v# U, r
C. 时间初步知识
$ K8 E3 }! ~5 V* _" }8 F4 ED. 10以内的乘除法。
% u" O3 d& ?" @- U- r8 L( _      满分:2  分
& u( n, X  b- L. T15.  认读阿拉伯数字的指导要点有____。! i; m" J7 F! U5 x
A. 结合基数教学分散进行7 I/ G, a& D( t* q! T& q/ t
B. 利用熟悉的事物进行形象比喻帮助幼儿记住字形
  `8 C0 r: P* f, Z- y4 OC. 把字形、读音和意义联系起来
) B$ i0 I/ x& P$ j! m0 E, AD. 区分形近数字。
0 u6 f9 x. z4 t& V& `      满分:2  分
1 X! k4 B' Z! b- Z; x4 ]16.  先进行小组活动再开展集体活动的优点有____。
; x6 r( R  H/ ^8 w; OA. 可以较快较集中地让幼儿知道需要做的事是什么和怎样做这件事: X) p& m+ B$ F# l/ o1 h
B. 教师可以根据小组活动情况,组织幼儿讨论、梳理已获得的经验
9 ]- o& r! ^  _0 R1 d- d. T4 C: DC. 教师可以提出一个新的问题,让幼儿思考,并应用已有的知识经验来解决问题
2 a' f- ~3 |% S$ y+ G. @D. 培养了幼儿能较好地遵守规则和一定的自制力。
3 a! n! h0 J. O  i7 S  w; k      满分:2  分
0 [8 L1 i; Y$ J17.  下列属于用数学术语定名称的有____。
6 L& \( O, n4 e; f! N; e! ?. ]3 g/ DA. 《7的加减》, V7 f/ p4 M' O2 l
B. 《认识序数》
* ]8 `8 X" q9 e% JC. 《送图片娃娃回家》9 K0 y0 A1 D: i1 x. b
D. 《超市》。
6 p3 u1 j1 w7 S, J3 n6 `      满分:2  分6 q1 F" x# F! a, D& x
18.  下面属于10以内序数的指导要点的是____。% Q3 ^: J9 r% k" {. ]
A. 集中分两段教学
" e( N' ]6 U5 V& B$ d8 mB. 结合教具讲解演示,帮助幼儿理解序数的含义,掌握序数词+ ~# |. q, S# ^7 v
C. 引导幼儿对基数和序数进行区分! u: F/ L3 q$ C
D. 学习从不同方向确定物体的排列次序。
9 j( V, e9 Q& ]% s( I" R      满分:2  分
. L8 i( m+ l) ?. y( _( @8 k# L19.  下列属于量的守恒教育的指导要点的有____。, |  N+ ?/ K  H7 _3 U& h" R
A. 运用变式进行教育
% z8 y# `4 z. ~- M2 H8 L' |B. 用同等量的两份物体作守恒判断% H" H# F1 P  [, G2 d6 @6 ?9 G
C. 用测量或计数加以验证* v7 \' z' ~, o  P' ?
D. 渗透整体与部分关系。
# W8 z* s% a: i. ]5 P      满分:2  分
3 b% i5 m/ {" [9 i" h' e: ~/ b20.  数学区活动的指导包括多个方面,下面不属于数学区活动的指导的有____。
$ G6 m& E- P* q' A! k6 MA. 在观察的基础下教师给予个别的指导
' F3 Q' X1 _4 k* l# v! MB. 材料越多越好* f5 n) e* C+ ^" E8 i. k
C. 在添置新的内容时,应向全体幼儿介绍,并说明使用方法和放置地方8 \7 {2 \" M. Q/ v, _
D. 不必增加或替换材料。
3 Y1 Q+ _! f5 P- s( n7 i! V# |6 [      满分:2  分
% @5 e8 C" e# c) s* M$ e* B8 J- T4 c- {$ n' C8 q  o; G
三、判断题(共 15 道试题,共 30 分。)V 1.  把一个有规则的物体分成四份就叫四等分。9 n, p% Q) C% t
A. 错误
  K, @. K4 S3 XB. 正确
6 B7 S8 r3 g, Q3 y$ C: K% y& X, h      满分:2  分/ Q9 \$ X2 e! A* I
2.  通过实物演示可以使幼儿对物体在数、量、形等方面的相同点和不同点有清楚的感知,同时可促进幼儿观察力和思维能力的发展。  @0 }$ d4 Q! N/ i
A. 错误
% \+ N& S; n- Y( y& f5 {B. 正确
& o6 O/ {3 @) C' |* r      满分:2  分
, [" ^+ C8 ]. [7 D6 u/ h! g/ y3.  认识三数之间的相邻关系是对中班儿童认识相邻数的要求。+ L1 q, [' j* j4 c. n" K
A. 错误
; R0 W" V9 z4 e! N0 E$ j* _B. 正确' W0 C% Y: d" ~. r$ w
      满分:2  分8 k; L) X" V9 a% L- t" c+ W) M
4.  比较的形式可以有对应比较和非对应比较。0 L' K. {  ^+ K0 [2 H, H5 Y. ]
A. 错误
% K6 J2 O; |. o+ o8 r0 MB. 正确
- w8 D' X! T% I      满分:2  分" ~) m7 x9 F" e2 H
5.  幼儿学习加减法比学习自编口述应用题容易。
( G1 w3 k' L8 T! BA. 错误
/ ^3 C. J- O' n" G  P; ~& u, m- ^B. 正确. R  \- ]  L0 \0 z; r
      满分:2  分- D" a4 Q; a2 N5 l0 o/ e
6.  分类是计数的必要前提,能促进幼儿分析、综合等思维能力的发展。; w8 j# [6 v4 Z
A. 错误2 w; L! O2 _* N3 a4 l" w1 P
B. 正确
1 L' T6 b+ X* c      满分:2  分+ t8 t; P7 w0 N9 m
7.  在儿童量的比较的教育中,要引导幼儿循序渐进地描述比较的结果。
" v# [- Z. E* k4 qA. 错误- B; j( F. K& ?! k4 @1 R  b& ?9 t
B. 正确* S0 d5 J0 |, {9 g& K& m' i
      满分:2  分
( S$ `) E- f: U1 S8 @8.  在教学活动过程中的问答行为中,教师提的问题不能太难,但一次可以提多个问题。
, ]/ z& W/ J. @3 N( BA. 错误& F1 ^) U- N. h3 R( ]; x
B. 正确
4 N! P7 j) K5 y. [7 ^      满分:2  分
2 m0 O; K2 f+ L+ F: o9.  幼儿数概念的发生是从对集合的笼统感知开始的,集合概念的发展是幼儿数概念形成的必要的感性基础。
( f4 w  `, z5 ~( S6 @A. 错误# }' w0 I% V6 ^) V4 ?
B. 正确: j7 n/ C! W  D$ A
      满分:2  分- c. M/ Z( T) D' O% k3 @$ Y
10.  在多数的情况下,活动目标的表达中都未列出主体的名称。
( K' D. U. x4 }. h  |8 ~* C+ OA. 错误
: X4 g  V- q. H6 s- @& a1 ^B. 正确
9 b0 \- m( }' M. t      满分:2  分- Z; H7 i5 |+ N. x5 `) W& T' S* C2 P8 V
11.  幼儿园的教学对于儿童数学概念的发展起着重要的作用,教学是促进儿童发展的重要因素。; ]! q  S" D3 ?% N
A. 错误
# G& t! l7 L! @' [" i1 C/ U& ZB. 正确) G5 a- {# `2 F" [2 Y
      满分:2  分& ~- ?! j; N. H* \! N
12.  幼儿感知集合的教育是指在不教给集合术语的前提下,让幼儿感知集合及元素,学会用对应的方法比较集合中元素的数量,并将有关集合、子集及其关系的一些思想渗透到整个幼儿数学教育的内容和方法中去。
: Q( O7 i% i9 }4 \& VA. 错误
! B  b3 Q0 s1 P9 d: _1 _% N& n* I: [B. 正确
' n0 l) Q; K0 [& J1 r3 I      满分:2  分) [6 g3 A9 m# j
13.  数学教学活动中的游戏与幼儿平时玩的游戏是不同的,数学教学中的游戏是为完成一定教学目标而设计或选用的。
. H1 |& Z& j) x9 b7 m4 M# ]A. 错误
5 W# `4 c! X& I. a4 GB. 正确
% n/ O' S( h, S% I' B0 c5 m- e) l      满分:2  分' }. V( q+ v: f
14.  用数学术语定儿童活动的名称更符合幼儿教育的特点。& }+ H, o# T1 D3 P" e9 \8 E" `
A. 错误% F! |7 b* w* |0 K
B. 正确+ T" ?2 s; \- Z2 z' v
      满分:2  分
* t' b, k2 V% U$ K: S. Z7 d& W15.  在采用比较的方法进行教学时,要在同一标准下进行比较。7 }! r/ Z6 M* U2 X* _; g8 `
A. 错误: V% r! P2 P1 a& T0 r2 p! R; o! o3 n
B. 正确8 P* M$ f$ J* \$ [4 T* y
      满分:2  分
7 o+ K/ c: Z. m1 k
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