东师《幼儿园语言教育活动及设计（高起专）》2012春第二次在线作业（随机）

谋学网

一、单选题（共 10 道试题，共 30 分。）V 1.  以低幼儿童文学作品为基本教育内容而设计组织的语言教育活动是（）。
+ W, d) d& G. pA. 谈话活动
B. 讲述活动
C. 文学阅读活动
D. 语言游戏活动
      满分：3  分
0 a2 S& g: ^! i: o" l& y8 ]5 e" m2.  在木偶表演后，儿童将表演中内容连贯地表达出来的讲述活动。
4 t, n1 c5 O8 b. ]' JA. 绘图讲述
B. 情境表演讲述
/ \- E0 r  Y# ZC. 拼图讲述
% E. v- O6 w0 f+ tD. 看图讲述
      满分：3  分
! T! M+ N7 {4 Z6 z: w, I3.  培养儿童独立构思和表述一定内容的语言能力的活动是幼儿园（）。
A. 谈话活动
  A' [- g+ S: ~# d/ I+ M1 AB. 讲述活动
0 a2 {8 l) X, K/ |C. 文学阅读活动
D. 语言游戏活动
5 D+ F6 u( o4 V      满分：3  分
4.  儿童文学作品中韵体作品是（）。
A. 童话
  r* n' X- Y8 i: V6 [2 lB. 故事
C. 儿童诗
D. 散文
+ l" S- Z& o- g. w      满分：3  分
- Y, y' q# z! l0 ~* g8 H5.  能根据对画面的理解预测情节的发展是（）的阅读目标。
A. 小班
7 ]* G. P& m$ P5 qB. 中班
1 g7 v5 H* H" h- x" C4 VC. 大班
% q- L& Q. }) j/ U0 hD. 学前班
      满分：3  分
/ B9 n5 T, `) ?3 l  ]  J6.  能用一段话说出一幅画的主要意思是（）的阅读目标。
' [. R1 [% n) m4 I. e; m$ w! aA. 小班
B. 中班
, N- S) k0 S$ O# `C. 大班
D. 学前班
      满分：3  分
7.  儿童观察小兔子后将其特点讲述出来是（）。
% E- f' x- b  L( e5 vA. 实物讲述
- G2 F; `; C& ^, i3 D! e$ KB. 看图讲述
0 W3 `% G, F5 `C. 剪影讲述
D. 生活经验讲述
      满分：3  分
3 _, ~+ c" G. @  ~' {& A1 p7 v8.  儿童文学作品中韵体作品是（）。
- i+ X+ T( j1 q+ y/ r, \A. 童话
B. 故事
9 Q' B$ [; S9 j/ }C. 儿歌
D. 散文
      满分：3  分
/ Z6 q3 s5 s# [+ s  z  P9.  以练习儿童正确发音，提高儿童辨音能力为目的的活动是（）。
A. 语音练习游戏
B. 词汇练习游戏
C. 句子练习游戏
D. 语法练习游戏
2 S: B# U& t6 K! W4 n6 {! Y      满分：3  分
) _) t# z/ X7 ^% t10.  将生活中所经历的最有趣、印象最深的部分，以完整、连贯的语句表达出来的活动是（）。
A. 看图讲述
0 V! x$ A  M$ j  q+ i# GB. 剪影讲述
C. 情境表演讲述
D. 生活经验讲述
      满分：3  分
6 }9 Y2 L- G( [! q
二、多选题（共 10 道试题，共 30 分。）V 1.  幼儿园讲述活动的类型有（）。
" A9 m! a2 W6 z# qA. 看图讲述
B. 生活经验讲述
C. 情境表演讲述
D. 实物讲述
; C( A$ m7 {/ fE. 剪影讲述
6 c& g" p- E6 U/ }7 h( O5 z  u  d      满分：3  分
2.  正确的阅读技能包括（）。
A. 理解的技能
1 `+ y$ Z% K( h" v, q5 G" ^- ZB. 概括的技能
7 g# r+ p: Z* ~$ m9 [C. 识字的技能
% ^  O" u* @8 ?. _* }$ R! Y! `D. 预期的技能
+ K8 @- f$ \6 l% Q8 U# y3 M/ V8 LE. 创编的技能
/ }- n- P: ]# q, Q) f1 F      满分：3  分
1 e: S' {. l8 S/ R9 A3.  讲述活动的结构包括的步骤是（）。
0 c1 K3 o  \& r4 y; IA. 感知理解讲述对象感知理解讲述对象
B. 运用已有经验自由讲述
C. 学习新的讲述经验
D. 集中倾听
/ v. n* W8 r0 x& {E. 巩固与再实践
: s1 ~* D8 U" M7 }3 U3 w7 d: n      满分：3  分
: L% x4 Z" F  k9 ^: L0 {4.  教师在指导阅读前准备活动时应注意（）。
A. 阅读准备活动可代替阅读活动
9 q+ d, P4 E& A' o- ?B. 阅读前准备性活动只是为正式阅读做好铺垫
C. 指导重点是儿童的阅读方法是否正确，阅读习惯是否良好
3 U6 S! X9 s; u5 J! w0 x5 z# K( gD. 课重点让儿童理解阅读内容
E. 对儿童理解不正确的地方，教师可以给予提示
      满分：3  分
% _/ y  W% ]4 R; V) n" Z* K5.  选择幼儿园讲述活动的内容时，应注意（）。
A. 内容选择的多向性
7 f2 M, v; v4 m; ~, LB. 内容的选择要符合讲述活动的特点
C. 内容的选择要符合儿童的身心发展特点
. {2 t- E4 S" M! R% |; aD. 内容选择的复杂性
/ n$ V7 j3 v+ E: p' YE. 内容选择的指向性
      满分：3  分
7 L) Z0 ~9 H8 P6.  儿童可以理解和欣赏的童话、故事应具有得特点是（）。
A. 题材广阔、主题明确而有意义
B. 结构完整、情节具体、清新
C. 时代气息和传统内容相结合
D. 反映各年龄班儿童的特点
: G8 |. P0 _! ^6 @E. 情节曲折动人
0 c5 _1 ?- p1 a& y- ?0 t      满分：3  分
/ F' w- P/ {( J! ^" y) D& e- }! N2 F% c7.  语言游戏活动的设计的步骤是（）。
# a" F$ e! l/ dA. 创设游戏情景，引发儿童兴趣
) G& V6 y5 D% o( P0 hB. 交待游戏规则，明确游戏玩法
6 R5 l: R7 p- `C. 教师指导儿童游戏
( w8 I. D% G8 ^5 i7 M& G! A4 k. VD. 儿童自主游戏
( U: Q# k( U( E( Y7 [+ e$ [0 @7 JE. 总结
/ g4 t2 M: s8 L. s5 O+ f      满分：3  分
  Y2 q# A' ^4 c7 U9 S9 m0 J$ L; K8.  早期阅读活动的目标包括（）。
& x) j8 c( c' P6 ]" F/ w! B6 CA. 喜欢阅读的态度和习惯
4 M  @( {7 w7 ]' R0 hB. 仔细阅读的态度和习惯
C. 正确的阅读方法和技能
) G3 n8 q+ a7 d0 e/ cD. 识字的目标
& S# F5 `3 g' YE. 倾听的目标
      满分：3  分
9.  幼儿园文学教育活动的结构包括（）。
! ]2 q5 C9 |. QA. 创设情境为引出文学作品作铺垫
5 ?8 ~% J1 f6 W" @0 N4 JB. 理解、体验文学作品
C. 运用想象进行创造性的仿编
. y! V' A9 k8 V1 z8 I6 PD. 创编文学作品
3 B+ x% v. q- H, y) o% \E. 表演文学作品
      满分：3  分
2 |; v9 ~$ q# n( w6 b7 @1 J/ p4 F/ Q10.  幼儿园文学作品学习活动的特点是（）。
A. 幼儿园文学作品活动是一个系列活动
B. 幼儿园文学作品教育发展的是儿童的完整语言
4 W- A( z2 a1 O* w( x1 @0 HC. 幼儿园文学作品活动是发展儿童的对话语言
D. 幼儿园文学作品活动是独立开展的
2 ]& q) u9 M& t- j/ X& uE. 文学作品学习活动应与其他教育活动有机地结合起来
9 z2 w( {  _* [, Z      满分：3  分

6 n, n% v+ \4 f+ s0 j三、判断题（共 20 道试题，共 40 分。）V 1.  教师指导幼儿开展语言游戏的过程中应充当重要的角色，可以主宰游戏的进程。
A. 错误
2 U+ \: k- o& I0 I! EB. 正确
, b, h. z8 Y9 v) g- C% ]+ V$ ?      满分：2  分
; ~) _6 [) _) b. R+ f8 v9 u/ L( ^0 z2.  命名图书法适于小班儿童。
A. 错误
B. 正确
- `" e% w" x4 f! N8 M      满分：2  分
& g# r" q' Z! f& i8 l3 g3.  看图讲述是拼图讲述的拓展。
A. 错误
B. 正确
% v2 u, F8 n& t/ n3 T4 {) _      满分：2  分
& T: @/ h$ t5 G: |+ w8 a4.  在创编文学作品时教师应鼓励儿童有自己的独特见解和看法。
A. 错误
B. 正确
  M8 ]2 v9 |$ R) Q3 {# n2 {      满分：2  分
5.  排图讲述一般在中、大班进行。
; E0 q# P: H3 {9 q2 H) ?A. 错误
7 s0 J- O' @6 `2 \  A8 v( f- bB. 正确
+ d0 d$ Z9 y# S      满分：2  分
6.  儿童诗歌是儿童文学作品中韵体作品的统称，包括：儿歌、儿童诗、儿童散文。
& g% C# b! k' p0 j1 sA. 错误
4 w5 d2 ]8 f1 @; ^. ?' a  JB. 正确
      满分：2  分
' q7 \# E7 R8 A7.  小班一般投放的图书种类不要太多，但同一内容的书要准备充分。
4 J  {/ h' z: |; q" T3 l) A/ i* PA. 错误
& P6 B' v% g! z9 c' l5 W- T1 aB. 正确
9 A; V  o' m/ E% X! [# M      满分：2  分
8.  阅读区中投放的图书个年龄班应是统一的。
A. 错误
' h; ?0 c7 n, ?: l8 ~% N9 `B. 正确
      满分：2  分
% n+ \, k, s% T' D9.  在创编文学作品时，对能力弱的儿童能大胆地仿编句子，教师就要给予及时的表扬。
" C5 ]; [4 q3 i; WA. 错误
B. 正确
: m! n3 ~2 B" V7 O$ ?7 f      满分：2  分
10.  儿童复述故事的内容要求与原作一模一样。
A. 错误
B. 正确
      满分：2  分
11.  完整语言是指听、说、读、写四种能力的协调发展。
# k6 e9 \( z1 e+ r- d) g  }% ]" xA. 错误
; R* A/ L# ?# p+ _) h; a$ ?/ yB. 正确
      满分：2  分
12.  阅读区中投放的图书应以文字为主，以便于儿童识字。
/ u1 ]/ |+ C, A# c; Q' RA. 错误
B. 正确
      满分：2  分
13.  大班儿童能较准确地理解和把握作品语言的表现形式，如比喻、拟人等。
A. 错误
( r. K( U, y/ q. lB. 正确
      满分：2  分
14.  在儿童复述故事的过程中出现错误，教师应立即给予纠正。
( a8 B0 g9 B% q* ]A. 错误
B. 正确
      满分：2  分
* I" C8 ]9 V7 r/ \# u2 x' s/ x15.  教师指导儿童进行语言游戏是一种以教师为主导指导儿童游戏的过程。
A. 错误
7 l- D# ]8 u9 ?4 c3 nB. 正确
      满分：2  分
16.  概括技能是儿童阅读中最基本的技能。
2 ]9 U# E" T9 g, K1 X# ]A. 错误
B. 正确
, F( H1 w  ~! y( K& p* Y. E      满分：2  分
4 D  p5 ~; O/ w0 v17.  幼儿阅读图书后必须将所有内容讲出来。
9 Z" z! G4 l& ]; l- ?A. 错误
4 V1 ?/ O* C' n- i. r1 aB. 正确
      满分：2  分
18.  确定讲述活动的目标不仅要考虑言语方面的目标，还要顾及其他方面的目标。
3 V4 G6 _; q. o8 AA. 错误
B. 正确
$ E$ f; l! f; p( [* M6 D. H      满分：2  分
19.  多张图片讲述主要在小班进行。
A. 错误
B. 正确
# P* K. K& u5 F1 ]      满分：2  分
20.  为儿童选择的看图讲述的图片篇幅要大，色彩鲜明协调。
A. 错误
B. 正确
      满分：2  分

, S" T2 T$ @0 L; X2 R. P; Y" ]