12春福师《学前心理学》在线作业二

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+ h- f" Q' O- J" r0 }5 _- }

4 f6 T9 S5 y4 ~9 Q
一、单选题（共 18 道试题，共 36 分。）V 1.  行为主义创始人华生根据对医院婴儿室内500多名初生婴儿的观察提出，天生的情绪反应不包括（）。
A. 怕
7 k, ^, f" e" x* l5 u& q. N2 {: EB. 怒
8 x+ D3 ]5 D2 T; SC. 爱
D. 哭
, T5 R5 o- o# o) A      满分：2  分
# o" h( P4 J4 |' A8 Z( d5 ~2.  儿童创造想象的特点不包括（）。
3 D0 q+ r- L5 n0 a3 ?* {4 WA. 独立性
/ [) O) ]+ I8 ]- Z$ d* dB. 非模仿性
) w4 v5 o$ K( ?6 b1 zC. 知觉性
D. 新颖性
7 }6 r' @1 i8 H  L  L) f" T  v      满分：2  分
3.  儿童对学会使用的实物，能够正确地根据形状来概括，如区别船和熨斗，井和亭，而对不会使用的实物，如塔和磨，则通常不能概括。这是（）
A. 直观的概括
% t0 w! o- r. ]+ v  s% aB. 动作的概括
: g# n1 t- A1 J6 Z* m) R4 yC. 语词的概括
. _2 _& [3 b3 {! a5 k/ o' jD. 抽象概括
" A6 Z1 {( L& G" T( w1 }. p      满分：2  分
) h' h7 {$ y4 u8 P0 S+ e4.  下面不属于儿童前言语阶段的是（）。
, c. ]6 s4 T; w0 h/ oA. 简单发音阶段
: E) }% |8 ?/ B" AB. 连续音节阶段
C. 熟练表达阶段
* D3 @% H& C7 {4 Q# tD. 学话萌芽阶段
1 M: S3 F+ N. M6 B9 O8 R      满分：2  分
2 ~" Z  E. }; B3 `! C7 d5.  儿童情绪的发展趋势主要有三个方面；这不包括（）。
A. 社会化
B. 丰富和深刻化
3 X& `" a, X* M% D  B, V- KC. 自我调节化
" d4 U9 T% B6 G9 u: \+ m9 X- s. n+ KD. 自由化
! W1 @: d6 W- l! N; U- G, I5 k+ y      满分：2  分
6.  （）以后，婴儿听觉主要与语言发展联系起来。
A. 4个月
B. 5个月
* w+ S+ Z9 ^6 c, C( }( wC. 6个月
4 ~5 t) q6 J% kD. 7个月
      满分：2  分
7.  幼儿再造想像的主要特点，不包括（）。
0 I& K/ Y( V- y2 g* ~- yA. 幼儿的想像常常依赖于自己的语言描述
B. 常常根据外界情境的变化而变化
C. 泥是比较容易捏成各种形象的，也可以使幼儿头脑中获得各种表象
3 G' W& E; b! i& R# _D. 实际汗动是幼儿期进行想像的必要条件
      满分：2  分
8.  下面不属于皮亚杰提出的7岁前儿童智慧(思维)的发展阶段的是（）。
  f3 q6 P5 r( G+ @" H5 `A. 前运算阶段
B. 运算阶段
C. 感知阶段
D. 反射练习阶段
      满分：2  分
  e$ {2 e3 |% y; u  s% A5 q9.  （）是同一分析器同时产生的各种感觉之间的相互作用。
0 [7 R) V& J' U: n/ A7 c& E  OA. 同时对比
& Q7 h4 Z- f5 L1 g% GB. 先后对比
C. 先后适应
D. 同时适应
8 _4 y, o6 K3 B' \+ H0 n6 Y. _$ X: f      满分：2  分
10.  吃过甜食以后再吃苹果，会感到苹果发酸，这是（）。
A. 同时对比
B. 先后对比
2 m* s! H* _/ r4 X2 @5 [C. 先后适应
' _( m7 M$ w& u& R1 I# C7 TD. 同时适应
- k+ L' L6 y$ t- \* U4 M      满分：2  分
+ C/ |4 i( S$ f0 P+ e11.  幼儿指着天空中的某一片云彩高兴地说：“妈妈，你看，那是小孩骑大马。”这是属于（）。
A. 想象
B. 判断
: S4 M! y% l# b/ Q" ^, bC. 直觉
D. 下定义
      满分：2  分
7 ~) k$ b/ s7 ~12.  感觉是由于分析器工作的结果而产生的感受性，会因刺激的持续时间的长短而降低或提高，这种现象叫做（）。
A. 适应现象
$ [9 |. c, A5 I3 ]* eB. 对比现象
C. 适合现象
, I8 L7 P& @. i+ }: x: Z" BD. 对应现象
, ]0 D( P, I- c      满分：2  分
0 I$ |/ V! F: ~& B- u* V13.  对幼儿来说，对不同几何图形辨别中，哪种图形最容易？（）
A. 圆
. w- E" C/ b/ x1 @3 f  W. z# XB. 长方形
C. 正方形
D. 五边形
8 n8 _  Q, O) N! F3 Z      满分：2  分
14.  下面对幼儿的无意想象，认识错误的是（）。
5 r, a& {' v' Z8 Z5 M- u: t* g' OA. 想像有预定目的
B. 由外界刺激直接引起
  J4 z0 a* v# ]5 TC. 想像的主题不稳定
  X% H, W* @8 |5 wD. 想象的内容零散，无系统
, R% n* p" j% q  J$ i. i- p      满分：2  分
15.  儿童概括地反映客观事物的能力，是逐渐发生发展的。儿童概括的发生发展可以分三个阶段，这不包括（）。
A. 直观的概括
! n( L7 c; d1 v) V5 [B. 动作的概括
3 `2 Z7 y3 H7 N+ h1 sC. 语词的概括
7 F" x) j/ ~. Q. q; GD. 抽象概括
& a, l0 ]0 o6 ]      满分：2  分
' a4 P$ q/ Q/ s3 I9 u) {1 M& i16.  同一分析器的各种感觉会因彼此相互作用而使感受性发生变化，这种现象叫做感觉的（）。
: D% V% D0 Z& Q4 Z* fA. 适应
) L$ j  J4 x4 z% b6 V% c7 @B. 对比
C. 适合
D. 对应
' N+ u/ a+ R1 y6 k' z5 A' Y      满分：2  分
17.  学前儿童情绪社会化的趋势没有表现在以下哪个方面？（）
: M2 K; S6 @' N6 w9 H1 S; {) f$ x$ iA. 情绪中社会性交往的成分不断增加
B. 引起情绪反应的社会性动因不断增加
C. 自我调节化
D. 情绪表达的社会化
      满分：2  分
18.  （）个月的婴儿能够敏感地识别母亲的声音。
A. 3个月
B. 4个月
C. 5个月
- d  i& r# y! {$ J; r- jD. 6个月
/ K7 d+ j4 n) Z" F      满分：2  分

二、多选题（共 16 道试题，共 32 分。）V 1.  下面属于无意想象的是（）。
A. 看到天上的白云，想到它的形状很嫁一匹飞奔的骏马
4 Q. Y8 C$ K  \$ R) iB. 老师生动形象的讲述，儿童头脑中不由自主地浮现出故事中的情景
C. 做梦
5 B6 o! @* T( z7 ]2 y8 oD. 精神病思者在头脑中产生的幻觉
      满分：2  分
2.  婴儿在辨别形状的基础上，较多喜欢哪些形状？（）
& S% {3 s" G- HA. 条纹
B. 环形
5 S; c% c1 X. n1 |" O# h4 yC. 非同心圆
D. 人脸
      满分：2  分
& B" H9 k  n4 Q: w3.  儿童最初出现的记忆不是（）性质的记忆。
8 k3 {( `4 d/ e" ~A. 识记
B. 保持
C. 再认
: M* \! T% o: @" F( ND. 回忆(再现)
" C# x8 ]; T; @6 f. h      满分：2  分
4.  儿童最初的想像，可以说是记忆材料的简单迁移。表现在（）
A. 记忆表象在新情景下的复活
& O2 _8 q9 ?4 D* r( |5 z# I# wB. 简单的相似联想
C. 没有情节的组合
, [* W- \& N8 R" R/ L+ QD. 有情节的组合
      满分：2  分
5.  幼儿观察的发展，表现在观察的（）以及观察方法等方面。
5 t' @2 y' e2 u1 E* u' IA. 目的性
B. 持续性
C. 细致性
3 O4 q4 m) Y* E. j: U2 pD. 概括性
      满分：2  分
6.  记忆是一个比较复杂的心理过程，包括（）。
A. 识记
B. 保持
- R" W5 G5 U6 I$ X  ~4 Q4 JC. 再认
D. 回忆(再现)
5 ~. S  @) L, i3 G9 J      满分：2  分
# ^3 d& {1 G# c  v& i7.  据研究，儿童对图画的观察逐渐概括化，可以分为认识（）阶段。
& q6 ?8 s: P8 Y  xA. 个别对象
3 X6 M2 X; e. R2 F: z: }7 DB. 空间联系
C. 因果联系
6 y" X: Z! X$ ~( U. _: JD. 对象总体
* ^1 b+ @) P2 ?% X9 d, G8 t      满分：2  分
8.  疼痛包括两种成分即痛的（）。
A. 感觉
( b! m2 a8 `7 _B. 情绪
C. 记忆
D. 认知
      满分：2  分
9.  儿童从出生时起就有触觉反应，许多种天生的无条件反射，也都有触觉参加，如（）等等。
A. 惊跳反射
! X& r9 o4 b' c- L: O. h( B! wB. 吸吮反射
- f6 ?; E8 u% S2 l" k* E" D6 tC. 防御反射
4 `  f) l7 K; }4 A- G3 {# I/ iD. 抓握反射
' F8 K) W* l- f! K4 |      满分：2  分
10.  下面属于创造想象的是（）。
" t: n9 d% D. C$ Z7 z* H4 VA. 科学家提出新构想的想象
B. 发明家改革新工艺
C. 作家创作新小说
  n  w9 ?/ x! o1 q# ?. I9 b" FD. 艺术家扮演新角色
! Q  C/ r1 R- J. K% W6 S( r7 D      满分：2  分
11.  下面属于再造想象的是（）。
9 D1 F3 Y& d! f& hA. 我们阅读《西游记》，在头脑中形成了孙倍空的形象
B. 建筑工人看着设计图纸，头脑中浮现出了将要建成的大楼的模样
C. 小朋友们听老师讲《龟免赛跑》的故事，仿佛看见了乌龟和兔子赛跑的情境
4 a  I4 A/ A* E, `1 E7 w. o5 T# iD. 做梦
& k2 e4 Z6 |, \, S9 e& x      满分：2  分
) P  K! |" e3 w9 Q12.  新生儿对不同的（）等等都有不同的反应。
A. 声调
. I% `4 m5 A  f4 MB. 声音的纯度
; |% }% B5 {+ @0 uC. 强度
! {/ _% z: y( ~0 |: ?D. 持续时间
" Q. @9 ^+ t: T0 D6 X      满分：2  分
: @3 o  c, O) t7 O5 w; [13.  学前儿童想象发展的一般趋势的具体表现为（）。
# L! N0 O2 L; F- u! @* WA. 想象的无意性，发展到开始出现有意性
B. 从想像的单纯的再造性发展到出现创造
C. 一切都是直觉发展的结果
, N" x1 f9 `6 U3 [1 X$ d# AD. 从想像的极大夸张性，发展到合乎现实的逻辑性
- b6 C! f( l5 Z- |; f9 J: L      满分：2  分
3 V! @2 Z! F0 J, n: u14.  思维的发生是儿童心理发展的重大质变，表现在（）。
. Q* i! d* k  S! ]  V( u% NA. 标志着儿童的各种认识过程已经齐全
# ?( `2 C( p& b; CB. 思维的发生发展使其他认识过程产生质变
C. 思维使儿童的情绪活动越来越复杂化
D. 意志和社会性行为也得到发展
      满分：2  分
15.  空间知觉包括（）。
A. 形状知觉
B. 大小知觉
C. 方位知觉
D. 距离知觉
0 W, I2 ^4 }' m/ q7 {. a: B/ S5 z6 E      满分：2  分
16.  对前语言时期儿童(即还不会说话的儿童)的记亿，一般采用三种不同的测量指标（）。
+ w) l7 i& a* I5 ^& K' vA. 习惯化
" e, h7 u7 N$ }7 q/ fB. 条件反射
C. 非条件反射
D. 重学记忆
      满分：2  分

三、判断题（共 16 道试题，共 32 分。）V 1.  皮亚杰(l896—1980)的儿童智慧发展理论，是20世纪影响最为广泛的儿童思维发展理论。
+ _5 n' \! }; |- Y) L% tA. 错误
B. 正确
      满分：2  分
2.  眼耳协调的出现的主要标志是伸手能够抓到东西。
+ Y7 q$ n8 @# a4 G! ?A. 错误
B. 正确
: N. |( W. a! k0 O# m. P      满分：2  分
- @0 q2 a, M$ l6 ^3.  根据胎儿对声音作出反应的持点，孕妇多听些宁静悦耳的音乐，对胎儿的发展是有好处的。
A. 错误
5 n2 c. V, S2 I2 q3 \6 R9 K) MB. 正确
      满分：2  分
& ]; V0 _  i/ H7 x- \$ j$ e# {4.  幼儿期是想像最为活跃的时期，想像几乎贯穿于幼儿的各种活动中，对儿童认知、情绪、游戏、学习活动，起着十分重要的作用。
9 b; ?$ n3 R* ~' Y+ t9 k6 t# L; ~A. 错误
- ^% r  ]3 k: ?$ K) y  U3 KB. 正确
      满分：2  分
5.  学前儿童想象发展的一般趋势是从简单的自由联想向创造性想像发展。
A. 错误
# ?* T, M) @" ]  Q1 MB. 正确
# `! {8 a0 ?, `4 M      满分：2  分
6.  在儿童真正掌据语言之前，有一个准备阶段．称为前言语阶段或言语发生的准备阶段。生后前两年都是前言语阶段。
. t; W; c9 `" uA. 错误
B. 正确
# t' P# s. z5 d" u2 x/ H      满分：2  分
9 i" N# H. I/ q7 d+ y+ g7.  根据想像活动是否具有目的性，想像可以划分为无意想像和有意想象。
A. 错误
- t9 r5 x6 _& a* g2 _B. 正确
+ w7 z( b* v" ]; v      满分：2  分
0 `. w: P: g; r* e8 X5 c8.  儿童的思维虽处于人类思维发展的低级阶段，但它具有思维的本质特点——反映的概括性、间接性，已经是典型的人类思维。
A. 错误
" u( i( d( F- LB. 正确
      满分：2  分
8 L, c1 W8 @5 V* Y9.  创造想像，是根据自己的创见，独立地构造新形象的过程。
A. 错误
B. 正确
3 b3 a. L; o/ j. D      满分：2  分
10.  儿童创造想象的发生．很少表现为能够独立地从新的角度对头脑中已有表象进行加工。
A. 错误
B. 正确
      满分：2  分
11.  思维的间接性是指思维是通过已有的知识经验来理解和认识一些没有被直接感知的事物及其关系的过程。
A. 错误
B. 正确
" X( h+ K9 Q) r0 N2 `# _3 \      满分：2  分
12.  无意想像(不随意想像)是最简单的、初级的想像。幼儿的想像活动主要属于无意想像。
: {1 @8 b5 B( J) g4 _! G2 {, BA. 错误
7 R3 u! n" [" o, D5 G% c+ U5 {B. 正确
( c3 r% A9 Y/ `. g* V4 _& t2 |9 @$ F      满分：2  分
13.  再造想象和创造想象是根据想像产生过程的独立性和想像内容的新颖性而区分的。
$ d) Q) }( S: h. u  x: k9 O. pA. 错误
B. 正确
      满分：2  分
; Y# m3 S- s- k0 h) \14.  儿童的思维发生在感知、记忆等过程发生之后，与言语真正发生的时间相同，即2岁左右。
0 _5 U1 Q' ^5 |- UA. 错误
B. 正确
      满分：2  分
$ z( R' H& C0 Y; q2 m6 y15.  3岁前儿童的记忆一般不能永久保持。这种现象称为“幼年健忘”。
A. 错误
B. 正确
      满分：2  分
2 m8 i4 r4 U. c1 o" I16.  儿童语言的发生，并不是儿童想像发生的重要因素。
A. 错误
B. 正确
      满分：2  分

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