南开12春学期《领导学》在线作业

谋学网

谋学网: www.mouxue.com 主要提供奥鹏作业资料，奥鹏在线作业资料，奥鹏离线作业资料以及奥鹏毕业论文，致力打造中国最专业远程教育辅导社区。
$ [' a# m) D( I6 a: y" {, @
一、单选题（共 20 道试题，共 40 分。）V 1.  （）与领导者-员工交换质量有最密切的关系。
A. 态度相似性
* T0 h) [+ h- p$ K* mB. 外向
& g( _& f0 s; @! e# M8 s  BC. 内控与外控
D. 增长所需的力量
2 ~. l: h) ^, Y' e1 k; E9 D      满分：2  分
2.  （）又被称为中枢子系统。
A. 决断子系统
( y* ~6 J& U) k; H" v( @' v! ^% PB. 信息子系统
5 S1 X' A& r0 \  qC. 执行子系统
& H% E( B# q3 L, AD. 咨询子系统
# M& U5 W( j# [' }      满分：2  分
3.  情商是由心理学家（）与1995年提出的。
6 m4 @2 {6 u+ NA. 高尔曼
B. 弗洛伊德
C. 纳哈雯蒂
D. 洛克
      满分：2  分
4.  （）型追随者是主动性与独立的、批判性思维的组合。
A. 典范型追随者
9 i8 `! O+ t: a' Q! RB. 疏远型追随者
, j: [  Z6 Q) n8 L" p5 uC. 顺从型追随者
D. 被动型追随者
      满分：2  分
5.  （）控制类型的人更相信运气。
A. 内部控制
0 {) R/ {: T5 wB. 外部控制
9 P( H6 d: `4 _! q2 ]/ Z6 O* [C. 不显著
D. 内外部同等程度
" T/ e5 B3 A" q: ~7 W8 n      满分：2  分
5 c) N% m' `6 _  x0 h' W# u6.  （）的最有可能成为有效的领导者。
7 f) @4 _& f- l) f$ F0 cA. 高权谋倾向
B. 低权谋倾向
& s8 v: x8 M: z; P+ }C. 适度谋权
D. 不显著
      满分：2  分
7.  在政策制定中重点考虑政策方案解决问题的效率，这种理性被称为（）
) E' T+ B: U( ?' C; r* T5 {A. 经济理性
B. 社会理性
# O: O, K& g% HC. 政治理性
2 W5 D3 n1 r6 x5 iD. 法律理性
. N% s% T5 ]& z7 z8 v2 R      满分：2  分
' l! f1 B( X( K7 R8.  （）文化是人们在童年时代就获得的那种基本的价值观。
) u* x' ^  `/ S: E6 l2 oA. 国家文化
' @& u3 C, F' v3 eB. 组织文化
$ W& {& g7 [; nC. 群体文化
D. 家庭文化
      满分：2  分
9.  群体性思维的症状不包括（）
8 F2 f  i/ H. u! _A. 对一致性的幻觉
. B0 ~! ~6 C0 _& {B. 容忍不同意见
$ I! R5 |2 Q4 B2 j9 {. X. lC. 不加置疑地认定团队道德
; |7 g. [& Q# P7 ~6 V3 f+ h0 v+ j2 lD. 防止相反的信息进入团队
      满分：2  分
  |7 K9 P8 C( d2 o10.  以下哪个国家不属于高语境文化国家。
+ k& |9 Y0 f/ n9 u  f- \A. 日本
B. 韩国
C. 中国
# g+ N0 ?) R/ |! M. T0 ?: fD. 美国
      满分：2  分
0 p* j9 w) s8 F# z11.  公共领导者在情绪方面的特质不包括：（）
7 T5 a( U. j4 r0 ]# |A. 勇气
B. 乐观
C. 洞察
D. 自信
      满分：2  分
12.  领导者有充分信息，但需要员工参与实施决策的情境，适用于（）决策。
A. 独断型
B. 磋商式
C. 团体型
D. 授权型
/ t. T; o! s6 C; O" h. d# w      满分：2  分
" v" j+ w/ a" r# B* {, S! ~* E- }13.  在（）型领导中，领导者是友好和容易亲近的，平等地对待每个成员。他关注追随者的地位、福利和需要。这样的领导者会做一些细致的工作，使得工作更加令人愉快。
3 C$ Y9 d3 E4 V! m: u! H; s# wA. 指导型
6 t$ T* [" D; I* H7 |7 r' v* UB. 支持型
C. 参与型
/ D4 y; X8 M* P- L- p$ ^% dD. 成就导向型
) M6 ]2 l; z6 u! J. ~6 [# ~1 a5 ]# r% @4 A      满分：2  分
14.  从（）看，领导要关注追随的需求，影响追随者的价值观念和思想方式；而管理则主要是直接控制和规范下级的具体行为。
$ U/ `0 V# _+ cA. 职能
B. 影响方式
* i6 ^$ W! s% R$ G1 _  sC. 影响层次
5 g) a  \7 ?7 A2 U' RD. 思维方式
      满分：2  分
15.  在乔-哈里窗中，那些他人了解而我们自己却茫然无知的信息属于（）
A. 自我盲点
B. 未知的自我
  m( A& e6 W7 \) ]1 M0 x3 RC. 隐藏的自我
* m/ [6 d: P+ m3 N6 _D. 公开的自我
! f- }: a! X# Y0 Z$ w8 j9 K      满分：2  分
+ n- F( m, |5 h16.  （）是公共决策的逻辑起点。
8 \1 d" X, Q( f  K1 n# iA. 界定问题
* \# ^: Q! }5 r. C# C+ n1 ~B. 拟定方案
C. 确定目标
5 k6 [  n) r0 {0 {; a$ q: c  iD. 选择方案
) I( m0 d2 ?( c6 H, D0 E      满分：2  分
17.  为阻止甲型流感的蔓延，H市政府成立了“甲流防治办公室”的临时机构，由相关专业人员组成。他们属于（）型团队。
A. 问题解决型
B. 自我管理型
C. 多功能型
0 f3 T+ t# [( U7 OD. 虚拟型
      满分：2  分
. y5 N% a: H: e" _1 z18.  （）型追随者一味地寻找组织的阴暗面。
' N6 \9 L- X5 e1 ?  ~9 }A. 典范型追随者
. i* P+ @. U8 M2 x! Y( UB. 疏远型追随者
C. 顺从型追随者
D. 被动型追随者
* z* y- y) T; Z8 E- i      满分：2  分
19.  领导者与追随者之间是一种（）的关系。
( I8 Q% W! p' D$ ?# u  P4 b: }A. 引领与追随
B. 强制与服从
C. 共处与合作
+ M8 o) V+ b3 c) O4 BD. 管理与被管理
      满分：2  分
* t' n2 N* q! h' B20.  领导者倾向于搜寻那些支持对情境的最初解释的信息，而回避那些与最初解释矛盾的信息。这种偏见属于（）
A. 问题构建偏见
B. 可获得性偏见
C. 选择性知觉偏见
D. 证实性偏见
      满分：2  分

二、多选题（共 20 道试题，共 40 分。）V 1.  途径——目标理论认为领导者通过（）为追随者提供激励。
A. 设置目标
! I6 n! J2 t2 G) \B. 说明路径
C. 清除障碍
3 k; m  d4 h, G  r3 }D. 提供支持
5 x6 q* ^+ b/ t4 U2 P# R      满分：2  分
2.  建设性的反馈应当具备以下特征（）
A. 具体的
0 t+ G& h+ G. b8 zB. 评价性的
! C+ V" H4 O9 x9 LC. 要及时
D. 主要反馈负面信息
      满分：2  分
3.  领导者对员工行为的原因作出解释，其归因过程往往是从（）维度对行为信息进行加工的。
A. 与绩效相关的行为只发生在该任务而不是其他任务上的程度
B. 与任务相关的行为与下属的其他行为相类似的程度
3 X) X9 j/ }. x* a6 N) j. S$ l; N( lC. 在类似的情境中，其他员工或团队有类似表现的程度
  d2 |5 p: [- D6 \4 d) y1 qD. 员工与领导者关系紧密的程度
      满分：2  分
4.  以下因素会影响倾听的有效性。
A. 评价倾向
! g' Z% ^4 T- p9 u8 VB. 自我防御心理
C. 在倾听的过程中进行归纳
D. 记笔记
  h& {4 Q7 ~& [6 k      满分：2  分
4 v! T5 h; m$ [1 O5.  以下属于女性性格特征的是（）。
; k3 r7 X3 @2 N7 d" ]A. 对他人的需求敏感
B. 善于分析
C. 保持愉快
D. 理性
7 Q+ S$ M6 N0 T, T2 h* D/ e      满分：2  分
6.  洛登认为，阳性的领导模式的特点是（）
A. 等级权威
B. 非高度集权
7 K5 E4 u1 m) t5 o  S) }9 |9 {8 ?5 u" {9 IC. 竞争
3 `$ X6 \4 b) u  S: Q, v' xD. 协作
$ o- v" J' u3 K$ g6 o5 y      满分：2  分
3 t: v5 I. j6 Z3 @3 s7.  当追随者认为他的获得与投入比率低于他的同事的比率，则他可能会产生（）行为。
. |# q. K2 B7 p0 O7 e+ Y* c( LA. 减少投入
8 G* J* Z4 r( w5 v9 k) }B. 改变参照群体
C. 离开该组织
5 y; h7 U1 M' l& u5 @% UD. 改变自我感受
      满分：2  分
8.  高度自我监控者具有以下特征（）。
A. 关注社会行为的适当性
6 y9 v- J$ G* Q5 J. [# SB. 留意社会信息
/ m' _# @) ?- p; CC. 擅长表演
, i, T3 t$ H" R* V0 J) LD. 能够控制行为
      满分：2  分
& ]% g, w& F8 O/ {2 p9.  权谋倾向高的人认为（）。
% m* L, S* ^, j( ], B3 KA. 人都暗藏邪恶
B. 不能完全信任他人
C. 要讨好重要人物
D. 与人交往要投其所好
7 v% Y, g4 \( V& u0 x; _      满分：2  分
10.  公共领导者所承担的角色可以分为两大职责，分别为：
$ G* Y3 d6 |8 U- j2 J- UA. 导向
B. 监督
C. 决策
D. 组织
4 c( C7 U9 m0 x: A' O6 P      满分：2  分
/ i7 }: q0 o4 G* g11.  达布林认为权力的来源包括（）
A. 来自所有权的权力
: B: s  ]/ D, ~B. 由提供资源得来的权力
- A9 v0 {8 E4 C# U  D' kC. 由利用机会得来的权力
( E1 Q0 F3 @+ G: Q/ ?1 b" V/ Y0 @D. 由处理严重问题得来的权力
      满分：2  分
2 s0 a& b6 {- g2 ^( ~! D4 S- b1 |12.  以下哪些事项是可以授权的情况。
A. 下属可以很好地完成任务
B. 与下属的职业生涯有重要关联的任务
C. 不属于领导者核心职责的任务
0 E' a7 o6 R5 v2 a- wD. 非常困难也很重要的任务
0 e5 _; v! T( a% P4 T; A0 m! g      满分：2  分
13.  明茨伯格（Henry Mintzberg）将领导者的角色概括为以下三类职能。
, `8 n6 Q! ]# h5 lA. 执行职能
B. 决策职能
C. 信息处理职能
, D9 `! f- ]% B, ?. iD. 人际关系职能
      满分：2  分
; G$ P: M! g1 ~+ }' ]$ p" M2 n14.  利用互联网进行公共沟通，具有如下特点（）
A. 即时性
B. 虚拟性
. Q% k+ t6 R, k& V& c! R3 MC. 广延性
D. 互通性
# p* A+ L) D: [6 w% C& n      满分：2  分
15.  领导者在划分圈子、选择圈内外成员时，应遵循下列基本原则（）。
A. 根据能力及其对组织的贡献来选择圈内成员
B. 给圈内成员制定明确的与绩效相关的行动指南
C. 尽量避免圈内与圈外的差别
D. 保持成员流动，允许圈内与圈外成员的互相变动
      满分：2  分
16.  斯顿伯格认为，以下原因会导致聪明人失败：（）
3 n0 D# v( h7 {/ f8 ]A. 缺乏动机和激励
4 m% e* ]$ U; L$ g! CB. 太自信
C. 不自信
5 ]1 H( G' u7 Z5 ~D. 缺乏对冲动的控制
9 x! L: L6 U! }( v, V0 _+ q9 [      满分：2  分
17.  以下策略可使权力资源获得扩展的是（）
- ]' K0 T* i( W9 t' F% V- D# {A. 完善组织的制度建设
B. 掌握对上交流的渠道
C. 有针对性地开展社交活动
$ H. W" @7 a+ G( hD. 提升所在团队在组织中的地位
8 L. ]; A$ m, C% m      满分：2  分
18.  以下行为更可能发生在领导者与“圈外”的下属之间的是：（）
, ?: C  q# ^, B1 o  AA. 较低的绩效期望
B. 更多地使用强制权
C. 安排富有挑战性的任务
D. 忽略他们的过错
3 c" i/ C8 e& u: ~: C: F! b      满分：2  分
7 [2 r8 X- l! f9 w19.  一般而言，员工的不满与领导的以下行为有关：（）
A. 体恤行为少
B. 体恤行为多
C. 建构行为少
D. 建构行为多
8 a2 O, h3 m  a. x" I      满分：2  分
' N7 _2 P. O* s& _20.  追随者与领导者和谐相处的策略包括（）
A. 建立与领导者相协调的工作风格
  c0 F% t( ^# a4 b& N% ^B. 建立恰当的共同期望
9 J- U( a: o& r: r$ w9 m! ^+ W! jC. 以诚实可靠为本
% O% P5 P" f/ j) ^D. 有效利用领导者的时间和资源
      满分：2  分

# f! f/ J7 R% N三、判断题（共 10 道试题，共 20 分。）V 1.  麦克利兰的研究表明，最优秀的领导者一般都有低权力需求和高合群需求。
: n4 M& A# M; v# `1 O6 k: C' eA. 错误
# \3 b. ]8 E- z) k2 ZB. 正确
      满分：2  分
2.  交易型领导趋向于促进社会变革。
4 M6 n* z% `" l) A, E; yA. 错误
% T- o% A0 v# N3 R. d# ^B. 正确
$ }5 W1 t  U# l3 D# e5 l      满分：2  分
3.  双因素理论认为，对于一项特定的工作来说，应当适当地满足激励因素，而最大限度地满足保健因素。
A. 错误
B. 正确
$ g9 v' i( V  o( p+ D& f      满分：2  分
4.  不同的领导风格可以被同样的领导者在不同的情境中表现出来。
6 f: A6 `$ n2 A- S  ?- D9 wA. 错误
B. 正确
      满分：2  分
5.  物质上的补偿是留住有影响力人才的最重要的因素。
A. 错误
B. 正确
8 h$ w' D! `4 h6 |1 ~! ~2 d, k      满分：2  分
& r; V' F8 K; N  a8 p9 h8 t8 @7 Z6.  变革型领导更易在稳定时期使用。
& F% R) M1 j+ d& }+ n- kA. 错误
/ w2 u$ T4 Q1 G. v- q+ c* x( T) {B. 正确
  G4 S' P$ ?2 w/ U5 {% {      满分：2  分
7.  为留住优秀人才，任何让步都是可以理解的。
A. 错误
B. 正确
4 p5 A1 m( H5 g$ f" n2 ]      满分：2  分
8.  领导者要定期行使权威，使下属习惯被指挥，才更可能视这种指挥为正常合法。
5 l# [' k4 m. {/ TA. 错误
B. 正确
. ?6 Z3 ~4 o$ I3 w# @) B      满分：2  分
9.  倾听比书面阅读更容易产生误解，要实现有效的沟通就必须改善倾听的质量。
! P7 j+ ?& j6 w4 nA. 错误
9 n) ]5 f( \6 t0 {7 p; W' FB. 正确
      满分：2  分
) H9 e/ @+ j6 X5 V, a+ R10.  当公共组织处在重组、裁员等不确定的组织环境时，人们会降低对权力资源的争夺。
0 \( e+ E% C* U$ ?+ zA. 错误
1 m# L: e* x& ^" w4 _B. 正确
+ g3 e6 H' P+ F8 a      满分：2  分
3 P$ d+ \( a6 _; E; _: O" T
2 A1 \, V2 h0 q& K; W( f4 Y, `/ ]谋学网: www.mouxue.com 主要提供奥鹏作业资料，奥鹏在线作业资料，奥鹏离线作业资料以及奥鹏毕业论文，致力打造中国最专业远程教育辅导社区。