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南开12春学期《领导学》在线作业

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发表于 2012-5-18 02:32:45 | 显示全部楼层 |阅读模式
谋学网
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. w- Z+ [7 j! n( A' W. m& i( Q2 `/ a0 R
一、单选题(共 20 道试题,共 40 分。)V 1.  ()与领导者-员工交换质量有最密切的关系。2 M# I7 f+ b! D0 M" V# z
A. 态度相似性, [- x  e8 M6 T( P
B. 外向
  O+ I' J, c/ k% L" b* ZC. 内控与外控
1 I: ]+ H: _0 mD. 增长所需的力量
, g% E* [( z3 y3 Y, m3 p      满分:2  分! Z7 I9 Q% k1 P
2.  ()又被称为中枢子系统。
( z" G  P+ S# r. DA. 决断子系统+ p3 x) z0 l, P5 O$ J
B. 信息子系统
5 j9 F# P/ B, p( BC. 执行子系统# {; R0 J& e! {6 @3 `2 ?9 Z" u6 _
D. 咨询子系统
0 F0 Y, d* H) F5 g. @1 m8 f! b; q% j) G      满分:2  分+ U! x( ?, R1 i; y6 I: h
3.  情商是由心理学家()与1995年提出的。% O! Q2 n- f  G' W$ I( P3 {) k
A. 高尔曼
5 O- y+ Y3 U4 z" C: w: ^$ QB. 弗洛伊德
! n' D, S6 M# O  J8 wC. 纳哈雯蒂
. `, f5 I9 K' q# _$ B# k) sD. 洛克4 W$ p. h1 w5 f( g, E# O, u' k
      满分:2  分
: j  T# B5 k. n4.  ()型追随者是主动性与独立的、批判性思维的组合。7 |/ x) y% i* ^# [  I$ K
A. 典范型追随者  ^: H0 S+ D0 V6 n% N& n
B. 疏远型追随者
/ Y2 B: L' l$ }, b6 EC. 顺从型追随者
7 x" i# l! {2 {D. 被动型追随者
* q  d% l1 G0 d- |5 s6 z4 K      满分:2  分( V3 H( q2 G& @# F0 |' l; |
5.  ()控制类型的人更相信运气。
/ O( G% f( g, {: G* {* T4 y. i0 [& YA. 内部控制: [/ [# x. n4 C% m$ H2 x) R6 E. p
B. 外部控制7 v/ L  G# i+ d; u
C. 不显著  }- q9 ~) r. E% o! B- T1 ]4 @5 m
D. 内外部同等程度
; T: d. I8 J( N0 y. P* r$ }) e! B      满分:2  分, s! a/ q! v, g0 R( ^3 Y
6.  ()的最有可能成为有效的领导者。; T- g6 C! P5 A/ q
A. 高权谋倾向3 ^" e+ w$ A! J  G
B. 低权谋倾向
9 x( z1 X& w  x7 n" xC. 适度谋权/ m: y: P0 y8 k6 J! g) H# t
D. 不显著
: F" R6 C# ~$ f* N: C      满分:2  分
2 x8 b0 P; L2 b7.  在政策制定中重点考虑政策方案解决问题的效率,这种理性被称为()
; e: n8 O+ G( N9 J( W2 t7 LA. 经济理性2 U. T8 @# J; I5 K* ~  W. U0 V
B. 社会理性1 {  J3 g& X( o5 U* i' _
C. 政治理性& _6 u* D2 E$ T( [
D. 法律理性
; J8 A9 s' R' A' O      满分:2  分
- h5 f2 Y( q5 \1 f5 U8.  ()文化是人们在童年时代就获得的那种基本的价值观。
' t# Q; y. R- }A. 国家文化
6 ~" f* M# g7 m, g' `3 BB. 组织文化' W: l& j; J" O/ |  N( T4 |
C. 群体文化  ^& ^. g8 s0 o# e# S
D. 家庭文化. }( T" y! c3 [* \+ B( c: I* s  ^" f
      满分:2  分
' |1 g" m$ P$ ~. ]( ~9.  群体性思维的症状不包括()
& P+ ]9 D1 C5 }0 ?# Q/ Q  Z5 q1 u- k5 T# KA. 对一致性的幻觉
5 r& Q; m% Z: q" M' WB. 容忍不同意见3 R) U5 M- Y9 }; Y/ W
C. 不加置疑地认定团队道德
+ \) k1 k, s5 s' z* b% T# X# ~% pD. 防止相反的信息进入团队8 G# M4 P; A) W* l# r, @+ m
      满分:2  分
( h5 u% E! T# N! T, N; B. r; }) @10.  以下哪个国家不属于高语境文化国家。
1 n2 x# m, |/ S# NA. 日本0 U8 N  _4 l9 t
B. 韩国
/ X2 S9 k3 r5 B% E# q9 QC. 中国) z2 d9 i% K4 Z  c* A7 k
D. 美国( ^5 A% \: G6 X3 s
      满分:2  分6 T1 v9 }$ _1 b5 \) j. f' C
11.  公共领导者在情绪方面的特质不包括:()
9 b$ h9 `6 L5 P* m" G/ `2 rA. 勇气- g, F6 a  }# s* w
B. 乐观, i7 y1 k+ I. u3 y0 N* Q) O
C. 洞察
7 `6 y% X  a$ k$ w3 @) ?D. 自信# q( u0 I' @' C; |( u0 r: ~3 N
      满分:2  分1 G" j( E7 l5 n( T/ ]8 V& a* [
12.  领导者有充分信息,但需要员工参与实施决策的情境,适用于()决策。/ W9 |" ^# L; }& K2 ?+ `. Y8 p. u
A. 独断型+ P8 j. I  s5 K0 b
B. 磋商式
/ b* N6 s  K( C" b' z: y/ {C. 团体型* i5 d5 x7 g9 c0 m( L4 T
D. 授权型* g& F3 F* T/ _, R& Q
      满分:2  分' O1 h% |* i- h" w: \- Y
13.  在()型领导中,领导者是友好和容易亲近的,平等地对待每个成员。他关注追随者的地位、福利和需要。这样的领导者会做一些细致的工作,使得工作更加令人愉快。8 M5 ?+ A: |7 g& M
A. 指导型5 h+ b8 ^* E) @6 d5 c' E
B. 支持型
. X- p# v% I3 TC. 参与型
3 B- ?: h0 m9 ]% V2 kD. 成就导向型
" p  o7 l4 `( w. X! n      满分:2  分2 \/ r) c) P# @3 E/ y7 R
14.  从()看,领导要关注追随的需求,影响追随者的价值观念和思想方式;而管理则主要是直接控制和规范下级的具体行为。
5 T; {& \+ r9 D0 j8 d4 bA. 职能
# `$ N$ l: v  x0 CB. 影响方式5 M2 A8 o' {0 t- n9 `
C. 影响层次
1 w5 [5 m+ o7 ]) gD. 思维方式
7 ^  X" X3 ]  z; {" X! u      满分:2  分
! a1 ~) W! b/ S( S2 u2 i' J15.  在乔-哈里窗中,那些他人了解而我们自己却茫然无知的信息属于()
: j+ V2 Z8 j8 y: r* ?1 D- }) r- QA. 自我盲点3 U% r0 \' }9 l7 h0 c+ z- u1 w
B. 未知的自我! E% C4 b6 S8 J) L1 y" e1 R" @/ ~
C. 隐藏的自我$ q9 Q0 Y1 h/ H' ^2 D
D. 公开的自我* d( H( H6 R& v' k7 O7 @
      满分:2  分
, y) i# o2 c3 @16.  ()是公共决策的逻辑起点。8 e/ i& R7 B+ p; S& a
A. 界定问题
6 ^  J; S/ W/ Z3 m1 U- i% T/ CB. 拟定方案( i+ c$ S# c" n: K- ~% d
C. 确定目标4 a4 {, A- W- z7 G
D. 选择方案5 V) C: F$ ]. N) Q
      满分:2  分
1 ~2 y" E: S$ C; x  W9 D17.  为阻止甲型流感的蔓延,H市政府成立了“甲流防治办公室”的临时机构,由相关专业人员组成。他们属于()型团队。9 i# {; U7 e% r! E3 H' t) j6 @1 m5 i4 U
A. 问题解决型+ n8 d3 B/ u" ~3 X& v; u
B. 自我管理型
; }. R' K) v: U1 u  GC. 多功能型% V4 N0 w" \' d- n6 \
D. 虚拟型% i( r% O+ _) G( @
      满分:2  分
" }, x, e7 d6 }# _! |! X$ ^5 X18.  ()型追随者一味地寻找组织的阴暗面。% h6 h: @9 B, c6 m
A. 典范型追随者
2 f" u2 n8 I& n& j* H9 BB. 疏远型追随者
+ ^; @9 b% R: KC. 顺从型追随者% X* s' V% N( X2 m$ p
D. 被动型追随者# H7 u* `( z. H9 i% F
      满分:2  分* w) }0 L" h5 G) W0 ?! J6 w9 u
19.  领导者与追随者之间是一种()的关系。  g8 {) ?6 U. N) L* [3 ]+ j
A. 引领与追随7 e! D9 G* E4 d- L! r2 ^4 c
B. 强制与服从; F; p# w9 Z! v3 `' y
C. 共处与合作
3 Z; @8 \, ?8 J9 J! h' ~8 eD. 管理与被管理
$ P* Y! ^' Z( @; L" y, W# m$ N" Z( c      满分:2  分) s  |& d6 X& K$ h0 F: |6 N
20.  领导者倾向于搜寻那些支持对情境的最初解释的信息,而回避那些与最初解释矛盾的信息。这种偏见属于()$ q2 \/ P. C' X, G' c
A. 问题构建偏见
9 ?* ~8 O2 d8 T! pB. 可获得性偏见
7 H3 w3 s3 r7 f% p$ R. d; d3 a+ I* n/ wC. 选择性知觉偏见
% b0 w4 d$ K5 |( \D. 证实性偏见
) e- m# ]3 W3 o/ X- E      满分:2  分 ' F9 X0 H8 C6 C' E1 Z( t

' G, G5 I4 U. g8 z- n8 m二、多选题(共 20 道试题,共 40 分。)V 1.  途径——目标理论认为领导者通过()为追随者提供激励。
# d9 L% c" a0 ]- U9 h+ M8 XA. 设置目标
8 F, {3 _2 l8 `1 G0 Z$ x) F; M$ MB. 说明路径# J: r# x5 O7 g
C. 清除障碍
* E" ?% f8 J; k2 p( U0 MD. 提供支持/ g: ~$ g* C# q$ Y  y4 r; U
      满分:2  分
& D1 s5 e) h# }2.  建设性的反馈应当具备以下特征()
8 V3 x: K9 H- s3 b. {/ X8 Q7 bA. 具体的9 `) P) e2 u! t8 @* o; F
B. 评价性的6 r" g% Q& q, {/ n1 b
C. 要及时. _# q4 @8 a$ u7 m* ^
D. 主要反馈负面信息! F9 }# a1 W% Y# ]6 {! @
      满分:2  分5 q) J; T# p. L1 b3 p8 l3 A
3.  领导者对员工行为的原因作出解释,其归因过程往往是从()维度对行为信息进行加工的。
* Y: K9 i8 g% E! z! N) h/ u) BA. 与绩效相关的行为只发生在该任务而不是其他任务上的程度
& i8 F4 K% ]! _4 M: nB. 与任务相关的行为与下属的其他行为相类似的程度% p% f5 i6 k) n" J4 }4 p
C. 在类似的情境中,其他员工或团队有类似表现的程度
  D. D; ~+ d& D8 s$ s8 fD. 员工与领导者关系紧密的程度2 y( D5 k* |- ^9 @9 Z% ]& f+ Z
      满分:2  分. M7 {( Z/ ~+ G3 s
4.  以下因素会影响倾听的有效性。
$ u" a3 R- J8 u( b) GA. 评价倾向6 D9 S, n: G, |! J% j% L7 U! B
B. 自我防御心理5 @+ z( a0 M/ _1 h4 u
C. 在倾听的过程中进行归纳
6 @! E+ |( B  u8 VD. 记笔记3 D$ A$ V: Q  L. o" |
      满分:2  分4 z# w+ o0 Y3 C; ^4 L- Y
5.  以下属于女性性格特征的是()。
. M4 z+ H  T$ d! x8 _A. 对他人的需求敏感
( y) {9 h: K- x, Q* d) f! J% VB. 善于分析
# }$ @8 x/ c8 r0 D$ W9 k! d7 PC. 保持愉快+ r& e. P5 P. f; i  {
D. 理性5 U7 x4 u. ~& S6 x1 G
      满分:2  分6 o. K* |) @3 s9 m
6.  洛登认为,阳性的领导模式的特点是()* Q" l+ e9 z- `& V
A. 等级权威' k  r$ G1 M7 \( x+ O( c; T
B. 非高度集权
2 z. ]; J. M- e* n9 V* y8 \( eC. 竞争- V% }& @6 A7 q% B: C
D. 协作" ]7 H. F4 ^* K' Q
      满分:2  分
1 R5 ~$ c( S$ Z- g# D" [7.  当追随者认为他的获得与投入比率低于他的同事的比率,则他可能会产生()行为。" [7 v! F, E3 o$ T
A. 减少投入
( L" S+ r( d8 l, }/ m( O  ^( UB. 改变参照群体' x4 d' b- `* k& M  i
C. 离开该组织1 G1 |1 Z$ D2 A/ A
D. 改变自我感受
& c% Z+ C* i0 }$ v      满分:2  分; e$ P6 W. ^1 ]" u, e' o. U* ~
8.  高度自我监控者具有以下特征()。
. E! I/ z9 n, n" ?- u0 t8 b7 JA. 关注社会行为的适当性
! ^. X, S# e) S- \9 P$ F  O2 dB. 留意社会信息
3 z; _# i$ a* s5 m* h$ j; [C. 擅长表演
/ n( p+ {7 c8 m! PD. 能够控制行为. i) {5 l& v# C0 U. y4 ?; ~1 \0 }/ }
      满分:2  分/ }1 ]5 l9 N9 u! u
9.  权谋倾向高的人认为()。
2 K6 i5 G9 _* d+ S- Y2 HA. 人都暗藏邪恶& v/ [' P! d5 L/ q. ~8 Z  T
B. 不能完全信任他人- s- w6 G% U4 b- B: w  D
C. 要讨好重要人物. H' ?) V7 o! K$ D' k$ w* D
D. 与人交往要投其所好
6 F8 A  X- I8 m  [- a      满分:2  分  I7 j- N. K* V% r) M/ S( I
10.  公共领导者所承担的角色可以分为两大职责,分别为:
7 H5 \- p6 b2 l$ |- m' m7 kA. 导向
+ l6 z2 j2 I3 p. r, NB. 监督
8 H* l; I9 r8 ?% ~( hC. 决策* K4 D9 A, d) Q8 T. \
D. 组织8 n0 i# b0 L4 G
      满分:2  分
* k  {  m1 S. m( U4 x( H11.  达布林认为权力的来源包括()7 o! ~3 x! O1 [7 Z
A. 来自所有权的权力
; ]) @7 N  }* ~+ @3 KB. 由提供资源得来的权力
6 ?7 O7 {  L" q  Y" vC. 由利用机会得来的权力
9 p+ p" ]1 ?; d7 \D. 由处理严重问题得来的权力
" U& r% ]% J9 d( n6 Q( v  H$ r+ |      满分:2  分  s5 h3 ?7 S  j5 u  i
12.  以下哪些事项是可以授权的情况。9 l' b7 |4 ~9 U. V  _6 t3 O2 C; \
A. 下属可以很好地完成任务6 N4 }& {0 B: b
B. 与下属的职业生涯有重要关联的任务9 B4 y9 p; S" o/ ]
C. 不属于领导者核心职责的任务
0 U: e! @# S! A6 K9 I& v9 jD. 非常困难也很重要的任务
5 I' s" d; }+ v& o) W      满分:2  分
9 g. ~  [& x% f" T; n! Q13.  明茨伯格(Henry Mintzberg)将领导者的角色概括为以下三类职能。: L0 Z/ p3 `" c8 }
A. 执行职能* E' R" `* w1 Y; ]! x% L- ?7 H
B. 决策职能
8 t2 |, I8 W- S/ _& P  G1 `/ a5 nC. 信息处理职能' ?( z( s# ?- I' E. ^- r% h; Q
D. 人际关系职能
7 ]$ D8 r  @8 }      满分:2  分
7 A  X( Z! O- T* N/ S: H0 H: q% G14.  利用互联网进行公共沟通,具有如下特点()
! I1 g: Y' I$ j- t1 n* r$ EA. 即时性/ ?8 t  [* ]7 ^  d
B. 虚拟性
! n, |6 L! e7 D3 v4 _3 J/ T- v$ t2 ^C. 广延性
2 u: a3 A1 @& m5 R, E3 qD. 互通性+ ~7 |/ |4 q. ]) @6 L
      满分:2  分1 @& w* h0 F/ K' p. @
15.  领导者在划分圈子、选择圈内外成员时,应遵循下列基本原则()。
) C8 w1 Q- m3 u/ a+ h6 F2 {( PA. 根据能力及其对组织的贡献来选择圈内成员" S2 ]7 Y7 C) N7 z; y8 O0 ?, d% f3 V
B. 给圈内成员制定明确的与绩效相关的行动指南. K) @8 n  p( ~. k+ C. P4 {4 T. ~
C. 尽量避免圈内与圈外的差别
' y4 X* |2 O8 M4 t# Y% FD. 保持成员流动,允许圈内与圈外成员的互相变动: ~: U+ F0 l4 f7 y! ^* W% S: w% k
      满分:2  分0 A3 o, }1 y1 R3 y  z* c0 B& w
16.  斯顿伯格认为,以下原因会导致聪明人失败:()$ g9 T! A8 d* f7 j5 ^8 S7 m: L
A. 缺乏动机和激励
: f6 O9 `/ [9 {) `B. 太自信7 }# q0 P2 S2 w% }9 m* u
C. 不自信
- G, }  z+ T. H* G- V, U2 dD. 缺乏对冲动的控制
& I  b* k" u7 X% ~. V6 I      满分:2  分
6 N4 W2 K* F3 o, c; C6 r& x17.  以下策略可使权力资源获得扩展的是()
+ H8 I- I  `+ B: pA. 完善组织的制度建设! H. |2 q' [9 t( P) ?
B. 掌握对上交流的渠道
) ~* |; W: d3 p- j# BC. 有针对性地开展社交活动1 ^8 K8 L3 A! B3 `3 o
D. 提升所在团队在组织中的地位: m) w- m9 N# L, T; o9 h) K
      满分:2  分
: f; y; x! D0 C. F  L8 L1 `( `18.  以下行为更可能发生在领导者与“圈外”的下属之间的是:()
; M& z4 a* X7 [' b- m0 DA. 较低的绩效期望: `8 l7 D7 ?7 H: [
B. 更多地使用强制权
( f! K' f6 Y& Z2 x* C. D  SC. 安排富有挑战性的任务
2 n* h3 e7 C+ t+ mD. 忽略他们的过错
& `3 C# H+ I1 S% }- O( A      满分:2  分* W6 y( v! r5 Z& H( ?# ~  Y2 G
19.  一般而言,员工的不满与领导的以下行为有关:()  A) U# b- @8 d; j
A. 体恤行为少
  d2 w% W' w/ A7 s( {) Z) PB. 体恤行为多
( @. I% {, b0 H/ }C. 建构行为少
/ P3 a) \% L! t$ G# D: d) nD. 建构行为多  `0 h  x( ]4 m, j6 g
      满分:2  分( ?& l; Y- M/ Q2 E- e" c- l2 j1 v
20.  追随者与领导者和谐相处的策略包括()* T+ ^: J5 T3 e
A. 建立与领导者相协调的工作风格
# x: R  R' @6 Y5 j7 @& {) s1 @; EB. 建立恰当的共同期望
4 h6 L/ C! f. D9 {' s9 jC. 以诚实可靠为本  [2 e7 ~  b6 _/ b: w
D. 有效利用领导者的时间和资源
0 [5 E! T) }: A8 H8 ?      满分:2  分
2 {- S$ D/ r9 M, w" A7 o4 Y+ S* S, V8 D
三、判断题(共 10 道试题,共 20 分。)V 1.  麦克利兰的研究表明,最优秀的领导者一般都有低权力需求和高合群需求。
& ?. z4 e; U) w0 g# }9 PA. 错误4 _( F+ `4 |8 _3 G. V% i
B. 正确
0 s* j9 B1 E# C      满分:2  分
- Z) i# h7 Q6 w. x# Y7 c8 d2.  交易型领导趋向于促进社会变革。3 J  K4 t0 b. a' N- {: |
A. 错误7 f- i, T! k% ^; m/ i
B. 正确, K& j/ V2 Y" q! B8 w
      满分:2  分, A8 R5 |) z( ~' c) u; Z& h' j" g
3.  双因素理论认为,对于一项特定的工作来说,应当适当地满足激励因素,而最大限度地满足保健因素。
+ ~7 {+ l" {6 t0 rA. 错误
# z6 B9 N% S. A+ ~B. 正确
6 z) U- B6 `+ a2 }- M      满分:2  分  R4 z; B8 x1 z3 X+ ?( f
4.  不同的领导风格可以被同样的领导者在不同的情境中表现出来。
& D# n4 [" E+ F! M7 g! m4 z4 RA. 错误6 J4 O( s6 K4 p7 `7 ?* I; B
B. 正确, w! W& w% p2 ~% k1 t
      满分:2  分/ K* F0 w+ C7 T- p4 Y
5.  物质上的补偿是留住有影响力人才的最重要的因素。
* t" y5 O# w1 V( T8 T3 k/ cA. 错误
8 T8 ~/ m- `( l/ @- O; V: CB. 正确
- H/ {' p" `  s& o# g# E      满分:2  分3 j; z& B: D7 ]$ O7 C6 E  p4 f
6.  变革型领导更易在稳定时期使用。
8 W4 q4 s- l8 w; _+ ~3 IA. 错误
  e7 K! x+ X: E5 D3 q% g% C( p; i" vB. 正确0 v7 z4 T; |+ q
      满分:2  分
$ E3 n: U- ^! V9 d$ e& u% K& N7.  为留住优秀人才,任何让步都是可以理解的。- T* l1 B& n9 M, o* y+ A
A. 错误2 \/ Q* b. K8 Y3 S  A/ `
B. 正确
6 @; G" R4 @+ |4 q+ J      满分:2  分
9 n& ^- ^% n! [' @8.  领导者要定期行使权威,使下属习惯被指挥,才更可能视这种指挥为正常合法。
6 ]2 U/ r6 u# y* DA. 错误8 X6 M% E, \( z/ m2 J2 E7 T
B. 正确
/ R3 {" ?' @/ d2 {# {      满分:2  分2 S+ f; R  N7 T8 {$ e: g9 k
9.  倾听比书面阅读更容易产生误解,要实现有效的沟通就必须改善倾听的质量。9 Q1 T) {" Z# W7 N0 Z2 P. \
A. 错误9 ?3 k$ E& v+ W. r2 `7 p1 k, T
B. 正确
% v' h8 F+ [9 u, g  M" q      满分:2  分, z9 G( G. g8 F0 O4 M
10.  当公共组织处在重组、裁员等不确定的组织环境时,人们会降低对权力资源的争夺。
. |* [$ d% e3 F7 e7 N0 ?A. 错误
" Y5 @- _; G& nB. 正确5 }7 j: c; u5 L& {
      满分:2  分
# V5 p. o2 K& p8 K. P6 O5 B' a; {- X' B6 Z- D
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