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12春福师《现代教育技术》在线作业二

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发表于 2012-5-18 03:17:35 | 显示全部楼层 |阅读模式
谋学网
一、单选题(共 30 道试题,共 60 分。)V 1.  下面的各媒体中,________媒体的表现力最强。
( a$ R7 b3 b; ^/ k7 o5 xA. 录像1 J) l8 V5 `8 ]) J3 T3 I; o
B. 教科书" T1 g+ Q6 p% N3 h  F
C. 录音' r! J2 w! `! U! M! t, I; p0 _! N
D. 投影
) R; o& `2 S' B7 H      满分:2  分
- c; H" V7 m" `% N2.  我国的广播电视大学教学方式是一种典型的远距离教学方式,这种方式的优势主要体现在________。
5 [- F, F! I3 w, T2 [. fA. 提高教育质量: X" \7 P4 o: N
B. 提高教学效率4 N  o' F& Q: u/ U
C. 扩大教学规模
$ q* v! o) n/ O- r0 ^$ q# CD. 促进教学改革
* k0 D& I2 A4 s- `      满分:2  分
0 d& D! i7 E6 K$ U' c, ^# s/ c3.  以下各种经验中,________不属于观察的经验。
, q2 f2 v9 u. kA. 广播录音9 w2 O+ }6 ~3 P' D& i. G
B. 幻灯投影6 |, Y3 {6 B* v! `
C. 电影电视
) E4 ]+ @- M, \8 e+ OD. 参与演戏
9 [9 P4 M- A0 U, W& j      满分:2  分4 j5 m& \, m6 W) I; D
4.  范例教学是()提出的
1 j; G# A  ^0 D" V4 x7 X* n7 TA. 加涅# r( \9 \' c0 S' G
B. 布卢姆$ S0 b- [# p! A4 o5 r) {) S, l9 p0 X
C. 布鲁纳
& F  k1 y7 H6 s1 _. C; vD. 克拉夫基. x5 _" P  a/ ]  ^$ o5 v$ F
      满分:2  分
1 Y  M5 Y8 u! ~5.  以下四种电视信号传送方式,________图像质量最好。
5 V8 H* T4 {5 L/ d: \  rA. 射频信号: T0 [% u! {& R; d+ M
B. 复合视频信号
* |" j# i6 G- l+ K9 X* E9 mC. 分量视频信号7 S9 m) m% W4 E$ Z. b% g' h# {
D. 分离视频信号
' M' m/ j3 {$ \9 W) d4 A      满分:2  分
/ X( P9 K6 k  N7 ~" ?) t/ ?' J6.  拉斯威尔(H. Lasswell)的传播理论可以概括为()的传播模式- S* j) D" S, p. y2 c5 z
A. 4H7 l1 b* l; e9 ^6 x* Y( S
B. 5W
! S7 Q: r) I( ~! }" lC. 3H; |  h" D; w* U! b
D. 6W
* q" I5 {. s1 |9 ?: E4 ^3 q      满分:2  分$ P! A, _3 f2 b; T
7.  ________的研究目的就是优化教学效果,具体来讲,就是提高教学质量和教学效率,并使教学吸引人。( )
# q' a  ?0 W( P1 xA. 教学课题
7 y" s) n0 {( ZB. 学科规划
! L/ E) P0 R' a" n) D5 rC. 课程设计
: \* o+ `2 V- O1 n% b0 T6 lD. 教学设计
1 h4 w6 b& l) z      满分:2  分0 v6 r* _, W0 f6 `6 `
8.  以下文件格式中,________属于静态图片文件。
+ i$ @  U5 Q7 p5 o$ r  cA. .WAV
/ u' \4 Q4 X% P2 U1 ]% IB. .JPG; M: P& c1 h+ ~% a4 y& h
C. .MPG2 \' ]; A& E# y3 W2 ?! D
D. .AVI2 N1 d0 l" ?( d0 T4 C1 b3 w
      满分:2  分
9 ~( D3 M& j' n7 O/ C( }9.  目前我国的教育、教学工作中,常用的录像带的格式是________。7 M3 j# S7 j8 d3 H
A. 1/4英寸
; D6 K- d- Y) k- Q$ G" B6 }. pB. 1/2英寸β型
8 S( I  K8 X) r  R% m$ r) h3 ^8 V; VC. 1/2英寸VHS型
5 g; {$ \- E  ~1 B. LD. 3/4英寸U型4 v/ L; u  R0 `" H
      满分:2  分
# q8 o% J+ q7 C; q1 q( S+ O$ y10.  “经验之塔”是由()提出的。* H( r9 z; }) e# l3 d; ]7 a& C
A. 斯金纳3 o0 U" W  Z7 A
B. 夸美纽斯. l% G7 T( b. ?7 C2 L
C. 霍邦
. E2 i$ T2 N3 H! eD. 戴尔) E( d6 k6 f! ]0 f
      满分:2  分
0 |2 S# `8 e; |4 f0 b, T: v11.  1972年,教育传播与技术协会将其实践和研究的领域正式定名为()。5 {$ D2 Q3 q1 Q8 R/ V/ ^8 P
A. 电化教育
4 b0 D6 E0 G% T% ^" A2 }B. 视听教育
( ^+ w2 K4 S- C- v+ |! zC. 教育技术
" w" X) p0 s) {4 O# x% Q: ]D. 视觉教育
/ U  h& o9 y' _- H3 y% V  h      满分:2  分8 T4 P' N6 Q& g9 ^: j+ R5 Z
12.  教育技术的研究对象是________。
; j- n+ q+ F% A) E, ?  T, {A. 教育科学
! z% R) c; t5 uB. 硬件技术及软件技术
0 _2 O! ]. L6 B2 S- e4 v9 ]C. 信息技术+ |) H. [" B; q" U6 K, Y& T2 }
D. 学习过程与学习资源
* F6 A: V, E4 \. x: B      满分:2  分
/ {; X2 {8 n7 @3 j, K9 m. [& E: @13.  社会学习理论的创立者是()1 R7 z- z3 Q; @( O$ K! b& t8 l& m
A. 班杜拉. _5 C3 G+ `- Z5 P- L
B. 布鲁纳
( T1 F7 s0 O+ NC. 斯金纳9 |8 f. C# [0 y* A; [# z
D. 桑代克- z( i- R. \/ u' O. P' d
      满分:2  分  l" O' ~/ b4 [6 m3 A6 U% B
14.  ()环节要作的工作就是:使用评价的工具和方法对学生学习前的起点行为进行分析,确定学生的准备状态。6 f) b1 p" {( D5 ~+ w' t& Z: J4 ?
A. 分析教学大纲
$ @5 z! T. M4 @5 @/ g" h: wB. 分析学生特征: F5 I, G5 T9 Y
C. 制订教学目标5 D: t. @. H. W' V2 n% k6 _* L
D. 实施教学评价. r1 n2 o9 r! Y- ^7 e
      满分:2  分/ g( Z2 X* c1 }6 T/ ?' E1 `/ h6 e7 M
15.  教育技术的根本目的是()) H" y  A7 ~  F% e
A. 追求教育的最优化  u  ^' G' k3 i# f+ t
B. 改进教学技术
- Q; U0 E  x" D6 iC. 引进各种媒体3 P2 o1 H% h4 e6 I, J
D. 促进教育改革
4 v3 {! I4 ?% M9 ~6 K2 H* q1 e3 G4 y      满分:2  分5 A% q% t8 |, q
16.  联结主义学习理论是由()提出的% |; k" p# H  B
A. 斯金纳
! L8 A/ z: b6 G* r- @7 JB. 戴尔9 G! Q0 O4 C7 ]& y3 ?6 ]9 j
C. 桑代克. e- V( p: \3 w, L; g1 n% N
D. 班杜拉6 W* H2 I7 r* P' T: x* R
      满分:2  分
. E; @7 r  ^% E17.  指导教学模式的代表人物是()。
: V& J* b: F- T8 m5 U. _, ^& tA. 布卢姆. \" R8 w: u# O/ u3 |% f
B. 布鲁纳
, L: Z/ ]8 n: D; HC. 加涅
% q8 m& `8 @; Q( g$ Z1 R: v/ mD. 克拉夫基
) |6 n' I& l; r! F3 C  N/ z      满分:2  分
8 w4 v* x8 F/ \: x18.  幻灯机开机时,应________。
( j' J! }! A: G* y4 u* KA. 先开灯开关,再开风扇开关6 [# L1 i- i. u) B
B. 先开风扇开关,再开灯开关9 V/ l5 V6 N- J  n4 S4 p
C. 可以同时打开灯开关和风扇开关# F& U( d/ g$ g7 |
D. 只开灯开关$ U$ ]! n7 F" q2 c. `' _
      满分:2  分
1 N; T, }3 o' M, ]19.  以下四大网络中,________是中国目前最大的Internet网用户群。) ^3 h, z+ ^0 G. u  e
A. 中国公用计算机网CHINANET- f$ L) M. g2 K* g2 M7 w- J
B. 中科院中国科技网CSTNET
; X1 b6 o4 B2 l$ i9 B% Z) s% DC. 中国教育科研网CERNET
4 x5 p* _0 ?  u8 t, rD. 中国金桥信息网CHINAGBN8 Z, b4 C0 H! H" t( z
      满分:2  分
! H. a) S6 ~0 m4 Q+ S; G20.  ()的知识结构是指知识点与知识点之间的关系和联系的形式。
9 c3 @6 V+ R! {  P5 L5 R3 |A. 教科书
2 k; i# m/ P( b1 L% {# S% LB. 教师
' g3 d( l# p8 d2 Z$ Z" I0 }C. 学生$ e2 Y  p' _& ~8 z1 m
D. 教学内容
9 \, Z% r$ N2 N+ ^      满分:2  分
- q+ }8 @1 s5 R( F21.  通常,我们要考虑选用媒体可能产生的功效,与制作和使用媒体需付出的代价的()。
- V" }2 I: `" w* |) d1 b2 kA. 平衡& o5 z9 f0 K( m6 x' a
B. 匹配
' _7 p9 U& G& W& ZC. 价值" `# H0 F2 P+ O. X  F! g% E9 q
D. 比值
. }  ]0 h% c. u( z      满分:2  分0 I  ?8 M4 M- b+ X* Q
22.  在课堂教学中,通常用________来检测学生对课堂上学习内容的掌握情况。
2 l# @" S6 A/ `- T( G  \; K3 RA. 结构化观察
/ B8 v7 o" h: }B. 问卷调查
0 j. R9 w" m) a# SC. 形成性练习
' D5 C% N7 Q' M( I& O  `0 [$ FD. 总结性测验
5 j8 |0 ]& y# t      满分:2  分
  Y# ^3 ?0 D& x' G" }23.  下列几种媒体中,________是听觉媒体。0 b/ [& N, n: O  n0 ]
A. CD
& M, K2 q' e$ F/ KB. VCD
* S+ J0 e, i$ ^3 N3 B- Y7 M( yC. LD4 h% J0 ?7 o: C$ ~- r9 _3 O
D. DVD" X4 A% S- R; r* ^/ M* [3 Q. J" a
      满分:2  分
, I. x3 v5 I! ^* z/ @/ ?7 T  N9 f24.  ________,经照相曝光并冲洗后,得到彩色负像的底片。
+ e2 l: e" l4 L1 N' Y- YA. 彩色负片( k8 d  P3 Q5 O  q4 n6 H
B. 彩色正片) C- x* Q/ y- _" B8 `) ]  \
C. 彩色反转片
8 p* Y/ g  e7 h- t: u7 N% dD. 分色片& Z" S1 Z( F" K2 D; L
      满分:2  分4 O! c7 G9 W3 ]! |9 d( _
25.  以下文件格式中,________属于动态图片文件。
% k4 I3 W! O+ x0 @A. .WAV
8 Y6 u* q  F( c1 Y6 I. PB. .JPG
6 ~+ ]2 G% T3 K' DC. .BMP
3 `3 ?  m) |7 `D. .AVI% ~+ Z  F% R! }% E% q9 Y
      满分:2  分
5 a! |- @8 y  ^( g4 c26.  用韦斯特莱传播理论解释教学过程,________是“把关人”。0 b( V4 k. c  d/ E4 s* Q
A. 教材的编制者6 t3 B8 T1 H0 F4 [' C$ w
B. 教学管理者
% @6 L. D0 K1 C7 t; d' hC. 授课教师
& q6 J0 q# X5 k( E% HD. 学生
# H6 w% v! J! z7 N3 j& V7 g0 M" v      满分:2  分$ a5 d, Q" ~- U% S" S
27.  当媒体用于传递以教育为目的的信息时,被称为()3 r' V  V+ q! C) L- }3 v$ W' ?
A. 学习媒体4 q  X' \9 C' x! L2 V9 t& [
B. 视听媒体
/ }3 b7 r9 N4 ]( WC. 教学媒体
9 P; z8 P3 E) @+ ED. 大众媒体
6 ?  k4 Z8 |" f9 b& }6 e: Z5 f      满分:2  分; l; w; u. r1 F
28.  指标项是()的具体化、行为化和操作化1 Y0 b- k' v- k* }( l- L" F) d* E4 X
A. 教学大纲
+ [+ ~) H! H8 X- B9 L  dB. 目标# @0 n, E, R$ H# {2 W
C. 教材
! U6 D6 Y: c7 a8 AD. 教学内容
7 Q7 @+ t0 v- B, c; l) M$ C      满分:2  分8 \+ b5 f7 f4 h% r
29.  ()是要选择合适的教学模式、教学媒体和教学方法
3 B. A( V. y' K7 u; B! I; lA. 教学设计% }/ h/ A9 K6 ]. f5 ]
B. 教学策略
& _( @3 D* h9 V% \. o+ @0 f3 ^4 `C. 教学目标+ Y" k/ e/ \, t) \8 o0 B
D. 教学大纲
9 U8 Q2 z( i$ H  I7 f/ n4 L4 D: t      满分:2  分
6 I( A) o; L6 Z& r9 ^4 o1 \30.  下列有关幻灯投影设备的使用,________是不规范的。
8 z( e3 C# A7 YA. 幻灯机关机时应先关灯开关,再关风扇开关
6 Z, z3 }. R7 t, c9 K1 EB. 幻灯机的仰角不能超过10°; e7 U1 U9 l/ G1 G- Z/ X
C. 暂时不让学生观看投影银幕时,盖上反射镜
6 a5 w. C  ~" k$ C) F0 @* oD. 投影银幕上方要前倾15°左右/ S$ O' c$ D! r. j8 ]( V
      满分:2  分 6 q. d: [. o. I: l" A
8 O/ {$ X' B. \
二、多选题(共 7 道试题,共 14 分。)V 1.  在确定教学目标时必须考虑到()方面的因素:% k1 z: `" a1 z9 u6 l" r. X
A. 社会需要的因素
/ D$ y) w0 u' |  g7 s5 {4 QB. 学生的特征因素
' i) p7 ~! m$ Y  N* q6 LC. 具体学科的特点因素1 s9 Z' }0 p2 L3 Q
D. 教师的因素# C6 |5 C* M" h; A( j3 ^
      满分:2  分% F5 H% V4 ^" {
2.  布鲁纳认为,一个教学的理论应包括()
) v9 a2 Y  U$ ]" V2 s7 J0 z& XA. 事先为学习者安排学习的最佳经验% z* g+ a9 i7 i; j; ?- Q  {  @
B. 为学生的最佳理解提供一种知识结构
) w* t( n+ N" D8 g0 ]0 zC. 提示所学材料的最佳顺序的详细说明
3 c6 T$ n. c0 V7 ~- XD. 成功与失败的作用及奖励与惩罚的性质
# B6 T8 m1 ~; KE. 在学校环境中激发思想的程序1 \; T  ^: L. a4 ?$ `7 H; H* ^2 {
      满分:2  分
* ~- A* u3 j- E" j" t2 ~3.  在教学实践中使用媒体的目的有哪些?
! g  s  i; Q- V' Y, B6 ]: V/ EA. 突出教学重点,解决教学难点
0 F+ U: [7 c' \8 d0 H1 D- kB. 提供教学资料并创设教学情境
/ Q7 s7 s2 C9 f4 r/ p" MC. 提供教学示范
( g+ U  m, H, u1 cD. 启发学生思考" Z! `) S  c' J0 d# L( H1 X% B
      满分:2  分
: A% r, g, h& _& C+ Y( m& g4.  课堂教学结构的具体设计内容有哪些?
& M4 D, W6 ?2 {' U5 HA. 教师主导活动的设计6 r- N  `) L0 R7 R1 z
B. 学生参与活动的设计) ~, w) k  ^8 t
C. 教学内容知识结构的设计
3 L2 ]; S0 c! u7 F7 |D. 教学媒体运用方法的设计
& i( T( d( X+ d7 j/ R# JE. 形成性练习的设计( i7 z$ z# H8 u7 D/ _
      满分:2  分
4 j* O; l; P8 y; q- o$ U5.  教育技术的研究内容包括学习过程与学习资源的()等五个方面的理论与实践。( {9 x0 b6 W0 |/ u, {
A. 设计  @$ m2 n8 v0 ^2 E" L/ C( I1 c
B. 开发
* U& ~5 `; d5 {' ZC. 利用+ q; G+ f5 p2 c8 I1 |' p, t
D. 管理
! ~% t4 T* v6 b  K* a# x3 LE. 评价# C, i) v$ u7 c6 v
      满分:2  分% O/ [. m3 R2 S. X- G6 I% m+ M9 v
6.  发现学习的重要观念有()8 `% r  J" R7 }
A. 直觉思维是发现学习的前奏6 i3 J4 O# [. v# ~5 z) W1 l
B. 学习情境的结构性是有效学习的必要条件8 Q% `6 i/ Y2 J- @# v! B. C9 o
C. 探索中发现的正误答案同具反馈价值
4 ^" l2 Y' B! O/ e* l3 iD. 学习行为可由模仿产生
" S0 [+ |* e6 Q: c: q      满分:2  分
( H$ r+ P, a/ p: ~7.  实施范例教学法一般有四个阶段,分别是()3 a) I: y" i. h" S8 A) H1 c* E0 J
A. 范例地阐明“个”
4 C" F7 c! _0 ?0 m- `- ?7 _8 eB. 范例地阐明“类”" p/ N  P' }! T! {( |2 ~
C. 范例地掌握规律和范畴9 v& |/ J% N8 S4 e
D. 范例地获得关于世界的关系和切身经验
; x' h* b9 s& }5 }" k, n( r- H      满分:2  分   e" o$ D! }+ T1 T( _% \
$ u: Q! k( D( h4 W
三、判断题(共 13 道试题,共 26 分。)V 1.  媒体选择的基本思想就是要尽可能降低需付出的代价,提高媒体产生的功效。
. M4 Q( k! o$ {% M% t: b# ~1 iA. 错误( R( E! _! n$ \) ~' m& Z$ x
B. 正确
6 s* e& o$ [& p  e+ {' @      满分:2  分0 Q; ~# n9 F) T. l4 E4 }
2.  范例教学方法的目的在于促使学生独立学习,而不是要学生复述式地掌握知识,要使学生所学的知识迁移到其它方面,进一步发展所学知识,以改变学生的思维方法和行动的能力。
+ m  ]1 ?% J+ G6 o  j- CA. 错误# l4 t1 |$ |! v
B. 正确
# e1 [. [- J; r7 G1 M: t  Z      满分:2  分
, f: S$ q3 w2 ^0 W; d+ u+ W3.  如果使用干电池,长时间不用时,不必将电池取出,因为对录音机没有任何影响。
: E9 n& Z! f3 Z4 l1 nA. 错误
5 |! o: T$ r5 v7 WB. 正确  u- B" r6 \& ~! t1 i
      满分:2  分
5 h  n% X7 B& _8 n! L4.  教学设计是一个问题求解的过程4 }% \  ^2 |6 ^
A. 错误' X& q2 [8 X3 L3 }! A
B. 正确
9 s2 ?# O% U* A4 B9 }: u& s( E      满分:2  分
* U. X9 f. ^9 I0 I; b  e5.  一般而言,长期目标的陈述可以笼统一些,近期目标陈述就要具体和精确.
* t' M' b! R  n$ qA. 错误
* N* G' _2 A! h8 {7 P2 I( PB. 正确2 [0 r. |) m0 j1 }$ D
      满分:2  分1 X9 N( {# t0 n' }  s& N9 `
6.  银幕与教室最前排坐位间的距离,不应少于幕宽的1.5倍。3 g& a# h7 Q% Y" v0 I, U
A. 错误
1 y8 R5 l$ c2 Y/ O3 \" p; g9 cB. 正确/ J6 O! [9 v4 A( d
      满分:2  分
. e* T3 b* e* U* Z* z1 _% x7.  拉斯威尔的传播理论是一种典型的网状传播过程模式  J/ Z. _3 {. M+ I. M: k! Q
A. 错误
/ Z" C8 T" d  d$ m7 P; X* VB. 正确; P$ W. ~7 R5 ^: X. V
      满分:2  分
1 F% _! V) p$ N$ A8.  教育技术是我国的特有名词  L+ R. ]: h# x8 Z
A. 错误7 r$ r- a! A4 g
B. 正确
+ A: T$ ~7 b: }) o4 O      满分:2  分
# v( W- S' l! m" H9.  只要包含多种媒体信息就可以称为多媒体6 }4 `* V5 e7 M! E# @
A. 错误- P+ d# _( I1 G/ f, r& P; k0 N/ j
B. 正确. C1 w. T4 T1 |" X# P0 o4 ?# n
      满分:2  分
5 U" m- P  v$ ?1 Y' Y10.  生物课上每讲完一门动物,可将该门动物与上一门动物对应的器官、系统等制成幻灯片或投影片进行分析比较,引导学生找出它们的异同,发现生物不断进化的规律。这种启发方式称为类比启发。
, ?- R! U: {) ~$ B8 |+ sA. 错误
" o$ @$ N- I/ D, oB. 正确
: C; e; G$ n3 b      满分:2  分
9 `+ w7 t3 t7 T/ K11.  教学设计的研究对象是教师教的过程: N& y" r8 y1 R
A. 错误
% b: V; r$ U% r) E8 }# ?$ q& rB. 正确
7 k# H! O: g5 K' k) e! w2 Q+ C      满分:2  分
, w) V; ^( R' Q8 ?6 {12.  每个教学目标可能达到的水平应当用概括的语言来表达
5 @* W- ?& q& |0 K! c3 L6 `A. 错误
6 Z  {8 t- N  JB. 正确. P1 Z" |+ v: N. |
      满分:2  分0 T1 H% o* x  s& Q8 t
13.  加涅认为教学的设计属于学习的内部条件+ C0 b6 x- W& U4 b
A. 错误
3 ]& c" E8 ^0 [! d8 ]& vB. 正确. x& H" ]8 \0 n* p( S
      满分:2  分 7 l0 a3 \* H* ]7 k& r
$ o' d8 P) L  f4 H4 J6 ?" [& |

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