东师《发展心理学》2012春第一次在线作业（随机）

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一、单选题（共 10 道试题，共 30 分。）V 1.  强调“强化依随”在婴儿言语行为形成过程中的决定作用的是()。
- E0 J' I# H6 ^1 T. u. cA. 班杜拉
' u3 t$ A* k- O# ^' iB. 斯金纳
, U' f  S; ?, tC. 乔姆斯基
1 W: W- E" B7 `/ O8 L) f6 q" b) R, YD. 巴甫洛夫
: n  l$ N2 x- o      满分：3  分
% ?' @; C7 W+ Z2.  儿童最初的言语活动是从()。
A. 听懂@@@@@@@@@说出的词开始的
B. 模仿@@@@@@@@@说出的词开始的
C. 理解@@@@@@@@@说出词开始的
+ Q2 y" E6 G9 j$ e- m2 SD. 强化@@@@@@@@@说出的词开始的
      满分：3  分
3.  ()在儿童心理学的研究方面不论在数量上还是质量上都有了飞速发展，儿童心理学达到较为成熟的阶段。
A. 准备时期
, G* B8 V! `! A' H" s8 eB. 分化和发展时期
/ `7 @8 F3 H: a# M6 Y7 C9 Z3 zC. 演变和增新时期
0 H  i4 p3 K+ ~/ X2 N9 pD. 形成时期
      满分：3  分
, q6 N2 \% }6 P- u6 t4.  “三座山”实验是用来证明儿童思维的()。
A. 自我中心性
B. 不可逆性
! \/ Z8 v+ v7 d0 A0 {C. 具体性
2 z, B# Q# F/ e, e' J, yD. 刻板性
" G3 w/ ?3 ?& g. r  I      满分：3  分
6 G; D. f/ n2 |2 s( p  ]5.  遗传素质对儿童心理发展的作用是()。
) T5 J" F3 p5 dA. 物质基础
% F& |  B0 G* M; YB. 决定
  M/ {& W2 U( ?C. 主导
D. 一般
5 a/ O/ `, T6 O" B      满分：3  分
6.  鲍尔比将婴儿依恋发展划分为()三个阶段。
A. 安全型依恋、回避型依恋、反抗型依恋
B. 容易型依恋、困难型依恋、迟缓型依恋
C. 初级依恋、次级依恋、高级依恋
D. 无差别的社会反应、有差别的社会反应、特殊情感联结
      满分：3  分
7.  皮亚杰认为0~2岁的儿童的认知水平正处在()。
A. 感知运动阶段
B. 前运算阶段
C. 具体运算阶段
/ W$ ^1 D4 s' Q- z* ~% @D. 形式运算阶段
      满分：3  分
# V7 Z" L) e/ Y8.  发展幼儿身体技能的游戏称为()。
* |+ o4 z9 |: `! e9 r" {, ZA. 创造性游戏
. F: U( L4 ]8 tB. 教学性游戏
C. 活动性游戏
D. 技能性游戏
8 M" g* s0 `4 Q; o  X  k! A$ T7 l      满分：3  分
9.  时常大哭大闹，烦躁易怒，爱发脾气，不宜安抚；生理机能方面缺乏规律性，对新事物、新环境接受很慢，情绪不好，这类婴儿属于()。
A. 容易型
: W* h5 a% f$ E1 H% c, B- lB. 困难型
* k! m/ X7 f- B* o* C4 M2 k0 GC. 迟缓型
% t- Y' J6 A5 ?8 zD. 安静型
- V; R$ S. t; O8 T& ?      满分：3  分
10.  通过改变主体动作以适应客观变化的是()。
* i) t4 n5 i$ _9 h5 |A. 顺应
B. 同化
: a  U# @+ f/ P4 IC. 平衡
D. 图式
      满分：3  分
0 r3 ]" v2 ~. Y2 ?* L
二、多选题（共 10 道试题，共 30 分。）V 1.  托马斯—切斯将婴儿的气质类型划分为()。
A. 安静型
) m, i, n5 F" P8 ^B. 困难型
+ W, s( I: a2 F" Z3 g' l( iC. 容易型
3 W& ~( S' o* y3 _D. 迟缓型
7 z; N6 A; y% B      满分：3  分
2.  心理发展的基本原理包括()。
$ \# A9 p5 b! ?6 L& W/ [5 d9 {. zA. 遗传素质和教育与环境的关系
4 n: J3 e  ~. L; h- ?B. 心理发展连续性和阶段性的关系
4 l/ U& Q# _$ K* `1 V: u8 l% nC. 发展内在动力和外在动力的关系
# ^( O, A- [$ a2 `4 d, ID. 不同心理机能是否存在关键期
0 H$ E8 A% a4 y# ^      满分：3  分
( e! P% }  S) i2 q4 @: ~$ L6 I3.  荣格发展观主要涉及()。
A. 提出前半生和后半生分期的观点
B. 重视中年危机
+ D; g4 D  f6 a! h: EC. 论述了老年心理，特别是临终心理
D. 将儿童心理学研究的年龄范围扩大到青春期
6 _6 G5 [$ ^3 k, A2 C: F4 {      满分：3  分
2 A0 [. i) [7 O( L: D% Y4.  印度狼孩卡玛拉8岁回到人间，经过多年训练和教育，到17岁时只具有相当于四岁儿童的心理发展水平，这说明().
5 j, ?# l5 x3 h# o0 r, {A. 心理是社会的产物
& K+ P+ E: C$ Q/ ]B. 心理是脑的机能
C. 心理是客观现实的反应
D. 心理发展存在关键期
      满分：3  分
& W2 ?" A8 n( M5 P* L+ w) x, M  }5.  艾里克森认为，学前期儿童的主要发展任务是()。
1 ~2 P! G; e+ X; K5 b6 _- h9 M* ZA. 获得勤奋感
) U5 k4 F! G$ ^3 C; G" {2 VB. 克服自卑感
C. 获得主动感
D. 克服内疚感
4 `$ u% ]: p/ r" N2 X) y' i5 ~% \      满分：3  分
5 I4 R+ D# P2 E. b, B, }6.  心理发展的基本问题是()。
A. 遗传和环境的争论
& v) W5 l0 G2 Y' \" T/ c& cB. 发展的连续性与阶段性
- [" Y; r& Z# {" R2 {C. 儿童的主动性和被动性
) b0 B6 p$ N" K# N3 s& WD. 儿童心理发展的关键期
0 S' Y( W; c8 U0 [4 o% z      满分：3  分
& t; v0 ~. c4 \0 [1 |# y7.  自然观察法根据研究目的又可以分为()。
A. 样本描述法
B. 时间样本法
- t/ [) V1 Z; D. }  t+ k; {C. 事件样本法
5 d2 G! l; k7 d) w0 \9 ^8 fD. 特质评定法
      满分：3  分
6 j2 Y6 P( t0 z# s& M6 `8.  第二反抗期的主要表现形式有()
A. 硬抵抗
2 J1 j" F  Z) I! cB. 软抵抗
C. 不卑不亢
D. 反抗的迁移
1 D* }  L( W9 I8 y  K( G) p      满分：3  分
0 U! e" N5 n, K8 ?' L9.  关于教学与儿童智力发展的关系，维果斯基提出了()。
A. “最近发展区”思想
B. “教学应该走在发展前面”的思想
C. “学习最佳期限”的思想
3 U% |2 L" H) v+ I( F1 iD. 儿童智力发展的内化学说
1 G, Q7 t  q9 N$ v% x4 y      满分：3  分
10.  下列说法正确的是()。
A. 年龄是心理发展的一个维度
B. 心理发展的水平与年龄之间具有对应关系
) Q! w4 ~3 I( z" g% v% I3 P" M5 GC. 心理发展与年龄之间存在因果关系
D. 不同年龄阶段表现出不同的心理发展特征
      满分：3  分
5 N' a4 [/ S. R+ e3 r6 W8 p
. y9 Q5 h  a9 K( U& h! F5 u三、判断题（共 20 道试题，共 40 分。）V 1.  格赛尔的双生子爬梯实验有利地证明了生理成熟对学习技能的作用。
% {) R/ d) X& M& S- BA. 错误
B. 正确
      满分：2  分
2.  自我是是人格中最原始、最难接近的最基本的成分。
! c7 q$ B4 Q( [! Y0 ~: tA. 错误
B. 正确
      满分：2  分
, |  T) L9 V' X- ~+ p8 u& X* _3.  元认知是对认知的认知，是认知主体对自身心理状态、能力、任务目标、认知策略等多方面因素的认知，它是以认知活动本身为认识对象，以对认知活动进行调节和监控为外在表现的认知。
6 O1 X* U: U  O" K$ N8 sA. 错误
B. 正确
2 a! G6 A! ^) d2 `4 z$ g5 m      满分：2  分
4.  婴儿期是个体生理发育最迅速的时期，也是心理发展最明显的时期。
A. 错误
  x1 _+ X* W2 M  G1 ^( V9 b* `4 X, _8 JB. 正确
      满分：2  分
5.  感觉运动阶段的儿童年龄为2-7岁。
* H* z' t! G' PA. 错误
1 j7 O8 R' C4 \8 F$ r  ^8 O+ fB. 正确
6 a& G' r- ~8 P, O      满分：2  分
* P/ A; `6 g0 `6.  儿童在其心理发展过程中获得的复杂的符号系统是言语
* o& u3 Q" a0 S# }' SA. 错误
% O! R6 r' S% wB. 正确
      满分：2  分
7.  科学心理学诞生于的标志是，1879年，冯特在德国的莱比锡大学建立了世界上第一个心理实验室。
3 \7 P( G0 k/ i/ I4 n# X* ?A. 错误
B. 正确
      满分：2  分
8.  所有的心理变化都称为发展。
A. 错误
B. 正确
      满分：2  分
9.  根据艾里克森的心理发展理论，在儿童早期阶段，儿童主要的发展任务是获得自主感，克服羞怯和怀疑，体验意志的实现。
A. 错误
B. 正确
      满分：2  分
10.  聚合交叉研究也称连续设计，是横断研究与纵向研究的综合运用，兼具两者的优点。
A. 错误
# S/ N/ ^6 P# k/ M. I2 w  q) ?B. 正确
5 j, v( Q7 }7 i6 m      满分：2  分
11.  依据皮亚杰的观点，前运算阶段的儿童已经具备守恒概念。
% J+ X# B, D% n& _+ ^A. 错误
B. 正确
      满分：2  分
# d8 }( G4 n0 O3 X. E& V12.  根据卡特尔的观点，随着神经系统的成熟而提高、受教育文化影响不大的智力是晶体智力。
A. 错误
; B, `. D. D2 }( n  XB. 正确
1 i% Q1 C" h1 U" N3 W3 t. P      满分：2  分
3 ~, y# l. V9 a  A* G6 a13.  童年期的主导活动是学习
A. 错误
4 p& |: _, D8 m( E7 r5 Z) `' Z4 `B. 正确
      满分：2  分
14.  皮亚杰认为儿童的智力结构具有整体性、转换性和自调性三个特点。
A. 错误
3 a2 e/ n& n0 k' B* I% e" z3 d0 t; BB. 正确
9 T  O5 t8 M3 s; j! Z. ?7 f3 e      满分：2  分
3 S8 H7 r3 c7 g7 i/ X15.  侵犯行为可以通过替代强化而获得，这一观点属于社会学习理论。
A. 错误
, w& ~" y2 U3 G: Y7 _4 hB. 正确
      满分：2  分
! O/ P8 P$ `! C0 L) e, r/ ^+ c, J0 {16.  幼儿早期抽象思维能力就已经萌芽
A. 错误
3 V! n2 t9 i) Z2 m+ iB. 正确
$ b+ U. `+ T+ k7 g1 m/ T      满分：2  分
17.  冯特被誉为科学心理学之父。
A. 错误
& C3 j2 w, z- ^* Z5 s2 R9 M2 g8 _B. 正确
( B. L- D9 X" ^$ _/ b" O      满分：2  分
9 x6 @9 b5 Z' ^  j18.  到幼儿中期，儿童的识记逐渐地能服从一定的目的性，即有意识记就出现了
A. 错误
B. 正确
      满分：2  分
  N" l, E, D$ ]) ]% y" ~/ H19.  行为主义的突出特点是不承认人的意识的存在，只承认人的行为。
A. 错误
  C3 ]9 U  f( g% OB. 正确
( b1 L& t1 n3 ^% Q# H: N      满分：2  分
4 u5 G" g' X: j9 C  o5 V1 ]20.  柯尔伯格把个体道德认知发展划分为三个水平，前习俗水平、习俗水平和后习俗水平，每个水平又再分为两个阶段。
' m' u# ?% u( B2 \A. 错误
: s% T$ x! Q0 ^$ f3 P+ k; [  ^4 wB. 正确
- K) \2 c$ V) |' u  v, ~% }; p$ H      满分：2  分

6 G) Z- z' p( u- m6 X