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12春福师《幼儿园组织与管理》在线作业一二

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发表于 2012-6-14 13:18:13 | 显示全部楼层 |阅读模式
谋学网
福师《幼儿园组织与管理》在线作业一
, M# P( r) D7 s. q      
- e) K- |$ t, v. |: Q# w0 ~6 N单选 多选题 判断题
: y) _4 t) X" u. |+ s
, H  L2 }2 m5 z. d0 t* e. p* k" v5 S0 i$ c; h5 X% z8 T
一、单选题(共 38 道试题,共 76 分。)
( c4 X! J7 [6 B. c: }$ Y; ^1.  组织的目标与其成员个人目标是( )。& _- b, L3 W% O
A. 矛盾的
' N9 l4 i. o  @6 Z1 _B. 不同的
& Y/ W3 Z! K2 R! E0 n' V- @C. 一致的$ G, `4 \% N+ W
D. 互无联系的
8 J4 |% F$ o1 `5 [; M9 [正确资料:C      满分:2  分$ n& X1 U- X( @4 D. q: a# a% s
2.  选用人员力求以最少的投入获得最佳的绩效,体现的是( )。
" c6 W$ P' x3 F1 N/ cA. 因事用人原则
' G0 h2 v2 {- @$ _2 cB. 用人之长原则
% u4 w" |! e: IC. 用人唯贤,严格要求原则2 L7 W0 m. A& r+ R( D* F! g
D. 用人唯精,重视效益的原则
% W* o' i% H+ B3 Z# C3 e* s正确资料:D      满分:2  分" K; I4 \, L' z" ~) r
3.  幼儿园的公众对象是指那些与幼儿园发生直接联系或间接联系的并具有影响作用的( ),幼儿园与它的公众对象有着共同的目的、利益。& V- d3 N9 M2 r. ^. k9 D! B) s
A. 个人、群体及组织+ i9 W  t* X5 V6 c) m
B. 个人、政府和团体' w* l% @, D$ i) t' D& N. C
C. 家长、社区和领导! I4 |0 J$ W! \( z, k
D. 个人、单位和社区
7 z% `( t+ i2 K" p* p4 |9 ^/ ?) w正确资料:A      满分:2  分
  Q4 |2 a7 T4 J; A% i1 ?4.  作为管理活动的起点,并贯穿于管理活动的始终,也是管理过程的归宿的是管理过程中的( )环节。
! G( x8 ^0 `% K0 i6 |- `A. 计划; M0 I4 M$ p9 j3 ], c: M2 p3 J6 V6 G. X
B. 实行, G2 ?9 o8 @8 z% l# U: b
C. 检查
5 r$ w/ G/ J! V* ~D. 总结
4 H+ p4 _+ \0 T$ o6 Z正确资料:A      满分:2  分) a: A2 W% K2 y5 `" A9 b8 A3 w
5.  要想实现自身利益的最大化,就要把顾客利益之需放在第一位,说的是公共关系中遵循的( )。# D! Q- N. X2 `+ }9 P
A. 互惠互利$ Z3 q! t) Y+ K  U% k  e# ^: G
B. 信誉至上
# b! C8 o- \' y8 ~% ]2 p( h6 v  QC. 公开开放& E, u  F0 W3 Z+ o4 a
D. 全园参与3 F* a+ c! k" D" n3 w
正确资料:A      满分:2  分$ \1 X* \, A4 U$ A7 Z
6.  目标管理是管理者围绕组织与个人制定目标、实施目标、评估目标、更新目标所展开的一系列管理活动。动员全体员工参与目标的制定并保证目标的完成是目标管理的( )。0 K& Z1 [, h) d% J  a( {
A. 核心, Y% m" [5 t* U( h2 ~; F$ J$ A$ N
B. 标志+ t! o& x4 K3 T
C. 目的
1 o1 ~1 I4 F: _$ e% T2 ]D. 内容8 _; n0 C4 i; P  t2 E7 W
正确资料:D      满分:2  分
! R6 B( J9 W5 b7.  园长领导的能力素质应包括( )。
/ l8 M4 n8 A* r; t( yA. 智慧
! z6 ^; r( r. l4 H9 kB. 技能4 E" r! k2 L/ D8 ~% s
C. 组织与指导能力
: z& J4 [, e, k2 U, n  c& C( k7 ?D. 基本能力和领导能力* Y$ L: Z/ }( d, O8 ?
正确资料:D      满分:2  分; g1 |. b0 e: l* L
8.  规章制度要充分体现幼教工作的本质属性,符合教育和管理的客观规律,体现幼儿园规章制度的( )要求。' L* {) t. Z1 H$ f
A. 政策性6 X0 }! s/ o' Q' f
B. 科学性
8 Z; k9 c7 x0 ]3 Q" m: J9 FC. 教育性) l$ G& x2 U) g/ R& a& X
D. 稳定性
7 y0 a6 ?( V8 w( X4 z正确资料:B      满分:2  分
+ J  K: F1 M* q' C7 U* ]2 R9.  在幼儿园评价工作中,其价值判断的依据是以幼儿的德、智、体、美各方面的发展水平为标志的教学与发展的关系状况,以此推进保育、教育工作的改革,提高保教质量,是以( )为评价主体和以( )为评价客体。/ T% B- C* b/ u5 h" }  i! _' j
A. 幼儿园 幼儿园内部工作状况
* j( \+ `% x+ d: U) CB. 教育系统上级主管部门 幼儿园
" ^% I' d: R4 t9 B* CC. 家长和社区 幼儿园工作3 E  R; U! ~) p' J7 ~, U+ t+ r
D. 幼儿园教师 幼儿" P4 Z  f& E3 r% t; B% X, T
正确资料:D      满分:2  分
' T% N' |5 C9 L7 |3 _, c2 U* r10.  ( )的科学管理在提高劳动生产率和降低成本方面有着显著的效益,由于他在管理领域所做的开拓性工作,他被后人誉为“科学管理之父”。
7 x% E) e$ @9 l; q  _" S) rA. 泰罗' U, d6 d; `  @# U; o$ Q% H1 ?
B. 梅奥
! D1 M8 S& F& g4 QC. 马斯洛
$ o. D, b: @4 p% r; }2 [D. 法约尔
" P# z# A; X# |6 b+ J# y0 C* C' }正确资料:A      满分:2  分
( d7 d) v- e! A, D( l9 y! t11.  幼儿园教研活动的执行层是( )。2 t0 w# B" y4 T2 C  l' ]+ _
A. 园长层
8 p& o& o; I: v! s& O( ^B. 教研组层$ p7 Y# M  I/ f: L% b1 m) M  m
C. 年级组层" @% K+ v4 T# U. \7 o( u5 s, y: n
D. 教师层& Q, @# |5 P# T# _# H0 Z
正确资料:D      满分:2  分

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