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一、单选题（共 3 道试题，共 6 分。）V 1. （ ） 是研究的核心，又是明确的说明和规定课题。
5 Z- A2 L$ m( r) T0 s/ p. pA. 操作性定义% \+ M$ N/ `2 Z% r# y7 G
B. 实验1 F% U0 l) r! k4 r' c
C. 假设$ G" ]6 F$ _2 i3 V/ B6 R) o6 v
D. 变量) c) B7 c( P* }* h7 G4 S
满分：2 分/ I; H% ]$ h. V- @' Q/ J
2. （ ）是用同一组测验对同一组被试前后施测两次，两次测验000之间的相关系数。
6 _/ W3 B& e! y n1 h- }* bA. 重测信度系数
8 ?7 ?) |+ G, d$ K% _! }2 `B. 复本信度系数
+ R1 }7 n3 z: D4 O- EC. 内部一致性信度! t& i! {9 |& e z
D. 评分者信度
4 O; P' M6 r) D* y* Z: B 满分：2 分
8 G" k: X2 \. q" E! y- |, m: E3. 观察强调在（ ）条件下，对观察对象不加任何干扰和控制是观察的特点。
. N0 g5 B) T, U" kA. “自然发生”* B# H4 G$ A! ~: g/ `
B. “结构设计”
( X# i4 D$ ~0 S9 A* XC. “条件设定”
], U- t/ {; e$ r1 ?+ E! v8 ~D. “客观定量”: d8 O, E, e( m3 p
满分：2 分 9 A, }9 F0 Q7 S2 Z
/ U4 l7 R/ ?6 ^
二、多选题（共 23 道试题，共 46 分。）V 1. 校本教育研究的积极意义包括（ ）。% `/ B7 y/ S% t/ _ Z$ X
A. 校本教育研究有利于提高学校办学质量
2 U; H" i4 I+ K, CB. 校本教育研究有利于全面推进素质教育
4 l- L* i1 v3 ~7 B* V% |9 j% HC. 校本教育研究有利于教师的专业化发展. P8 @9 s7 X! s$ Y
D. 校本教育研究能促进既是科学的又是生动的教育学科的建设+ |7 b f3 |' y/ j- P
满分：2 分
" y" f' W/ h5 d) d6 U0 d2. 调查研究与实验研究等其他研究相比较，具有明显的特点：是（ ）。. K- d/ y' V7 @- t) H
A. 适用性广
1 t* q9 V" `' k) Y5 Y: MB. 范围广，效率高* z0 i0 H/ ?" t- Z
C. 形式灵活，手段多样( s* z1 r6 @3 E5 F* l, [& J
D. 自然真实，简便易行
! g3 Q5 S" K* x' l 满分：2 分
4 q5 q0 h* R- L" L3. 理论性论文的重要特点是学术性，具体表现在（ ）。
; U& C. L9 J" oA. 逻辑性6 x* F# Z8 K- V( _$ j i) C
B. 创新性1 ~' @, D# g" v* {" y G
C. 理论性5 N" ^/ t' r9 h: d% B
D. 科学性
3 i2 n) B& c9 r: J4 O1 K% F1 ] 满分：2 分
" I. z$ \7 \2 i, f8 F) k4. 应用教育科学研究方法时需要注意（ ）三个问题。: o u! f/ P9 E5 ]8 u( x! x5 i
A. 理论联系实践0 p7 p/ N9 `& G$ R& G
B. 实践第一9 ]' h7 ]; C% _! @( {+ |% ~
C. 辩证发展9 a3 k0 ~ R! C7 ~) T7 ?& M9 N9 C2 x3 n2 M
D. 系统整体
( Q" t& d. p y! u2 R 满分：2 分/ {3 o* J) X- U) P# F% e
5. 教育实验研究的特点主要有（ ）。3 `! q, O# f1 |# x
A. 具有可控性
: ~* u8 m! s2 F# lB. 具有主动性
2 r/ n" [2 q4 W+ O/ W3 zC. 可以揭示变量之间的关系( u0 Q( Q4 K/ u* X6 q/ s) n
D. 以假设为先导
5 O% |7 @5 @4 i% SE. 具有可重复性和可验证性
( a7 ?! f9 _/ G 满分：2 分9 P* b1 O, M" A+ l
6. 测验法的特点包括（ ）。
- {, J4 Q/ f* k5 V0 V0 ? _A. 科学性较强 w* z9 ?6 z* U* S2 U% r
B. 量化水平较高$ _' B0 q1 ~( M- i: }2 k
C. 使用方便、收集资料快捷& ~ ^' A- \; W% q- E! O7 _
D. 数据形式多样9 ?' j# V# i( q
满分：2 分
/ {0 }9 C1 J* f; R7. 校本教育研究的特征包括（ ）。) p+ q+ F+ d; H& `# E( F) d
A. 针对性9 S4 t+ {) q( i" q) D8 s
B. 自主性
1 ?8 S" N4 M7 E' i% OC. 应用性$ R3 _* z& c( N: F
D. 群众性
" V W+ V2 l0 d, G; zE. 灵活性: {6 h- Z0 A9 u8 x/ r; `
满分：2 分9 D! J4 L; W: {" N: S- J
8. 标准化测试中项目的编排通常可以有（ ）。
. i- O. M, w6 jA. 并列进行式
4 f/ {* o% N5 w |# K& ^ F4 f$ `B. 混合螺旋式/ ~2 O4 c$ ]2 q% c# V
C. 平行式% K) \% j+ s `; F/ j
D. 数列式8 u, ^. E& }! n, R9 d
满分：2 分
0 P A- v* y" @* P0 R9. 研究变量可以分为（ ）。( J' w0 D% ~4 T# o5 Y( \
A. 自变量
/ p' ` r8 g( p* r% w- L- LB. 因变量
# w7 X: n& H) y( J, U, k2 y$ ^C. 变量
$ o/ I" T4 f8 w5 c. Q# ?D. 干扰变量
, x* q2 C- O- u/ n/ h; v 满分：2 分
+ b) \0 ^/ }; c2 d' @. V10. 要注意从自己的教育实践中总结经验，需要注意的是（ ）。3 N5 K7 ~9 V/ a- d% [/ Q
A. 要认识总结自己经验的必要性! a, U4 l9 C- S ~3 F6 F! g( Q
B. 要认识经验的丰富性0 S6 |. [$ D9 V/ B) f
C. 要重视平时材料的搜集 k4 O! K; E) ] s1 h& H
D. 要有意识的记录教学实践中的问题$ k j0 \ ?' F+ J& }
满分：2 分
* ~% ^# I; d( s7 U2 {, \/ _/ _11. 对文献资料进行例行加工的具体方法有（ ）。
! d4 v1 w l( O& e( S* b+ [A. 比较法$ Q6 c& l# X; ? G) s" Y& |9 y
B. 辩证法
& ^. e' q3 J& m, v9 Y; hC. 归纳法1 z9 I: }7 N2 ~+ s
D. 演绎法; x4 Z# @7 L3 t
E. 历史法9 W2 J5 n+ H m% a* ?9 ]6 Q: V( u, d
满分：2 分
4 F& t7 ]; \' `4 N) [2 \12. 搜集文献的途径是（ ）。7 x' j" v3 ~" p
A. 图书馆和资料室
+ C% m/ n4 i- K& R }; p& f' }0 ^7 cB. 学术会议$ i% n/ l4 y( H9 H3 o
C. 计算机互联网( a5 j1 L) [) r" }: ^
D. 口头报告
2 {& T8 _4 t& v 满分：2 分
/ c: j/ U2 R4 Y. d; N# J13. 教育科学研究的基本原则是( )。) ~! q8 g Z+ h0 x D$ K5 s% c9 ]1 V
A. 客观性原则
* J3 B% w$ G# [' k) TB. 操作性原则+ ^ r( Y( Y% U/ z k7 S
C. 系统性原则
3 m1 k- t" \: {2 d, H9 r6 {+ SD. 公共性原则
" E3 R0 l# \$ ^) U! ]% _E. 检验性原则
" y1 O0 d5 G, B/ u* t" R3 n) n 满分：2 分8 {/ s8 Z; u; d
14. 手工检索文献资料的方法，一般包括（ ）。
, z0 F4 w3 C. O# U6 Y jA. 顺查法
* |/ |* a% k8 e+ iB. 字母检索法
# e5 q1 L2 l5 j$ V0 }; a: lC. 倒查法
" I# {: X4 R) S, L& pD. 抽查法
, Q) U% a; c4 ^+ V 满分：2 分
1 }5 f3 g# q4 Y& h7 o4 r# v- B& B1 ]0 f15. 群体教育经验总结的基本要求包括（ ）。
; n9 N% S& l$ mA. 对象要具有代表性- I0 b) J) T3 F+ c9 B+ p+ `
B. 考察的全面性# j, Z1 O/ p% x; I/ k) L; i5 O
C. 分析的深刻性
3 c" n$ W* w! _- [) z# @; }8 B- I" H/ R( PD. 结论的创新性
2 h7 k" Z0 {- w1 E: Y6 o 满分：2 分
% w: u8 O& Q: F* {16. 报告式论文正文的组成部分包括（ ）。* e4 U$ d5 U( U3 H; p9 c
A. 前言
: \# z. K: S! C1 n% u9 p3 x, oB. 方法" ~0 M! Z0 G2 l* T* j# a
C. 结果* A+ K5 s( c$ }( }9 H5 i$ g
D. 讨论: O- t. L9 S/ ?4 z
满分：2 分
1 g! j! H/ ~4 _% I- V17. 撰写科研论文的重要意义具体表现在（ ）。
) ]( G( r# g, P$ [& T3 b1 dA. 对研究者学术水平、专业水平的一种肯定& y4 V7 ^2 ?8 S9 E9 n) f0 C
B. 提高教育工作者理论素养和业务素养的一种有效途径
J0 K9 ]) M+ m- RC. 进行学术交流、建立教育理论体系、推广先进经验的重要形式
/ P, ^: E2 C4 x/ `4 d+ p8 KD. 研究者的业务考核和提升晋级的重要依据之一, f# D! ?2 F M: |
满分：2 分& Z/ l2 a2 X0 x- F* I4 ]4 Y4 _3 A4 K
18. 校本教育研究所面临问题的应对措施包括（ ）。; p: d9 b) z0 A! c' r
A. 树立正确的研究观念
. ^3 o! ~; N c b0 v, i* o: IB. 形成科学的思想方式/ Y9 D" M! u9 y- [
C. 选择恰当的研究模式6 A4 |: @- ~/ j- L
D. 培养坚定的研究信念
% A, ?* d4 l# i$ ^& P3 H! k# V3 Y! n) z 满分：2 分
! X4 y7 r8 y, X# E' l' U: r/ x: h19. 实验报告主要包括（ ）。
1 R9 D) r5 n# d* }+ |/ @* h* A7 QA. 背景分析/ N" u* B1 L/ X9 S0 G
B. 前言
; b# A3 m7 h* _& F O! M d* HC. 实验过程和结果
|4 ?6 c! w9 X7 J! v3 iD. 讨论和结论
! p' c/ X' Z3 r/ S& Y Y 满分：2 分
5 \! z$ b) n! l4 J3 p! R J2 i20. 教育问题具有以下（ ） 个方面的特点？
) r2 s! S4 G' P. V5 ?" C) EA. 复杂性% f m# J8 C; W1 j
B. 两难性/ v. m3 [4 s+ M" b! W3 l7 ^0 I
C. 开放性7 ]$ `4 p) A6 N
D. 整合性与扩散性
" A) P4 r ~4 C, ~ 满分：2 分6 Y1 t$ _$ E0 J& p
21. 文献法和内容分析法的主要区别在于，文献法（ ）。( b/ I. c' F( c% L; H1 j
A. 对相关文献进行分析综合# t/ j$ T& Y" L: O# u- }
B. 对文献样本进行技术性处理) j0 n1 f5 k6 @- L* H% c
C. 鉴别评价文献内容
+ b3 ]% U8 T z* t% ]5 |D. 定量的统计描述
) g! R$ {& e- \+ q% P5 v8 Z, o 满分：2 分
; `5 c' ~0 P0 t+ L22. 目前常用的人格测验主要包括（ ）。
; l. v4 ?( h: j. vA. 卡特尔16种人格因素问卷2 t" c& I1 P. C7 e- ?8 k1 |
B. 艾森克人格问卷+ n6 R6 [, y; l" P1 n
C. 中国比奈测验
$ `8 H) ?. ] S# u2 rD. 明尼苏达多项人格调查表
& d4 B( F% m6 f: O$ M! b8 l* y 满分：2 分+ y) Q; H, s4 p, {+ {
23. 统计分析主要包括（ ）的内容。6 \8 r K& u' Z4 I( `$ [- v
A. 描述统计
- ?2 l* ?+ n. D* y& ]3 Y. wB. 描述分析( y) L' `& H J& g0 U/ H
C. 推论统计# q6 k1 T0 b* E* N' R
D. 推论分析) s& p9 a3 A$ m
满分：2 分
2 j$ A% |$ O$ z! R* O5 @, [
- V! K) V8 ?" Q# D) _; m三、判断题（共 24 道试题，共 48 分。）V 1. 二次文献具有综合性、浓缩性和参考性。& M) \9 F7 T, p8 y* g: X9 l
A. 错误- T- e7 [9 b T3 X1 r4 Y- u; b
B. 正确
7 I' J; j2 E8 W1 V 满分：2 分, f6 c# V7 w% G$ i- G
2. 一次文献是以作者本人的生产和科研工作成果为依据而创作的原始文献，具有创造性，有较高的参考和借鉴价值。8 c4 K, j% p, L
A. 错误, A$ A* l U: x2 f) P* H/ a0 `
B. 正确5 ] ~, q8 j$ U8 I9 J
满分：2 分- G0 K; [. C1 [% O" H ~ d- u; c. K
3. 文献法比内容分析法更具信度和效度。& i0 ]3 B G; y
A. 错误1 q' Y, L) G* O5 U
B. 正确1 G( z- f4 a+ k0 x. e- f
满分：2 分2 V& [* j! \# Y3 Z
4. 平均数是指在按找大小顺序排列的一组数据中，位于中间位置的那个数。
- s/ v; d! ~& X0 G/ SA. 错误4 f- p5 ~1 @$ W0 |8 q6 K
B. 正确# D& t, Z6 y0 ^0 R
满分：2 分1 A z( t* P7 y# p) v2 n1 b. g
5. 教育科研人员可以通过访谈观察对象，间接观察和了解对象的个性心理特征、思想倾向、仪表情态及身体状况等。
J! G, f$ |" J# _A. 错误
# h; X3 d. h, l+ UB. 正确
t) x* O s& ?7 p( [0 O 满分：2 分
4 \. r1 h- ~- {8 b6. 调查时通过对研究对象的历史和现状进行考察，从中获得来自调查对象的直接资料的一种方法。' O5 t0 O6 f& P
A. 错误
* z& F! d) u" U R) HB. 正确
& \ Q9 e+ }3 y$ P( o& g+ G 满分：2 分! e. \: V- S, [
7. 卡方检验主要检验拟合度检验和独立性检验两类问题。
4 h$ A! Y9 C* s2 l& S8 M- P9 vA. 错误) V& W2 D3 F$ R9 c9 U+ }- y
B. 正确% _; b0 c* F. x0 K+ c+ S7 F2 n, C; g
满分：2 分5 h# [; p3 x8 J
8. 差异系数是一种绝对差异量数，都带有和原数据相同的单位。
1 r9 {) g0 F9 \: yA. 错误
0 }: V9 }5 Z4 U1 L% M+ eB. 正确
_/ o" u% |; Z$ W# }6 V( ]& O 满分：2 分4 m0 s8 u1 \4 |6 L
9. 调查方式主要有访问调查和问卷调查两种，一般来说，访问调查更广。
4 E/ K+ H( `7 CA. 错误$ D U+ |( a( i& ]8 f
B. 正确- ~: R/ _; ^$ i) l& I7 G
满分：2 分
$ j- p" i9 r1 w' D- V+ @: o: I10. 行动研究的操作步骤是明确研究课题，查阅分析资料，制定行动计划，试试行动方案，评估行动成果。
$ d5 ^: w( }6 w: P' b( eA. 错误
0 {9 C' F/ X& K% f( T" r* C0 @B. 正确$ q- X$ A* g9 ~7 _( N6 s
满分：2 分 h# s1 i y# N
11. 累积次数分为“以上”和“以下”累积两种。. |- i, b) Y Y
A. 错误
2 l$ ]. }: D5 o% `) LB. 正确' {( d3 d% j/ K6 u$ ?+ u, Q6 l8 [
满分：2 分
6 k u6 ~' M, e( O, s3 n12. 描述统计与统计分析是两个相互联系的部分。7 ]2 f3 _% x% ?, B' W
A. 错误
8 P8 ?6 G S" z% |. E) iB. 正确
5 n. m! ?: z+ { 满分：2 分
8 T7 v# M+ E# s/ f B, l13. SPSS软件不需要输入数据前要对变量进行定义。! m9 K0 n" [9 q* {3 e. _" ?
A. 错误' A' r) E Z- f2 t8 `+ L3 m: r, }
B. 正确
( s, O7 n" F$ m2 r! X' J |7 Z5 e1 X 满分：2 分
$ f( T3 {- g% o14. 实验设计是进行教育实验的计划、架构，是教育实验成败的关键。
; H. s! w/ a: T% ZA. 错误
, \+ S* V. J3 v0 T1 T; TB. 正确
4 |/ u L, [: ^( O 满分：2 分
0 b$ o; `% H1 i* k# J3 S15. F检验中，F值越小，表示组间平均数之间的差异越大。4 U1 D/ S# C7 S& Q/ [
A. 错误2 O& ]: h5 a1 v i7 l, m5 h# T( r
B. 正确3 R1 t7 N' C! r/ l
满分：2 分
N! h" h V x! B, q: B16. 测验法的种类根据内容可以分为个别测验和团体测验。
2 z8 k% ]7 e# T0 R& t6 kA. 错误
$ Y" X* i J& GB. 正确
7 z& C# C) c, r3 x0 S2 u 满分：2 分
- n: d* L+ F9 V# @7 E17. 根据处理材料方式的不同教育文献可分为二手分析和内容分析。
/ b' {6 R3 k' e. [0 x' \4 A* `# w" G! UA. 错误
1 b# U4 e$ @3 b8 [2 {B. 正确
* y9 L5 h+ W2 S( k; { 满分：2 分
: M8 I7 m. _" N18. 无论是哪一种类型的论文都是以第一手事实资料为基础。
" c# ?8 K0 G. r$ p3 PA. 错误
, G8 w9 m/ g6 z, w: T5 gB. 正确* X/ u! `! Z- k, v
满分：2 分
3 ~# V" j: s1 C# J2 }# s$ _0 X, m: t19. 理论性论文中的本论是论文的正文，是论文的主体，篇幅一般不应少于全文的三分之二。
. C: J& j/ Z5 I4 G* t2 yA. 错误
6 U& a+ P0 Z' I; e0 m/ gB. 正确
4 }" h5 H1 {, K p 满分：2 分/ f, ]+ q) A% |" O
20. 在报告式论文中，参考文献不需列出。
5 v% X$ @7 Y5 E% @4 J& @3 a% EA. 错误: k( s! E7 o8 T/ M+ ]6 |
B. 正确+ X7 V) o2 {9 v$ w2 U
满分：2 分
7 D* `4 C& c( T( j21. 在搜集和分析资料时，既要说明经验主题的基本理论观点，也要有能反映先进经验的数量材料。, w" s. B9 \; M& F- c6 k; J2 j
A. 错误5 |7 F3 y. ?6 A$ H" U
B. 正确
& G" e: Q4 Z4 u2 V* r 满分：2 分
J# Y$ b' f" L# x( V+ j22. 为了发掘教育学科的研究课题，应该加强教育实践、教育理论的调查和学习。
. d- u2 c. ~6 _9 JA. 错误- U7 }4 f2 s% k1 ^+ T
B. 正确$ q/ |0 H, W: W" l$ [ j: L
满分：2 分8 h( Y4 v5 p3 x8 s5 Y9 f) y4 A. y! V& F
23. 校本教育研究的主要目的和任务是分析、研究学校工作中急需解决的问题， 为学校教育实践、教育改革服务。
* B e* a4 r$ Q% BA. 错误
2 d0 f, F0 B O+ B* @B. 正确
/ B2 {8 w* Y& `' F7 v6 `7 U 满分：2 分9 `. }7 K- z8 k7 r C" S
24. 统计特征参数主要是中位数和标准差两个量数。4 {" {. J0 G: S- ~$ u
A. 错误! c" Z! I% \( Q, k/ v- Z0 n
B. 正确 p8 g$ H% S) x- _. e0 n
满分：2 分
9 a) m* k$ |' \4 h, V, |+ H( S/ q+ Y4 B! g3 c
|
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发表于 2012-6-21 20:13:45
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