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东师《幼儿园社会教育活动及设计》2012春第二次在线作业(随机)

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发表于 2012-6-26 11:00:37 | 显示全部楼层 |阅读模式
谋学网
一、单选(共 10 道试题,共 30 分。)V 1.  关于个体自身的素质修养、与人交往时的礼仪等内容属于
& i! G- r5 X& U& Z# CA. 基本道德规范认知
8 r# K5 ~- i3 q. Q' `5 e  ^1 I( @B. 文明礼貌行为规范的认知" U3 I. _2 I6 o8 l' X# F/ c# e* @
C. 公共场所行为规范的认知; I9 h3 m8 |4 l6 v. ]
D. 群体活动规范的认知1 Y: |# ~& P5 I( M) g/ A/ P' |0 Q$ u
      满分:3  分! _/ B' T7 w2 l0 E
2.  小班人际交往教育活动“小记者”中,教师做了以下工作,1.与社区取得联系,共同作好准备工作。2.学前儿童人手一只自制的小记者话筒和采访记录本。3.一段采访的情景表演,这个工作属于
4 {7 a2 e& ^6 j  E; ~! ^A. 活动目标8 g5 v$ D/ Q4 K& _2 I; Y" e) v' Z% M. X
B. 活动准备
/ P& n9 ?% @/ {9 zC. 活动过程
, D2 [2 P+ @9 O2 ?D. 活动延伸
! ?* n/ Q2 L6 H      满分:3  分2 `/ G- H, |8 F
3.  幼儿最早形成的人际交往能力的活动是
, }) N& }; _/ I5 b9 `A. 师幼交往
8 u( ~5 N. g4 \6 OB. 亲子交往3 B5 T9 ^$ A/ ?8 s
C. 同伴交往
& z8 a9 }8 R. sD. 家园互动3 e9 O3 P; X( l9 N8 A  e  r/ R
      满分:3  分
9 b3 g- x9 D0 F# V  e7 u- I4.  教师通过创设一定的情境和条件,引导幼儿学习某种人际交往能力的活动,其目的在于通过为幼儿提供交往的机会,构建人际交往的平台,培养幼儿关心、理解、尊重和赞赏他人的人际交往态度,这类活动属于
5 t0 j  ]2 t0 W% w: c6 ]* p; oA. 自我教育活动
5 n& [6 R( b4 S  y" I2 Q  G% WB. 社会环境与规范认知活动
( K& Y- ^7 `+ Q5 k& ?* L# H$ OC. 人际交往教育活动
0 {: Z6 e2 }. S+ x) nD. 多元文化教育活动
7 ]" R; H$ a! y" L0 l      满分:3  分1 i" q, t& d% d
5.  主体我对客体我的认知与评价,主要包括个体的自我概念和自我评价,这是
- z2 x7 z/ ]7 Z. VA. 自我认识
' Q6 F: p8 U, h) X$ J5 l3 [! vB. 自我评价
8 k# d, H' n6 e: f/ G" f6 eC. 自我控制$ |2 Q9 J! l$ \  m% U( T4 H9 P
D. 自我意识
& Z+ q7 L6 R' ^: {      满分:3  分$ H1 J5 \- C$ K+ X4 i
6.  关于全社会都应该共同遵守的各种规则,只要包括公共卫生规则、公共交通规则、公共财产保护和爱惜规则等内容属于
+ P+ F9 x7 r, |& `5 y/ M2 T3 t1 e+ JA. 基本道德规范认知
7 V  o$ q& }' f  xB. 文明礼貌行为规范的认知
+ D+ u$ X: s( N" ]0 d% @C. 公共场所行为规范的认知4 J8 o  J  c' w! j. G) Z$ a: @
D. 群体活动规范的认知% P( X$ L  G+ C( l$ i% ~) d
      满分:3  分
% Q. ]. x7 c5 I! H3 l. l+ Q  V5 ^7.  在社会活动日中将各民族、各国的朋友请进幼儿园,与儿童一起联欢,共同进行分享和体验活动属于
8 [" B5 i" q& E8 fA. 自我教育活动5 S, R, ?- \6 t' s) @
B. 社会环境与规范认知活动4 M7 P) S/ T: M/ q, o# g
C. 人际交往教育活动* T& X. I3 |1 \" S2 f. @, _- A
D. 多元文化教育活动
% S% s0 k; n, R  x      满分:3  分
! X2 B/ H' F3 o8 \: E8.  自己对自身言语和行动的控制和制约,这是
! |3 r9 z! L3 Z. R6 [$ vA. 物质的自我
  U. |: m+ T7 h! A9 N. F& UB. 社会的自我3 `8 C, Z: Z) ^7 N7 W, W8 w
C. 心理的自我3 q: Q, Q$ g% u2 M+ c( j1 Q, i2 ^
D. 理想的自我5 p5 D3 D7 D5 T! E( l) |3 b. Y
      满分:3  分
! \4 d4 I- }4 t3 o( c9.  在幼儿园中,贯穿于幼儿一日生活中,教师与幼儿之间的相互作用、相互影响的行为及过程。
9 I8 z2 d' E6 wA. 师幼交往
8 d* a9 U, Y# @2 d- c5 {B. 亲子交往
8 {5 w+ D& o# r0 \. l# vC. 同伴交往% o% ^8 V2 y( _+ e3 {) @1 c4 ~
D. 家园互动
- ]. j7 n2 s# \* u      满分:3  分
% @0 F  T. s( T, C1 N- r+ A/ q: A10.  关于对幼儿园日常活动规则的认知
8 J" r) l1 \) `) H& mA. 基本道德规范认知; n' h+ r* v' T# h0 X
B. 文明礼貌行为规范的认知
. `$ w) L# H9 [; [/ J# b) b3 Y5 XC. 公共场所行为规范的认知- Y$ r5 G1 E) [
D. 群体活动规范的认知) D: c1 `3 w0 f) c0 J$ ^
      满分:3  分
- h/ e* E! K2 p6 D  Z- s4 b* f1 H4 m* V: w
二、多选题(共 10 道试题,共 30 分。)V 1.  幼儿园社会教育活动的目标主要有- P' `2 k, ^' Z
A. 幼儿的社会认知
. X) O' l# Z0 i' @% K6 PB. 社会情感: |6 u, U: m+ _$ `& g! f
C. 社会行为习惯
3 u8 q- A& K- {; s1 c' @      满分:3  分
4 Q& F* Z: z% Y' Y0 ?6 m4 W+ m3 t% b2.  让幼儿运用人际交往技巧,教师可以采用的方法是$ s3 a% n, ^9 `! a1 N  N
A. 角色扮演法9 c9 k" n4 d6 L6 j. a
B. 讨论法0 B9 a; j' F' E' Z& e$ m
C. 移情训练法
1 ]. t- z" k3 r) wD. 行为训练法* ~( s! ~* |# X. p
      满分:3  分
1 K; C/ U1 p0 }7 a$ p+ H) A- I3.  自我控制是自己对自身言语和行动的控制和制约,包括6 E: x( t5 b& B7 Q) [- Q
A. 坚持每天上学2 X" Q: {& O- x; Z% P% |
B. 坚持见面时和老师
$ l2 p; c, F( L. \' nC. 同伴主动打招呼
  d, M0 \' k( [7 G$ I. P! aD. 不乱穿马路
* ?) P( r; N7 c" pE. 不践踏草坪: x; y  o6 `' l* A& u2 }
      满分:3  分% y6 q, c7 L+ d) f/ b* ^7 A
4.  幼儿人际交往教育活动设计的基本结构6 d9 S! `1 p% }; {  v! C
A. 创设人际交往情境# k% v" x( L. J, {6 Y
B. 介绍人际交往技巧+ |  K5 ~8 m) n9 D6 R5 H0 d- S
C. 让幼儿运用人际交往技巧
8 }) a' Y+ m1 r) L; T' F" g+ t7 {      满分:3  分
, ?1 }( ]2 k$ R4 n6 i5.  幼儿对社会环境的认知,主要包括
; O' U- ~; K2 h) ~A. 对家庭的认知# D6 c5 l  G7 k) {  v1 S
B. 对幼儿园的认知
+ @/ ?( [: ?! G0 s9 KC. 对社区机构和家乡的认知
8 j( A' Z$ E- r' yD. 对自己的民族和国家的认知
6 ^9 w- x2 h4 \4 M4 }' wE. 对世界其他一些国家的认知
5 v9 {( L: F8 ~% g( D. L  T      满分:3  分' t( _/ Z- T9 `6 k$ y
6.  幼儿对社会规范的认知内容包括
, l$ I) k& A9 Y& \  ^A. 基本道德规范
! \7 v, c$ i- ^5 F  i( wB. 文明礼貌行为规范( d8 I8 R( i& c; d2 }5 X. A: T
C. 公共场所行为规范
+ ?' ]2 b; s8 d1 c$ AD. 群体活动规范/ \1 g. Z' C: I  @8 p: ?7 t9 Q4 @
E. 人际交往规范$ t# B# |, D' f5 b; G+ Y
      满分:3  分
  w7 ?; I, V9 T& j7.  民族文化的主要内容有
1 @# x8 h6 E( }+ C/ @; Z/ ~, n' ^4 WA. 了解幼儿自己的成长与家人的关系,感激父母长辈的辛勤养育之恩
$ q! y, [6 s( {! r) u& FB. 了解周围不同职业人们的劳动及与自己生活的关系,尊重他们的劳动
) O# y& ?+ s$ KC. 了解祖国传统的民俗节日,对祖国的传统文化感兴趣
5 T5 i* L  b) i+ |0 v4 u. bD. 感受周围自然环境、文化环境的美,萌发爱周围环境、爱家乡、爱祖国的情感。3 J! M( q" ^$ e( l
      满分:3  分* f# B. N- r1 d
8.  幼儿人际交往教育活动的主要类型有
/ `  v# c% {) z, @: V# V$ JA. 师幼交往: Q& Q+ j  S: I  i' T0 e
B. 亲子交往6 g2 y, l9 b% g/ o" G
C. 同伴交往3 Y3 k6 G6 Q" ]/ d/ @
D. 与其他社会成员的交往0 d5 R; i5 e; n
      满分:3  分+ G0 u3 Q7 e$ ?: T# y) Y$ N
9.  大班自我评价教育活动“我长大了”,将活动目标设计为
# P! z" F& T* w; N8 d4 O: \A. 了解自己不断成长的经历
0 I, l' y% I1 ?9 [- U) V" EB. 引发学前儿童对自身发展变化的兴趣
. O7 {9 o1 y# d% `C. 初步认识自己的长处和不足,增强自我意识。# [+ K' {; \; h* U( D
      满分:3  分
& x5 L5 r. ?  X10.  幼儿园自我教育活动价值有
: e6 i2 c# S4 q& I! mA. 给幼儿充分的尊重和良好的教育,帮助其形成正确的自我概念
: l! F8 ^$ c, O$ OB. 给幼儿自我实现和成功体验的机会,培养其自信心6 x" N9 M' g  l
C. 给幼儿交往和对话的权利与机会,使其学会自我评价
( o9 x/ h) g' Z* {7 d# J! p  ID. 给幼儿提供多元的、有效的训练,使其学会自我控制。
3 H! G% b& K% `/ V      满分:3  分 . T* M" Y+ w& i/ y" ]% Q
2 B/ d7 u1 V% c7 M, x: e5 N/ z5 C7 n
三、判断题(共 20 道试题,共 40 分。)V 1.  多元文化教育活动对幼儿进行世界文化的启蒙教育的同时,还应以本国文化为主,培养儿童公平、公正的意识。  j4 J# B& y6 o
A. 错误
- k; W; |0 f* }+ O0 \' e$ |/ aB. 正确+ E, n7 J# ]+ {$ @+ s! K; s; O
      满分:2  分- _2 Z, h" v6 O# L* t5 o8 `  [
2.  幼儿园社会教育活动的评价者的目的,决定着评价体系的使用、评价方法的选择、评价结果的处理和解释,决定着幼儿社会性发展评价工作的实际效益。
% P  m' p/ w8 VA. 错误
" i6 a& v: q. d) e& m+ vB. 正确, b7 {/ U( D3 a4 v+ z& X% P8 [
      满分:2  分
/ J& y' @& K; H0 \" ~2 H6 e) n3.  对幼儿园社会教育活动的评价是一个动态持续的过程,而且要根据幼儿园社会教育活动的特点,评价时应侧重对社会教育活动过程的评价,这一原则是过程性原则! \& n/ j+ x) C* m7 Q2 Z
A. 错误
$ f2 j0 A) |9 S1 MB. 正确
( ?, V. T* H4 h      满分:2  分4 S! G) B  s& H- I. e/ t. u5 S
4.  幼儿自我教育活动的设计主题可以有“我长大了”、“学会作鸡蛋羹”。6 L2 [% k* B4 s) [+ g
A. 错误( u7 A8 T* O7 X! |4 o9 _- m: D+ D
B. 正确
- f9 q4 T. `# P* v# g      满分:2  分
! z# W8 C7 |1 m5.  幼儿园教育评价的原则包括针对性原则、全面性原则和过程性原则。
. p  s1 @/ o" S, Y* t( IA. 错误  [& O1 y5 e$ C; ^) H
B. 正确
% k- [% Z. L- \      满分:2  分
6 }. D8 d; u3 ?6.  评价活动的过程包括教育过程是否面向全体幼儿,是否尊重幼儿的个体差异,幼儿的主体地位是否的到体现,是否有机会自主进行观察、体验、表达和操作,幼儿参与活动的积极性程度怎样;教师是否充分考虑了幼儿的意愿,是否得到幼儿的信任和依恋,运用的教育方法是否生动多样,变化灵活巧妙等等
& m/ Y, V1 ^( d) e  I6 ZA. 错误( `7 H1 H& e  v  Q# e
B. 正确
9 `1 k5 m- B3 g      满分:2  分  \' ~( w2 M/ i7 c/ ~+ I
7.  儿童对家庭的认知是逐步发展的,从对父母及家庭成员的认知到对家用物品的认知,从基本的日常生活规范认知到家庭中社会规范的认知! u+ w* c; o6 C" q* Z# K$ v
A. 错误3 i/ W  Z/ _3 n" s1 A  o& p- T; ^
B. 正确4 w" r+ s$ ^! c4 i4 E7 ^
      满分:2  分
! W/ {9 Z  H( G! z3 x' d8.  知道祖国及家乡的风景名胜、著名建筑、风土人情、风俗习惯,以及主要的生活方式等属于自我教育活动内容, ]( F5 ]2 q! V+ z! D
A. 错误
' C  f3 M2 F6 M+ I. k6 HB. 正确
4 {4 r1 M4 q0 ?( g      满分:2  分' S% u( `) {' B- P- l
9.  自我意识不是天生的,它受社会生活制约,在后天学习中形成。. e  I; N$ X* y3 V" P! F- r
A. 错误
* f1 Y8 O4 A/ ]: o$ S9 uB. 正确
+ @( g/ g8 x7 V" m& d5 \. _) z      满分:2  分
$ e$ n3 W+ E9 p, U! }; \% `4 `10.  学前初期儿童一般能评价一些外部的行为表现,也能评价内心状态和道德品质等
3 ^1 ~( k; p) Z! BA. 错误3 y( B) q( f3 @- c5 `
B. 正确2 `: L' Q' P$ s3 E3 C- T) w3 U/ }
      满分:2  分
$ A$ J! s/ M* P% M# z11.  亲子交往主要是指子女与父母间的人际交往活动,是幼儿最早形成的人际交往能力。
9 c. X3 i6 q- r: V/ A% MA. 错误
' ~! o. z8 s5 N5 wB. 正确
( ]: N. o- J, [9 f4 Q- m      满分:2  分
: [3 }4 o- Y: ~; P12.  在布置和营造幼儿园的环境时,应该把民族文化和世界文化融和起来,注意在环境中渗透对幼儿的多元文化教育。$ E& h: e" M# x3 [
A. 错误
2 v* Q/ h7 p" ^0 j# i/ i. B$ hB. 正确
2 d- w) B) t% G+ ~; J- C! U      满分:2  分
/ B6 Y1 h" N, [9 R- c6 i13.  目标性原则是指对幼儿园社会教育活动评价时,要针对社会教育活动的特点进行评价。对社会教育活动设计的优点和不足进行分析,并提出具体的改进建议,真正做到对活动的评价,而且对于幼儿园社会教育活动的效果还不能要求立竿见影,还要考虑其内隐性和后续性的特点。0 l3 B3 T* |/ D# Q
A. 错误
2 b# m. e: J/ N. }, I. HB. 正确( q: s, A8 C6 V+ Y* s6 Q
      满分:2  分
% {6 a& S( v  [14.  安全常识的认知,是个体对自身所处的某一社会群体活动规范的认知。' t( i7 o1 N, k
A. 错误
2 \& |7 |, r/ E" `9 u# aB. 正确
# A9 N7 s! A# }' J+ ^; j, d- H      满分:2  分% ^0 }( v* z. |/ K5 g
15.  各种重要的节日、纪念日可以不作为多元文化教育的内容,让幼儿在生活中体验就可以。
8 Q8 A0 i, E6 }A. 错误
; U" n1 c" I; g9 Q* W% m- q) cB. 正确1 Y) {% ^( s6 X0 h# a  N8 \
      满分:2  分3 r4 p) X" y/ t; ^( I; R6 z
16.  学前初期儿童一般只能评价一些外部的行为表现,还不能评价内心状态和道德品质等
2 L) v: g5 P/ XA. 错误: i1 z( V! a& s
B. 正确
+ u4 N" @6 q. j. Q1 q      满分:2  分- K2 N( u: A) @; l
17.  学前儿童主要是对幼儿园集体活动规则的认知,这包括两个方面:一是对幼儿园日常活动规则的认知,如排队公平等待规则、轮流规则、集体服务规则等;二是学习、娱乐、游戏等活动的规则。9 T3 R5 I* z/ E( Y5 z" x
A. 错误1 ~2 u. q4 a& Z3 c2 f7 Z& ]! V
B. 正确
6 f* |, e. Y9 k7 z; I" d" L      满分:2  分# k( B( [# o# \8 b! d
18.  幼儿人际交往教育活动的主要类型有亲子交往、师幼交往、同伴交往和与他人的交往。) k- ~- v. W8 r2 s: T4 ~' t
A. 错误( V. z# u* b8 x; [
B. 正确1 [2 X, n3 d+ l1 S; b
      满分:2  分) T1 v. D4 i9 N$ S! S# c
19.  目前来说,幼儿园社会教育活动评价一般采用自评与他评相结合的形式。4 ^# Z6 r5 w! R
A. 错误
  P& h: {# z. e6 m) RB. 正确6 c' n( T8 T8 P; ~
      满分:2  分8 }; e+ Z: {7 T
20.  活动准备包括物质准备、经验准备和思想准备三个方面。# V4 T- e9 M2 A6 r: y
A. 错误
5 t2 J1 V/ v) s5 O* tB. 正确
8 r8 `2 q3 D$ h( }2 i$ D# V      满分:2  分
# A. C$ ?! }3 O
. g9 [, i) N0 ]4 y9 f
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