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东师《幼儿心理学》2012春第二次在线作业(随机)

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发表于 2012-6-26 20:40:35 | 显示全部楼层 |阅读模式
谋学网
一、单选题(共 10 道试题,共 30 分。)V 1.  根据加德纳的多元智能理论,能够有效地理解别人和与人交往的能力是()
A. 语言智能
B. 人际关系智能
C. 音乐智能
D. 数理逻辑智能
      满分:3  分
2.  常常采取不友好的交往方式,如强行加入其他小朋友的活动、抢夺玩具、大声叫喊、推打小朋友的幼儿属于()
A. 受欢迎型
B. 被拒绝型
C. 被忽视型
D. 一般型
      满分:3  分
3.  最普遍的消极情绪()
A. 兴奋
B. 快乐
C. 忧伤
D. 痛苦
      满分:3  分
4.  幼儿逐渐能够调节自己的情绪和情感及其外部表现是在( )
A. 幼儿初期
B. 幼儿中期
C. 幼儿晚期
D. 小学低年级
      满分:3  分
5.  思维则是知识经验的()
A. 直接保存
B. 间接保存
C. 直接反映
D. 间接反映
      满分:3  分
6.  美感产生在( )
A. 幼儿早期
B. 幼儿中期
C. 幼儿晚期
D. 小学低年级
      满分:3  分
7.  根据加德纳的多元智能理论,个体运用言语思维,用语言表达和欣赏语言作品深层内涵的能力是()
A. 语言智能
B. 人际关系智能
C. 音乐智能
D. 数理逻辑智能
      满分:3  分
8.  多元智能理论的提出者()
A. 斯滕伯格
B. 加德纳
C. 韦克斯勒
D. 比纳
      满分:3  分
9.  有意想象开始萌芽在( )
A. 幼儿前期
B. 幼儿中期
C. 幼儿后期
D. 小学低年级
      满分:3  分
10.  根据加德纳的多元智能理论,人们利用三维空间进行思维的能力是()
A. 身体运动智能
B. 人际关系智能
C. 视觉空间智能
D. 数理逻辑智能
      满分:3  分

二、多选题(共 10 道试题,共 30 分。)V 1.  制约幼儿创造力发展的内部因素()
A. 动机
B. 人格
C. 大脑左右脑的健康和谐发展
D. 心理健康
      满分:3  分
2.  幼儿后期能够形成想象定势的人数仍然较少,形成这种情况的原因()
A. 幼儿的想象发展尚未成熟
B. 依然依赖于感知进行判断
C. 感知能力发展也不完善
D. 对大小、轻重的辨别不稳定
      满分:3  分
3.  幼儿还不能完全掌握比较,他们的比较有以下特点和发展趋势()
A. 比较的面由窄到宽
B. 比较的过程从不对称到对称
C. 比较的条件从集中化到泛化
D. 比较的条件从泛化到集中化
      满分:3  分
4.  幼儿期三种基本的情绪()
A. 兴奋
B. 痛苦
C. 快乐
D. 惧怕
      满分:3  分
5.  由于受“自我主张”和“自我约束”发展水平的限制不同,幼儿对父母的要求反应不同。具体表现有()
A. 完全无视
B. 完全听从
C. 只听一半
D. 一会儿听从,一会儿不听
      满分:3  分
6.  幼儿情绪和情感发展的趋势主要表现在以下几方面()
A. 逐渐社会化
B. 逐渐丰富
C. 逐渐深刻化
D. 自我调节化
      满分:3  分
7.  制约着同伴对他的态度和接纳程度的自身特征主要包括()
A. 行为特征
B. 认知能力
C. 兴趣爱好
D. 身体吸引力
      满分:3  分
8.  下列智能属于加德纳提出的多元智能得有()
A. 语言智能
B. 情感智能
C. 数理逻辑智能
D. 晶体流体智能
      满分:3  分
9.  思维的特性有()
A. 广阔性
B. 深刻性
C. 独立性
D. 敏捷性
      满分:3  分
10.  幼儿掌握数概念包括以下几个部分()
A. 会数数
B. 掌握数的顺序
C. 掌握数的实际意义
D. 掌握数的组成
      满分:3  分

三、判断题(共 20 道试题,共 40 分。)V 1.  右半球主管的是直观的、创造性的、综合性的活动。()
A. 错误
B. 正确
      满分:2  分
2.  传统的智力理论主要分为智力的因素理论和结构理论。()
A. 错误
B. 正确
      满分:2  分
3.  幼儿在公园里看见假山上的石头会说那是大老虎,是因为幼儿头脑中有老虎的知识储备。()
A. 错误
B. 正确
      满分:2  分
4.  视觉空间智能指人们利用三维空间进行思维的能力。这种能力的杰出人物包括作曲家、指挥家、乐师、音乐评论家、制造乐器者和善于领悟音乐的听众。( )
A. 错误
B. 正确
      满分:2  分
5.  幼儿3岁以后,情绪发展日趋稳定和系统化,他们对情绪的调节能力也有所提高。(  )
A. 错误
B. 正确
      满分:2  分
6.  思维的敏捷性是指一个人善于从纷繁复杂的表面现象中发现最本质、最核心的问题。( )
A. 错误
B. 正确
      满分:2  分
7.  没有逻辑、不符合规律的想象是幼儿具有创造力的表现。( )
A. 错误
B. 正确
      满分:2  分
8.  幼儿的推理往往建立在直接感知或经验的基础上,难以对事物及事物之间关系进行概括。()
A. 错误
B. 正确
      满分:2  分
9.  斯腾伯格从信息加工的观点出发,提出人的智慧行为包括三个方面的成分:情景、经验和信息加工。()
A. 错误
B. 正确
      满分:2  分
10.  在儿童亲社会行为的发展过程中,父母的直接教育和对亲社会行为的强化起了重要作用。()
A. 错误
B. 正确
      满分:2  分
11.  在幼儿期,情绪反应主要是由生理需要引起的。( )
A. 错误
B. 正确
      满分:2  分
12.  在幼儿中期时开始出现想象的萌芽,不过这时还处于初级阶段。( )
A. 错误
B. 正确
      满分:2  分
13.  幼儿受情绪的影响,会进行多种想象满足自己情绪的需要,对于想象是否合理并不是十分关心。()
A. 错误
B. 正确
      满分:2  分
14.  幼儿遇到什么事情都喜欢追根究底,问个“为什么”,表明幼儿正在努力探索事物内在的奥秘和事物的因果关系,这正是幼儿具体形象思维活动的表现。( )
A. 错误
B. 正确
      满分:2  分
15.  由于数概念比实物概念更抽象,因此幼儿掌握数概念比掌握实物概念要晚,也比较困难。()
A. 错误
B. 正确
      满分:2  分
16.  直觉行动思维在4-5岁儿童身上最为明显。()
A. 错误
B. 正确
      满分:2  分
17.  情感则指较高级的、复杂的、较稳定、冲动性弱、比较不外露、社会性较强的体验。()
A. 错误
B. 正确
      满分:2  分
18.  在有一定任务的情境下,如在表演游戏或集体活动中,即使是不受同伴欢迎的儿童,也能与同伴进行一定的配合、协作。()
A. 错误
B. 正确
      满分:2  分
19.  在幼儿中期,抽象逻辑思维开始萌芽。()
A. 错误
B. 正确
      满分:2  分
20.  幼儿的想象通常没有事先预定好的目的,受外界想象影响较大。( )
A. 错误
B. 正确
      满分:2  分

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