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东师《学校管理学(高起专)》2012春第一次在线作业(随机)

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发表于 2012-6-29 09:55:22 | 显示全部楼层 |阅读模式
谋学网
一、单选(共 10 道试题,共 30 分。)V 1.  学生会组织是 :
* f. I" N; Q1 C, c0 h8 E" S+ YA. 学校的群众性组织机构* U7 s8 f$ ?4 [
B. 学生的自发组织
! e# f/ g3 N& e1 a' SC. 学校的强制性组织% o3 N. R) l) S: u% ^& K% E- g! V
D. 学校的政治性基层组织6 g" c: R1 O1 w4 Q1 e5 o, H
      满分:3  分+ @( w0 Y2 ?, P7 Z- J9 z, P
2.  建立教师群体的调节机制并最大限度地发挥作用,关键在于建设一个坚强团结、协调一 致的( ).4 k% ~  ?, |9 l1 @) t
A. 反馈机制
  a, r+ J- U- aB. 领导班子
3 g2 b+ D1 R0 ]/ P6 ?C. 信息渠道, l; n8 ?1 C, `5 v
D. 教师集体/ [% s5 z& q" f" y4 k, M8 t
      满分:3  分( w! \( N) q; _, m
3.  内外协调,学校工作社会性原则要求我们把学校视为( )的一个组成部分,通过内外协调,使学校管理工作的效率不断提高。
! r# Y& |$ E( M+ L. t3 X; w* j' LA. 教育7 O7 Z& y. L' `2 ]# V- [5 h
B. 教学
7 `4 H0 M" N% WC. 社会
& w, ^$ e$ F! u* f8 AD. 家庭' y/ Y! G+ \6 {* x6 S6 i
      满分:3  分6 |: ]/ }: O, H; v( v2 }/ Y( g
4.  内外协调,学校工作社会性原则要求我们把学校视为( )的一个组成部分,通过内外协调 ,使学校管理工作的效率不断提高 。
; Q- L' T% I, l1 ?! P( l% _1 HA. 教育( Z! W" G7 y1 p% ?4 E! k$ \
B. 教学
5 h2 B9 w0 N% ?, n. v8 W" hC. 社会
+ i& S# m- g( s( c& e+ w  j8 D7 bD. 家庭( R4 }& _/ e' e+ [. X
      满分:3  分
; P9 m( d8 k- p4 e7 V# C5.  学生会组织是( )2 r) [2 u3 a- H1 _* q( m, @' A  r
A. 学校的群众性组织机构
6 m2 h7 J' I  |4 A& c1 \/ O( w  P; aB. 学生的自发组织+ T2 I; G! f# n3 n; ^
C. 学校的强制性组织6 c6 V$ G0 N& M2 X! R
D. 学校的政治性基层组织3 l3 h9 j( a) a0 G$ \% T% V; _: r
      满分:3  分
2 H! N4 W% }* ]2 s6.  内外协调,学校工作社会性原则要求我们把学校视为( )的一个组成部分,通过内外协 调,使学校管理工作的效率不断提高。" A2 M& \3 |1 `( C5 Z
A. 教育* n: l6 E. ^  u3 ]" E
B. 教学
: y+ F- o2 C) ?' c% Q( WC. 社会; @- m; e3 x) L! V% f
D. 家庭
: @7 @  `- T+ {7 _6 v      满分:3  分% t3 l: B6 F) D  u7 h( {
7.  学校管理过程的诸环节中,( )是起始环节,统帅着全过程,也是整个过程的出发点和归宿。: V# q2 H7 |! F* J! h
A. 实施
1 _6 Y% n# h" v% i/ n  SB. 总结3 N7 ^9 ]: j( ~
C. 检查& h/ r; y. Q1 W7 m- u" I
D. 计划+ E5 g- ]. o# U; M  ^( q8 x2 d
      满分:3  分
( S- x* Z) a% Q' t8.  按不同的产生和形成的方式分类,学校组织机构可以分为 :2 Q0 k# e4 x5 D+ o. e9 S0 N
A. 正式组织和非正式组织
) W( _( Z6 b. T  O* j0 W* D6 M- M$ M+ cB. 政治性组织和 群众性组织" o$ z+ \, i' ^/ `/ A5 B( v
C. 严密性组织和松散性组织
; ?) |1 M. p0 s9 E9 g- m2 sD. 固定组织和临时组织" N$ p5 x9 Z2 a, Z* a4 g
      满分:3  分
/ O$ J- U# E5 c" [! F2 S$ l9.  学校管理目标的类型可以从不同角度与侧面来进行划分,从( )可以分为整体目标、部 门目标和个人目标。
* f* G6 ]7 v1 X6 \, P7 ~A. 范围上/ i* Y& G( {' ]5 y
B. 时间上' o3 S+ m/ n; l' u" v
C. 空间上5 ~8 _4 {, \$ p* v6 f; g* y6 n- C9 E8 m
D. 层次上  m! e. s; p; r2 u1 K
      满分:3  分( Y2 M& T! f0 P  J5 T
10.  学校管理与企业管理、行政管理的不同点是:
* k+ a7 T: _+ c/ R: p3 G( tA. 教育性/ Q8 k+ ]! c' ?# [6 @/ I5 S
B. 用人以治事
- L7 J; b/ K& }0 vC. 方式
2 g" E/ X# [, g: z; q$ Y; |3 v% mD. 手段- o' }/ U/ `( M& u8 X
      满分:3  分
0 _1 G0 M! K7 z% k
9 o7 @0 ^% A8 V$ i5 x$ k二、多选题(共 10 道试题,共 30 分。)V 1.  学校组织机构设置的依据有
4 b* C3 U2 z+ U- `& {A. 学校自身的需要
  I; [3 ^4 m% K1 x- @) Y2 ?, d6 FB. 社会政治制度的要求! z* }4 H/ s! x  b" p- z3 P9 p
C. 学生家长的要求! \1 l) y# d* b, I  B! N
D. 国家政策法规的限制$ y) ~& U( r" P# W1 ?& ~" n9 K
      满分:3  分, v' @) V, T( R2 s5 d3 z/ \
2.  学校管理目标的类型可以从不同角度与侧面来进行划分,从时间上可以分为
# ?) u( H8 G' M( z8 m1 q8 p" dA. 整体目标
6 V  M- k* ?" S; m$ d( aB. 中期目标
0 b9 ^% q  V) K6 |C. 短期目标% n: X# {9 m; t* |( [
D. 长期目标( H' j1 @% H( g9 I: z
      满分:3  分% j; ?& @; ^7 U  A6 H
3.  制定学校管理目标的依据有( )4 Z8 b" O5 s2 Y) |  g0 A" b  Z
A. 科学理论和未来预测; [- i; c) I1 b3 h3 W
B. 教学情况与学生意向
: b) Y: \. A3 C+ e. M6 mC. 方针政策与教育目标
# H. C9 V1 v- J8 m. p, XD. 主客观条件和学校实际4 O" s- S3 Q9 a6 K: V$ s
      满分:3  分
- w  ]& K. k' j8 J" f. s' }! I4.  学校管理目标,是指 ( ).2 ^0 F3 I/ r: m& L" _0 Z0 Z0 t" c
A. 学校的预期目标9 @2 d# j  L/ C7 g' }: Q
B. 学校建设的近期、中期、与远期规划7 v* \; I1 i/ |) G
C. 学校管理活动所采取的措施要达到的标准
1 |$ ]4 r: q7 ^- h; N) D  AD. 教学质量" [, _6 g& i4 F, O' k& L
      满分:3  分
. G. j8 ^# E: X8 _5.  学校组织机构设置的原则有( ).
# X% v* ~! F$ g# D) _/ \A. 有效性原则) G$ X2 ?  O) s7 A
B. 管理幅度原则( d7 _! X% m: [
C. 统一指挥原则
% O3 b1 S/ [2 }9 m3 Q* AD. 权责对称原则
8 B/ Z" n6 O' L2 HE. 协调一致原则
! v! B" S7 W+ [  `1 H3 _3 kF. 因校制宜原则0 g* e0 O9 P* ~+ {1 O+ I9 M
      满分:3  分
+ U3 ]. Q( v4 d9 d# j6 n6.  组织能良好地运转,需要具备三个基本条件( ]9 r( @& u& \* w7 [8 F4 h
A. 合理的机构设置
3 s% E! o! {8 J" C  T5 Z9 w6 \B. 明确的权责划分
9 q  c- O' X. ?8 N; s  n: y. l- TC. 丰富的物质基础
# r2 `" o, i9 q* u: C; G- RD. 信息、能量和物质的交换流动
( Q& l" b+ O5 y3 U, M% I8 [5 ]      满分:3  分
# h( K7 D- e! t" t- O7.  学校管理目标的类型可以从不同角度与侧面来进行划分,从时间上可以分为( ).
) m$ b: h6 y* p  t6 H) {3 {3 `) G6 v  @A. 整体目标5 r+ V2 S4 K7 m" X3 V( S" c
B. 中期目标: N) |1 z4 ?; o" y
C. 短期目标
# b: X$ l% }/ F. V- @D. 长期目标: X6 k" [9 O4 m" t. x$ `& C; v  [
      满分:3  分4 N1 g# O! b2 D; t- J9 O9 u6 I* G* m5 ]
8.  学校管理过程的特点有 :
1 N. w) O4 B. }8 w6 hA. 以与育人为中心的目的性
6 }6 \& S( I# b* k/ Q. U; G, TB. 循序发展的有序性% o- O  o  T6 `, D; j, F
C. 教育性4 o+ t+ y" J% y$ @- j/ u1 F+ i
D. 有条件的控制性
/ w) H. [; f% [& F0 p8 d( hE. 断层性1 n2 u$ [* h' t
F. 整体性
; a, Q; o% Z3 q3 r+ S      满分:3  分& b) B9 x# l% q/ N( B( ~
9.  学校管理过程的特点有
: F) v/ t2 h/ f8 l8 RA. 学校管理过程的特点有; j- r7 P9 ^  o/ |  k3 I
B. 循序发展的有序性! R6 B% C8 B. P
C. 教育性+ u! E( r9 O, ]) R/ O* l- B& B  }' |
D. 有条件的控制性
0 V6 H( b. y/ N9 X& F# Z4 QE. 断层性! W2 f. T9 H) q7 ?7 \/ J
F. 整体性4 K0 k; Y5 x+ H4 b  f! L
      满分:3  分
; d3 r- r' I* [$ W, q10.  学校领导管理人员在学校中的具体作用,主要表现为
6 f: D+ t0 Z+ x1 e" `: \! `0 `A. 导向作用% j- ^6 x. b" i  s+ T
B. 带动作用$ G, J6 F- Z1 m, @0 Z
C. 组织作用: m  b% F' {! `& Y! [* H& ?. l
D. 沟通作用
9 T( A, d2 i2 J) P; j& U% c      满分:3  分 # T' d4 P* Y- G5 W

$ |2 i! P6 P) \3 }2 }7 ]7 [三、判断题(共 20 道试题,共 40 分。)V 1.  学校群众性组织机构在学校的全部活动中占主体地位,发挥主导作用。.. {! e$ O& T  U- \1 ]
A. 错误7 r- ]9 u' Y( N) o) _' o
B. 正确# C: y4 |/ U8 O5 j: H/ S. w
      满分:2  分+ }" ]- g' L- p2 e( u
2.  实施是管理者依据计划要求及具体标准,有针对性地对学校各方面的工作情况进行监督、 考查、评估,以及时肯定成绩,纠正偏差,解决问题的管理活动。
3 i9 }' V- K& J# ~4 LA. 错误
- h5 ?6 ~8 P  l9 ]4 `( q, nB. 正确6 [9 a  V' H8 w7 \4 J$ U
      满分:2  分
5 i7 x+ H% C1 G3.  学校群众性组织机构在学校的全部活动中占主体地位 ,发挥主导作用。
2 r; _7 }9 O7 T3 f8 QA. 错误
/ u1 O9 d# p/ w; ~2 \B. 正确1 v$ f- g7 c, K) V
      满分:2  分
) U$ Q7 `7 a1 k4.  像生产管理那样,学校管理也可以由工程师预先设计好一个模型,然而再去加工,装配好 一条流水线 。.
4 z4 o" d, W: k' E: r6 w0 SA. 错误
" _5 v4 x' |8 Q" zB. 正确" @" X( I! y& D6 L2 t9 x9 }
      满分:2  分: I( r/ e  h% P& K: s+ n
5.  学校管理也是一种用人以治事的活动,只不过人的特点、事的性质不同而己。
) q% F' n; I9 l' J$ cA. 错误( n3 U3 T* ?' t: L6 b1 l5 T/ ^
B. 正确  N6 U+ a# U4 M
      满分:2  分
* j8 r2 F+ [7 w% b. M* d6.  管 理起源于人类群体的协作劳动 ,管理的关键是对事的管理 。! C7 |. h  o. h8 y, g! C0 B, H
A. 错误. W! g( E+ L5 Q8 l  h
B. 正确
# q+ `9 x' U/ {1 {: e      满分:2  分
' A/ |) x: L. k/ u: w7.  学校群众性组织机构在学校的全部活动中占主体地位,发挥主导作用 。 .' Y/ Y+ \1 B) _) Q) O% u
A. 错误7 V1 s, G- @% V, M8 ~% b
B. 正确
2 K# [& [- K( K+ q# C      满分:2  分& [. F% u9 P$ n! l0 R
8.  学校管理人员仅指校 长。
/ r, l  T9 h/ R3 `" B; n( ?A. 错误
/ V. \6 a. s) S3 G; u  ~0 gB. 正确- M: j  J8 H' x- H* B
      满分:2  分3 z8 Z! Q( T1 j* G2 k
9.  有了一支高水平的管理工作队伍,即使没有科学的管理方法和手段也可以达到管理工作的 高效率 。.
2 Z% Y- n) S. g/ Q* H  u# VA. 错误
; B: \$ n; u3 S8 ?9 EB. 正确
; q; R3 z  b' O4 h4 O9 W- p! x0 u      满分:2  分
8 k: g$ r: `) }( e6 `* Q10.  学校领导体制是指学校内部的机构设置、隶属关系和权限划分等方面的体系和制度的 总称 。3 ?! N, H! p. V1 J6 N
A. 错误
8 X2 f8 q8 d( X$ vB. 正确
7 M8 ^7 b/ ~6 E1 J      满分:2  分: q* J/ h( o  ^
11.  管理起源于人类群体的协作劳动 ,管理的关键是对事的管理。7 ]. X+ H$ |/ _; g8 m
A. 错误
7 l! v2 |3 C6 ?- q+ Y# n+ U, F% wB. 正确
+ l! [# |- |( ]2 X/ g      满分:2  分
9 U, I+ W1 w, z2 b9 z( a0 f! L12.  在学校管理学理论体系中,学校管理原则处于承上启下的关键地位。1 [8 F; L  a/ H4 H
A. 错误' h. \! |$ i0 s; m1 Y, Y
B. 正确
' g' \" ]& R' h* `" ]$ C, {      满分:2  分
; n) v: U. B- c9 G$ s1 F, B$ j0 X5 ?13.  党 在学校的支部或总支部是学校的政治性基层组织。
1 N( U" V& ~' Y" v4 d% v, x& N8 n7 lA. 错误) ^6 q9 [; Y/ @$ _' L- c6 I
B. 正确
% r# @& E1 i* `0 H6 ]7 p2 b      满分:2  分
& n; ~& x# x8 |, y6 b1 |0 b14.  为防止教师队伍不稳定,管理者应限制甚至干脆制止教师流动.3 V* o" H, O- K! j6 Q1 k
A. 错误
0 Q/ \7 A4 b/ i  S% W! EB. 正确& ^. K( V$ U9 j4 x  m) ]" a
      满分:2  分
6 Q# V: R! r8 n) G9 u0 T8 {3 p15.  管 理活动可以不讲效益。5 h( c3 ]) H0 b' I% ^; c1 |
A. 错误
- L# k& f$ y6 W) ?B. 正确
' B  E4 o0 a" r! P# f      满分:2  分+ H: w8 Q/ l( ]4 f9 Y, w# \+ J1 W
16.  实施是管理者依据计划要求及具体标准,有针对性地对学校各方面的工作情况进行监督、 考查、评估,以及时肯定成绩,纠正偏差,解决问题的管理活动.* }& u( u& ^' \& `( J
A. 错误
- r: S2 V# v3 q6 C' R& g: s0 iB. 正确
" h8 ]7 `% N- ?: O      满分:2  分+ p) g2 M' b3 x* `
17.  管理活动可以不讲效益。.
3 h( N5 d$ t5 g& O& K) P, C7 XA. 错误
, _9 ]* @$ G/ l! s1 n" OB. 正确
! E$ b( J# c. S% p4 R- Z6 O  y' j      满分:2  分5 H1 @) J) D# x, x/ u4 m
18.  总结是将计划方案付诸实践的管理活动过程,是整个管理周期过程的中心 环节。8 J# M5 ~" L) H: H3 K- L
A. 错误6 Q: Z2 ]' I7 n; G4 A  J4 y& E
B. 正确( g; F. |5 q2 P$ e) h) L9 f  H
      满分:2  分
( v' \- M+ e* z* f" @$ T* K6 t19.  党在学校的支部或总支部是学校的政治 性基层组织。) r, N" n- x) A# i3 z  S5 X2 E: }! w
A. 错误, r& p$ [, @# \  O; A
B. 正确
6 w: [: `7 Y; h/ Y# A      满分:2  分$ a) u) ]9 m+ ]7 s- m! G
20.  在学校管理学理论体系中,学校管理原则处于承上启下的关键地位 。4 w  q) V0 N* p4 b
A. 错误
, t7 C) {2 A1 ~B. 正确
: v7 e! c9 R& e$ ^- ]      满分:2  分 ) o, B) ]6 O! g& M7 E2 J. h

7 _' }; Y9 q' f" _& Q
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