东师《教育经济学》2012春第一次在线作业（随机）

谋学网

一、单选题（共 4 道试题，共 10 分。）V 1.  （ ）是指初等、中等、高等各级教育程度在校学生数在整个教育系统在校学生数中所占的份额以及它们之间的比例关系。
A. 教育类别结构
( B3 u" A3 Q" ]* u4 Y7 {B. 教育级别结构
! j. a7 X& g8 t/ q! y2 YC. 教育专业结构
/ E% u' m0 V) H  E# ~D. 教育结构
* I" J2 ]( ~" H! @0 C; @      满分：2.5  分
3 u0 k+ A0 S  Y# J; M2.  教育成本核算是运用一定的技术（），对学校运行过程中发生的各种费用按照成本对象进行核算。
A. 手段和方法
B. 方式和办法
C. 科学和方法
D. 手段和形式
+ Q) N' k; v% u; j, n; a2 S$ |      满分：2.5  分
3.  教育机构税收的减免属于( )的范畴。
A. 国家财政性教育拨款
B. 学校投资
0 F2 D, E1 u( K- A# f/ x: M1 UC. 社会捐集资
D. 企业投资
4 u3 w4 c$ ?0 H6 s9 p0 |" V      满分：2.5  分
4.  教育经济学是（ ）后逐步形成的一门新兴的交叉学科。
A. 20世纪80年代
& i% u! g% w6 Z) N- G3 d3 MB. 20世纪60年代
! @" x& f: H  y. eC. 20世纪70年代
( E7 A9 l/ n/ U& J- @1 u& fD. 20世纪40年代
: N) d# u! Q4 s      满分：2.5  分

4 F: b. i4 R6 }& E二、多选题（共 5 道试题，共 12.5 分。）V 1.  教育投资的特点表现在：
A. 教育投资的非盈利性；
+ _  ?' J: w9 A- c" QB. 教育投资的连续性；
C. 教育投资的固定性;
D. 教育投资的递增性;
      满分：2.5  分
2.  舒尔茨把形@@@@@@@@@力资本的投资渠道归纳为：
- P  \6 s# ]2 L+ [  ^A. 营养及医疗保健费用
B. 学校教育费用
C. 在职人员培训费用
7 e/ Y- j$ N2 m/ B. u6 vD. 择业过程中所发生的人事成本和迁徙费用
- t4 C- a, l2 y6 c7 ?      满分：2.5  分
3.  教育供求关系一般状态表现为：
A. 平衡
B. 绝对平衡
C. 相对平衡
, u2 P4 A- a0 m# `* @, b4 w: uD. 不平衡
      满分：2.5  分
2 n: t' S5 I8 z# \1 s* a4.  确定教育投资比例的原则为：( )
+ B6 u' W8 w% ?8 w4 j3 ~A. 增长原则；
B. 递减原则；
C. 超前增长原则；
D. 减缓与稳定原则；
# T% y" L) e( e4 P! `- f' e2 l: E      满分：2.5  分
5 w, |8 b  [/ Z' N; @: m# `5.  影响教育投资比例的因素主要有：
A. 社会经济因素
0 R' B9 D' ?2 U1 g* @6 F% i" _: iB. 社会政治因素
) g8 E) P1 O0 J+ ?2 C( ]C. 社会文化因素
D. 人口因素
3 }. R# N+ l( v  Z; cE. 科学技术因素
      满分：2.5  分

7 Z0 z1 n7 F# g, ]三、判断题（共 31 道试题，共 77.5 分。）V 1.  确定教育投资比例的原则为：增长原则；超前增长原则；减缓与稳定原则。
A. 错误
  Z8 f4 z2 s7 eB. 正确
      满分：2.5  分
2 a, _. e. O' T% O2.  教育投资分担的原则是受益原则；稳定原则。
# h) q: {" k$ c9 |/ xA. 错误
B. 正确
% Q, [% I& P4 K( i6 b/ Z& @      满分：2.5  分
3.  影响教育投资使用结构的主要因素有教育的级别和类别结构 ；教育的技术水平；生均教育经费。
A. 错误
5 a  t, f: B1 d2 _  U3 \, {4 XB. 正确
      满分：2.5  分
# E& l0 `) Z  _4 F. M) x4.  教育成本按教育成本表现形式不同，分为教育变动成本和教育人员成本；
5 g# t8 W; ^9 ?. H5 H% nA. 错误
% D3 n  F# O& F8 q! J, u. I6 M/ mB. 正确
      满分：2.5  分
+ a' d, t$ ~, J1 F; ~5.  教育投资分担的主体主要有三个 ：即政府、企业（社会）和个人及家庭。
: t* C; y# _( R2 t; A+ F2 v/ xA. 错误
, A. f( c/ t6 Q3 tB. 正确
  H; \( j- B' J0 C, q7 e% i* X- V% n      满分：2.5  分
6.  教育供求的平衡 ，也可称作“失衡”，是教育供求差异超过一定的比率，教育活动运行出现较大幅度的波动，经济社会的发展进步受到较大的冲击，不为人们所接受的一种状态。
A. 错误
7 J2 D  Y# C( `4 c9 G$ {- jB. 正确
      满分：2.5  分
7.  教育类别结构是指初等 、中等、高等各级教育程度在校学生数在整个教育系统在校学生数中所占的份额以及它们之间的比例关系。
A. 错误
B. 正确
      满分：2.5  分
8.  教育费附加是指为改善基础教育的教学设施、补贴教师工资和补充学校公用经费而由税务机关在城乡普遍征收的专项费用。
7 f/ i4 p/ E' L3 _1 D2 d1 d4 eA. 错误
9 C1 c4 O: A5 L1 oB. 正确
      满分：2.5  分
# J( `. H: i& o# @5 p1 N/ d: b( B9.  教育级别结构是指初等、中等、高等各级教育程度在校学生数在整个教育系统在校学生数中所占的份额以及它们之间的比例关系。
# E8 V8 Q3 f& s8 {. oA. 错误
% m9 {, j& I3 {. d9 `/ Y1 KB. 正确
7 @" F' I% }( s' b      满分：2.5  分
* M' l1 Y) Q; l10.  教育经济学是20世纪40年代后逐步形成的一门新兴的交叉学科。
5 c, w! e+ {# T8 ~' SA. 错误
* A  M/ x5 `  n/ d3 z" o1 mB. 正确
      满分：2.5  分
7 v' c; I, |8 c. R% R& g8 J- ^11.  马克思在揭示劳动二重性]的基础上所创立的科学的劳动价值论 ，为我们科学地计量教育对经济增长的贡献，计量教育的社会经济效益指明了方向。
* J3 I: W9 p& q7 l% uA. 错误
' r8 K, u4 K! N- sB. 正确
      满分：2.5  分
8 z: q8 P- X& S% u" y$ {8 C12.  教育结构是指初等、中等、高等各级教育程度在校学生数在整个教育系统在校学生数中所占的份额以及它们之间的比例关系。
A. 错误
4 }! g1 x( _9 `8 a+ l4 ^B. 正确
9 q3 ?4 b( Q. ~/ w7 V2 O/ ^/ I$ R) _      满分：2.5  分
4 F; k0 V$ _# n% T5 d13.  人力资本投资是效益最佳的投资，人力资本投资的收益率高于物质资本投资的收益率。
A. 错误
B. 正确
5 R: R: S  A; S+ [) N; {; ]      满分：2.5  分
+ ^  T$ h+ V$ _6 y14.  对教育供求的结构进行考察，即具体分析不同层次和类别教育的供给和需求情况
: t: A) a+ m& G' qA. 错误
B. 正确
6 o6 p+ C% T" k      满分：2.5  分
15.  我国教育投资的主要来源是国家财政拨款。
% k& H4 b# R$ @) F9 hA. 错误
4 a. H" W6 R  l+ q( \B. 正确
      满分：2.5  分
16.  德国经济学家弗里德里希•李斯特在其代表作《政治经济学的国民体系》一书中，分析了教育在经济发展中的作用，提出了与“物质资本”相对应的“精神资本”的概念。
$ C7 i/ z6 e! @0 s$ O5 b+ z4 K1 Z3 qA. 错误
9 N& G* N: o6 A% U8 j+ Y& wB. 正确
/ X' F$ R# _- m. n7 c      满分：2.5  分
$ J/ E. }" I6 E- u1 d0 y17.  教育成本按成本负担的主体不同，分为教育社会成本和教育家庭成本；
% J4 m2 Z! H- s5 Q" P' Q! gA. 错误
B. 正确
3 L! o/ e, d  j8 u& S      满分：2.5  分
8 A3 P4 V6 m! y18.  教育的供求关系一般呈现状态一种。
A. 错误
/ V9 a. G8 v" rB. 正确
      满分：2.5  分
; @6 X( Y$ P& J$ l5 V19.  教育结构是构成教育总体系的各个部分的比例原则及其结合方式，主要是指教育的程度或级别结构、类别或专业结构。
A. 错误
8 h3 h( V2 X4 \& C7 \6 TB. 正确
; @7 R2 ?: J# D& p  D      满分：2.5  分
3 b/ q' x; G6 J! c- b/ z$ y20.  教育成本核算是运用一定的技术手段和方法 ，对学校运行过程中发生的各种费用按照成本对象进行核算。
# l: Z2 z3 x$ o7 H4 ]3 c+ ~. AA. 错误
B. 正确
4 n& A( b$ M2 g$ y3 o/ r. s7 V      满分：2.5  分
: Q9 r' h4 o" A+ B  \: C' g5 M21.  教育投资分配的原则是：公平原则；效率原则；民主原则；补偿原则。
A. 错误
2 r. E5 N- t; C' MB. 正确
& S5 g& q' Z3 I2 F3 U" b      满分：2.5  分
/ _) s; Y7 O+ }7 v  D5 c22.  教育机构税收的减免属于社会捐集资的范畴。
A. 错误
B. 正确
      满分：2.5  分
2 H! c- b2 P8 F' C9 n. `! F23.  英国经济学家阿尔弗雷德•马歇尔在其代表作《论国民财富的性质及其原因的研究》一书中，首次提出人的经验、知识、技能是国民财富的主要内容和生产要素的论断。
( C8 R; b' ?0 o  T; v* x7 A( BA. 错误
B. 正确
; R7 G& J7 h* `2 N      满分：2.5  分
24.  决定教育投资比例的最基本因素是政治因素。
A. 错误
' K* ?6 X2 r" r) o& pB. 正确
' g) G( s6 G: {' B" P      满分：2.5  分
0 {/ p2 g. l; X; Y- `25.  教育成本按成本所依附的实体不同 ，分为教育总成本和生均教育成本；
9 U) m5 w- {! n3 ?+ F. qA. 错误
% I- g6 t  M7 \' `7 Y: T: aB. 正确
      满分：2.5  分
26.  政府在高等教育领域的指导职能 ：应当结合具体国情制定相关的法律、法规，积极引导社会投资进入高等教育领域，进一步引进市场机制来发展高等教育，尽快实现高等教育办学主体多元化和高等教育部分产业化，并确立和强化政府在相关领域的服务职能与政策上的指导；
& C7 b, I" X- R& @( [  HA. 错误
B. 正确
# a& D! A# s( j( e* U      满分：2.5  分
27.  教育个人需求是指受教育者出于对未来知识、技能、收入、社会地位等的预期而产生的，对教育有支付能力的需要。
A. 错误
& {3 b7 I- ~& i. B" ^+ BB. 正确
2 ~1 N8 B3 V  ~1 G& W! i6 A      满分：2.5  分
$ `/ ?2 N$ v6 ]28.  社会化理论是一种认为教育的主要经济功能在于维护资本主义经济制度的生存和发展的激进理论 。
8 K( l8 E0 L: k: y( _A. 错误
% b( h# M. ~6 L2 ~+ p0 b0 mB. 正确
( a3 G2 r2 @6 ]% m7 ?' b; X  Z      满分：2.5  分
29.  教育社会成本有广义和狭义之分，广义的教育社会成本是指社会（包括受教育者个人）为培养学生所支付的全部教育成本。也就是教育个人成本包括在教育社会成本之中。狭义的教育社会成本不包括教育个人成本。一般多指狭义上的教育社会成本。
A. 错误
1 Q& R4 C2 M: ^* Z, X$ ~: ~( j8 AB. 正确
4 h5 b5 F  z" e4 o" U      满分：2.5  分
30.  马克思、恩格斯认为物质资料生产是人类社会存在和发展的基础，它决定着人类的政治生活和精神生活，也决定着教育及其发展。
5 u: A' s2 p( a& T2 AA. 错误
B. 正确
8 t" X' f) Y+ F      满分：2.5  分
31.  教育的类别结构应与国民经济的产业结构适应。
. H& H8 h+ I3 P7 Q. oA. 错误
2 V! X9 S% I% G3 mB. 正确
      满分：2.5  分
1 y8 P7 w1 n9 N! m5 G; h
) Y# N) V0 x4 y) |& |