|
|
谋学网: www.mouxue.com 主要提供奥鹏作业资料，奥鹏在线作业资料，奥鹏离线作业资料以及奥鹏毕业论文，致力打造中国最专业远程教育辅导社区。. ^/ q9 H/ ?. c9 X5 O
0 Y4 @, P4 z2 D1 H& S! S一、单选题（共 1 道试题，共 2 分。）V 1. 数学的语言和思考过程都要求具有（），合乎逻辑。数学的证明要从公理出发，经过严格的推导过程，得出合乎逻辑的结论。4 ^ a6 ^4 V, M+ t6 i* Y. h/ t
A. 合理性
3 n" H Y! F* XB. 应用性& O& L: N2 D+ e) G. V
C. 稳定性
/ {0 J. {% d% X; K* kD. 严谨性* V2 T2 {/ e( P! a' r- i
满分：2 分 0 V4 V6 }" c% {
( u6 }& T* ^& B; f n0 c二、多选题（共 4 道试题，共 20 分。）V 1. 数学的（），有利于学生将现实世界的现象用数学的模式表示。6 s* q4 n- D& }+ Z' k: D3 f; V
A. 象征性
' R8 T; f# X" RB. 形式化+ U# f5 p. B9 B; i7 x, ?
C. 逻辑性
( X5 q8 M7 M" TD. 符号化
: |6 Y# @! H) v. ]3 h3 f. d' i8 Z! p 满分：5 分
- D' D/ U- G- { d. ]7 g0 m2. 数学具有（）的特点，有助于发展学生的抽象思维能力和逻辑思维能力。- z# S& ` G) u
A. 抽象性8 Q! ^+ a! ~; u$ ^
B. 严谨性
2 s! a" N' z8 R) B( `& WC. 象征性2 ^- ~2 z" _1 @8 H% t& F
D. 逻辑性
; j% L7 C- l/ z% L) \! X8 z 满分：5 分
5 o# |. x- ~1 ~$ o4 I3. 数的整除主要包括：
8 Q$ O5 _( x: y: `# `8 E) YA. 约数和倍数
6 r, c0 x0 p' _; f/ R) y0 I5 r, pB. 质数和合数) H) n( U, `4 h! n6 t
C. 公约数
* v# j" R' t& |" d" r- XD. 公倍数
/ D, C, _ G5 ~0 {% |* T7 s. [ NE. 分解质因数
9 |+ U6 V; y6 w6 E 满分：5 分
* ?7 J, k3 ], I* S& q4. 数学在提高人的( )等方面有着独特的作用 . H) J! i. x- X
A. 推理能力
* Q2 H0 B {' BB. 抽象能力! f8 _5 X8 C8 V% E( {
C. 想像力/ c/ \2 s: P: {- {$ K
D. 创造力$ J, V! M$ E! X
满分：5 分 ' `1 u/ M; F! V2 y+ _& c
9 U6 W* O" p5 @$ c; S三、判断题（共 26 道试题，共 78 分。）V 1. 教材和教学大纲是小学数学教学中最基本的教学手段,是教师进行教学活动、学生进行学习活动的主要物质依据,是小学数学教学中不可缺少的。- A8 K' n& Y* x; W
A. 错误
3 s; G* ^' P3 nB. 正确, G+ V& B, j5 S. ~# P+ v. u
满分：3 分3 R; [, q8 g2 n/ o$ t( H
2. 而作为学科的数学，从学生学习的需要和接受能力出发，往往不做严格的论证，更多地通过列举的方式，用归纳的方法得出结论，让学生具体地认识有关的原理。! t' ]/ r7 P* E; i) p& Y2 r
A. 错误
; H5 q5 b e3 aB. 正确) l6 l% U. u4 V& r
满分：3 分
; Z) Y# L3 c2 J, ]9 C3. 数学与人们的生活有非常密切的联系;数学具有国际通用性;作为一个公民，掌握一定的数学知识和技能是必须的。0 h" s6 H& q& e% l7 O
A. 错误
& P) ^& [: \! A# Y; M3 |B. 正确5 r# L% E5 E$ p' c9 n
满分：3 分
" t J/ @& }3 D4. 数学学科是以培养学生,使学生了解数学,形成一定的科学素养为目的,是学生全面发展教育的一个组成部分。: O( G2 X R7 F0 x
A. 错误5 y: A0 M8 k* h8 J) E$ _- ?5 r
B. 正确- ~& o o6 ]2 w0 A0 _! _ N
满分：3 分
* a2 h T: L6 N5 n* u+ `& T5. 电化教学手段是指利用声、光、电原理设计的教学设备,主要包括幻灯、投影、电视、电影、录音、录像、语言实验室、计算器、电子计算机等,是现代科学技术在教学上的应用。" ~: H3 s0 M5 B
A. 错误
: T4 ]1 r: M0 X% B! H7 t1 }8 o" zB. 正确
8 Y+ m( E7 M& W) U% x1 U 满分：3 分. A9 ~$ f; ~9 S; {+ i
6. 在小学数学教学中,进行数学基础知识教学时,常使用谈话法,它可以启发诱导学生思维,引起智力冲突,在复习巩固旧知识、实验操作、练习活动时也可采用这种方法。4 Y! J8 r8 {2 C
A. 错误
, n, [4 N) r- U- Z; t5 MB. 正确7 U% |) d. u4 b- z" N
满分：3 分- L8 e# f- w, y) b* w6 g# O1 u
7. 数学是人类的一种工具，它的内容、思想、方法和语言是现代文明的重要组成部分。( C" Y, `" S6 r& H/ K/ Z
A. 错误! q( t6 v7 e [9 w9 r- T4 X- T ~
B. 正确! _+ H9 }# Q! ]! y3 u; Z" }
满分：3 分
# y+ u' q7 y+ J* _/ y8. 通过解决实际问题使学生在掌握所要求的数学内容的同时，形成那些对人的素质有促进作用的基本思想方法，如试验、猜测、模型化、合情推理、系统分析等，都是一般的思考方法，具有更广的应用性。# [$ j4 g) A% E! U9 ~; `
A. 错误, `$ V# `: R3 O' X/ @$ K
B. 正确9 l* [" z4 D- L9 c+ l v8 V7 h4 r& f2 ]
满分：3 分! S% U. N, a* M7 c2 ]* G/ ]
9. 常规的教学手段包括教材和教学大纲；简单的教具和学具。2 ]- t6 O) ]; \9 h& b X7 ~& f
A. 错误
/ b7 Q p' m* @3 S- r2 H kB. 正确2 }0 l0 r% t& \* A' x2 ^
满分：3 分
5 ~2 V- X4 p! e6 E10. 小学数学教学具有使学生掌握基础知识,形成教学技能,培养学生能力等多方面的目的。2 W x2 F7 Y6 K) v9 ^
A. 错误2 Z+ s( x. L. I. o' V
B. 正确% {8 G% E3 x1 K$ Z$ }7 V/ p- J
满分：3 分# n4 N' l# [' O) x
11. 教师要善于利用身边已有的教学资源，并结合教学内容加以创造性的应用。5 q" e% T7 `/ W
A. 错误9 n" o9 c5 B5 ^- k7 s
B. 正确
- j4 x* w4 v2 u* ~2 Z3 Z( f5 e3 g 满分：3 分* [- |, i2 F" m8 k" D0 S* s
12. 根据学生的实际情况，不同年级的学生,不同发展水平和具有不同知识准备条件的学生,其接受能力,对直观材料的依赖程度也不同,因此,在选择教学手段时,也有一定的差别。$ M% \4 z4 ?, H) t( x' Q' ]3 K
A. 错误
6 h/ k8 v( A. i( f+ U; K. \) n7 O; {B. 正确
9 u8 a6 C* a% q3 S+ h/ ? ] 满分：3 分3 i% M r- F" b. t7 u2 r
13. 数学的抽象性是指数学来源于实践，是现实世界的事物在数量关系和空间形式上的抽象，在表现形式和处理方法上都具有抽象的特征。$ a+ K- l$ o$ r% J# ]4 n, p
A. 错误+ c4 E/ ^" Q* r0 v! q3 c/ ^
B. 正确" w6 j! K( ?' c" ?/ I: R
满分：3 分: E2 ]3 v) i" y1 z( f6 a( y
14. 教学大纲和教科书是教师组织教学的重要依据,教师要恰当地、充分地利用这一教学手段,把教学大纲和教科书联系起来进行分析,才能设计合理的教学方法,有效地完成小学数学教学任务。
. k5 V+ T1 l. D& U2 v" rA. 错误
/ ]2 ~' i- `; E; U: }B. 正确$ J( ?4 n6 Q d, w# d: s
满分：3 分8 L' k( J$ T9 c9 N: i" U% ]
15. 学校教育要为社会发展需要服务，数学课程目标的制定要考虑社会发展对学生未来数学素养的需求，这是学校教育的功能决定的。
; W( K( G# V" m1 MA. 错误9 T: k) H! u. U& `! r
B. 正确
- d+ t& B8 G2 h& s5 t( m- F: z" `5 } 满分：3 分
4 U( I2 k3 ?2 B5 {16. 比和比例,主要包括,比的意义和性质、比例的意义和基本性质、解比例、比例应用题等。
0 y$ q) \( v3 F8 y1 K* }A. 错误
4 b* ^. C9 b4 f5 @' ~' yB. 正确1 L! `, E& z5 u5 x: C
满分：3 分( F0 ~# p- Q* G
17. 利用逻辑法可以帮助学生了解初步的逻辑知识,学习一些简单的数学思考方法,并通过各种活动,加深理解有关的数学知识。
8 h& |3 P1 {; [" k; Y6 l/ w4 |' GA. 错误# b! M7 F; @7 a H9 g
B. 正确
4 a( J$ V- x5 r 满分：3 分# l( c1 |+ G- U
18. 解决儿童的认知特点与数学学科知识特点间的矛盾,是小学数学教学的重要任务,要通过教材内容的精心编排和教学方法的选择去促使矛盾的双方得到统一。
. F f- o0 A6 k( q5 c2 t. YA. 错误
. |" G( o1 i) r$ w7 l' vB. 正确7 }, c: W) O$ R: D6 A+ y
满分：3 分
" \# U2 o% U: b$ {* Q9 l19. 应当把数学教育放在一个广泛的背景中来理解，从数学的广泛应用性和数学与其他学科的密切联系的角度看数学学科的设计和实施，就会超越数学自身的内容与方法，在更广泛的背景下认识数学和数学学科。
3 @/ } Q, r {" }( ]A. 错误5 o! h# R9 p( C/ ~
B. 正确
7 j# X* y8 v) D5 W 满分：3 分
: T4 p9 X; s) u5 z7 u20. 常规的教学手段包括教学方法和教学大纲；简单的教具和学具。
5 g2 Z$ ^ v" x/ J! E. pA. 错误! ?( u& F3 N* V% W! x
B. 正确& T/ Q5 x3 U: v* U5 E F5 E
满分：3 分
/ |# |3 ^' i1 J21. 只有教师熟悉、掌握各种教学手段的结构及其功能，在教学中恰当地运用，才能在教学中更好地发挥组织者的主导作用。
. v: X9 w8 `7 c) a; e( A2 j/ PA. 错误
* d3 j/ @& ^3 n0 n, ~% NB. 正确3 e/ n1 b5 w3 D2 W7 E+ o" g* x1 ~
满分：3 分
; e' v0 c3 R& h# u/ g: G' a7 Z22. 作为科学的数学，对所有的定理、公式、法则等都要进行严格的论证和推导，以保证其逻辑性和严谨性。
# i8 C! P ^+ Y; U9 OA. 错误
* p/ G9 t6 q/ ?; P) sB. 正确$ D( `0 X; X. Q3 V
满分：3 分6 x' ]9 Y" ]& z( I: U: Q7 w4 M
23. 教学手段是教师和学生进行教和学的过程中相互传递信息的媒体、工具或设备，是一些实实在在的物质。
, s3 ^ }- c( W' @6 U0 fA. 错误
( S0 E0 l2 i. p) CB. 正确1 a( c9 X8 k- U8 i( Y, M9 _
满分：3 分
; C) r# z) `2 m" A" w1 z24. 数学的符号化 表现在引用符号来表示数学中的概念和方法,将符号作为一种语言在数学研究过程中运用也是的一个特征。
* p$ G% ^- ]5 c. W5 l# A6 JA. 错误" {7 r% n3 O, z) F% H1 h+ E
B. 正确
1 K: G- z0 t4 t: u. _ 满分：3 分( I' ?. V+ P$ g4 o1 u8 |! L
25. 数学本身的抽象性和严谨性，以及在解题过程中所需要的方法和技巧，都对学生的个性训练有帮助。7 X" k# h- o! i4 A$ c7 d6 H/ F4 u
A. 错误
" L4 b5 i2 ~ Q" G/ b+ y. JB. 正确0 i, Q& p1 @/ O; V$ w9 V
满分：3 分
, J# A2 Q. b& e8 c- ]5 O9 n5 F26. 从公民的素养看数学教育可以从几个角度来认识：数学与生活、数学有抽象性、公民的必备素养.7 U- }* d% L: g9 A
A. 错误
; F" }; a4 G0 j) p# ^" RB. 正确
: s8 D# E9 z% H& _& ^ 满分：3 分
9 n& t/ y* v9 \/ } G2 _
, |+ G: l9 G, e8 a7 t, a) X谋学网: www.mouxue.com 主要提供奥鹏作业资料，奥鹏在线作业资料，奥鹏离线作业资料以及奥鹏毕业论文，致力打造中国最专业远程教育辅导社区。 |
|
IP卡
狗仔卡
发表于 2012-6-30 19:04:35
提升卡
置顶卡
沉默卡
喧嚣卡
变色卡
显身卡
客服一
