东师《小学数学学习心理学》2012春第一次在线作业（随机）

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6 j9 J7 q- H( Q, o. h) f3 e5 L* T
一、单选题（共 10 道试题，共 30 分。）V 1.  有的学生说，爸爸妈妈对我的要求很高，希望我的数学成绩好一些，我的成绩总是不理想，上课有的问题不会做，很着急，这说明学生对数学学习的情感体验是（ ）。
A. 乐趣感
B. 成功感
5 X0 E+ p4 z2 _5 ]  I  n# F  JC. 焦虑感
! Q( ~3 B1 v7 e/ _0 c* mD. 厌倦感
      满分：3  分
2.  “爸爸妈妈对我的要求很高，希望我的数学成绩好一些，我的成绩总是不理想，上课有的问题不会做，很着急，”这说明学生对数学学习的情感体验是（ ）。
* ?: H$ ]% [. S( Q8 fA. 乐趣感
B. 成功感
. D/ _+ p; k: WC. 焦虑感
D. 厌倦感
      满分：3  分
$ B" z2 k8 @; [! ?: u# u3.  在缺乏某种先前经验的情况下，以下属于典型靠死记硬背来进行的学习的是（ ）。
A. 接受学习
B. 发现学习
; k9 @: z" V; T0 ^' S4 BC. 机械学习
. k" m! P! g" `3 rD. 意义学习
      满分：3  分
& I# h  l. y: ?0 y+ h1 k4.  学生学习的最根本特点是（ ）。
A. 被动学习
5 d/ C' Y! Q9 i6 W. c) kB. 机械学习
" d; k% i- n1 K5 D% C  t% TC. 接受—建构式学习
  h- J. t: V! J& yD. 发现学习
      满分：3  分
/ z( d8 c# @+ v4 Y, |5.  关于迁移的概括原理说是由（ ）提出的。
A. 桑代克
B. 奥苏伯尔
  w6 G& H# X# |8 N7 h% ZC. 贾德
# |& l- Y: J6 B/ ]D. 布鲁纳
      满分：3  分
8 b- v( j+ Y: r6.  教师通过奖励学生小红花来激发学生学习的动机为（ ）。
A. 内在
; k/ J9 E, D+ d  DB. 外在
. m+ \5 o7 v3 |, qC. 没有意识到的
D. 直接
      满分：3  分
7.  凭借直觉和灵感的思维形式是（ ）。
A. 逻辑思维
B. 形象思维
C. 直觉思维
D. 发散思维
      满分：3  分
8.  下列不是记忆的规律的是（ ）。
A. 强化律
B. 转化律
5 g' B: [# Y7 I" LC. 干涉律
' C. a4 p. a$ d' c5 x% e1 Q; m( WD. 遗忘律
, r! l2 @* h1 \8 W! v: o      满分：3  分
7 w. u% M' J% ?: Q) R# O9.  发散思维又称（ ）。
A. 求同思维
B. 求异思维
C. 集中思维
4 `( r% @- f& X" \; AD. 以上资料都不正确
5 u6 Z5 B6 N) J6 |* Q2 M      满分：3  分
10.  按照迁移产生的情境，可将其分为（ ）。
7 r# t) Q2 N1 i1 TA. 自下而上的迁移和自上而下的迁移
B. 正迁移和负迁移
2 a0 l$ b5 g: |. Y) g. S7 yC. 特殊成分的迁移和非特殊成分的迁移
: i# \* G/ V6 M+ B% j2 FD. 横向迁移和纵向迁移
      满分：3  分
! F, o2 ~3 Z) J: b, t8 u- H, R
+ I. V0 K1 v4 m: ^* y二、多选题（共 10 道试题，共 30 分。）V 1.  数学记忆的阶段是（ ）。
A. 获得阶段
3 [: G4 T9 D3 g- H, jB. 保持阶段
) B2 {9 B2 f# Y) CC. 习得阶段
! p- a8 p+ d0 i& a: h% N" X( o3 A7 }D. 再现阶段
, `; a8 b8 ~" W$ q      满分：3  分
4 `6 |& V! j8 n7 y. s6 |! a2.  学生的数学交流能力可以是（ ）。
( C0 |! {- L( v4 {, b" xA. 知识的交流
: k9 r1 h$ {+ ZB. 体验的交流
! d7 L* K) p+ N, n( v3 O, {& DC. 解决问题的交流
D. 情感交流
) j& _  c4 H; i& z" A7 M      满分：3  分
3.  下列属于数学技能的是（ ）。
+ k4 t9 ?2 F3 {" B* nA. 用圆规画圆
3 `' u4 G" F+ h0 F- W2 }+ _B. 笔算
C. 解方程
, O% T' h4 V/ G' AD. 归纳
$ q4 a) D' X) K& u, \      满分：3  分
9 _3 w! ?6 P: \+ _2 }4.  （ ）是一种学习阻碍和干扰了另一种学习，即一种学习对另一种学习产生了消极影响。
A. 负迁移
B. 正迁移
! S& _- F7 J! f  Y6 m* b5 g4 VC. 消极迁移
D. 积极迁移
      满分：3  分
2 K( `) y6 s8 S+ I& H9 X5.  影响学生数学学习的因素（ ）。
" W2 G2 ^. Q6 l  eA. 个人因素
B. 学校因素
C. 社会因素
. E) o9 {+ U2 y  Z. w2 sD. 家庭因素
      满分：3  分
6.  下列哪些判断是正确的（ ）。
) q. ?" N9 i6 {2 C3 |, O. eA. 定势可以产生正迁移
; k( \# w# f3 N" O* tB. 定势可以产生负迁移
C. 定势可以产生横向迁移
D. 定势可以产生纵向迁移
' R: l: j/ h3 v% m( J* d. y      满分：3  分
7.  下列是非智力因素的是（ )。
( {& E# o) H- A/ h. J8 pA. 动机
& z4 v9 H, Y  [% X& S6 x5 YB. 观察
C. 情感
" g$ K6 u* @; o! z, f- w& n7 kD. 意志
  _6 ?' l" f% N9 z3 \E. 习惯
% x& d8 ~  A& ]4 p& Q- y6 C+ r2 p; i      满分：3  分
+ D7 R0 o7 r$ M8 p# \' [7 p8.  数学思维品质主要包括（ ）。
A. 思维的深刻性
B. 思维的灵活性
" m* o6 g, o2 |% ^, x6 H9 {C. 思维的敏捷性
) @5 y. H3 f) z# HD. 思维的批判性
E. 思维的独创性
      满分：3  分
9.  下面罗列的各个环节哪些是属于概念形成的阶段（ ）。
A. 形式化
B. 概括
C. 检验
D. 抽象
6 j$ t9 \+ o/ ?      满分：3  分
10.  根据数学学习内容的逐渐加深以及学生认知活动水平层次，可以把数学学习分为（ ）。
A. 数学知识的学习
B. 数学活动经验的学习
: u6 D( f8 I  }; v% ~C. 数学思想、数学方法的学习
$ D: {% q* l" E) rD. 创造性数学活动经验的学习
2 C7 ^1 r) K3 x% _6 G7 k      满分：3  分

( J; f/ d$ ~+ v! v/ e三、判断题（共 20 道试题，共 40 分。）V 1.  影响学生数学学习因素是家庭因素、学校因素、社会因素、个人因素。
3 t8 e3 {4 l2 N' e( v4 E& R2 B  eA. 错误
, \8 M, M; @: IB. 正确
5 r: ?! P& ], `+ V      满分：2  分
2.  情绪是某种情感直接体验，是增力。
A. 错误
B. 正确
      满分：2  分
3.  根据迁移方向不同，还可区分为顺向正迁移、逆向正迁移。
A. 错误
+ B2 ^; s/ d# m+ m; i1 }3 L1 E% v, yB. 正确
  e/ c& }3 w( L9 M7 ?/ l: v      满分：2  分
& d, X1 f2 j$ x0 s7 B! {% [4.  布鲁纳和他的同事们在大量数学学习实验的基础上，总结出数学学习的原理是建构原理、符号原理、比较和变式原理、关联原理。
A. 错误
+ d  {% a& b4 k, w, `B. 正确
8 f' h# [* f. c      满分：2  分
9 T/ U6 ^5 m) z) G/ t5.  创造性思维是人类思维的高级阶段。
A. 错误
B. 正确
      满分：2  分
6.  在派生类属学习中所学习的新概念是上位概念中的一个特例。
* u6 A+ m# I4 Q7 _( yA. 错误
& I- B8 s% l- P: e( W0 d( MB. 正确
8 I% ?' Y6 F- E      满分：2  分
7.  现代教学论认为教师是教学的权威，学生学习的顾问，不是学生学习的同伴。
) n: u( M  p* a; Z( v! Q2 [A. 错误
B. 正确
      满分：2  分
$ R% i4 c7 N; {# f5 S8.  现代教学论认为教师不仅是教学的权威，学生学习的顾问，而且还是学生学习同伴。
A. 错误
  k  S1 ^9 `( K2 Q2 LB. 正确
1 b2 x9 {/ p7 f2 ]. E4 O      满分：2  分
9.  “昔孟母、择邻处”的故事说明了儿童的发展会受社会的影响。
2 P. a1 Z$ B3 c8 N5 i# G2 E& ]A. 错误
( |- e& L. h/ f9 A- Z4 fB. 正确
      满分：2  分
0 k- o" X$ K3 u! K6 a4 q/ p, s& u10.  斯金纳提出了“有意义学习”理论。
& Z1 v, l8 L3 H- P. e7 e0 _. FA. 错误
B. 正确
; w3 Y& S( s5 u      满分：2  分
: L( S! r6 Q# c11.  对数学教师而言，最重要事情是交给学生数学知识与技能，至于培养学生数学情感，这是无足轻重的事。
4 D5 X! F0 |' }0 \* C2 hA. 错误
B. 正确
      满分：2  分
12.  数学教育价值的实现并非单纯地通过积累数学事实来表达，它更多地通过对数学思维的转换来实现。
A. 错误
7 k1 y: H& |; L/ uB. 正确
      满分：2  分
13.  培养学生的统计意识，应使学生经历统计活动的全过程。
A. 错误
9 {, z. ^0 P$ r5 M' h& lB. 正确
      满分：2  分
) f; p7 y0 p/ b14.  数学情感的根源在于主体对极其多样的自然和文化的需要。
A. 错误
B. 正确
      满分：2  分
15.  “举一反三”、“触类旁通”说明类比理现象。
A. 错误
B. 正确
      满分：2  分
, e: b. \. g" l- U16.  我们知道数学概念只具有抽象性，不具有具体性。
, X' j% c* M  x' t& }A. 错误
6 l7 }7 S; ^7 H9 U2 e; f. MB. 正确
0 e; n- l+ E( B! r: x      满分：2  分
17.  “昔孟母、择邻处”的故事说明了儿童的发展会受家庭影响。
& w6 p  C8 t+ b% l  T8 oA. 错误
B. 正确
8 P# b$ F$ c: ?& D7 t0 w$ x7 [      满分：2  分
18.  动机、情感、意志等非智力因素对有效数学思维活动有着重要的影响。
A. 错误
4 Z4 Q9 h' x' `6 `B. 正确
      满分：2  分
$ @& v: a" b2 y8 O0 I2 S  |19.  小学数学学习一般过程是知识的理解。
A. 错误
& j; _! g9 V. Z) q) X% _# PB. 正确
      满分：2  分
20.  加涅是认知—接受学习理论的创建者。
A. 错误
; ?& H* A; s! N" [, n  ^' ~B. 正确
+ {/ a, J, Q" f- c      满分：2  分
) }  M3 Q- i+ |
, N$ S9 }1 }# d7 q6 u$ [  [谋学网: www.mouxue.com 主要提供奥鹏作业资料，奥鹏在线作业资料，奥鹏离线作业资料以及奥鹏毕业论文，致力打造中国最专业远程教育辅导社区。