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东师《小学数学学习心理学》2012春第一次在线作业(随机)

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发表于 2012-6-30 19:06:17 | 显示全部楼层 |阅读模式
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一、单选题(共 10 道试题,共 30 分。)V 1.  有的学生说,爸爸妈妈对我的要求很高,希望我的数学成绩好一些,我的成绩总是不理想,上课有的问题不会做,很着急,这说明学生对数学学习的情感体验是( )。
A. 乐趣感
B. 成功感
C. 焦虑感
D. 厌倦感
      满分:3  分
2.  “爸爸妈妈对我的要求很高,希望我的数学成绩好一些,我的成绩总是不理想,上课有的问题不会做,很着急,”这说明学生对数学学习的情感体验是( )。
A. 乐趣感
B. 成功感
C. 焦虑感
D. 厌倦感
      满分:3  分
3.  在缺乏某种先前经验的情况下,以下属于典型靠死记硬背来进行的学习的是( )。
A. 接受学习
B. 发现学习
C. 机械学习
D. 意义学习
      满分:3  分
4.  学生学习的最根本特点是( )。
A. 被动学习
B. 机械学习
C. 接受—建构式学习
D. 发现学习
      满分:3  分
5.  关于迁移的概括原理说是由( )提出的。
A. 桑代克
B. 奥苏伯尔
C. 贾德
D. 布鲁纳
      满分:3  分
6.  教师通过奖励学生小红花来激发学生学习的动机为( )。
A. 内在
B. 外在
C. 没有意识到的
D. 直接
      满分:3  分
7.  凭借直觉和灵感的思维形式是( )。
A. 逻辑思维
B. 形象思维
C. 直觉思维
D. 发散思维
      满分:3  分
8.  下列不是记忆的规律的是( )。
A. 强化律
B. 转化律
C. 干涉律
D. 遗忘律
      满分:3  分
9.  发散思维又称( )。
A. 求同思维
B. 求异思维
C. 集中思维
D. 以上答案都不正确
      满分:3  分
10.  按照迁移产生的情境,可将其分为( )。
A. 自下而上的迁移和自上而下的迁移
B. 正迁移和负迁移
C. 特殊成分的迁移和非特殊成分的迁移
D. 横向迁移和纵向迁移
      满分:3  分

二、多选题(共 10 道试题,共 30 分。)V 1.  数学记忆的阶段是( )。
A. 获得阶段
B. 保持阶段
C. 习得阶段
D. 再现阶段
      满分:3  分
2.  学生的数学交流能力可以是( )。
A. 知识的交流
B. 体验的交流
C. 解决问题的交流
D. 情感交流
      满分:3  分
3.  下列属于数学技能的是( )。
A. 用圆规画圆
B. 笔算
C. 解方程
D. 归纳
      满分:3  分
4.  ( )是一种学习阻碍和干扰了另一种学习,即一种学习对另一种学习产生了消极影响。
A. 负迁移
B. 正迁移
C. 消极迁移
D. 积极迁移
      满分:3  分
5.  影响学生数学学习的因素( )。
A. 个人因素
B. 学校因素
C. 社会因素
D. 家庭因素
      满分:3  分
6.  下列哪些判断是正确的( )。
A. 定势可以产生正迁移
B. 定势可以产生负迁移
C. 定势可以产生横向迁移
D. 定势可以产生纵向迁移
      满分:3  分
7.  下列是非智力因素的是( )。
A. 动机
B. 观察
C. 情感
D. 意志
E. 习惯
      满分:3  分
8.  数学思维品质主要包括( )。
A. 思维的深刻性
B. 思维的灵活性
C. 思维的敏捷性
D. 思维的批判性
E. 思维的独创性
      满分:3  分
9.  下面罗列的各个环节哪些是属于概念形成的阶段( )。
A. 形式化
B. 概括
C. 检验
D. 抽象
      满分:3  分
10.  根据数学学习内容的逐渐加深以及学生认知活动水平层次,可以把数学学习分为( )。
A. 数学知识的学习
B. 数学活动经验的学习
C. 数学思想、数学方法的学习
D. 创造性数学活动经验的学习
      满分:3  分

三、判断题(共 20 道试题,共 40 分。)V 1.  影响学生数学学习因素是家庭因素、学校因素、社会因素、个人因素。
A. 错误
B. 正确
      满分:2  分
2.  情绪是某种情感直接体验,是增力。
A. 错误
B. 正确
      满分:2  分
3.  根据迁移方向不同,还可区分为顺向正迁移、逆向正迁移。
A. 错误
B. 正确
      满分:2  分
4.  布鲁纳和他的同事们在大量数学学习实验的基础上,总结出数学学习的原理是建构原理、符号原理、比较和变式原理、关联原理。
A. 错误
B. 正确
      满分:2  分
5.  创造性思维是人类思维的高级阶段。
A. 错误
B. 正确
      满分:2  分
6.  在派生类属学习中所学习的新概念是上位概念中的一个特例。
A. 错误
B. 正确
      满分:2  分
7.  现代教学论认为教师是教学的权威,学生学习的顾问,不是学生学习的同伴。
A. 错误
B. 正确
      满分:2  分
8.  现代教学论认为教师不仅是教学的权威,学生学习的顾问,而且还是学生学习同伴。
A. 错误
B. 正确
      满分:2  分
9.  “昔孟母、择邻处”的故事说明了儿童的发展会受社会的影响。
A. 错误
B. 正确
      满分:2  分
10.  斯金纳提出了“有意义学习”理论。
A. 错误
B. 正确
      满分:2  分
11.  对数学教师而言,最重要事情是交给学生数学知识与技能,至于培养学生数学情感,这是无足轻重的事。
A. 错误
B. 正确
      满分:2  分
12.  数学教育价值的实现并非单纯地通过积累数学事实来表达,它更多地通过对数学思维的转换来实现。
A. 错误
B. 正确
      满分:2  分
13.  培养学生的统计意识,应使学生经历统计活动的全过程。
A. 错误
B. 正确
      满分:2  分
14.  数学情感的根源在于主体对极其多样的自然和文化的需要。
A. 错误
B. 正确
      满分:2  分
15.  “举一反三”、“触类旁通”说明类比理现象。
A. 错误
B. 正确
      满分:2  分
16.  我们知道数学概念只具有抽象性,不具有具体性。
A. 错误
B. 正确
      满分:2  分
17.  “昔孟母、择邻处”的故事说明了儿童的发展会受家庭影响。
A. 错误
B. 正确
      满分:2  分
18.  动机、情感、意志等非智力因素对有效数学思维活动有着重要的影响。
A. 错误
B. 正确
      满分:2  分
19.  小学数学学习一般过程是知识的理解。
A. 错误
B. 正确
      满分:2  分
20.  加涅是认知—接受学习理论的创建者。
A. 错误
B. 正确
      满分:2  分

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