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东师《学前教育评价》2012春第二次在线作业(随机)

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发表于 2012-7-1 19:18:13 | 显示全部楼层 |阅读模式
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一、单选题(共 10 道试题,共 30 分。)V 1.  下列说法正 确 的 是( ).
A. 教育目的的评价、对教育结构的评价、对学前教育制度的评价、对学前教育行政管理的评价等属于微观评价。
B. 成见效应是指评价者在评价中由于种种原因,对评价对象的评价先后不一致的一种心理现象。
C. 被评价者是动态角色,他可以是下级人员,可以是同级人员,但不能是上级人员。
D. 幼儿园领导班子的评价、幼儿教师队伍的评价属于中观评价。
      满分:3  分
2.  下列哪个不属于微观的教育评价范畴?( )
A. 对儿童道德品质的评价
B. 对儿童认知能力发展的评价
C. 对儿童健康状态的评价
D. 对幼儿园领导班子的评价
      满分:3  分
3.  下列哪个属于相对评价?( )
A. 将幼儿园各方面工作达标程度进行比较,考察其所长所短。
B. 用被评对象的过去和现在进行比较。
C. 根据被评对象现在和过去的情况或自身不同的侧面确定评价标准。
D. 全体儿童按照身体健康状况从最好到最差排名,每名幼儿都有相对位置,表明在团体中的优劣情况。
      满分:3  分
4.  下列哪个不属于 宏 观 的 教育评价范畴?( )
A. 学前教育机构办学水平的评价
B. 对某种教育思潮的评价
C. 对教育目的的评价
D. 对学前教育制度的评价
      满分:3  分
5.  下列哪个属于宏观的教育评价?( )
A. 对儿童道德品质的评价
B. 对儿童认知能力发展的评价
C. 对学前教育行政管理的评价
D. 对儿童健康状态的评价
      满分:3  分
6.  各地普遍进行幼儿园定级定类活动,这是典型的( ) 的形式。
A. 鉴定性评价
B. 目标获得性评价模式
C. CIPP 评价模式
D. 外貌评价模式
      满分:3  分
7.  下列说法正 确 的 是( )
A. 幼儿园教师之间的相互评价不属于他人评价。
B. 幼儿园园长对教师的评价不属于他人评价。
C. 幼儿教师对幼儿的评价、幼儿园教师之间的相互评价、幼儿园园长对教师的评价等不属于他人评价。
D. 学前教育教育评价本身是一项系统性工程,具有多元化功能,可以多方面推动和促进学前教育的发展。
      满分:3  分
8.  下 列 关 于 学前教育评价原则的说法错误的是 ( )
A. 全面性原则是指教育评价要全面收集信息,强调评价指标中的某一项目,不能偏听偏信。
B. 只有遵循一致性原则进行学前教育评价,才能区分评价对象的优劣和好坏,确定评价者在被评价群体中的位置,从而发扬长处,弥补不足。
C. 全面性原则是指教育评价要全面收集信息,不能片面强调评价指标中的某一项目,不能偏听偏信。
D. 如果我们在对幼儿发展的评价中,只注意到幼儿智力品质方面的指标,而没有考虑到社会性方面的指标,那么,这个评价就是不全面的,是违背了全面性的原则的。
      满分:3  分
9.  CIPP 模 式的优点不包括( )
A. 使用范围广,综合性强,可在课程发展的任何阶段进行。
B. 形成评价的系统方法为决策提供持续往复的信息,并对先前决策的明显效应提供反馈。
C. 对行政决策人员有广泛的服务性功能。
D. 教育评价不仅应该关心目标,还关心目标是怎样筛选出来的。
      满分:3  分
10.  下列关于定性评价的表述错 误 的是( )
A. 运用测量、统计、模糊数学、数字描述等方法进行评价都属于定性评价。
B. 园长对教师的工作进行检查后,写出简短评语,这种评定法是定性评价。
C. 现代教育评价主张采用定量与定性相结合,这样能更为合理地把握教育有关现象的价值。
D. 系统分析法和逻辑分析法属于定性评价。
      满分:3  分

二、多选题(共 10 道试题,共 30 分。)V 1.  学 前 教 育 价 值体现的价值关系有( )
A. 教师与儿童之间的价值关系
B. 教师、儿童与教育情景、教育媒介之间的价值关系
C. 儿童与儿童之间的价值关系
D. 教师与教师之间的价值关系
      满分:3  分
2.  教育评价资料的初步整理包括:( )
A. 资料的收集
B. 资料的核查
C. .资料的分类汇总
D. 资料的初步计算
      满分:3  分
3.  下列哪些方法属于定性评价的方法 ?( )
A. 调查法
B. 观察法
C. 哲学分析法
D. 智力测验
      满分:3  分
4.  下 列 关 于 宏观教育评价的说法正确的有 ( )
A. 幼儿教师能力的评价属于宏观评价。
B. 宏观教育评价具有全局性、战略性。
C. 宏观教育评价包括对教育目的的评价、对教育结构的评价、对学前教育制度的评价、对学前教育行政管理的评价、对某种教育思潮的评价等。
D. 幼儿园课程的评价属于宏观评价。
      满分:3  分
5.  下列说法 正 确 的 有 ( )
A. 指标体系是针对某一评价目标而设计的质与量的规定体系,反映全部目标的、系统化的、密切联系的一群指标。
B. 任何目标指向性活动、意图计划性活动都离不开评价。
C. 教育评价与教育评估概念的区分很模糊,并没有严格的界限。
D. 定性评价是对便于量化的评价对象采取定性的方法进行评价。
      满分:3  分
6.  封闭型问卷的优 点 有( )
A. .易于作答,回收率较高
B. 答案完整且独立,无效回答较少,问卷的有效率较高
C. 答案有限制性,易于统计处理分析
D. 不同被调查者之间,调查结果有可比性
      满分:3  分
7.  下列说 法 错 误 的 有 ( )
A. 幼儿教师能力的评价属于微观评价。
B. 幼儿园课程的评价属于中观评价。
C. 幼儿园办园条件的评价属于微观评价。
D. 幼儿园教师之间的相互评价不属于他人评价。
      满分:3  分
8.  下列关于宏观教育评价的说法正确的 有 .( )
A. 幼儿教师能力的评价属于宏观评价。
B. 宏观教育评价具有全局性、战略性。
C. 宏观教育评价包括对教育目的的评价、对教育结构的评价、对学前教育制度的评价、对学前教育行政管理的评价、对某种教育思潮的评价等。
D. 幼儿园课程的评价属于宏观评价。
      满分:3  分
9.  教育评价信息汇总 的 条 件 有( )
A. 原始数据必须具有同质性
B. 原始数据必须具有可比性
C. 原始资料的全面性
D. 原始资料的代表性
      满分:3  分
10.  下列说法正确 的 有 ( )
A. 在评价的准备过程中,评价者容易产生的心理现象有角色心理、心理定势、新奇感、模式效应等。
B. 在评价的结果处理过程中,评价者容易产生的心理现象有类群效应、遵从心理、逆反心理、本位心理等。
C. 在评价的准备过程中,评价者容易产生的心理现象有角色心理、心理定势、新奇感、时尚效应等。
D. 首因效应、近因效应、晕轮效应、参照效应、理想效应、先后效应、“趋中”趋势、成见效应等都是施评过程评价者容易产生的心理现象。
      满分:3  分

三、判断题(共 20 道试题,共 40 分。)V 1.  在评价的结果处理过程中,评价者容易产生的心理现象有类群效应 、遵从心理、逆反心理、本位心理等。
A. 错误
B. 正确
      满分:2  分
2.  幼儿园领导班子的评价 、幼儿教师队伍 的 评 价、幼儿教师能力的评价、幼儿园课程的评价等属于中观评价。
A. 错误
B. 正确
      满分:2  分
3.  定量评价比较客观 、 准确,所有的教育现象都可以数量化。
A. 错误
B. 正确
      满分:2  分
4.  哲学分析法 、系统分析法、逻辑分析法属于定性评价。
A. 错误
B. 正确
      满分:2  分
5.  他人评价优点是一般是比较严格、慎重,比较客观,可信度比较大 .
A. 错误
B. 正确
      满分:2  分
6.  信息汇总就是把按指标体系末级指标逐项赋值得到的信息进行综合。
A. 错误
B. 正确
      满分:2  分
7.  现代教育评价主张采用定量与定性相结合 , 这样能更为合理地把握教育有关现象的价值。
A. 错误
B. 正确
      满分:2  分
8.  教育评价应以教育目标体系为依据,对教育实践活动的组织结构、运行情况极其效果等进行科学的判定或估量。
A. 错误
B. 正确
      满分:2  分
9.  问卷法的缺点之一是邮寄问卷回收率低 , 而且不了解被调查者不回答的原因。
A. 错误
B. 正确
      满分:2  分
10.  宏观教育评价具有全 局 性、战略性。
A. 错误
B. 正确
      满分:2  分
11.  调查法 、观察法 、哲学分析法、系统分析法、逻辑分析法属于定性评价。
A. 错误
B. 正确
      满分:2  分
12.  只有遵循一致性原则进行学前教育评价,才能区分评价对象的优劣和好坏,确定评价者在被评价群体中的位置 ,从而发扬长处 ,弥补不足 。
A. 错误
B. 正确
      满分:2  分
13.  CIPP模式的 局 限是对评价者的素质要求较高。
A. 错误
B. 正确
      满分:2  分
14.  学前教育机构办学水平的评价属 于 微 观 评 价。
A. 错误
B. 正确
      满分:2  分
15.  问卷的答案时间一般应控制在 40-60 分钟内。
A. 错误
B. 正确
      满分:2  分
16.  教育评价是一种价值判断。教育评价突出评价者的价值观 , 重视评价者对问题的分析与评断,是以测量得到的客观描述为基础而进行的价值判断。
A. 错误
B. 正确
      满分:2  分
17.  问卷中所提问题应是调查中不可缺少的,并能较全面地反映调查的内容;要突出调查的重点,不能包罗万象;相互之间不能交叉 、重叠。
A. 错误
B. 正确
      满分:2  分
18.  CIPP模式的优点之一是某些内容是描述性的,非真正严格意义上 的评价。
A. 错误
B. 正确
      满分:2  分
19.  学前教育评价越来越成为学前教育的重要组成部分,发挥越来越大的促进和改善学前教育质量的作用。
A. 错误
B. 正确
      满分:2  分
20.  幼儿园园长对教师的评价不属于 他 人 评 价。
A. 错误
B. 正确
      满分:2  分

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