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12春福师《学前儿童游戏理论》在线作业一

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发表于 2012-7-19 13:46:38 | 显示全部楼层 |阅读模式
谋学网
一、单选题(共 20 道试题,共 40 分。)V 1.  ()等人在1983年已经提出,游戏是一种外部可观察的行为,但是他们是把游戏的不同类型看作其外显的行为表现。
8 B% d' }$ E9 u: u. D4 k; k  cA. 赫特
/ ^5 z: A: \+ S" ~3 pB. 萨顿: `  V7 W$ m4 T" C# \# J3 o& b
C. 米德
3 W% h2 Z( o& T. cD. 鲁宾。' a* t/ o$ \$ c( g+ I' Q% t* p
      满分:2  分
6 d& T9 [8 m/ A! a( N9 `2.  同一个幼儿在游戏中可以用不同的方式来使用同一个游戏材料,这是游戏动作的( )。: d( @( p8 A" {; ?' e( k
A. 重复性  K. s+ g, Z8 }& A; m
B. 随意性4 j) l2 |1 d# C# T8 {6 d
C. 灵活性; ]5 b8 E; y3 A2 x! t
D. 非常规性。" _* z# r% b( V: f
      满分:2  分! u' [" [7 l: u4 q% s9 L
3.  美国社会学家()第一个指出:儿童社会化过程有两个步骤,一是模仿阶段,二是游戏阶段。
% N5 y  @3 [4 Q- u" N/ g, [A. 米德  R3 A/ t" ]2 l5 B2 Y6 B! ?' J
B. 加维
/ W6 @: c) Z6 W- e- _C. 朱可维克( E2 d" g  R$ K) Q3 ^7 N% k; I3 Q
D. 鲁纳斯。- `! W# X  j6 O
      满分:2  分. Y0 Y8 C& g1 K/ p! A; k. Q
4.  儿童人类学家()认为:儿童的世界就是学习的世界。
- e- A# S* j& q1 _/ N) w1 [A. 米德
6 l* n8 O) E; bB. 朗格威尔
; o2 i& d9 J5 T9 OC. 阿什利
/ R! R2 s  n6 }& b$ i8 L6 n5 AD. 鲁纳斯。' u2 E) g+ e* \3 ?+ [
      满分:2  分
  m; C6 b# `0 i5.  学者()将游戏分为两类:理性与非理性。1 _9 B4 ~( o- X, t. z! _7 e) s
A. 米德
+ I( h& O7 U1 xB. 萨顿•史密斯
8 G- ]% Q: N9 TC. 朱可维克: e$ }& M3 O3 r# S# f# P' |
D. 鲁纳斯。
, x5 [# F! w  q( D      满分:2  分
; t" Z3 R8 Q' d) ]$ Y' U4 J6 ?6.  ____是角色游戏的支柱。
8 W* @! T8 V2 d, M6 D7 p2 JA. 角色扮演6 b8 g; X/ M5 Y9 q, c: @/ E
B. 想象活动; F; H; @8 O, i) w* e5 k' h4 |& `% k
C. 玩具
; \& D: P5 V; f/ T; ID. 情节。
* r6 U. G# ^) ]      满分:2  分
, @) r  c3 M5 z- M7.  角色游戏的中心环节是____。7 g$ {2 A( t" w: B  E
A. 扮演角色
, d, P" `* g6 m9 |. [3 TB. 想象活动
' i, ~0 b" K1 s# f( u* u. m- H) YC. 自主自愿( B5 z7 `( Q! i) Q' K4 }
D. 玩具。
. S% P: G& }7 t      满分:2  分
2 o9 P9 H! n& ]7 U8 {8.  帕顿对儿童游戏进行分类的角度是____。
9 v" x" q+ e9 Q% @0 Y1 N3 e1 tA. 儿童智力发展- b. ~: ^& V) E2 K) B
B. 儿童的社会性发展
# |* Y7 `& O3 C+ G: E! i+ IC. 儿童的情绪体验
, i/ X9 G' B( q% H; g. l7 t: qD. 儿童游戏的教育作用。
7 q' J/ T, [9 y8 x5 K' ?" y. S; a0 }4 E      满分:2  分' ~# S& D) g4 O& W; y2 ]
9.  教师在游戏中与幼儿扮演同一个角色,以自己游戏的动作、角色的语言和对角色的态度来启发诱导幼儿,这是____。9 J" m  L5 j2 X
A. 合作介入/ x( }8 t2 {6 X9 n- T: ~3 X
B. 指导性介入
' o6 `+ g, M2 K9 L6 |C. 平行介入! h0 [5 x6 u! X: o1 ~
D. 外部干预。
* k# S# i5 f! s* _( }      满分:2  分& `9 q& K8 ~' d3 Z7 a* ]6 e
10.  幼儿利用各种建筑和结构材料(积木、沙、雪等),通过手的创作来反映周围现实生活的游戏是____。! \; ]' `7 W; o
A. 角色游戏0 F% A' Q9 X* W! M- O- k
B. 结构游戏
& b  w4 G' Y5 ~! [4 eC. 表演游戏# [# _$ \/ x+ N5 M0 r9 K/ W+ U
D. 有规则游戏。3 `7 }5 k6 e( [( z4 b, d, ~
      满分:2  分
0 T6 z9 N+ z) J11.  皮亚杰对儿童游戏进行分类的角度是____。( y* Z/ v# N& y5 C
A. 儿童智力发展. T9 h2 V, g  ~5 i2 I
B. 儿童的社会性发展
" T% d: d6 d/ K0 h, [% VC. 儿童的情绪体验7 a4 A& w3 @$ L" Q# Q& u
D. 儿童游戏的教育作用。
* y1 A9 E! h) K      满分:2  分
1 |! |7 y1 {/ k12.  幼儿在游戏中往往不按物体的社会意义来使用材料,这是游戏动作的____。
- T& z# X9 c% }( GA. 重复性5 L6 N+ s" U  h; D4 x8 I
B. 随意性# A* o/ s! m5 {$ f! F: W/ o
C. 灵活性
* S$ _+ c( `' F, ]. RD. 非常规性。
: K# J8 }) P+ z0 Z      满分:2  分
% Z+ c+ t5 F& T" a13.  角色游戏的灵魂是____。
+ I( S  V( L5 X9 _5 Y2 NA. 扮演角色/ f9 s# b  z5 H% t- ^. K3 a- d3 c! d
B. 想象活动
" s8 @0 c* o; R& s: v. k4 sC. 自主自愿5 k# W% V7 S$ t  u  _+ R
D. 玩具。& r; ~. z) e, o
      满分:2  分6 {% P# |3 F4 w9 ^3 C& v
14.  著名的人类学家()认为,健康的儿童期是健康的成年期的先声。
  r2 w& ~$ Y2 P  V) N9 D5 BA. 米德, ~  Q  J( a' Q8 ?' v: `7 k
B. 朗格威尔3 k& r8 p6 b' e* g' ]  x" s' G
C. 阿什利•蒙塔古7 Z% G4 p: U5 `+ P$ U7 G. T
D. 鲁纳斯。
: `+ U# y. F) F9 J      满分:2  分
; R9 w5 S; A) L5 E; L* ]! O15.  结构游戏的基础是____。
. u% j, D/ D/ Q2 _4 r+ sA. 情景
5 h9 j6 y' f; o) @* A1 b2 @B. 结构材料* A* l2 d* K4 x0 Y# J. l* [
C. 自主自愿
2 [3 @0 m5 o' \1 iD. 建构活动。' z2 v$ p; A& `
      满分:2  分7 B; |  P# p9 O
16.  ____属于有规则游戏。
$ N$ H9 O1 r% b" O) m6 x4 zA. 表演游戏3 `5 o- @: w5 j' x, m) l4 X$ L
B. 结构游戏* x1 w; h9 n6 k* J
C. 角色游戏
) l2 p$ M1 I4 q9 T# `D. 智力游戏。/ x6 m6 f! c% R; \3 ~5 X
      满分:2  分
0 U6 D2 `2 ~  @- o3 @! ~17.  ____认为游戏是摆脱原始的不必需的本能动作。
; o3 k2 _& a/ [9 p% tA. 生活预备说
! b  _  R$ ^- ]2 }B. 复演说/ x% W: K" u$ k$ q0 b
C. 唤醒说" Y( R! g3 t2 i  j" K
D. 认知发展说。
# p) g) Y" {: Y. W6 j/ g      满分:2  分
4 s0 r% W9 M. D3 p1 a0 I7 g1 J7 z18.  比勒对儿童游戏进行分类的角度是____。, w, C2 F) I4 O+ S# |( i' |
A. 儿童智力发展) p5 U' D: T  J' i/ {
B. 儿童的社会性发展
/ _3 M, s+ d/ @) T& HC. 儿童的情绪体验
! S2 w! }% Y0 G1 F4 X  nD. 儿童游戏的教育作用。$ C9 G/ l- s. y$ @
      满分:2  分
5 i; `8 U, L3 L' I6 k19.  幼儿游戏时“玩”即“目的”,这说明幼儿游戏的动机是( )。
1 v/ \2 N# d+ j; y5 d, V3 dA. 内部动机: Q" [$ K5 L( k3 K# F( B+ M% X7 D
B. 直接动机
# ^2 Q& T* V) ~3 vC. 外部动机
  p$ N1 d9 v# \5 GD. 间接动机。
4 g% V$ r8 J$ b9 a      满分:2  分
7 m4 M7 r0 |8 s& ?% J20.  ()于1966年进行了一项著名的研究,说明了探索与游戏之间的区别。/ f6 u' R+ q! H, w* ^' S7 L
A. 赫特. k0 j8 W$ I5 ?
B. 萨顿9 [9 d5 B0 w% B9 C0 _( ?/ q: Y
C. 米德; P. |/ x" A' b5 ~8 Y' x
D. 鲁纳斯。
6 ]: R' }! q7 k& `+ z+ m& J      满分:2  分
0 w5 _3 T* R$ j4 Q
5 Q% n% S- ^- o二、多选题(共 11 道试题,共 22 分。)V 1.  下列属于成型玩具的是____。5 \) [  B* k) S! \, r  f
A. 智力游戏玩具! M% i! M. Z/ @4 u3 I+ U
B. 体育游戏玩具* e5 N5 G9 i3 a6 o" i# S8 u
C. 智能玩具0 \. d. A/ F4 C" P
D. 声响玩具。
3 H: A4 ^6 K, u      满分:2  分& P6 p4 L. @7 Q& e4 J3 R1 L$ |& A* d
2.  从游戏群体社会性的角度,可将游戏分为____。) ]# Z3 b; z' r6 {) R" f4 K
A. 独自游戏
4 \$ u: X/ C8 O' TB. 平行游戏
+ h. i* E& C2 J  YC. 联合游戏3 m  Q% M9 n/ y+ T5 T
D. 合作游戏。2 r$ j* ^7 a1 }6 A* z
      满分:2  分& |2 r+ m: O0 M8 L
3.  儿童的游戏有多种分类,皮亚杰将游戏分为____。; Y4 k0 I, m& w' z+ q0 F
A. 练习性的游戏8 N0 `# s7 k3 y2 G
B. 象征性的游戏/ X. Z$ t+ |, x) ~5 i, Y) Q6 M
C. 规则性的游戏
+ s$ k6 c, e/ V2 ^D. 表演性的游戏。
4 R; v0 U$ F  c2 D: Y      满分:2  分
1 P( C: @$ M) B( C0 N4.  了解教师是儿童游戏评价的目的之一,其中了解教师包括的内容有____。
. h( i% [" W; }; ~% [A. 了解教师的儿童观、教育观、游戏观
0 }2 |: O  O9 x1 f" D0 KB. 了解教师创设游戏环境的情况
( n9 l: }# @* Z4 u* W# X  S' P0 Q8 LC. 了解教师对幼儿游戏的指导技能
1 _( v1 C$ k" G7 BD. 了解教师在游戏中与幼儿互动的情况。" o- }# V( m$ F& B! j$ |
      满分:2  分
4 X. g, F( _( g5 h" L- k! _5.  幼儿所扮演的角色,大致可以分为三种类型,分别是()。% ]' w9 e% n/ V' z' o5 h, i8 b, T
A. 机能性角色
3 y4 _/ c- A) r' FB. 互补性角色8 E! m8 l5 F! Z2 H: Q+ O
C. 想象的或虚幻性角色
- n. V, `6 E3 a6 C4 c) }' FD. 真实角色。
7 W/ W5 R$ B" W2 F      满分:2  分# |5 N) R& [+ D3 G  D
6.  儿童的游戏有多种分类,比勒将游戏分为____。
# h- Q6 k, J( S( [1 yA. 机能性游戏4 s. ]9 _7 `( |+ j# ~( z8 F
B. 想象性游戏# H5 Z7 \! P( G4 o9 ]- U
C. 接受性游戏3 u' |3 t. v% v6 A+ u/ U) G# h( W
D. 制作性游戏。
+ @) M7 c+ ~* {, U! v      满分:2  分* N* F7 C) W1 I; }2 Q1 B/ ~* H
7.  幼儿在游戏中的言语可以分为三种类型,分别是____。. n# l% z$ R5 ^: |' ~  r
A. 伙伴之间的交际性语言2 P, M, P* n6 t# d$ e: s) L2 i& l, p
B. 角色之间的交际性言语(游戏性言语)* d' m2 f+ a; g
C. 以自我为中心的想象性独白8 i* _" M& P' {, d
D. 躯体语言。+ T, P9 E* [4 x( Q. ]
      满分:2  分
3 n+ p* V0 {4 Q4 C% c4 f: j8.  游戏评价的一级指标包括____。9 W3 M* `1 r% R5 g
A. 对游戏环境创设的评价- @. N7 a: m4 a% a* x2 t+ r
B. 对教师指导效果的评价
6 A# p6 k6 ~8 B3 M- E! F$ x- IC. 对教师指导行为的评价! k! a# m. J/ N0 l  r3 I
D. 对幼儿游戏行为的评价。
, o- u; I% D; F. M      满分:2  分
7 i/ }% n1 r$ {! O! [9.  下面属于对幼儿结构游戏水平的观察内容的是____。
% w9 U  ]- Y- t: c4 L8 nA. 建构技能9 ]2 i; T1 [; S  Y, Z
B. 动作技能
5 W; ]! @& j8 o, y5 }0 ]0 }6 H/ L0 q. iC. 建构能力6 a& z. U. Y2 U, [% S* d1 o
D. 社会性水平。
. G- E% P( o) _) p8 M) \- N+ n( ~) g  R      满分:2  分
; \& _" Y7 \/ N* a& d10.  儿童玩具管理的内容包括____。
' _0 t2 I5 q. a5 oA. 合理利用经费,定期添设玩具+ T  x# v* Q2 e
B. 所有玩具向儿童开放,并便于儿童取放; O/ D$ w( b6 O6 J
C. 建立玩具的使用常规
6 d. h% n- `$ |D. 建立定期检修和清洗玩具的制度。" K, l+ g( w% v
      满分:2  分& t' I6 ]" C, Q8 k3 p& u' G
11.  幼儿游戏的动机可以分为三种类型,分别是( )。( v& H8 ?+ ]) ~: ]
A. 内部动机
! ~  r& f- y. F" H0 nB. 直接动机
) O8 H6 Q# S. j  S  k: DC. 内部控制
0 ^5 ^* B/ H! E, G( _D. 外部动机。# P: _' ~; K& u
      满分:2  分 , S( ^- c  s% K% H, |4 j
1 X$ S/ @& x0 T, d  i
三、判断题(共 19 道试题,共 38 分。)V 1.  游戏是一种自发的行为,具有主动性,这是游戏的本质特征之一。0 J% V3 y& U" v% v
A. 错误
4 a2 D; |* S* K$ x) QB. 正确+ k$ u% ^2 I6 J$ C8 W; k
      满分:2  分
0 P( E- z9 {! k; b9 r2.  20世纪60年代,美籍日本学者渡边慧证明了一条著名的定理——丑小鸭定理。
1 h& p" H7 q: sA. 错误) A* |5 {) q9 |) k/ k' W2 t
B. 正确
) q- ~5 ^* y# e6 N5 y      满分:2  分
. [: c; U( N. ?' n8 {: _+ W3.  追踪法,是指观察者事先确定1~2个幼儿作为观察对象,观察他们在游戏中的活动情况。
( U* a9 x; b6 [& \5 M8 e8 pA. 错误
7 {$ U& v. @7 c, iB. 正确! }% O' b# w: @9 z4 F
      满分:2  分) o* Z: Z1 \$ a( Z4 G1 X
4.  定人不定点法,是指观察者固定在游戏中的某一地点进行观察,见什么观察什么,只要来此地点的幼儿都可以作为观察的对象。, U2 m- V7 l6 T: V
A. 错误+ Y, V0 w2 k5 s
B. 正确! S, ]& i5 b) o  f
      满分:2  分4 B# p8 y7 ?* z. A  t) d
5.  扫描法,是对班级的全体幼儿平均分配时间,在相等的时间里对每个幼儿轮流进行观察。% G( S* D% m( Q% H3 f, Q; \# P
A. 错误8 e) v! K' R& Z
B. 正确8 J) K$ V9 Z, ?
      满分:2  分: y/ z/ R# m  D) F6 Y0 o
6.  定点法,是指观察者固定在游戏中的某一地点进行观察,见什么观察什么,只要来此地点的幼儿都可以作为观察的对象。4 S) }% L: H% G! g7 ]* l
A. 错误0 e2 j  Q5 F( c" i- \. R
B. 正确7 g7 ]( L& t0 ?9 Z1 j8 j
      满分:2  分
1 W% c! }- a3 W. o" G. T  M7.  行为检核是将观察的项目和行为预先列出表格,然后检查行为是否出现,或行为表现的等级如何,并在所符合的条目上做上标记。9 {' K$ h. b$ X
A. 错误
1 p, f( e% N" K' x9 X2 V/ v2 q2 i4 KB. 正确
& h7 r" z1 {2 X      满分:2  分
/ B; k7 t* F5 ?. ?" h- F8.  在创设儿童游戏环境时,一般只考虑物质环境的创设,不用考虑心理环境的创设。1 e/ D9 v7 K8 `3 N. N
A. 错误
2 b: ^9 }+ W* {0 m9 E: _5 P* t' s  v4 AB. 正确  V% I; O! [* F, L
      满分:2  分
2 D% G; C4 E6 H/ F% E" e" B9.  对教师与幼儿关系的评价是对教师指导行为评价的一个指标;而对教师反思评价能力的评价不是对教师指导行为评价的一个指标。/ q; G/ b1 E9 o5 r- `& Y. ]
A. 错误
4 [7 s6 r4 }* ]# K, B; uB. 正确; g' g/ J  ^& T: o; c; w
      满分:2  分1 ^# ]/ b0 A& q# M; @/ D
10.  帕顿(Parten,1933)等研究发现:不同的玩具对儿童的社会游戏层次有影响。  R6 H8 Y+ x; S3 g: a! U+ C
A. 错误
2 I7 V: {( b0 l5 cB. 正确
# f; R& c% a% R3 i      满分:2  分
- R% I2 j( K7 \, r( J8 ?% B+ g11.  目前儿童玩具存在很多的问题,但是玩具的销售是有序管理,品种比较齐全。
# P" N# y* t8 Z. dA. 错误
1 a) p. q  W: I! O% gB. 正确- m( W, l! `/ K% D
      满分:2  分! s4 l, q: \; B3 H
12.  语言学中对游戏的解释,尽管世界上有多种语言,在表达游戏的含义时存在一定的差别,但它们却有着相似之处,那就是都同意游戏是与运动、动作有关。
: u1 m& L5 h% w& x, w, m' i2 NA. 错误
( Y$ G5 K, L+ M4 S+ {B. 正确6 F3 z& M* m8 R6 h2 X& j' c0 r
      满分:2  分
0 p" l( b2 F9 c& j13.  社会学家着重研究人类生活的本质,认为游戏是人类从生存需要发展到追求享受的需要,是人类从儿童成长为大人的过程中的一种自然现象,任何一个国家一个民族的儿童,都是在游戏的欢乐中获得发展而长大@@@@@@@@@的。7 q" R5 b3 I+ q* ~! g( z
A. 错误' h7 a; a* h/ j1 R+ x
B. 正确0 D- _0 z" r8 n; m# b
      满分:2  分& H/ y5 \0 i. w% l" }  N* L/ a
14.  教师在儿童游戏起始环节的指导关键是引导幼儿自主地开展游戏,让幼儿充分表现、自由交往、合作游戏、大胆创新等
7 y5 n9 ^; }! y& SA. 错误
8 Z% a4 J( W- I2 ~B. 正确
9 T. m, G7 f3 `3 A- p% d$ s      满分:2  分
! x4 H  h% d9 w( B( j! L) n3 T15.  了解幼儿是儿童游戏评价的目的之一。
  B0 f! E, N! L7 Y. O+ B) D# JA. 错误
' I& \" C" I" @% mB. 正确
# |2 q. L0 D" g' @2 z      满分:2  分
* E, e2 `) Z  J1 e; s* c$ i% n16.  以玩具的外部形状及其用途,可将玩具分为金属玩具和非金属玩具。
; l& c: g/ Z* U. e; qA. 错误
; [  ]/ U6 Q# ~0 \B. 正确* w  r0 y( Z% b( {
      满分:2  分4 N& t3 K, E  H, B& j; X
17.  游戏在不同文化中的角色是一样的。
% |& `6 ^, g4 R; x4 [: uA. 错误
: m  j2 _; J3 x4 n( `1 B7 i4 oB. 正确
7 b/ ]6 ~  Z! M, D& F      满分:2  分
  F$ I1 n! R9 E' \4 ], Y( o18.  不论是何种文化、种族、社会经济背景的儿童,都有游戏行为,游戏行为在形态上可能呈现不同,但本质上是没有什么差异的。
6 z! g: n& W" [A. 错误
6 }3 I9 P8 {/ E) v4 b- wB. 正确
% I) h, g. l0 G, j; N6 Q      满分:2  分2 o- |- y: `: R3 K3 P5 U% _
19.  社会学家认为:游戏是社会结构和价值观的一种表现。他们主要从“游戏”与“工作”的根本差别来认识游戏的本质。
8 y( v( w& }6 K' r+ _9 l3 C$ K/ lA. 错误* Z: k. p5 N% @' T9 b% p& n/ m
B. 正确
% N% b, K2 G: s5 V1 o4 T      满分:2  分 6 g! R4 \4 @6 R: x' E

9 z! `( ?7 B& e7 }" l* _) D- q( {( @

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