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东师《教育研究方法》2012春第二次在线作业(随机)

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发表于 2012-8-16 23:10:14 | 显示全部楼层 |阅读模式
谋学网
一、单选题(共 10 道试题,共 30 分。)V 1.  产品分析法是通过对研究对象活动的产品进行分析的一种个案研究方法,又被称为()。
A. 作品分析法
B. 教育诊断法
C. 临床法
D. 追因法
      满分:3  分
2.  调查访谈法根据双方接触方可分为分直接访谈和()。
A. 间接访谈
B. 二次访谈
C. 个体访谈
D. 开放式访谈
      满分:3  分
3.  研究与处理关于“如何(how)”与“为什么(why)”的问题,主要是对事物做出解释和判断,此种个案研究是属于( )
A. 描述性个案研究
B. 解释性个案研究
C. 探索性个案研究
D. 问题解决性个案研究
      满分:3  分
4.  教育是在一定的情境中进行的,各种环境因素会对教育教学的效果产生影响,所以它们也可以充当自变量,如社区、学校、家庭、班级等都属于哪一类变量?( )
A. 环境变量
B. 无关变量
C. 自变量
D. 被试变量
      满分:3  分
5.  访谈调查法根据正式程度可分为正规式访谈和( )
A. 团体访谈
B. 非正规式访谈
C. 一次性访谈话
D. 开放式访谈
      满分:3  分
6.  临床谈话法的方式可以是口头谈话,即面对面地交谈;也可以是书面谈话,即()。
A. 师生谈话
B. 问卷谈话
C. 网络谈话
D. 电话谈话
      满分:3  分
7.  依据划分的标准和层次的不同,现代教育实验可以有多种不同的分类。按教育实验的目的可以分为探索性实验和()
A. 实验室实验
B. 验证性实验
C. 现场实验
D. 真实验
      满分:3  分
8.  教育实验研究按照不同的标准和层次可以划分出多种类型 ,按教育实验进行的场所可以分为实验室实验和( )。
A. 前实验
B. 真实验
C. 探索性实验
D. 现场实验
      满分:3  分
9.  台湾的一位著名的教育家在其所著的《教育行动研究》中提出了教育行动研究的10个步骤,如教育行动研究的问题类型领域、初步文献探讨与讨论、确定教育行动研究的问题焦点等,他强调行动研究的各个步骤有一个不断循环的过程,这位教育家是( )
A. 蔡元培
B. 蔡清田
C. 杨贤江
D. 黄炎培
      满分:3  分
10.  “农村女童辍学原因的调查”、 “影响中学教师专业发展的因素调查”、 “中小学学生网络成瘾的原因调查”等。这类调查相对来说比较直接,有利于迅速发现问题,尽早解决问题,这类调查属于()。
A. 现状调查
B. 发展变化调查
C. 关系调查
D. 原因调查
      满分:3  分

二、多选题(共 10 道试题,共 30 分。)V 1.  采用调查表进行调查的基本特点有()
A. 调查的范围涵盖较广
B. 调查内容侧重于事实资料的收集
C. 必须依据实际情况如实进行填写
D. 调查表应避免繁琐的文字陈述,表述应简明易懂
      满分:3  分
2.  在一项实验中,自变量的数目可以只有一个,也可以有多个,具体数目的多少取决于实验研究课题的目的、意义和特点,还取决于()。
A. 实验者的能力
B. 实验的条件
C. 实验者的治学精神
D. 实验者的态度
      满分:3  分
3.  下列选项中哪几项属于行动研究的特征?()
A. 行动研究是以“问题解决”为导向,研究的问题或对象具有特殊性
B. 行动研究的结果具有实时性
C. 研究和行动不断循环检证
D. 行动研究的结果,除了改进现状外,亦使实际工作人员获得研究解决问题的经验。
E. 评论行动研究的价值,侧重于对实际状况的改善程度,而不在知识量增加的多少。
      满分:3  分
4.  调查研究中的非全面调查包括哪几种?()
A. 典型调查
B. 重点调查
C. 抽样调查
D. 个案调查
      满分:3  分
5.  一般来说,具有典型性特征的个案研究对象应该具有以下显著特征()
A. 在某方面是否有显著的行为表现
B. 与这方面有关的某些测量评价指标是否与众不同
C. 教师、家长等主要关系人是否都有类似的印象和评价
D. 是否可以获得数量化的结论
      满分:3  分
6.  明确访谈的程序和技巧是很重要的,一般来说,访谈大体来说分为哪几个步骤?()
A. 访谈准备
B. 访谈过程的控制
C. 结束访谈
D. 记录访谈结果
      满分:3  分
7.  要提高个案研究的效度,一般采取的哪些措施?()
A. 三角检定法
B. 研究对象的检核
C. 持续的观察
D. 外在的审查
      满分:3  分
8.  在制定调查计划时,要考虑以下几方面的问题( )
A. 调查项目能否有效地反映所要研究的问题
B. 对项目如何进行比较科学的分类,形成较完善的可操作的调查提纲
C. 如何制定与分类标准相适应的评价标准
D. 所选择的调查类型和手段是否得当,其结果能否有效地说明问题
E. 调查对象的确定与抽样是否科学,是否具有代表性
      满分:3  分
9.  任何一项实验研究,都需要有以下几个必备的要素它们是()
A. 实验者
B. 实验对象
C. 实验手段
D. 实验程序
      满分:3  分
10.  一般来说,教育实验研究的自变量主要有( )。
A. 课题变量
B. 环境变量
C. 被试变量
D. 暂时的被试变量
      满分:3  分

三、判断题(共 20 道试题,共 40 分。)V 1.  数量分类是按研究对象的性质或属性特征进行分类。品质分类的标志不能用数值来表现,因为这种分类并不表明研究对象之间的数量差异。
A. 错误
B. 正确
      满分:2  分
2.  实验室实验是在专门特设的实验室内或在高度控制的、模拟的生活环境中进行的实验,这种实验对实验背景和变量的控制都比较容易,实验环境也可以较好地“封闭”,实验者能够比较清楚确切地观察到自变量对因变量的影响,
A. 错误
B. 正确
      满分:2  分
3.  狭义的教育实验包括所有新的、处于尝试阶段与变革阶段的教育活动与实践,另外,在教育实验研究发展的早期,以宏观的观察、思维为主要形式,以定性描述为主要手段,对社会改革性质或教育革新性质的干预性研究也被界定为广义的教育实验
A. 错误
B. 正确
      满分:2  分
4.  外在效度关心的是研究结果可应用到其它情境中的程度
A. 错误
B. 正确
      满分:2  分
5.  行动研究简便易行,比较适合于没有专门时间从事严格教育实验研究的教育理论工作者。
A. 错误
B. 正确
      满分:2  分
6.  教育实验的对象是发展中的个体 ,教育研究的目的是为了促进他们的发展,而不能使其产生身心上的伤害,这就限制了实验法在教育科研中的运用。
A. 错误
B. 正确
      满分:2  分
7.  在个案研究中,研究者应根据研究的问题和研究的目的,确定在某一方面具有典型意义的人和事作为研究对象。
A. 错误
B. 正确
      满分:2  分
8.  由于行动研究主要目标是发展知识或理论,而不是服从于改善行动,因此它对教育理论体系之建构的贡献是非常大的。
A. 错误
B. 正确
      满分:2  分
9.  描述统计是指通过教育科学实验、调查和测验所搜集的大量数据资料进行整理、概括,寻找数据的分布特征,用以反映研究对象的内容和实质的统计方法。它在日常的教育工作和教学研究中经常使用,既适用于只表示局部情况(样本)的一组数据,也适用于全面调查、实验或测验中所获得的表示整体情形(总体)的数据。
A. 错误
B. 正确
      满分:2  分
10.  问卷调查有时还可以对同样一些被调查者进行跟踪调查。
A. 错误
B. 正确
      满分:2  分
11.  很多个案研究的重要目的之一是为了促进个案的更好发展,这就是个案的补救、矫正与发展指导,它是根据对个案资料的分析、诊断,提出恰当助教育措施,进行矫正或发展指导教育,或对学生如何发扬成绩,克服缺点,设计一套因材施教的方案并加以实施。
A. 错误
B. 正确
      满分:2  分
12.  统计图是通过图形比例来表达统计指标与研究对象之间的数量关系,它不仅形象生动、直观、引人注目,而且还可比较同类指标的高低,揭示研究现象的内部结构,反映研究现象的发展趋势、各种现象之间的相互关系,以及显示出研究对象内部各单位的分布状况。
A. 错误
B. 正确
      满分:2  分
13.  行动研究通过几个步骤的演进,构成一个完整行动螺旋图。如果对此螺旋图进行解说,则可以勾画这样的一条路线:关注问题→拟定策略→采取行动→反省评鉴→再度关注
A. 错误
B. 正确
      满分:2  分
14.  问卷中的问题是研究者把所研究的概念、变量进行操作化处理的结果,而且各种答案又都进行了编码,使用这种标准化工具所搜集到的原始资料很容易转换成数字,有利于进行定量分析和计算机处理。
A. 错误
B. 正确
      满分:2  分
15.  个案研究仅仅能够为我们解决个别问题提供理论的视角与方法,不能为其它事件的发展和问题的解决提供借鉴和启发
A. 错误
B. 正确
      满分:2  分
16.  调查研究法是通过各种方式,有计划、有目的地了解教育工作中某一方面的现实问题,有着系统的程序和严密的步骤。
A. 错误
B. 正确
      满分:2  分
17.  一般来说 ,实验中除了自变量和因变量之外,就再没有其他的变量对实验的结果发生影响了。
A. 错误
B. 正确
      满分:2  分
18.  真实验就是指接近于真实验标准的一种实验研究,它对实验过程进行了某种程度的控制,但不能采用随机化方法分派被试。准实验具有一定的外在效度,但由于被试不是随机分派,对无关变量的控制还是不够的。
A. 错误
B. 正确
      满分:2  分
19.  行动研究的设计、执行过程与研究结果都需在自己的工作环境中发生,行动研究主体需要发展自我评鉴的能力,以强化研究的效度。
A. 错误
B. 正确
      满分:2  分
20.  和许多质化研究一样,个案研究者一般要进入被研究对象的私人空间才能搜集到有价值的材料,但与此同时,被研究对象却可能面临尴尬、曝光、失去工作或个人自尊受损等风险,因此,个案研究会涉及各种各样的伦理问题,但是这方面问题并不太重要。
A. 错误
B. 正确
      满分:2  分

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