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东师《小学教育研究方法》2012春第二次在线作业(随机)

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发表于 2012-8-18 19:58:38 | 显示全部楼层 |阅读模式
谋学网
一、单选题(共 10 道试题,共 30 分。)V 1.  为了研究中叙述的方便,O 在实验设计中表示( )
A. 表示实验被试
B. 表示被试是经过随机选择和分配的
C. 表示一种实验处理,即实验的自变量
D. 表示一次测试或观察,即实验的因变量的测量
      满分:3  分
2.  为了叙述的方便 ,R在实验设计中表示( )
A. 表示实验被试
B. 表示被试是经过随机选择和分配的
C. 表示一种实验处理,即实验的自变量
D. 表示一次测试或观察,即实验的因变量的测量
      满分:3  分
3.  根据( ),可分为单组实验、等组实验、轮组实验。
A. 实验内容
B. 实验目的
C. 实验条件控制
D. 实验的具体组织形式
      满分:3  分
4.  下列属于半结构式问题的 是( )
A. 你是什么时候,从哪一个学校毕业的?
B. 在制定教学计划或写教案时,你会考虑哪些因素?
C. 请谈一谈对当前中学教育的看法。
D. 请谈一谈平时是如何备课的。
      满分:3  分
5.  固定组比较设计是按照自然组确定两组被试,将其中一组实验处理,实验处理结束时,对两个组都要进行后测验。设计模式为( )
A. S(X-O)
B. S(O1-X-O2)
C. S(O1-X1-O2)-(O3-X2-O4)
D. S1 (X-O) S2 (  O)
      满分:3  分
6.  有些因素是恒定的 ,如性别等 ,不会发生变化,不可能成为( )。
A. 变量
B. 因变量
C. 自变量
D. 无关变量
      满分:3  分
7.  ( )是被实验者分为两组,两组人数和能力是相等的,也可以不是相等的。将两个实验的因素,轮流在两组实验 , 然后比较其结果 。
A. 单组实验
B. 等组实验
C. 轮组实验
D. 随机实验
      满分:3  分
8.  ( )是把被实验者,分为人数相等,能力相等的两组或多组,每个组的其他条件都相同。各条件相同后,再给两个或两个以上的实验因素,分别应用于这几组被实验者。经过一段时间,再测量这两个实验因素所产生的结果,从而得出结论。等组实验是常用的一种教育实验形式。
A. 单组实验
B. 等组实验
C. 轮组实验
D. 随机实验
      满分:3  分
9.  下列属于结构式问题的有( )
A. 哪些内容是学生比较难掌握的?
B. 你是什么时候,从哪一个学校毕业的?
C. 你认为教师在数学教学中起什么作用?
D. 请谈一谈平时是如何备课的。
      满分:3  分
10.  下列属于结构式问题的是( )
A. 哪些内容是学生比较难掌握的?
B. 你是什么时候,从哪一个学校毕业的?
C. 你认为教师在数学教学中起什么作用?
D. 请谈一谈平时是如何备课的。
      满分:3  分

二、多选题(共 10 道试题,共 30 分。)V 1.  下列属于提高教育 实验效度的措施有( )
A. 被试的选择和安排
B. 实验方法的表述
C. 实验教师的确定
D. 实验程序的控制、测验技术的运用、师生的参与程度和情感倾向
      满分:3  分
2.  教育经验总结法的 具体操作步骤是( )
A. 确定研究课题和对象
B. 查阅资料,制定计划
C. 收集事实材料
D. 分析材料、撰写报告
      满分:3  分
3.  提高教育实验效度的措施由( )
A. 被试的选择和安排
B. 实验方法的表述
C. 实验教师的确定
D. 实验程序的控制、测验技术的运用、师生的参与程度和情感倾向
      满分:3  分
4.  教育实验与教育试验的区别主要表现为哪几个方面 ?( )
A. 从历史的角度看,先有试验,后有实验。教育试验是教育实验的基础,教育实验则是教育研究方法走向相对成熟的标志。
B. 从目的上看,教育试验作为科学研究的一种探索活动,总是和教育教学革新联系在一起的,其目的是总结某些新的教育教学措施在实施过程中的经验和检验实际应用的效果。
C. 二者可以同时进行
D. 从方法上看,教育试验的显著特点是“尝试”,它一般无须进行特别的控制和精确的测量,大多数情况下,其结果是作定性分析和文字描述
      满分:3  分
5.  教育实验法与其他 教育研究方法相比有哪些基本特征?( )
A. 重点在于论证因果关系
B. 研究者可主动控制某些条件
C. 具有可重复性
D. 适用范围狭窄
      满分:3  分
6.  教育实验与教育试验的区别表现在( )
A. 从历史的角度看,先有试验,后有实验。教育试验是教育实验的基础,教育实验则是教育研究方法走向相对成熟的标志。
B. 从目的上看,教育试验作为科学研究的一种探索活动,总是和教育教学革新联系在一起的,其目的是总结某些新的教育教学措施在实施过程中的经验和检验实际应用的效果。
C. 二者可以同时进行
D. 从方法上看,教育试验的显著特点是“尝试”,它一般无须进行特别的控制和精确的测量,大多数情况下,其结果是作定性分析和文字描述
      满分:3  分
7.  根据实验的具体组织形式,可分为
A. 单组实验
B. 等组实验
C. 自然实验
D. 轮组实验
      满分:3  分
8.  质的研究与 量的研究的区别( )
A. 与情境的关系
B. 对象范围
C. 研究问题的角度
D. 研究的动态性与静态性
      满分:3  分
9.  质的研究与量的研究的主要区 别表现在( )
A. 与情境的关系
B. 对象范围
C. 研究问题的角度
D. 研究的动态性与静态性
      满分:3  分
10.  有关研究的现状调查,我们需要了解至少三方面的内容 ,分别是( )
A. 前人有关的研究成果
B. 我们自己与本研究有关的经验
C. 以往研究的创新之处
D. 我们自己对本研究的设计思路
      满分:3  分

三、判断题(共 20 道试题,共 40 分。)V 1.  从可操作的角度来说,搜集材料的途径大致有观察、调查、测量 、统计、查阅资料等几种途径。
A. 错误
B. 正确
      满分:2  分
2.  量化研究注重研究对象、研究问题的普遍性、代表性以及其普遍指导意义;质的研究则注重研究对象、研究问题的个别性、特殊性 ,以此发现问题或提出发现问题的新的角度。
A. 错误
B. 正确
      满分:2  分
3.  在实验组与对比组的被试流失率相差大时,对实验的效果就可能产生很大的影响。
A. 错误
B. 正确
      满分:2  分
4.  实验中的变量是一种假定的结果变量,也称反应变量或输出变量,它是实验自变量作用于实验对象之后所出现的效果变量。
A. 错误
B. 正确
      满分:2  分
5.  进行几种不同教材的比较实验,教材之外的教师水平、学生原有基础、家庭辅导、学习时间等一切可能影响教学效果的因素都是该实验中的因变量。
A. 错误
B. 正确
      满分:2  分
6.  实验室实验是在人为设计的环境下,严格控制外界条件,进行的实验研究。
A. 错误
B. 正确
      满分:2  分
7.  前后测验环境改变,主试人员明显差异,对问题的说明或提问的方式等的方面的差异等因素不会影响实验的内在效度。
A. 错误
B. 正确
      满分:2  分
8.  单组实验是把被实验者,分为人数相等,能力相等的两组或多组,每个组的其他条件(比如教材内容、教学进度、教学条件、教师能力等)都相同。
A. 错误
B. 正确
      满分:2  分
9.  在研究中,如果实验者带有某种主观的情绪,也不会影响实验结果的普遍意义。
A. 错误
B. 正确
      满分:2  分
10.  所罗门设计的缺点在于,综合考虑实验处理和前后测验的影响,可以区分出前测是否对后测的结果产生影响。
A. 错误
B. 正确
      满分:2  分
11.  规定完成实验研究的时间表,包括准备阶段、实施阶段、总结阶段等。
A. 错误
B. 正确
      满分:2  分
12.  统计回归也叫中值回归,是指在被试的原始成绩极高或极低的情况下,常常会发生这种情况。
A. 错误
B. 正确
      满分:2  分
13.  轮组实验具体的情况是:被实验者有两组,两组的人数和能力是相等的,也可以不是相等的。将两个实验的因素,轮流在两组实验,然后比较其结果。
A. 错误
B. 正确
      满分:2  分
14.  教育试验是教育实验的基础,教育实验则是教育研究方法走向相对成熟的标志。
A. 错误
B. 正确
      满分:2  分
15.  教育试验的主要目的是:探索在适当条件下教育情境与教育现象之间存在的某种因果关系。
A. 错误
B. 正确
      满分:2  分
16.  教育实验设计主要解决下面问题中的几个即可,用什么样的设计适合你的研究问题,有利于验证研究假设;怎样能较好地控制无关因素对实验效果的影响 ;如何使研究结果得到推广。
A. 错误
B. 正确
      满分:2  分
17.  履历效应不是教育实验研究中应该考虑的一个重要因素。
A. 错误
B. 正确
      满分:2  分
18.  单组实验是被实验者仅有一组,只能前后比较。这一组实验者可以是一个学校的学生,也可以是一个班的学生,甚至一个人。
A. 错误
B. 正确
      满分:2  分
19.  测验本身就成为一个影响内在效度的因素。
A. 错误
B. 正确
      满分:2  分
20.  一个完整的实验研究方案包括下面几个部分即可:问题的提出、实验的理论基础和指导思想、实验的对象和方法、自变量与因变量的操纵、实验的具体步骤、实验的组织与领导。
A. 错误
B. 正确
      满分:2  分

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