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东北大学12秋学期《教育管理学》在线作业2

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发表于 2012-10-12 16:46:57 | 显示全部楼层 |阅读模式
谋学网
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4 M3 O# u" z% |
+ I3 j2 x4 i' O( Q+ Y5 A. O7 G- v: Y: t
一、单选(共 10 道试题,共 50 分。)V 1.  46.凯洛夫思想的主要特点是重视(    )在全面发展中的地位和作用。
/ o- [6 D/ f  WA. 德育 : w% m+ G7 X- J! E" R* ?0 X
B. 智育
: @( t5 r0 ?# o4 P7 C2 ^/ IC. 美育
3 y- N% H/ Z% O4 z- pD. . r  X3 }- @' j. Z
体育
  l( s3 D2 U  j& Q* |* L3 C; o& Q1 M- B7 ^
      满分:5  分/ L$ Q$ U0 W1 Y$ i7 i# D# ~* @: ?
2.  75.(    )是指每个人从日常生活经验和生活环境中学习和积累知识技能,形成态度和见识的无组织、无系统的终身过程。; z3 S0 D. O+ R* j
A. 正规教育  
3 A! T8 W8 U* ZB. 非正规教育  
6 G8 q; r% v0 X- E5 V9 ]# R- \- WC. 非正式教育 % D7 p9 Y; ^3 o% V
D.
0 f7 f( G5 I# Y; p% y3 b学校教育$ D# `" _+ ^) `; K* x2 }
( k( K: c. g  X1 [
      满分:5  分9 B; M- h3 ~# c  r9 }7 A; n
3.  45.1939年,苏联教育理论家(    )主编了当时被认为是权威性的马克思主义的《教育学》。( E) K: J( ], Q0 C: G$ x. W  L! {
A. 赞科夫
5 s" m2 g- o* i+ a% ^9 VB. 巴班斯基7 U3 e0 Z2 s1 }6 f7 [9 D0 c
C. 凯洛夫  * N% Y! E0 j7 o3 i! G7 D. y0 r0 k2 v
D. 5 c4 Y' V- u& ~0 X
维果茨基
0 E6 F' J$ Q9 c4 h) ]
+ p0 d  R- w& A& t  }      满分:5  分
9 \7 ]! {5 U5 T" z! W# }0 F4.  148.《学记》是(   )的经典之作。, J5 K6 g& W5 A6 u/ w
A.
4 Q' F  w0 w6 E2 Q: ~6 {儒家 ! I7 s0 a4 {+ {3 d! G

) c; H3 g0 @9 h7 d2 h5 AB. 墨家
& ?& Y6 S6 b' |3 G# nC. 道家  3 x" J: `) M" s/ G( l8 X# ?
D. 法家
. A% Y+ U. `1 C+ N1 S. A6 Z! T" `      满分:5  分
1 g& E$ J7 U1 r. [5.  153.(   )对中国的实际及地区差别有着深刻的感受,主张根据各地区的实际实施教育管理。" b+ _! h9 }! z; U3 R4 G
A. 梅贻琦
! I( a9 P- r5 {+ ^- u' h4 t: R" ^B. 陶行知
" ~1 D" P0 u9 n' B" U% AC. 蔡元培 0 w2 h. D. q9 W5 o2 K. k* T
D.
/ c" l: v" T5 \梁思成
3 A- r8 c4 @. z+ Z& u% r( R) A! y  M; f" ]6 H" D9 E4 b
      满分:5  分8 i2 p( J- z) c
6.  77.教育机会平等的涵义不包括(    )。% g% h. T" h' x
A. 个体起点的平等
8 K$ j6 t* N8 l# B! `B. 过程的平等  
6 s  x/ q) R' r* X0 \, D% zC. 目标的平等  , K0 a2 K5 A% w2 s7 Y
D.
" S: Z. M! r) Y/ i0 X个体素质的平等
4 c+ Z" r- c5 {6 Z4 ~# O& f7 I/ N4 }1 R0 S  i% d! w
      满分:5  分! Z8 |/ O5 a5 [5 Y
7.  79.终身教育是在20世纪(    )形成和发展的一种国际性教育思想。0 j4 v0 ^) K4 J9 Q% J7 c2 j- a3 j
A. 40年代  ) ]% ?5 z6 b! }2 U7 r# O0 C1 p0 B
B. 50年代  " t3 ?4 F1 x4 K; ^' d, S
C. 60年代
2 w8 W) @0 Y$ m7 x: ?8 Q2 i: ]( kD.
  j  v2 U* B7 o6 w" d70年代# f. l0 D* k9 R9 [$ G
& m' l; n4 O5 J6 D( l
      满分:5  分/ U# N/ t% ~9 S4 U5 L& ^, z, d- d& U
8.  149.(   )主张不党父兄,不偏富贵,唯贤是举,“选择天下之贤可者”。
# D4 p7 s+ t5 p6 MA. # F" L. G+ \5 H
儒家
; l# e) c7 ?7 m& {. h" h% U
8 |( o4 v$ {# J3 xB. 墨家
' h+ w5 D; ?& {" d6 S" AC. 道家 7 _) e( E6 J' z* j4 q
D. 法家) U% P1 q3 p) o' ?& d
      满分:5  分+ H/ X, b% d6 K5 P' H5 l
9.  ; {1 J2 ~. y$ p* B4 G% S4 D7 u4 D/ G
2.按照日本学者久下荣志郎的观点,教育管理学的创始人是学者(    )。! r% D, i3 U+ z/ o$ q

. `  Q/ v$ H+ j" p! I3 W4 X- _
- f! ~2 O1 Q  T4 v& q- K6 WA. 达顿
7 Q$ }0 k1 H! @4 ^6 i. `, z( j* T1 X: iB.
  Q! {& U  R9 F斯奈登 7 m! _1 J- y1 f- k+ b
9 s/ q- o5 D# A6 A4 _1 M2 ]' D
C.
! M6 U9 R- J; j5 j" b泰勒 & M# @' i. J/ ?4 y/ g( @0 X
7 n1 {+ {$ z$ V! ^( t: J
D. + \( n2 \4 o( j6 k
施泰因4 V* H4 z7 n& k  B; u. ~) h
) y: l( r" O7 u8 Y. m! ~# z: c
      满分:5  分, h$ ]/ N. e3 q! g6 R$ O) M2 P
10.  
& z0 Z8 j! J! W9 ]* L/ I1 ~# I" i( A31.教育是一种(    )的社会活动。! O+ {$ |% ~2 r

) J: r  y8 }& T! d( z7 BA. 培养人  . Y# I6 P5 V! B! B6 Y: k+ O* Y' d
B. 发展人  7 y0 R( j: o# j8 i
C. 锻炼人 & R4 A' |6 N* U9 z5 Y
D. 教育人
/ N  g4 C/ Q( s+ b* l      满分:5  分
$ K5 L% @: w1 w$ O4 H0 f, ^3 x' u+ p" A1 n# V% t8 G. _
二、多选题(共 5 道试题,共 25 分。)V 1.  186.教育政策有着与其他政策相似的一些特点,这些特点表现在(   )。
+ m9 p/ @0 |9 p9 P) h" mA. 强制性  7 f* A' T) P) r8 d7 P% r
B. 指向明确  
! w' g  v& w3 K1 n$ R. y/ H. v. Y& NC. 影响广泛 3 c2 z' \4 N6 ]
D. 体现统治阶级意志
( t! x% E3 F5 S5 AE. . B  e( b% Q! e0 V/ ~5 D$ e
相对稳定
+ b: R0 t& P1 V" I5 k7 y
; ]1 j0 J' n; N) v: G6 Q      满分:5  分
: a* w+ Z/ m- i) g- ]( K0 g9 D' q3 g2.  50.1951年,我国颁布了《关于改革学制的决定》,其强调(    )。- z2 e% r2 C) z
A. 教育为工农服务  8 W8 a# y; \0 C# _
B. 教育为生产服务
# ~: V! _, c& y& |) T- A; _C. 正规教育和非正规教育同受重视
1 [6 S! c0 ^+ i5 XD. 九年教育义务教育  
) h/ w! h& o5 r" ?, Y1 yE. 基础教育, o2 i6 {8 l4 B6 @* _2 o1 U
      满分:5  分
5 a2 T* u+ A) K- _+ S* U3.  52.高等教育的三大基本功能是(    )。
% N( G; J5 [2 O- _# ~: VA. 知识传授 7 q; G1 y* T' t( P
B. 品德锤炼
5 }8 g  Q! @% a6 X, {0 d# iC. 知识创新 : Y! ]7 {$ ^3 n8 ^9 O  L
D. 知识转化 $ E( \7 V/ Y- r- {' o& N
E. % q9 B) n# B  g. J1 C
增强体质5 s; a4 V" V  y

/ y( u& X: g0 ?. L      满分:5  分* S+ _& m' p9 Q3 F
4.  141.关于社会化理论的基本思想,下列表述正确的选项是(   )。  ^7 C  Z5 C% m& [
A.
- p+ M' ^( I# P" M. y$ i学校教育的经济、社会价值在于它所具有的社会化功能% H. E' _7 i& S9 M( N5 d1 S. d- u; z

- o- N2 a  D$ H: q0 Q
% }; n+ R# D/ ], _3 K6 M) e) S" AB. 教育系统本身可以看做是一个把青年人顺利的统合到劳动大军中去,从而使经济生活的各种社会关系得以永恒化的机构9 `+ Z1 x0 X3 I- F7 X
C. 教育为社会不同的职业培养具有不同个性特征的人; X- c6 _% ?0 a5 _$ `8 ~7 L, u
D. 教育的根本功能是提高人的生产能力" M6 i5 o. W& y) N
E. 教育是一种标识个人能力的工具. Y$ z; B/ Y& x9 y  s: e
      满分:5  分
& M5 n- E3 }7 N3 R5.  160.在下列选项中,(   )出自于《学记》。6 T9 }& u+ L3 e. K
A. 家有塾,党有庠,术有序,国有学
3 e# B& ^0 `; l3 _& QB. 建国君民,教学为先  6 \% c" ^3 H! u9 A# A  `! f8 B
C. 人法地,地法天,天法道,道法自然  0 r# Q, \% F% Y" ]& f9 B( \) i; v
D. 记问之学,不足以为人师  0 s( {) |- B% G+ f3 P+ V: V9 P
E. 道而弗牵,强而弗抑,开而弗达% D# L/ G% i3 ]8 K6 a; ~) b
      满分:5  分
0 T; {% q  x' i. k& e
4 h5 |" ]* w" o6 _6 B1 C三、判断题(共 5 道试题,共 25 分。)V 1.  178.人际关系理论认为,要满足工人的需要,必须对其进行经济刺激(   )。# n# E7 z5 c$ I
A. 错误
5 N8 S1 [# l( I1 e6 z& n' aB. 正确
) ^6 W* `0 J9 f      满分:5  分
  U  t0 u: F" g8 x9 c, a: c2.  118.低级生理、心理机能及气质等受遗传影响程度强,高级生理、心理机能(如人的认识、高级神经系统的活动等)受遗传影响的程度则相对减弱(   )。
# d8 c' j, K# z" d. zA. 错误) \' k6 A0 ~( C7 ]1 r
B. 正确; p' ^" H; E9 n! w$ x/ D8 i1 O
      满分:5  分; H  M9 [5 L% ^
3.  66.赫尔巴特的教育观是一元论的,主要把教育看成是接受过程,强调教师、教授、教材的主导作用(    )。! w7 _. i! X# V, k0 C  ~; V4 c
A. 错误
9 T# U  D) u3 q5 F2 wB. 正确
! C3 `$ f) R& J% p3 p% P      满分:5  分
7 U! D5 y/ e3 x. x" x% N% t4.  196.“废除升学考试,实行推荐入学的大学招生政策”,是“文革”时期出台的主要教育管理政策之一(   )。8 x# S* @% m# G1 R  T6 J  a
A. 错误) H/ c5 D& K6 f2 j' g8 O8 V
B. 正确
( J( w" x' q8 N+ ]0 s- [      满分:5  分
5 k$ b6 k" [1 a* D  Q5.  194.《中共中央关于教育体制改革的决定》指出,“中等及中等以下各类学校实行校长负责制”。这样,校长负责制就以政策的形式得以确定(   )。* ^/ Q0 s. i7 F" O4 F
A. 错误! E9 X* A! U1 n( A
B. 正确
3 ]8 W& P4 n1 U  K      满分:5  分   e6 i  l! x; D: U  `% N/ |

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