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9 F- L0 m' {! q" j; O9 `8 }
% }2 I6 R/ L" J" s) `5 B1 I H
一、单选题（共 10 道试题，共 30 分。）V 1. 将拉练应用于外科手术的创造方法为：（ ）* x! d1 e) V2 F; ?% K& R/ J
A. 类比创造法6 j3 v/ ~3 r8 l3 {" Y6 V" Z- ~& R# x
B. 移植创造法
8 U" T2 l& A% sC. 物场分析法
0 C& H2 H( @: T' P) f; |0 ~: pD. 演绎创造法( ~9 d/ U$ W+ v/ T/ o& H. ]) d
满分：3 分
' A* J- p3 {; G! ]0 |2. 形态分析法的首要环节是：（ ）
5 `% v; r) | E3 ]9 ?A. 因素分析
3 I; j, ?7 i: X2 E. s. j% MB. 形态分析
1 m; [/ P& {3 x- |0 D1 _4 V7 e1 SC. 方案组合8 U' s i S) i% n8 _
D. 方案评选( } j9 M7 v9 z7 o6 A ]
满分：3 分7 }7 o0 N2 A# m7 N) @9 W2 z0 U4 Q
3. 在观察创造过程中，通过观察想“获得什么，知道什么，证实什么”指的是：（ ）; a& [2 b0 u1 Y2 k4 M
A. 观察的目的( o! w3 I" B1 |! x2 O4 n
B. 观察的内容: P9 z F! B6 z# z2 v9 R) b3 u' p
C. 观察的结果
7 ?4 h' w7 R! i% \ X# `D. 观察的计划
; C! S6 e# t8 f4 ]& e4 d! ~ 满分：3 分
2 y. H9 q* q2 A' n4. 创造活动的主体是（ ）: k) G# w5 C: g$ S7 ?5 m
A. 环境
w+ w4 d9 R% u% U& u7 e0 kB. 动物
$ O! n0 o2 E' o* J/ rC. 植物
' ^' A+ A- T' a+ O1 C& r& b# pD. 人
; X; ~2 W6 D- V- u 满分：3 分
, b: m( F a5 B6 J5. 以问题为中心的创造过程模式表明，一切创造活动终于（ ）
" N/ i8 l0 _! v& jA. 问题的提出" X. n0 _: O Z: Z: E8 V
B. 问题的解决6 Z7 k: w0 { g
C. 问题的分析: z& }' t- [- W, o, j" \, r
D. 问题的设计1 v0 ]7 o+ B* D1 S% U E
满分：3 分
- n9 i% o6 b: q& t1 x7 q, P4 e6. 创造学的发源地为：（ ）
1 Y5 Q7 i7 ^; @: \9 D: B/ L' kA. 英国1 ~3 [( ^: z5 Q& a+ w, @
B. 法国
" }1 U* \/ w* `3 P! gC. 德国( }1 t- G% N/ {# }7 n
D. 美国
8 A; [1 ]( Z: u/ U 满分：3 分+ m7 d; P" L" s0 u+ W6 n1 R) p
7. 智力激励法的特点是：（ ）
: L5 q1 `4 Q4 D: f5 a! H. o! `7 qA. 会议四原则" m5 Z2 A4 F! b) P' |5 I+ C
B. 激励
( @ W% P' T5 I' N" WC. 鼓励
( ]4 I1 o3 {! c' ~D. 奖赏
" s# I v8 o/ @( m' f: Z7 b( s6 H 满分：3 分
) q N X9 M8 N8. 下列排序正确的是（ ）/ r2 f; K, \1 m* ]- M# M
A. 创造、产生需要、满足需要
" k0 Z$ f5 v- ^: C+ n9 WB. 创造、满足需要、产生需要$ h* ~: H. ^& ^; o8 p4 N! P
C. 产生需要、创造、满足需要
! g: Y) U) J# |, ]: q. jD. 满足需要、产生需要、创造" \% k/ L R2 |0 U: b/ [
满分：3 分# _8 m: |8 D& O* K# X" R* s
9. 汽车生产厂家经常是在超高速的状态下测试车的性能说明了：（ ）
- j6 {! m2 S! d2 ~- n5 G9 z3 ]' iA. 洞察奇异的重要性1 e) e( M) ?1 w7 N8 r6 n( Y
B. 重复观察的重要性; e( k/ k# L4 [/ i/ X# E* j
C. 精细观察的重要性
i+ P% E0 z" [& l4 }+ D" PD. 动态观察的重要性
4 q( \+ m5 \& K+ A 满分：3 分) s/ k/ m l( C# F
10. 观察的主体是指：（ ）
: S9 w2 N' d5 vA. 观察者
) r% Q8 d: R0 L4 hB. 观察对象& @# H, z3 v1 X7 k, l) P5 Q
C. 观察结果9 U6 b, n# C4 M
D. 观察工具8 b5 e3 d$ M5 v8 m2 [3 p T
满分：3 分
' E# ~( P$ B1 H3 ?$ f5 v
: d6 Q) m9 ]: ]4 i9 r& f1 Y: a7 ]二、多选题（共 10 道试题，共 30 分。）V 1. 必然性与偶然性的关系是（ ）
5 l+ o: N& V5 v9 N- dA. 相互依存
$ G% n5 ?+ j+ \/ e0 |# A" JB. 相互转化
! x: N: |' f; H8 RC. 互不转化" ~* f+ i' A' l
D. 互不依存1 k3 n; C5 }: R+ d- B; B5 U6 @( E
满分：3 分8 @+ R7 R9 H2 V( J. K0 p" D
2. 创造才能的形态包括：( )) o( e h9 H9 d- ^: d, W
A. 内隐形态! r( _3 ]* a4 H4 N( Z, g f8 U
B. 外显形态2 X" j2 L; s& r7 O8 j4 n# ^+ D
C. 直接形态( x2 Y. ~# h4 o. ~. {
D. 间接形态. x2 i ]6 ]. B/ X
满分：3 分/ ]. K8 U* p9 T8 J p5 u) p! T5 [
3. 从技术要素的角度看移植的方式主要有：（ ）
7 {8 ], R9 t4 A$ F+ e$ l* G8 hA. 原理移植. k4 e3 U. T% V9 e* c! `/ c
B. 方法移植5 v5 t$ J- l- l! g: j/ @0 `+ g; b& l4 Q
C. 结构移植$ p7 b$ [* q' d! U
D. 推测移植
0 S" ^* g9 y% N1 a- e5 T 满分：3 分
" d5 x$ ]) z5 W% _4. 根据实验者的直接目的不同，实验可分为（ ）
$ f1 U* t. _: q* s8 _! c# X9 ]2 JA. 探索性实验
: m1 j5 w! ?, R$ N7 eB. 验证性实验
( L7 {6 f# n% F; r5 P/ X1 S$ dC. 测定实验
/ N$ A; E/ f, C1 Y" g8 g4 K9 I/ g+ }D. 析因实验( e% F0 Y/ I8 @" Q
满分：3 分
. @+ ?, T r) }$ Q/ s' V' [5. 观察工具的作用在于（ ）
2 z* s: r; B# H( J5 fA. 扩大观察范围6 k' H' D! r' s, a" g8 y$ J
B. 把人类感官难以感知的现象变成可感知的现象
7 a3 h$ z: f" x% g* R- u& l* k( NC. 减轻观察者的劳动强度
/ @' N% _! b) l, `' SD. 使观察结果更为可靠、准确
) t8 j9 R6 x! d- f- q 满分：3 分. Q* R3 b( W2 S, Y* E/ W, [" S
6. 发散思维在创造过程中主要哪两个特征产生新设想（ ）
5 p. e; d. n2 P% s' s! E) [A. 流畅性
% H1 K8 H, C6 I" K+ [B. 灵活性
( ?& A; {3 }; } C) L8 g/ C- |# VC. 独特性4 k8 X% ^* ]0 {3 m
D. 逆向性
" {8 N* [, U) U; D! N 满分：3 分
: n- r! `$ \4 `7. 创造才能结构中的非智力因素包括：（ ）6 P8 k5 i0 N. q" C) n/ g
A. 创造技能
) o( [6 s" P6 [0 O" }" n# hB. 创造个性' {2 {+ @/ S7 d- A7 N( f+ ~
C. 创造情感
; `' t) b2 ^! w" \- \9 o& U. [8 ?D. 创造意志6 G" c0 z6 g$ S' v( g
满分：3 分, q; G3 w7 I3 U ~/ t* x& d
8. 对创造才能具有重要理论贡献的学者有：（ ）' M0 _0 X1 e. A- j/ v% P
A. 韦特海默 \, E; T4 p8 [, o) R3 K
B. 邓克
- ?8 j$ ?' m h3 ?+ ]C. G..H.米德
$ D/ N7 `/ I' b5 r2 dD. 吉尔福特
+ G0 T9 o, c' H: a0 i' c 满分：3 分
g, X8 `* H, p5 b. q2 P1 t9. 下列关于创造才能的说法，正确的是：（ ）
% B( d: e+ y6 g& f0 _A. 是每个人都具有的' T$ D, A$ i! ^+ w4 }* r
B. 是由创造者的先天因素决定的* _* b& O B1 t W% y# D* l$ a$ x
C. 与创造者的后天培养有重大关联. w! y4 {4 u2 n4 A) _. E. x0 ]
D. 在不同的年龄阶段有不同的特点 i* E9 C$ h8 ]. Y
满分：3 分
6 o# V4 u6 ?6 K7 _! u# f! H10. 恩格斯将马克思的一生的创造成果归结为两点（ ）- s) ]% n; I2 Z+ Q
A. 生物进化论
5 o E, s" Y6 c: V# a( Z' W/ dB. 日心说. ^! s1 F! A, `) V8 n8 U6 M" J7 Y
C. 唯物史观! h1 w7 O2 Y1 W. M$ E$ M' I0 Y
D. 剩余价值$ ]! V& v- S( H$ W B% F1 T+ k
满分：3 分 3 w" i6 F; r: l+ K
5 g' X& G; b' `6 ?" |- K. r* h, x三、判断题（共 10 道试题，共 40 分。）V 1. 人的大脑分为左右两个半球，左脑是处理表象信息进行具体形象思维、发散思维、直接思维的中枢；右脑是处理语言信息，进行抽象逻?嘉?⒎?纤嘉?⒎治鏊嘉?闹惺唷＃?）" S) N+ n4 V8 J& `0 V
A. 错误: |9 y* B2 [3 o& g1 A0 H% {* X& [
B. 正确$ B2 f9 M5 B/ G
满分：4 分& v; j9 G3 D! [7 o# P3 I/ P5 C
2. 当构成物场要素的某一物质缺失时，是不能够用和它相同功能的物质进行替代的。（ ）: S# S. t0 N$ M; F3 K% Y* H) g
A. 错误
* Z7 Z9 e- V4 P# tB. 正确( n/ `$ b& d: z C9 t) m8 d
满分：4 分
0 M: w6 B3 T9 ?5 l$ ~3. 价值分析的基本程序是：选择对象、功能分析、方案改进和评价。（ ）
$ u- l: n6 x: U$ |3 u# EA. 错误4 f0 l. j7 r4 W
B. 正确
0 x* s' o- |+ _ T# h 满分：4 分
9 q; E/ B& t; y7 R, R3 D4 L0 O4. 观察，是人们一种有目的有意识的活动，是获取经验事实的重要方法。（ ）9 B2 q6 }; P" W( q
A. 错误+ d( y0 | ?/ U! i! U6 E) R# `# d( P
B. 正确. x; d8 L$ E$ f0 y% s+ {1 g0 P3 i
满分：4 分$ }5 h- D- P, G7 p9 `
5. 创造的本质是探究精神。（ ）7 d9 Q" s3 w! A4 D; {
A. 错误+ M! O+ j. b5 i
B. 正确) a2 h& k, I2 S& G- k3 C7 Y
满分：4 分
a0 E3 [7 a2 e+ J7 r4 ^& E6. 创造过程既需要创造性思维，又需要再现性思维。（ ）
$ J8 b% M" k8 @* z, t) R$ R, @# fA. 错误7 B- z4 W2 _+ z# j/ l$ G
B. 正确
2 i9 [0 ^* _6 l% R8 i 满分：4 分. z4 C2 z2 u' I; {
7. 追踪研究法是一种有目的、有计划的向前延伸式的研究方法。（ ）
$ d; ~/ C7 W* k: Z- _, `3 T: ]2 Q2 jA. 错误! o2 X# @' {, [) `0 i1 j
B. 正确
: l5 E: {- z- Z 满分：4 分
# t: {" f. h( V7 ~: k8. 创造才能中的知识，是人们对客观事物、现象和过程的反映，是人们运用自己的治理和能力认识客观外界的结果。( )$ L2 a6 }7 F( v ^6 Y1 v0 y
A. 错误
7 d- [, S( e6 V2 @1 N8 f7 j9 LB. 正确: i. M1 D. N* q- L/ N+ \- D' X
满分：4 分
4 X' k) E+ r/ A4 X2 l4 q9. 创造成果的相对新颖性是指创造主体能产生出相对于另外的创造主体来说具有新意的特点。（ ）, k' x* X& `" F% L% N
A. 错误& P% Z0 q2 D& Y( s: i
B. 正确, W; N' N, ^5 w
满分：4 分 g( I5 N! b7 d1 B
10. 必然性是事物发展过程中一定要出现的趋势，即合乎本质的、规律性的联系点，它不一定必然决定事物发展的前途和方向。（ ）2 `" M& Z4 w1 [, P+ `
A. 错误
# n- [2 |0 j0 i" {B. 正确
( F0 O+ G d4 O! H/ B4 j 满分：4 分
5 o- ^" t3 G/ N( T1 E- H9 s' w, U- V
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发表于 2012-10-12 18:39:56
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