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东师《小学教学心理学》2012秋第一次在线作业(随机)

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发表于 2012-10-22 10:29:35 | 显示全部楼层 |阅读模式
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一、单选题(共 10 道试题,共 30 分。)V 1.  保持中小学生心理健康是中小学生心理、身体发展的需要、人格健全发展的需要和( ) 的需要。
A. 社会化发展
B. 生存能力发展
C. 社会适应能力发展
D. 成长
      满分:3  分
2.  ( )就是小学教学心理学的研究从选题到具体研究过程,都应该以教育心理学的理论为指导,并从教育实际的需要出发,最终解决教育教学实际中的问题。
A. 客观性原则
B. 系统性原则
C. 理论联系实际的原则
D. 整体性原则
      满分:3  分
3.  个人根据一定的道德行为规范行动时所表现出来的稳固的特征或倾向是.
A. 个性
B. 性格
C. 品德
D. 道德
      满分:3  分
4.  ( )是关于“如何做”的知识,包括如何完成各种活动的技能。
A. 知识
B. 陈述性知识
C. 程序性知识
D. 策略性知识
      满分:3  分
5.  ( )是人的认识活动赖以形成的心理结构,它是递进的、多层次的 , 由低级向高级水平发展的。
A. 知识结构
B. 品德结构
C. 技能结构
D. 认知结构
      满分:3  分
6.  知识或信息在人脑中记载和贮存的方式是指
A. 命题和命题网络
B. 产生式和产生式系统
C. 策略性知识
D. 知识的表征
      满分:3  分
7.  道德行为训练主要包括道德行为方式的掌握和:
A. 道德动机的形成
B. 道德行为习惯的形成
C. 道德信念的树立
D. 道德意志的培养
      满分:3  分
8.  ( )是个体拥有的有关认知过程的知识和对认知过程的控制。
A. 认知活动
B. 元认知
C. 元认知知识
D. 元认知监控
      满分:3  分
9.  ( )就是小学教学心理学的研究从选题到具体研究过程,都应该以教育心理学的理论为指导,并从教育实际的需要出发 ,最终解决教育教学实际中的问题 。
A. 客观性原则
B. 系统性原则
C. 理论联系实际的原则
D. 整体性原则
      满分:3  分
10.  心理健康教育包括发展性教育与 ( )两项。
A. 成长性教育
B. 开发性教育
C. 补救性教育
D. 养成性教育
      满分:3  分

二、多选题(共 10 道试题,共 30 分。)V 1.  根据学习内容与学习者原有知识的关系不同,奥苏伯尔将学习分为( ) 两种。
A. 接受学习
B. 发现学习
C. 机械学习
D. 有意义学习
      满分:3  分
2.  桑代克提出的学习的主律包括
A. 强化律
B. 准备律
C. 练习律
D. 效果律
      满分:3  分
3.  布鲁纳认为“学习一门学科,看来包含着三个差不多同时发生的过程。”即
A. 新知识的获得
B. 知识的转化
C. 机能的形成
D. 评价
      满分:3  分
4.  我国心理学界比较流行的是品德的四要素说,认为品德是由道德认识 、 ( ) 等心理成分构成的有机整体。
A. 道德情感
B. 道德意志
C. 道德信念
D. 道德行为
      满分:3  分
5.  按照技能的性质和特点,可以将技能分为( )两类 。
A. 动作技能
B. 智力技能
C. 学习技能
D. 劳动技能
      满分:3  分
6.  根据认知心理学家安德森的观点 ,通过信息加工 ,人们获得的知识有 ( )。
A. 陈述性知识
B. 程序性知识
C. 自然科学知识
D. 社会科学知识
      满分:3  分
7.  影响心理健康的因素有.
A. 生理因素
B. 心理因素
C. 社会因素
D. 综合因素
      满分:3  分
8.  根据学习内容与学习者原有知识的关系不同,奥苏伯尔将学习分为( )两种。
A. 接受学习
B. 发现学习
C. 机械学习
D. 有意义学习
      满分:3  分
9.  观察学习的过程包括四个下位过程 :注意过程、
A. 模仿过程
B. 保持过程
C. 运动再现过程
D. 动机作用过程
      满分:3  分
10.  按照技能的性质和特点 , 可以将技能分为( )两类 。
A. 动作技能
B. 智力技能
C. 学习技能
D. 劳动技能
      满分:3  分

三、判断题(共 20 道试题,共 40 分。)V 1.  类属学习是指在若干已有的从属观念的基础上归纳出一个总观念 。
A. 错误
B. 正确
      满分:2  分
2.  奥苏伯尔的学习理论强调学生学习的主动性。
A. 错误
B. 正确
      满分:2  分
3.  布鲁纳与奥苏伯尔对学习实质的表述相同 。
A. 错误
B. 正确
      满分:2  分
4.  现代认知心理学对学习的基本看法就是:学习是认知结构的组织与重新组织 。
A. 错误
B. 正确
      满分:2  分
5.  冲动型是指对问题的解答速度较慢但错误较少的类型。
A. 错误
B. 正确
      满分:2  分
6.  做笔 记对学生的学习没有帮助。
A. 错误
B. 正确
      满分:2  分
7.  目的和认知是托尔曼学习理论中的两个重要中介变量,所以称他的学习理论为认知—目的说。
A. 错误
B. 正确
      满分:2  分
8.  教育心理学研究的客观性原则就是用系统论来考察心理现象,把人的心理作为一个整体的 、动态的系统加以考察。
A. 错误
B. 正确
      满分:2  分
9.  认知结构本身是一个按层次组织的观念系统,最概括的观念处于这个结构的顶端,在其下面是概括性较少的观念、较分化的从属观念和具体材料。
A. 错误
B. 正确
      满分:2  分
10.  现代的建构主义又可以区分为极端建构主义和社会建构主义。.
A. 错误
B. 正确
      满分:2  分
11.  很容易地将一个知觉目标从它的背景中分离出来的能力是场独立性。
A. 错误
B. 正确
      满分:2  分
12.  提问可以促进学生积极思考 、 积极地进行信息加工,有助于学生理解新知识和使知识进入长时记忆中贮存。
A. 错误
B. 正确
      满分:2  分
13.  工作记忆的容量无限大。
A. 错误
B. 正确
      满分:2  分
14.  专家与新手在理解和表征问题上存在差异。
A. 错误
B. 正确
      满分:2  分
15.  教育心理学研究的基本原则包括伦理性原则 。
A. 错误
B. 正确
      满分:2  分
16.  斯金纳提出三个学习的主律即准备律 、练习律和效果律。
A. 错误
B. 正确
      满分:2  分
17.  建构主义的核心观点认为:第一,认识并非主体对于客观实在的简单的、被动的反映,而是一个主动的建构过程,即所有的知识都是建构出来的。第二,在建构的过程中主体已有的认知结构发挥了特别重要的作用,而主体的认知结构亦处在不断的发展之中。
A. 错误
B. 正确
      满分:2  分
18.  布鲁纳认为学习的实质在于主动地形成认知 结构。
A. 错误
B. 正确
      满分:2  分
19.  布鲁纳认为 , 有意义学习的实质就是以符号代表的新观念与学习者认知结构中原有的适当观念建立起飞人为的和实质性联系的过程。
A. 错误
B. 正确
      满分:2  分
20.  完型派认为学习是组织一种完型,学习的过程是通过顿悟实现的 。
A. 错误
B. 正确
      满分:2  分

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