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福师10春学期《学前儿童语言教育》在线作业1-2

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发表于 2010-8-7 14:49:10 | 显示全部楼层 |阅读模式
谋学网
福师10春学期《学前儿童语言教育》在线作业一
* ]- v' P: X; k' ?! D      试卷总分:100       测试时间:--       试卷得分:100
  s8 g0 H3 A" o3 Z; U              单选
* D7 h* w0 `0 f2 a% ]: Q- S3 k, K9 D: f* J8 w" T3 ^
; }) d5 |/ O- L& w+ ^/ F
      一、单选题(共 50 道试题,共 100 分。)    得分:100; O- V- b  `( h4 n  j
    V 1.  下列关于听说游戏的说法中正确的是( )A.
5 W# m8 J% Y( ^9 c      听说游戏是儿童自发组织的游戏+ j  F# V- r, ^- Y5 ~: a
      B. 听说游戏是教师设计来组织幼儿学习语言的规则游戏5 ]( W' a* S$ Y2 U+ A
      C. 听说游戏是语言游戏
' D6 i6 }+ U3 w( }7 _( }      D. 听说游戏带有明显的自发言语的特点, j3 V* B8 y  @, {/ l# S
      正确资料:B      满分:2  分  得分:29 E9 ^4 ^6 k# T9 O0 A6 ~% Q. y
      2.  ( )的语言学习模式认为,语言获得是在关键期内通过语言获得装置逐步掌握语法规则的过程A. .先天论. M! P+ R, s. {6 R) j% |
      B. 认知相互作用论
& D3 z4 F4 F0 W3 I      C. 行为主义" F. n. k9 q- Y
      D. 社会相互作用论
$ t- v" i7 {% v9 L* p" j. ^5 D      正确资料:A      满分:2  分  得分:2, P9 I; Q1 T/ X6 z, z
      3.  听说游戏中存在以下哪个由活动逐渐向游戏过渡的转换。( )A. 由外部控制向内部控制的转换1 ~+ n' `/ ^7 t6 L) \0 D' k
      B. 由内部控制向外部控制的转换! T- P3 N4 i0 b1 R# n
      C. 由假想情景向真实情景的转换4 E8 E/ j& q/ W9 K# J" t+ N& L- `
      D. 由内部动机向外部动机的转换+ R7 ~' Q' j$ w6 H
      正确资料:A      满分:2  分  得分:2# A9 _' w& H% V
      4.  ( )不是听说游戏中所包含的语言教育目标的特点。A. 练习性
9 E$ @  a  U. @. Z" Y      B. 含蓄性
8 p4 A# h/ L4 I  ?+ J$ h3 n7 ~      C. 广泛性
3 m/ _, s8 a5 i      D. 具体性
$ G. B4 w+ r) I) K* q      正确资料:C      满分:2  分  得分:29 w! \( V4 ?# t8 \+ c$ H3 @, X
      5.  行为主义的语言学习模式认为( )。A. 周围的语言环境和强化对儿童语言学习和获得起决定性的作用9 U! X9 X3 P- c. v1 Y3 u0 F
      B. 人类的先天遗传因素决定着儿童语言获得的整个过程
2 B7 h6 V4 S$ \$ R6 r      C. 儿童的语言发展是以其认知的发展为基础的
" `$ H' `+ z! W7 P1 A3 D      D. 儿童语言的获得是儿童与语言交往环境相互作用的结果7 K% ?7 W  A$ F" P
      正确资料:A      满分:2  分  得分:2
2 \  E; X2 `; q      6.  关于日常语言教育活动的错误说法是( )。A. 只强调一个宽松自由的语言学习环境3 W; @' C7 h# V  e
      B. 需要制定统一的语言教育目标) M2 Q0 ~: y4 N9 H1 W; G3 C9 S
      C. 在活动过程中学前儿童的自由度更大
! e* c7 k% R1 u0 x  y7 Q- w      D. 更能体现教育的个别化2 W& l/ X8 u) k2 ^! }2 l/ ]
      正确资料:A      满分:2  分  得分:27 O- l; l9 j0 t' w2 V5 k
      7.  前语言获得是指大约( )岁前儿童出现的各种语言现象,它为儿童正式获得语言作准备A. 1
2 c1 U: U) P- U      B. 1.5
+ B0 X  q8 n% ?* L  `, N      C. 2% V, N5 T' K* `. f5 P! T3 c
      D. 2.5+ L/ z* e/ {! m. H/ |7 l( F7 w
      正确资料:B      满分:2  分  得分:28 @; b, v- k$ Y$ G* J, l
      8.  幼儿园的语言教育(  )A. .很难在游戏活动中进行/ M6 e4 c: ~+ V4 \
      B. 只能在日常生活中进行0 h* }0 w( o9 ?1 Y6 |" M
      C. .贯穿于幼儿的一日生活
1 w8 f# O8 u/ z, [      D. 只能通过专门的语言教育活动进行9 v7 J4 M3 J9 k
      正确资料:C      满分:2  分  得分:2, d9 X4 o8 v% i' Q+ _, h
      9.  非常强调和重视有关语言知识的认识功能和德育功能的是(  )A. 1952年纲要+ r2 a+ ^6 j9 f* n6 v4 f
      B. 2001年纲要; \! r1 ^; g$ }. l' t7 s
      C. 1981年纲要9 d6 n# |  I# l- _
      D. 1989年纲要) q, N) `2 {5 K6 R
      正确资料:A      满分:2  分  得分:2
1 {. {& r: X3 h- [! z; k& @5 `      10.  将教育目标转化为儿童发展的中间环节是学前儿童语言教育活动的( )。A. 教育手段
8 T; p- z6 o4 C7 _) G      B. 教育内容4 r5 c& }! I0 z; p+ j/ E4 Y
      C. 教育形式
3 e% ^: Z& C+ \3 c  U      D. .教育评价
+ P7 Y, w7 C* p2 d- R      正确资料:B      满分:2  分  得分:2

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