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12秋福师《教育科学研究方法》在线作业一

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发表于 2012-11-1 18:31:37 | 显示全部楼层 |阅读模式
谋学网
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( u9 n1 a* S8 i$ O$ J! v6 P) ~/ x% y0 y
/ T: a. {. o% e/ H6 r+ m& x; R$ s6 {
一、单选(共 15 道试题,共 30 分。)V 1.  把教育科学研究分为个案研究和成组研究的依据是( )。
8 Q, w5 k, O* j+ [3 eA. 研究目的的不同5 D) Y1 A/ Y" y5 r; N* g: g& R& ]
B. 研究方法的不同
7 `3 L  Z& v1 O2 V$ W5 C% X0 \C. 研究问题的性质9 V! |( R5 f0 ]5 F: V( r
D. 研究对象的数量
7 U4 L1 R9 J1 w6 M$ c6 l0 m      满分:2  分' h0 k9 y. {$ i: F  F4 C) I; O
2.  ( ) 是研究的核心,又是明确的说明和规定课题。) x: |: K& K! G& I4 n
A. 操作性定义
- ^! u  Y* f" M7 p8 d% QB. 实验
0 F; a2 }) [* F! a/ x& zC. 假设
: b' v. s: Z6 t8 N( R9 W) V' ~D. 变量, L( E3 m( X9 f2 d  K; n: V. o
      满分:2  分! Z7 B7 u1 d  r5 b% q& P: k
3.  ( )是指从具体的行为、特征、指标上对变量的操作进行描述,是将概念和事实联系起来的桥梁。
/ b& L& Z6 b( T& |" l$ R% `9 T  sA. 描述性定义谋学网: www.mouxue.com : X3 V$ S& `, h
B. 操作性定义
7 j6 A1 R: x" P  W2 S3 mC. 条件性定义' R( E4 F9 f8 m; E# {
D. 循环定义
; y/ ^2 x5 [6 o2 f& }/ G      满分:2  分7 q% R& I( `' B. O' W
4.  根据所采用文献行程时间的不同可分为不同的类型是( )。
- W# m+ g' I! \A. 二手分析和内容分析5 x- {6 g* d! r0 e2 b
B. 定量的文献研究和定性的文献研究/ W. D: `3 m" c5 F5 j) ^6 W
C. 历史文献研究和现实文献研究6 \5 U$ ^# `& B; J& Q' T
D. 一次文献分析和二次文献分析
6 k6 e: l/ ^4 @. w      满分:2  分
* l" s2 X/ f1 p0 @, T5.  ( )既要论证课题研究的现状和趋势,又要说明课题研究的意义、应用前景、特色与创新之处。
% v: b- ~% E# M# c* W" dA. 研究题目
% K+ o6 [8 m9 i) M2 CB. 对课题研究目的及意义的简要说明0 O, X5 Z' r/ s, k7 ~; J$ K, H2 w
C. 课题的研究思路" o& k/ g0 U6 I' O/ h$ d) q
D. 结题报告
9 S5 [- x/ q, ]- F" b7 }# ]      满分:2  分
. u) T, _- {- ?5 y( S7 K6.  ( )是研究工作的具体核心部分。
3 U9 C# ~, M% F' z( F2 mA. 形成研究计划
7 P: Z/ {7 G5 V9 M5 IB. 收集资料
- E; R) i8 I, GC. 整理分析资料) A9 y1 ]3 q2 O  R& H3 T( r: }
D. 撰写研究报告
$ X' u. J& Y7 N4 B7 k      满分:2  分6 p( n  T2 {: e& }) c' A
7.  教育测验根据( )可以分为常模参照测验和标准参照测验。5 W; I  Z  z3 r6 Q. C, N4 n
A. 测验的内容7 w) l) g9 X' }" h& ^
B. 测验对象的数目) f9 Z% J1 Y  z/ a/ N1 D# r
C. 测验回答的方式7 \" H+ Z& V6 B7 l/ @
D. 测验000解释所参照的标准
( U, C% e) G) D: Q  a) G" @0 q' U      满分:2  分
/ Y& i: W  ?) o0 i* y: S: X9 Q( L8.  报告式论文正文的组成部分中,( )主要介绍研究什么问题,向读者提供有关课题研究的背景信息,使读者能够理解和评价研究的意义和价值。% i+ n# n2 x! c# s
A. 前言谋学网: www.mouxue.com 0 _6 ~/ l1 ^' i1 @  |6 ^- Q" a1 d( @
B. 方法6 B% `. a9 _$ R9 A9 l- x
C. 结果
( _7 w& r# L9 a: [7 d7 z4 ZD. 讨论
$ D5 w4 t, W; I1 d1 [5 d9 f      满分:2  分! Z4 ~' X0 a& N  z6 b  H
9.  ( )按其自身素质可分为机体变量和环境变量。0 v/ K1 v8 B1 E% C! f
A. 无关变量  i5 [; f# n, o
B. 自变量
& K4 n6 G8 H5 H: eC. 因变量
* x2 q* G# K6 o7 T: N( c- mD. 变量
5 P7 O+ P' w1 ^' R: m2 [: W      满分:2  分
6 v4 ~3 u$ C7 J- P10.  根据( )可把教育实验分为探索性实验、验证性实验和改造性实验。
# R( v" H* w, [+ M* S2 [3 K6 ?% S; eA. 实验的控制程度) d" m. B4 s$ Q) g9 I# G; x
B. 实验环境
7 \. b6 K5 [( g% RC. 实验因子多少9 K$ y$ K/ u6 F* Y* k% E8 R$ o, Y) W
D. 前人是否作过研究
' K/ h9 ^9 M# H9 m# C      满分:2  分
5 b' M1 ]$ m$ R11.  在分析材料阶段,研究者首先应选择( )项目将材料进行分类处理。
' b+ k" _0 Z& k2 |# I' J) k) \* ]A. 一级8 D4 P9 h3 |+ B- I* J. a. U
B. 二级/ h6 i$ B& |5 a6 F) H, r; w
C. 三级6 u8 y% t: O& q& E5 a* J1 F+ e
D. !!!: `: `+ h1 k# ]6 ?- n7 N' x: a
      满分:2  分7 g# F3 d" Y- I% `7 @: t& T, [7 T
12.  教育文献研究是一种( )。
9 k7 k2 a2 [/ Z* I% @; NA. 独立的教育研究方法
* ?5 Y# |8 _' M& P% a9 P& UB. 思辨研究方法' O9 @" G. b8 z0 J9 q4 A$ M
C. 历史研究方法
/ r* C* ^, x0 j& P& h5 `" N6 mD. 质性研究方法
& v) V: ^: O( n4 L( d6 b      满分:2  分
* ~  d* a5 Z) \( @13.  ( )是用同一组测验对同一组被试前后施测两次,两次测验000之间的相关系数。
0 H" a( d7 K4 b5 p. tA. 重测信度系数谋学网: www.mouxue.com
, K9 a  d5 X" D- H/ {# |# ZB. 复本信度系数* b& H( x- \0 U& P7 v+ }0 X0 G9 ~
C. 内部一致性信度4 q% t% V" _+ L, D
D. 评分者信度/ e) Y% L, r6 q! u! R
      满分:2  分
, p& K7 W% _8 \8 i7 d) v9 c0 R14.  时间取样法的不足之处是( )。
; ?, o0 p7 V9 tA. 受观察时间的限制
" w' |0 I* m" \6 G5 b# NB. 受主观因素的影响+ O  j7 K5 \/ K, c7 U8 }$ f
C. 受偶然因素的影响
/ W% }' {; y5 ?* zD. 不适于观察学生的内隐行为# A# ?. X5 a6 N: v4 Q. |1 |
      满分:2  分
  ^% D) w. M/ J) w15.  观察强调在( )条件下,对观察对象不加任何干扰和控制是观察的特点。9 g; V; Y5 x- G
A. “自然发生”$ C/ r0 P& ?& U0 K
B. “结构设计”
2 v% h4 w% y9 ~2 t$ EC. “条件设定”
& \% A: e" s: k0 h& oD. “客观定量”. B% j. R/ M3 }( Y9 S
      满分:2  分
$ @% e$ R: d$ H" M  R& \
  i: C( f" a; B1 ?) }二、多选题(共 19 道试题,共 38 分。)V 1.  教育科学研究的意义是 。
- {0 v' D8 U  t9 aA. 推动教育的改革和发展5 W* [  \  R  Q) x( l7 S9 t
B. 全面提高教学质量
$ M  d- Y' n0 K" q; D+ a" QC. 为教育决策科学化提供依据% }5 t! g4 l+ U1 s$ D: \  B  g
D. 发展和完善教育科学理论
7 a4 R! J6 q) H/ ~9 ME. 提高教师队伍的素质" {3 ~; [: ^# l+ {" L( n/ S
      满分:2  分
' Y+ w: d) Q  M) r2.  内容分析法在教育研究的用途主要有( )。! ]6 N: _7 P1 ?* ]' k
A. 历史分析
- m" U( Y( v. G* a* O- _# e( }1 V8 s$ \* oB. 趋势分析
2 |/ h( V2 |* i2 o5 L/ YC. 比较分析
3 J$ }, H$ H6 d% Q; yD. 意向分析" y/ q( u$ p2 k' {
      满分:2  分  T  n. k& V% v; \9 }2 r# \
3.  集中量数主要包括( )等。' G, I) U5 _9 o5 N9 X
A. 平均数0 M, B4 r5 P' M) K
B. 方差
' C6 G  r/ A# N8 aC. 众数
1 Z7 K; F6 ]9 _8 Z8 n" hD. 中数6 N* N( \8 m0 y0 d, d. N
      满分:2  分
4 J& }8 P6 H6 d% c4.  根据观察记录方式的不同,观察记录可以分为( )。$ ?0 l6 p# Y* x& U6 e" m+ W7 n- m# D8 e
A. 描述记录
# I, x- ^/ q' \- e+ O  B, LB. 取样记录
" d, N3 R! ~9 J; t0 m) Z% K, [C. 行为检核
: [1 m0 q/ x8 hD. 个案研究( x  k- S  ?* M6 D5 ^
      满分:2  分
( X% r, h3 y- l0 X0 T- }5.  要注意从自己的教育实践中总结经验,需要注意的是( )。
) {/ u( G. Z1 p; O. d% [A. 要认识总结自己经验的必要性
7 {  c! T* l) b( l" J1 N, PB. 要认识经验的丰富性$ N6 b# O: P+ a) E) l! L, ^3 N
C. 要重视平时材料的搜集3 `$ T' Y5 f3 k& z; p% ^- r6 j8 S& P
D. 要有意识的记录教学实践中的问题/ \* d, b+ t" H
      满分:2  分
0 ?0 a: j. [6 X2 ?6.  调查的基本结构是( )。
, Q4 R8 o( j, Y9 h& OA. 目的与方法/ g. g. p5 v& \  h: R7 J
B. 结果分析
2 P+ o7 _- F  K! D# N. x( l8 oC. 结论建议$ }9 k2 }6 \% C
D. 意义与价值
& Y  T/ Q& j5 `) z, v      满分:2  分1 v' n0 B1 A4 A: S3 u+ e8 `
7.  因变量的确立与分解的步骤包括( )。2 B6 B' ?3 M7 {9 U9 @7 A
A. 制定实验目标、聚集研究焦点
. A- }, H& m, V* n3 i6 D+ T% N% tB. 分解实验目标
- y8 ~% j  D" aC. 对目标要素进行具体描述
5 [% Q# w# l6 |" J8 |  j: ^D. 因变量测定
( S1 l* n% G3 f2 X( k      满分:2  分
; P$ M# p7 g* l$ o# O' a8.  教育经验的总结可以划分为哪三个层次( )。
: {8 I- X# h5 r3 [, ^9 X/ AA. 实践性经验总结+ Y& `% d2 n) k. q
B. 一般性经验总结
! b! ]4 c4 I0 ~& f: j. [+ tC. 科学性经验总结
1 p% \6 V* ~6 V% YD. 理论与实践相结合性经验总结, Q2 L% ^' m( o/ ?* A' S
      满分:2  分
1 T5 V2 O2 \! M" s3 r9.  教育实验研究的特点主要有( )。+ W5 o$ k/ s4 m  a) k9 N3 c
A. 具有可控性+ {* V+ `' T' @% {0 M5 ~
B. 具有主动性  R& y4 C! s  n' Z# f7 H) o
C. 可以揭示变量之间的关系
5 Y* C5 y* D+ A3 u0 rD. 以假设为先导
; v2 L& C6 `& zE. 具有可重复性和可验证性
/ W; g; e/ a% K: f/ ]      满分:2  分
; X8 ]' k' \1 b$ l; c10.  群体教育经验总结的基本要求包括( )。# z) K* c: w, B# q+ p9 x4 m" U
A. 对象要具有代表性0 X" {# K3 G9 _8 R3 M$ V; N
B. 考察的全面性6 e8 `0 I# h0 A) V. @6 u$ _+ ^
C. 分析的深刻性
: |; m( D% u% i( ^' v9 ID. 结论的创新性
  `6 v! e9 E4 S3 r9 C      满分:2  分
" B4 v' m9 Y' K7 r# m11.  标准化测试中项目的编排通常可以有( )。, q+ B" D/ u4 x$ F' U* S/ N! i, O
A. 并列进行式
8 s/ R9 r9 {! M& _! v* kB. 混合螺旋式
% Y; g8 h7 z$ U6 h4 t, g' H! bC. 平行式6 Y# Z- I2 K; [* k8 ]: \
D. 数列式
+ ~  b: x5 V% j& w( i3 Y7 u# `      满分:2  分
; L4 x& M8 s! L- J+ v12.  调查研究与实验研究等其他研究相比较,具有明显的特点:是( )。
9 W# b1 Z1 p3 W( ~+ x, \& mA. 适用性广$ }" O; w: {6 z
B. 范围广,效率高* ^5 b5 k/ m5 G7 i* ^7 B* Y% X" ^
C. 形式灵活,手段多样
: x- ^2 d2 Y8 [5 ?/ A' e; {* Z# P  ZD. 自然真实,简便易行
/ t* S5 I- R! H3 E      满分:2  分
) s4 T4 P" U3 z( s) @" d  d13.  教育文献研究的特点是( )。
: n1 G' a" P, r4 M& q0 t% ZA. 间接性
+ r  U) o. E3 _7 K  [B. 灵活性$ O: C5 G/ M8 \& A/ |9 i0 }  l
C. 实用性
# l: ^! c( i* v8 I. v2 P: ~D. 可行性7 J( t8 c( D" |; k. X3 P
      满分:2  分  y/ i$ O0 e0 I4 h8 E! K1 U
14.  撰写科研论文的重要意义具体表现在( )。+ l( R( x) d& Z# Z7 _  t# C
A. 对研究者学术水平、专业水平的一种肯定  T3 \8 D( X$ k) X  E0 p1 X
B. 提高教育工作者理论素养和业务素养的一种有效途径& P: W5 y% @0 H
C. 进行学术交流、建立教育理论体系、推广先进经验的重要形式4 d2 h$ v5 D0 q5 x
D. 研究者的业务考核和提升晋级的重要依据之一. D5 r( r, M( j- d7 M# M. h2 S
      满分:2  分
. D" A. e/ G2 W, S* H15.  测验法的特点包括( )。
* I% R4 z& Q8 ?2 u, QA. 科学性较强
( i# S/ a% U: L9 Y+ \B. 量化水平较高, @5 Y- u( |) a0 m4 X# D4 ?
C. 使用方便、收集资料快捷
* B2 q8 e2 k; CD. 数据形式多样2 R: n* `( V# q, f( U
      满分:2  分4 |; c. K; D" {0 K3 B9 d
16.  校本教育研究的积极意义包括( )。, i# {, t( t. Z0 D  @' x
A. 校本教育研究有利于提高学校办学质量
& q7 G) d2 j9 h: r. P( ~9 mB. 校本教育研究有利于全面推进素质教育
2 T: a9 J" g2 HC. 校本教育研究有利于教师的专业化发展
8 P. r! l- y7 _; j2 }5 Z8 BD. 校本教育研究能促进既是科学的又是生动的教育学科的建设
3 w5 F% a. m4 L) c      满分:2  分' I9 R$ F4 I7 D$ }, D- R: ?$ D
17.  统计分析主要包括( )的内容。
7 s! U7 `: p9 ^0 c! N! F7 i& NA. 描述统计$ r/ x5 |2 ^7 c6 w2 d9 F
B. 描述分析
! r4 N" u" I# j: s9 `  F; UC. 推论统计
, Q. t$ v5 }* n; l/ c* G7 s( WD. 推论分析9 ^9 M* E% U: j2 G) Y9 i
      满分:2  分
1 m5 `. a5 R. c8 P; B9 L3 B) D18.  现在的SPSS for Windows具有的功能包括( )。: T3 W  e- K! }$ D; N
A. 数据编辑功能3 ~+ G/ q7 E8 A
B. 表格的生成与编辑+ t3 a; Z8 e8 ?. D' n# R
C. 图形的生成与编辑1 p) W' _$ A, u  O# |+ R
D. 与其他软件的联接- I0 z# L. E) t- Q; X8 _. z
E. 统计功能: d7 a* v/ N8 j# `
      满分:2  分3 `( \3 c) R9 [# p
19.  报告式论文正文的组成部分包括( )。$ t3 s0 v: S. u, P7 A- u
A. 前言4 `6 ~1 V( O8 y/ [' t4 @* U. V) M
B. 方法
, y+ n. l1 r' j( {6 a6 b7 |- r9 JC. 结果
1 D! ~  ^& ]) a  ?, A: w: aD. 讨论) I5 z7 M. z- L, v
      满分:2  分 " v/ [( T. p0 u# X0 L

: }  [" b  p) x9 x( K8 `  d7 j# V三、判断题(共 16 道试题,共 32 分。)V 1.  统计特征参数主要是中位数和标准差两个量数。
, y2 _' o8 j4 e$ r! S# U8 h! sA. 错误
- {8 H+ {' G1 {% o- H# yB. 正确) {; f* i. q  C3 u
      满分:2  分
% w* e  f! G8 a- I# q3 A8 b2 q2.  测验的性质、目的和用途不同,测验编制的顺序就不同。
% t. k4 Z$ }0 W- B6 RA. 错误
* W" F% v( {& T% I4 C+ W1 p  T1 ~B. 正确
' |, \2 ]! C# t      满分:2  分- k7 h" |" c+ y; V
3.  个案研究报告的基本结构是个案基本情况和问题行为综述、资料搜集、个案分析、个案指导。" R# P1 c: X& {% E
A. 错误8 }* g! R0 f( V5 w
B. 正确4 p+ q1 U% F* s+ O& K8 u8 Y
      满分:2  分
2 b, T$ M% o3 i" @  x' _4.  国内常用的智力测验主要有中国比奈测验、瑞文推理测验、韦克斯勒智力测验。' X; e: D6 T/ D# m
A. 错误8 q5 o9 L' v5 F' P5 r  X
B. 正确
& s: F8 a; c+ ~) y# d      满分:2  分( m. _9 n, t9 i- M" H
5.  行动研究的操作步骤是明确研究课题,查阅分析资料,制定行动计划,试试行动方案,评估行动成果。
1 r" E( f5 F2 s7 l5 X6 N  LA. 错误) ~: }: k7 |1 A4 ]) t3 B
B. 正确
4 Q- f- z8 u+ G* K& \' ~      满分:2  分
+ G; }5 v, u, G/ V% k6.  理论性论文中的本论是论文的正文,是论文的主体,篇幅一般不应少于全文的三分之二。7 l  Q1 q, W# H- w8 B- @
A. 错误% [# }/ ^# F, N9 K. Y
B. 正确
* y: U6 W& ]! g+ Y0 a& h. L6 D      满分:2  分$ E3 r/ d7 `: x3 ^3 t) P) q! P
7.  校本教育研究的主要目的和任务是分析、研究学校工作中急需解决的问题, 为学校教育实践、教育改革服务。9 f5 ^) y, w! e6 H
A. 错误! v  I$ M: X7 i* e- c! G! v  {
B. 正确& ~! a  R6 |2 E8 v! d
      满分:2  分5 @, z' ~* i4 _( l
8.  内容分析法是一种以文献资料为研究对象,将文献内容数据化,从而揭示研究对象的本质或规律的一种研究方法。
+ p- ?' m7 g! [+ k& u0 Q) tA. 错误
$ T7 c* A1 w# e1 _) ?6 {B. 正确
- c0 W5 {. j. D. l      满分:2  分! t( O) A3 J* ?7 C/ `% h
9.  描述统计与推论统计是两个相互联系的部分,推论统计是描述统计的基础,描述统计是推论统计的最终目的。
/ f* {0 @4 j9 o: L! i' p0 F! [+ _+ HA. 错误. |  G# A: s( x7 v
B. 正确
3 |3 O* l) t5 n      满分:2  分' [' g% m4 b0 D' u3 P* ^  |: m
10.  撰写科研论文是整个教育科学研究过程中的最后一个环节,而且很重要。& u; P6 S* N& I9 P; q+ p2 I
A. 错误
! H: V3 p. c0 L! B, W4 j+ H  u1 d6 {B. 正确
# H  ]" N1 O. c' R! z      满分:2  分. S+ q. H. u1 k
11.  在理论性论文的撰写中,关键词的数量没有限制。5 k- N5 c8 M  m* c9 R4 e
A. 错误
5 r4 R3 Q, g% Q$ `: [4 sB. 正确
; }4 p% b8 L( f7 |: S2 o6 U' v4 m      满分:2  分
$ k6 ^1 B+ R2 u12.  SPSS软件不需要输入数据前要对变量进行定义。  B" s: b1 d& l! ^& A9 ?
A. 错误6 A7 S# i1 D& h# o8 J
B. 正确% _) r" O, o$ ]$ W5 b# Q
      满分:2  分  \; B: {! X0 _4 h/ s( q5 g2 A% Q( f
13.  差异量数是指一个数据在其所处的数据分布中地位的量数。$ S! T+ Z! z# [3 @/ x. x3 w
A. 错误! \0 M5 q: N7 D) l$ M4 M
B. 正确1 e0 g  E8 j) e: E6 N5 f
      满分:2  分
/ m3 v3 `" b1 S: }  Y3 t+ n6 s) l( I14.  根据数据的观测方法和来源不同,可把数据分为离散数据和连续数据。
# s% Z% z, {6 ], eA. 错误9 [0 o2 {* g! |+ F  \1 H: {! u' u' |
B. 正确! a1 M8 q8 i4 C( Z/ n# D! G" s
      满分:2  分( k* ^& i* _7 @
15.  t检验是用于大样本时,两个平均值差异程度的检验方法。
  d# o( i  o' ~A. 错误$ c1 g8 o6 L# R0 i
B. 正确
6 d# ^: E; x. z" }5 q5 u, e7 ?      满分:2  分
) v7 h% Q8 _4 n/ g. G6 j16.  二次文献具有综合性、浓缩性和参考性。
. a1 H. A# G! l6 QA. 错误8 U: E' K7 u( c6 U8 F! e/ C1 }
B. 正确$ N' v5 f7 o7 Q, O4 {
      满分:2  分 + J- w) ?: n0 Z$ p0 K) B

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& H  E0 z+ D2 s9 [7 d9 u

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