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12秋福师《教育统计与测量评价》在线作业一

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发表于 2012-11-1 18:49:36 | 显示全部楼层 |阅读模式
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一、单选题(共 21 道试题,共 42 分。)V 1.  某变量的观测值可以对它们进行加、减、乘、除4种运算,这一变量属于( )变量。
A. 称名
B. 顺序
C. 等距
D. 比率
      满分:2  分
2.  Z000量表是( )。
A. 称名量表
B. 等距量表
C. 顺序量表
D. 比率量表
      满分:2  分
3.  教育测量专家格兰朗德认为,一个完整的评价计划,可用公式加以形象地表达,其公式是( )。
A. 评价=测量+评定+价值判断
B. 评价=测量+定量描述+定性判断
C. 评价=测量+非测量+价值判断
D. 评价=测量+非测量+统计推断
      满分:2  分
4.  将被试水平与测验常模相比较,以评价被试在团体中的相对地位的测量与评价类型是( )。
A. 常模参照
B. 标准参照
C. 潜力参照
D. 终结性评价
      满分:2  分
5.  适合于某些用于选拔和分类的职业测验的效度是( )。
A. 时间效度
B. 内容效度
C. 效标关联效度
D. 结构效度
      满分:2  分
6.  下面哪个选项的内容是地位量数( )。
A. 标准差和百分等级
B. 平均数和中位数
C. 标准000和百分位
D. 平均数和标准差
      满分:2  分
7.  对于平均数来讲,下列哪句表述是正确的( )。
A. 平均数易受极端数值的影响
B. 平均数计算不准确
C. 平均数位于数据的正中间
D. 平均数本身没有意义
      满分:2  分
8.  一组数据的标准差,反映这组数据的( )。
A. 分布范围
B. 差异大小
C. 取值水平
D. 集中位置
      满分:2  分
9.  在相同的条件下,其结果却不一定相同的现象,称为( )。
A. 模糊现象
B. 随机现象
C. 确定现象
D. 非随机现象
      满分:2  分
10.  一批数据,其离差平方和的平均数称为( )。
A. 平均差
B. 标准差
C. 方差
D. 变差
      满分:2  分
11.  简单算术平均数,简称平均数,它可以反映一组数据的( )。
A. 分布范围
B. 差异大小
C. 整体取值水平
D. 离散程度
      满分:2  分
12.  ( )是将不同类型的行为或不同科目的学习在同一时间横断面上进行相互比较,对学生各方面的发展情况作出评价,并提出书面评语和建议。
A. 个人发展横向参照
B. 个人发展纵向参照
C. 个人潜力发展参照
D. 课程目标参照
      满分:2  分
13.  测验的( )指的是用同一测试对同一组被试施测两次所得结果的一致性程度,其大小等于同一组被试在两次测验上所得000的相关系数。
A. 内容效度
B. 结构效度
C. 重测信度
D. 同质性信度
      满分:2  分
14.  随机猜答一道“四选一”的选择题,猜对的概率为( )。
A. 0.4
B. 0.25
C. 0.5
D. 0.1
      满分:2  分
15.  ( )是利用头脑积极思维,进行智力碰撞,激发智慧灵感,而提出评价指标的一种常用方法。
A. 反头脑风暴法
B. 头脑风暴法
C. 哥顿法
D. 德尔斐法
      满分:2  分
16.  百分等级PR的取值范围( )。
A. 从1到100的整数
B. 从0到100的整数
C. 区间[1,100]
D. 区间[0,100]
      满分:2  分
17.  ( )是指客观测验以外的一类以行动、作品、表演、展示、制作档案资料等更真实的表现来展示学生口头表达力、文字表达力、思维思考力、随机应变力、想象力、创造力、实践能力及学习成果与过程的测验。
A. 评定量表评价
B. 表现性测验
C. 客观题测验
D. 主观题测验
      满分:2  分
18.  当一个变量是连续变量,另一个变量是二分类变量时,计算相关系数应当用( )方法。
A. 积差相关
B. 点双列相关
C. 等级相关
D. 完全相关
      满分:2  分
19.  积差相关系数方法的创立者是英国的( )。
A. 皮尔逊
B. 斯皮尔曼
C. 达尔文
D. 高尔顿
      满分:2  分
20.  若双变量观测值 的散点图几乎形成一条直线,则这两个变量之间的相关系数为( )。
A. r接近1
B. r接近-1
C. |r|接近1
D. |r|接近0
      满分:2  分
21.  ( )是一种通过对少数典型事例进行研究而设计评价指标的方法。
A. 头脑风暴法
B. 典型研究法
C. 理论推演法
D. 因素分解法
      满分:2  分

二、多选题(共 10 道试题,共 20 分。)V 1.  评价目标明确以后,制定者的任务就是要依据评价目标,提出初拟评价指标。提出初拟评价指标的方法主要有包括( )。
A. 头脑风暴法
B. 因素分解法
C. 典型研究法
D. 理论推演法
      满分:2  分
2.  测量的三要素包括( )。
A. 测量的量具
B. 测量的参照点
C. 测量的单位
D. 测量的起点
      满分:2  分
3.  根据测验材料,可把测验分成( )。
A. 语文测验
B. 语言测验
C. 操作测验
D. 数学测验
      满分:2  分
4.  教育测量与评价的教育管理的功能表现在( )
A. 教师管理
B. 目标管理
C. 经验管理
D. 过程管理
      满分:2  分
5.  客观性试题主要包括( )。
A. 选择题
B. 填空题
C. 论述题
D. 简答题
      满分:2  分
6.  测试题目中的论述题属于( )。
A. 选择型
B. 供答型
C. 客观性
D. 主观性
      满分:2  分
7.  合成测验时应注意的问题包括( )。
A. 先易后难
B. 同类组合
C. 讲究测验题目编排的方式
D. 题型应多样化
      满分:2  分
8.  对每项评价指标分配权重,确定其相对重要程度,是制定教育评价表必不可少的一项工作。确定权重的方法包括( )。
A. 关键特征调查法
B. 两两比较法
C. 专家评判平均法
D. 倍数比较法
E. 头脑风暴法
      满分:2  分
9.  测试题目类型中的选择型包括( )。
A. 是非题
B. 匹配题
C. 填空题
D. 选择题
      满分:2  分
10.  评价学生发展的教育常模参照,可以采用( )等。
A. 年级常模参照
B. 年龄常模参照
C. 百分等级常模参照
D. 分等评定常模参照
E. 标准000常模参照
      满分:2  分

三、判断题(共 19 道试题,共 38 分。)V 1.  积差相关是根据两列比率变量的等级差数来计算相关系数的方法。( )
A. 错误
B. 正确
      满分:2  分
2.  正态分布曲线是单峰对称的曲线。( )
A. 错误
B. 正确
      满分:2  分
3.  某事件A的 概率P(A)=0.10,则A是小概率事件。( )
A. 错误
B. 正确
      满分:2  分
4.  零假设就是总体参数为零的假设。( )
A. 错误
B. 正确
      满分:2  分
5.  所谓标准000常模,就是以常模团体在某一测验上的实测数据为基础,把原始000转换成基本标准000Z或转换到更大的标准000T量表上,能够揭示每个测验000在常模团体测验000中的相对地位的一种组内常模。( )
A. 错误
B. 正确
      满分:2  分
6.  样本统计量是个随机变量。( )
A. 错误
B. 正确
      满分:2  分
7.  线性或直性相关是所有关联模式中最简单的一种。( )
A. 错误
B. 正确
      满分:2  分
8.  相关系数r取在-1和+1之间。( )
A. 错误
B. 正确
      满分:2  分
9.  计数数据的结果多表现为整数。( )
A. 错误
B. 正确
      满分:2  分
10.  我们把客观世界中具有某种共同特征的元素的全体称为总体,总体中的每一个元素都称为个体,从总体中抽取的部分个体组成的群体称为样本。( )
A. 错误
B. 正确
      满分:2  分
11.  标度是不同强度和频率的标记符号,通常用字母(如A、B、C)、文字(如甲、乙、丙)或数字(如1、2、3)来表示。( )
A. 错误
B. 正确
      满分:2  分
12.  相对次数在本质上是简单次数和总次数为比值。( )
A. 错误
B. 正确
      满分:2  分
13.  结构效度就是测验题目样本对于应测内容与行为领域的代表性程度。( )
A. 错误
B. 正确
      满分:2  分
14.  表述组限和实际组限看上去没差别。( )
A. 错误
B. 正确
      满分:2  分
15.  同一个统计假设检验问题,若选取的显著性水平不同,则检验结果一定不一样。( )
A. 错误
B. 正确
      满分:2  分
16.  顾名思义,同质性信度就是一个测验所测内容或特质的相同程度。( )
A. 错误
B. 正确
      满分:2  分
17.  用“1”代表男生,用“0”代表女生,这里的1和0具有数量大小的意义。( )
A. 错误
B. 正确
      满分:2  分
18.  理论上讲,各组相对次数之和等于1。( )
A. 错误
B. 正确
      满分:2  分
19.  次数分布多边图总是与横轴形成闭合的图形。( )
A. 错误
B. 正确
      满分:2  分

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