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12秋福师《教育统计与测量评价》在线作业二

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发表于 2012-11-1 18:50:38 | 显示全部楼层 |阅读模式
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9 @0 Z) [/ ~8 |% i. L* I& w5 \6 {5 d( D% L1 V& ?9 Z3 u
一、单选题(共 21 道试题,共 42 分。)V 1.  相互关联的两个变量,一个增大另一个也随之增大,一个减小另一个也随之减小,这样的相关称为( )。
% |, [6 Z& g# [9 OA. 正相关
+ D5 I1 r6 c6 y* g- VB. 负相关( t, ~3 o% O% R* V( ^
C. 零相关
1 \3 ?  }) Q+ x) D- S5 a$ ^D. 完全相关
# V$ c* l: N' ^8 {      满分:2  分
9 w5 i3 ~; e6 Y3 i0 x; S2.  ( )是利用头脑积极思维,进行智力碰撞,激发智慧灵感,而提出评价指标的一种常用方法。
# {: }0 y1 ]/ f9 e$ o9 bA. 反头脑风暴法4 Y9 ?7 b" L) o9 q/ t
B. 头脑风暴法1 A5 _" g7 g& A7 D, Q2 `5 y" B
C. 哥顿法
; x+ Q# b& l) _6 |D. 德尔斐法5 d0 E) c+ v6 _4 W; O1 H
      满分:2  分
+ ?. k3 H. j' P( k  j3 f5 T3.  在相同的条件下,其结果却不一定相同的现象,称为( )。
8 m3 E- G' _; \( n5 HA. 模糊现象
! m  T- V! m4 W0 c  v: Q% ^B. 随机现象: y% a- u' H: I7 T
C. 确定现象7 G- k8 s5 L3 k5 S# X
D. 非随机现象, }4 f# g8 S7 Y/ a: l& p
      满分:2  分
( |# Z+ r+ C- Z, l: k4.  ( )是将不同类型的行为或不同科目的学习在同一时间横断面上进行相互比较,对学生各方面的发展情况作出评价,并提出书面评语和建议。
' s7 F' X  `) @2 u* H. Z8 `+ u5 bA. 个人发展横向参照5 w9 u4 P1 F4 T) i
B. 个人发展纵向参照; ^& x: ?  O4 ~
C. 个人潜力发展参照5 V8 P7 }$ i( n( C# s8 E9 o
D. 课程目标参照
" v; S2 B# N! }* e6 C( {      满分:2  分
6 Z  e: ~4 L7 E' i' _5.  每项评价指标在指标体系中所占的重要性程度,经量化后的值叫( )。% l9 g% ^4 V$ P7 r8 `3 j" t
A. 权重
: Q+ Q! r$ m% P: {  G& W( CB. 加权% ]' f+ I! d1 j/ n4 x
C. 标度2 ?  U! `- n9 q2 \
D. 强度& E9 k  N, ]0 ?: G, h7 i
      满分:2  分
9 v/ T) F3 b! u' t6.  将被试水平与测验常模相比较,以评价被试在团体中的相对地位的测量与评价类型是( )。: k9 b6 y4 q" N6 u9 Y3 ]* u) @
A. 常模参照
" o& `/ S3 q( n' W7 d. {B. 标准参照# K# [/ Y, f' D/ X9 C
C. 潜力参照
$ \7 ?) A8 W- |% K1 d) zD. 终结性评价" y5 ^3 @( \' |: d2 C9 H
      满分:2  分
& u9 z: p) h( X2 ?# w7.  ( )是一种通过对少数典型事例进行研究而设计评价指标的方法。
. e% _9 b* d4 k/ I8 BA. 头脑风暴法
% [0 K: K, D- B1 k- L4 a! a. [# lB. 典型研究法
7 `9 m- l7 u( Y2 \. v+ CC. 理论推演法8 k. B, H% f" E) v
D. 因素分解法, ]8 b  ^' p1 A
      满分:2  分
  d2 F6 V$ A/ e  T% ]3 P8.  ( )指出:“评价过程在本质上是确定课程和教学大纲在实际上实现教育目标的程度的过程”。
( X- d# s7 D6 q2 [" D6 lA. 斯塔费尔比姆
3 K8 |; t# B6 y0 dB. 布鲁姆
( q% N3 @% u/ eC. 格兰朗德
; \5 N; N8 Y3 CD. 泰勒
/ |0 T# ~0 `( Y) y( P      满分:2  分2 _  ~) ?/ ]& V+ ]" m
9.  若双变量观测值 的散点图几乎形成一条直线,则这两个变量之间的相关系数为( )。" Z9 M) ^% J* A) i& \
A. r接近1
6 ^) r: P# B0 a* M8 t) x$ L2 dB. r接近-1
; ~3 I; r$ C3 |; j; I+ UC. |r|接近1
2 Z6 W. p' n+ I- Q$ s6 }D. |r|接近0. l* ~- p5 Y5 L' D) e
      满分:2  分
; p( D( j+ `# k9 m3 r; [, O6 G5 n, u+ Y10.  ( )是指客观测验以外的一类以行动、作品、表演、展示、制作档案资料等更真实的表现来展示学生口头表达力、文字表达力、思维思考力、随机应变力、想象力、创造力、实践能力及学习成果与过程的测验。2 G3 j% w/ r& d0 Z7 b8 D# j, ]
A. 评定量表评价
9 J! n* l; t; f* {B. 表现性测验1 W6 W5 r2 ^4 l$ A7 D
C. 客观题测验
  U; f/ B% C8 T9 CD. 主观题测验
/ C# t, R1 e: N9 f1 F/ U( F' t      满分:2  分% n) `5 f1 T+ A% K0 h
11.  教育测量与评价按( )来分主要有三种:形成性、诊断性和总结性测量与评价。1 |5 Y" |* h6 S' P) Z' D  E( |% K
A. 参照点
( Q! t  Z3 d  j  E0 f# PB. 运用的时机
4 d& |  w& K; C2 rC. 被试的行为表现5 Q: {7 T* \+ q8 `2 w
D. 内容) B0 x0 {8 k2 A" s/ q/ z% @
      满分:2  分. ?$ X; x% U. Y* `: j* }
12.  当一个变量是连续变量,另一个变量是二分类变量时,计算相关系数应当用( )方法。
3 y1 y) v; ?" y4 v# j7 x/ fA. 积差相关1 N" E# U1 `# _) u
B. 点双列相关
' p" c! g, K8 ?7 O8 {C. 等级相关3 a/ _9 W4 ^! _+ W  C% Q; t
D. 完全相关0 ~" M1 Q5 |( S$ D; b% L
      满分:2  分
# j, n6 S& m( ]/ y" b; ]/ R9 }% A6 E13.  某变量的观测值可以对它们进行加、减、乘、除4种运算,这一变量属于( )变量。6 y" l2 k/ f( C  l/ t; M9 W0 [
A. 称名, p- d: q  p2 j% i7 ]) Q2 D
B. 顺序0 S# I2 _- j% C! `* M; f. E9 c+ {
C. 等距
" m" k3 q' d+ K& b7 wD. 比率
& ^7 {; m& H- |7 a( ?3 e      满分:2  分
/ k( y* z# H2 O9 i6 q14.  测验的信度,反映测验000的( )。4 h2 u; W. U& v! V
A. 高分与低分
9 [8 o% e1 z: \) ~, S3 I$ ^# V3 AB. 误差大小  _: l6 ~& J! L5 j
C. 测验内容有效性
6 e# ^9 H- n* G7 B7 L" u: C. V* lD. 试验的难易程度( E0 C# ~3 V0 k& F' ^
      满分:2  分
# s' e% M6 Y8 F; f# q15.  简单算术平均数,简称平均数,它可以反映一组数据的( )。0 o% \& ~  g* [2 f* R' I
A. 分布范围4 Z4 N* X! k+ G7 q. M) R
B. 差异大小4 I- W9 U: [0 T  d" L. W4 ]
C. 整体取值水平4 o  x: T+ H/ S6 h. V/ W4 U8 T. D
D. 离散程度
- m0 `. G2 z& z3 }      满分:2  分
8 E- q. ~+ j+ x! w8 b0 e16.  根据题目答案的范围和评分误差的大小,可把测验题目分成( )。9 V3 S2 q. q" q5 k/ }* e, _5 M/ d- W& g
A. 选择题和填空题/ _: \( V6 |$ ?. Q
B. 选择题和供答题
4 G. S+ x8 o* I, k4 nC. 客观题和主观题; {( o7 b6 r# g' e! X+ D
D. 论文题和操作题( v2 M9 E* G  S+ I* s
      满分:2  分! t2 }* X; a1 s- r1 ^+ c2 \: T) G$ w2 G9 o
17.  随机猜答一道“四选一”的选择题,猜对的概率为( )。* f  w- B+ ]0 j3 W: s
A. 0.4
6 S" W. h. T" uB. 0.25
6 G6 N9 s- H- C7 F! k- sC. 0.5: ]% p$ z, p2 p% q
D. 0.1: y6 U$ _: }3 |  x8 C7 y8 ^8 e0 s; {
      满分:2  分
$ H  B4 \. V; ^2 b$ u18.  Z000量表是( )。; a, k& H, m0 [" C
A. 称名量表
6 F2 P5 q* [+ ?+ k4 dB. 等距量表
, E2 B/ N5 [' C9 lC. 顺序量表
' X6 r4 A4 B& {' ^, ?D. 比率量表
& o0 Q& Z, T5 C: i& f* I      满分:2  分, Y) n5 M& o& ^4 ]- T
19.  ( )又叫做二项选择题,它通常是给被试一个句子要被试作出正误的判断。
5 x( ]8 t8 p4 K) X9 q8 FA. 简答题% s# I. M  \/ J- m* z) U  q/ ]
B. 选择题: p, Y& Z1 Y2 A& `" r
C. 是非题' A3 T, `. b6 w8 l' C! S
D. 论述题
+ F% y4 U6 H6 V! ]: x      满分:2  分
+ x, c8 J, Q! L( q' l8 D20.  教育测量专家格兰朗德认为,一个完整的评价计划,可用公式加以形象地表达,其公式是( )。
8 f5 h$ h5 \/ v9 D6 y3 F% LA. 评价=测量+评定+价值判断, e% W  l+ `7 o! @! ], d( }
B. 评价=测量+定量描述+定性判断: O- v( z" `8 }6 F  ^0 X/ f! D
C. 评价=测量+非测量+价值判断4 @0 {! n2 l6 m, ~
D. 评价=测量+非测量+统计推断
' K0 z! }3 n+ K* J# [      满分:2  分
) g5 _' e% f0 T# _21.  一批数据,其离差平方和的平均数称为( )。. @4 x& ~4 n( X  x8 Q0 N! V1 `
A. 平均差- |! x& B8 X9 u# l: X
B. 标准差
+ K. Q; m% ?% W) n- \6 t3 ~C. 方差
, y( A% p, k! I# }% f) b2 k0 ~+ a% k, WD. 变差1 U* E/ ~3 n" C) i
      满分:2  分 7 m& n2 ^) s( V; K
, D9 S" S; A5 v% x3 m
二、多选题(共 10 道试题,共 20 分。)V 1.  按解释测量结果或评价结果时的参照点分类,教育测量与评价可大致分成( )。- n2 S! F6 H9 g- C/ y0 U" l  W+ W
A. 常模参照  Q/ h2 P5 f, G3 Q' Q8 g
B. 标准参照& P. E( q$ J. Q
C. 总结性评价
4 m- U3 H: @9 u9 a, L# I3 zD. 潜力参照4 A; s) ]: A- m
      满分:2  分$ k+ o0 P7 X# e! H0 G' l
2.  测试题目类型中的选择型包括( )。2 ~% d+ j. ]. L" L; h
A. 是非题
  p# O0 d: n' [% NB. 匹配题8 I5 V5 R9 b; l& e7 n5 d, F8 {' {
C. 填空题
+ d+ {) S' \- ]: [D. 选择题
3 \3 }* q+ `+ E3 m      满分:2  分3 ?" U' N2 P% D1 W) b
3.  客观性试题主要包括( )。6 v9 E/ F2 E& ^% @) z" {- m
A. 选择题
# N9 i% x3 {. I) W1 e: ~B. 填空题$ F0 U% P7 b# n  f2 @/ P) S
C. 论述题9 N; z0 n7 ?  ~$ E" f5 Z1 B
D. 简答题( s2 l! K& [  H  ~+ x
      满分:2  分- ?  \& H8 [3 f! i) J
4.  是非题的优点表现在( )。
! G. }( Y8 X9 \7 }# Y/ d: S( SA. 编制容易,可适用于各种教材7 m$ D9 \2 E6 H* @" \8 E6 c7 R
B. 有利于考查被试思维的敏捷性和准确的判断力。9 C" t# v& B3 O" D3 C8 x/ G
C. 采用大量的似真选择项使得结果易于诊断; B" k( z* V) L3 x  U
D. 记分客观,取样广泛
1 o2 _3 z5 @) [: ^$ V* }      满分:2  分7 S0 y0 e2 E2 n" C) ~: g) L
5.  结构效度的验证的步骤一般包括( )。, [% Q" z, c1 E* q4 n
A. 提出有关理论结构的说明,并据此设计测量用的试题
9 {( g" u1 n' PB. 提出可以验证该理论结构是存在的假设说明
  r2 q2 e! z4 JC. 采用各种方法收集实际的资料,以验证第二步提出的假设的正确性
6 _5 U9 l! m# _D. 收集其他类型的辅助证据,淘汰与理论结构相反的试题,或是修正理论
& h0 o* {6 C$ f$ f5 f' @      满分:2  分
, a: x. e1 \& |: s8 z4 v6.  合成测验时应注意的问题包括( )。6 X* ^( m- L! N, G6 h
A. 先易后难2 a+ q( S8 T/ M9 `
B. 同类组合
: l! E1 w  p; M" K# U6 zC. 讲究测验题目编排的方式$ W* I% l. b4 r# U! m3 J# s
D. 题型应多样化
  u+ a8 [9 h. j      满分:2  分
: ], j/ q( c# H" w7 @; s7.  效度主要有三类,它们分别是( )。
0 l% e5 E3 z) m9 y0 t' e! e- B9 a" aA. 内容效度
9 a- e+ T7 t1 d( l) l" QB. 结构效度) @. m$ h+ r' h" k2 S. q
C. 复本信度
" S4 l+ \- @' \5 PD. 效标关联效度
6 r# |& A2 G$ s  Z      满分:2  分+ o! B2 d  i, q
8.  测试题目中的论述题属于( )。
# c1 O# n. f' h! f1 ]A. 选择型
8 T! j( s" f% p2 D' QB. 供答型
4 ^8 ?: G& Z) W7 K/ X2 VC. 客观性4 x' ^! \3 Q) O: ^: l, d
D. 主观性
  I- f( X3 C& Y1 j      满分:2  分$ [1 x/ R, B! i9 d( X
9.  统计学上,用相关系数来定量描述两个变量之间的直线性相关的( )。
4 W# \' f/ w, E7 z, Q3 N2 aA. 强度
  y+ R( {3 t' cB. 程度6 V' s6 E- j* u
C. 大小6 @9 h# I1 G' c- P( I3 G' b
D. 方向
) `7 |  Y; c7 O, H; m& X4 X0 }      满分:2  分
3 d0 m& ]0 p+ T' k) S10.  教育测量与评价的教育管理的功能表现在( )/ j$ i( x$ `3 b3 a: E+ ?
A. 教师管理
: d/ S; r* C. E" _( ?  f+ j. NB. 目标管理
$ [, t6 Y" P+ q. x3 E1 `+ {C. 经验管理9 Q1 h% f; u% P0 Y0 q$ ]  ^
D. 过程管理
) u0 a+ i9 j0 E3 Z6 h% t% p      满分:2  分
. J  x& @$ O9 L
1 J* X) A6 J5 a. o' g  Y" N三、判断题(共 19 道试题,共 38 分。)V 1.  累积次数只能从低分组往高分组累积。( )0 i+ V: p( u. o2 n  p  L; b- H
A. 错误
; J  A: [, L0 \9 W/ AB. 正确- `1 p: O! d# `% W# v$ ~- B
      满分:2  分
; U- Y* g3 g8 V# R% t2.  t分布曲线与自由度有关。( ): w- o' c6 {1 f
A. 错误/ w! T- k$ f( n) }! m
B. 正确
# ]& M: X/ J1 W2 U" l0 u4 f% [, k& V9 G      满分:2  分
' U  i& _) B. r2 _3.  标度是不同强度和频率的标记符号,通常用字母(如A、B、C)、文字(如甲、乙、丙)或数字(如1、2、3)来表示。( )- h; B  c+ r6 J0 Y- A
A. 错误
7 D% P6 ~/ |( ^8 k8 w7 ~; R" A& ?B. 正确7 j, `; i' D  E3 v6 j9 |% }/ u
      满分:2  分
1 A' y  \6 x3 u0 a2 c: y' |4.  统计假设检验是在一定概率值保证下的统计决策。( )
1 j- B9 E/ k: w  C5 |  AA. 错误
8 C/ n) u; d$ }; ZB. 正确% l1 \) ~1 _% Y! d! [
      满分:2  分; ~$ J3 A0 n% v0 y3 A
5.  相关系数r取在-1和+1之间。( )
6 `5 m; I& w! {9 sA. 错误
9 ^$ n2 t4 J, F; k0 u$ w4 vB. 正确1 Y! B7 W1 W1 I; G
      满分:2  分1 ]1 J) l1 G2 _; ^. p0 u! X
6.  结构效度就是测验题目样本对于应测内容与行为领域的代表性程度。( )
4 b5 T' t. y& Y( l& R' I+ ?A. 错误
: M3 b; r) h& S: VB. 正确) n7 f0 A- I2 P; K, ?& C9 m
      满分:2  分3 y7 {. n! G( o1 ~9 C, \
7.  描述统计是教育统计的核心内容。( )5 z: U1 a! s% N7 H* u1 j7 N3 a
A. 错误
$ P3 ^! n$ u7 ]# y* l4 BB. 正确
. W7 ~. h0 |; k$ p( E7 V: `6 J      满分:2  分' q' w9 K" F; @
8.  样本统计量是个随机变量。( )- {- }8 `' \& @" i1 L7 i1 ~
A. 错误  y1 j/ |9 g. z8 K4 t' J
B. 正确
8 Q: N" z7 l$ R/ i  n1 c  I      满分:2  分
1 D' V. R7 l: C0 O9.  虚无假设和备择假设之间是矛盾对立的。( )
' ]9 o5 }/ ], _A. 错误* c7 Q  p4 Q. U! R2 v  D) `
B. 正确
+ g0 E0 E3 B( T# I( b      满分:2  分
0 R3 G# [8 v* f! R* }10.  分半信度的计算方法和等值复本信度的方法类似,两者计算的都是两个“半测验”上得分的相关系数。( )2 x7 U9 v6 S4 t* x
A. 错误
% A& b; d4 p: [0 g7 Y4 HB. 正确& y* {( q7 v" s, j6 \
      满分:2  分5 S8 l  O4 L; z! `& K3 O5 [3 `% ]# _
11.  计数数据的结果多表现为整数。( )
9 `+ h, E! y1 ^+ ]A. 错误
% t$ k2 D* Z$ _8 V; n1 h# t, R, aB. 正确
& z8 b6 o, [1 h2 c2 m2 K4 E- Y      满分:2  分1 _% v- s$ U6 x5 L( p7 Z
12.  百分比一致性指标是指用同一测验或两平行测验先后多次施测,其对被试的分类结果一致的比例。( ). |" W9 h& f* }+ \5 N
A. 错误/ i  c8 b; h+ s# n7 X7 @6 b
B. 正确5 H' ^( h8 Y, E+ ^
      满分:2  分
9 E% O( p* ^7 O/ _7 A13.  教育统计的内容主要包括两大部分,分别是描述统计与推断统计。( )5 a" c- |: Q1 f" G9 \- ^$ D' t3 k* F
A. 错误# w- T  N* O0 l6 z
B. 正确
  l# U) U1 [3 c+ v      满分:2  分: D6 W2 `1 A+ u3 v1 _
14.  评价指标就是根据评价的目标,由评价指标的设计者分解出来的,能够反映评价对象某方面本质特征的具体化、行为化的主要因素,它是对评价对象进行价值判断的依据。( )
, ^* y" m4 s* C8 O* QA. 错误9 k8 M! `( R- T1 ~
B. 正确. [$ y& ]6 x. o  c" v* N
      满分:2  分
' r1 S& j9 O* i7 Q15.  零假设就是总体参数为零的假设。( )* P5 j8 U4 S% H
A. 错误/ G* M9 O* f% L% T: ~: o3 _' r
B. 正确
3 S  s" }. S" Y* b7 ?% b# I      满分:2  分
/ G8 U% V( w/ b16.  积差相关是根据两列比率变量的等级差数来计算相关系数的方法。( )
1 C( B7 n$ R  I" QA. 错误
' E; D( O: _- eB. 正确3 Y$ y! s) B6 [: S9 X- y1 ?
      满分:2  分. C) F! e- ?  ?8 U
17.  效度就是一次测量的有效程度。( )4 Y# R: j2 L* r; V1 w  ]: ]" [
A. 错误
3 O, g+ D5 y4 F' D; N1 PB. 正确
* H% f* p; |9 w      满分:2  分
) p. z. @, p  V  [  H' I18.  分半信度,该方法适合于测验题目全部为二分记分题的测验的内部一致性信度分析。( ); `* t; `  s2 I! T6 {
A. 错误% c. U; j; {9 F% e% X
B. 正确
6 Z) m) x4 {  D! E6 c3 \1 z! R' n      满分:2  分7 o: p2 k' B; `( F
19.  百分等级是指出学生在团体中的相对地位、解释测验000在组内相对水平的另一种方法。( )
& T, t7 W  s4 H% UA. 错误1 }9 ^4 j  O; O: a( q# i8 u
B. 正确& ]+ T( D) J/ {9 I/ e6 M
      满分:2  分 1 e9 c2 o" I' q9 |6 N; Z8 F% M

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