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东师《小学生心理咨询》2012秋第二次在线作业(随机)

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发表于 2012-11-1 20:15:18 | 显示全部楼层 |阅读模式
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一、单选题(共 10 道试题,共 30 分。)V 1.  情境转移法可用应对
A. 自卑
B. 抑郁
C. 焦虑
D. 愤怒
      满分:3  分
2.  小学生心理健康测验应使用 :
A. SCL-90
B. 艾森克测量
C. 中小学生心理健康量表
D. 主题统觉测验
      满分:3  分
3.  事件取样法是 :
A. 在一定的时间内,按一定的时段观察预先设定好的行为或表现
B. 在一段时间内,连续的、尽可能详尽的纪录被观察对象所有的表现或活动
C. 根据一定的目的观察某些特定行为或事件的完整过程
D. 通过观察者把直接观察到的认为有价值的、反映被观察者行为或心理的各种表现记录下来,重点纪录被观察者显著的、典型的、新出现的行为.
      满分:3  分
4.  溺爱是
A. 母亲对孩子的过度保护
B. 长辈对子辈的一种过度保护
C. 照顾者和儿童之间的关系的一种特征
D. 妨碍儿童健康成长的教养方式
      满分:3  分
5.  不适合辅助学生改掉马虎习惯的是 :
A. 养成认真检查的习惯
B. 学会自我暗示
C. 使用厌恶疗法
D. 使用系统脱敏法
      满分:3  分
6.  通过形成新旧信息间的联系,使新信息更有意义,从而促进对新信息的理解与记忆的策略是:
A. 组织策略
B. 精加工策略
C. 时间策略
D. 元认知策略
      满分:3  分
7.  小组同伴式活动是一种( )训练方法
A. 学习心理
B. 交往心理
C. 个性心理
D. 意志心理
      满分:3  分
8.  学生在学习之后产生的疲劳主要是
A. 疲劳
B. 生理疲劳
C. 心理疲劳
D. 心身疲劳
      满分:3  分
9.  摆脱孤独时可采用:
A. 身体放松法
B. 提高学生的自我效能感
C. 沟通法
D. 培养良好的性格
      满分:3  分
10.  在增强小学生耐受挫折的能力时可以
A. 采用讲故事法
B. 开展实践活动进行耐挫折教育
C. 制定自我锻炼计划
D. 对挫折形成正确的认识
      满分:3  分

二、多选题(共 10 道试题,共 30 分。)V 1.  小组同伴互动训练的理论依据有
A. 社会心理学认为个人有从属于某群体的本能倾向,一旦个人加入了某一群体,他就会受到这一群体信念、行为方式、价值判断的影响。这个原理反映在小组个性训练中,可以利用团体的榜样作用来变不良个性为优良个性
B. 小组同伴式的活动可以培养合作的品质
C. 小组式的活动还可以提供优良个性的实践机会
D. 社会心理学中关于竞争和合作的研究也是个理论根据
      满分:3  分
2.  在道德行为方面,品德不良学生的心理特点表现为 .
A. 有较严重的道德过错或犯罪行为
B. 不能认识到自己的品德问题
C. 意志薄弱,言行不能统一
D. 有近三分之一的学生形成不良习惯
      满分:3  分
3.  小组同伴式活动对小学生的个性的影响
A. 在儿童社会化的过程中,同龄的伙伴交往对儿童影响很大,很多好的习性可以从同伴身上习得,很多不好的个性也可以在同伴交往中改正
B. 小组同伴式的活动可以培养合作的品质
C. 小组同伴式的活动还可以培养公平竞争的意识,避免狭隘的嫉妒、虚荣等个性
D. 小组式的活动还可以提供优良个性的实践机会
      满分:3  分
4.  控制小学生的愤怒时可以采用 .
A. 情境转移法。面对愤怒,我们要尽量避开,暂时躲一躲,以免刺激我们发怒
B. 理智制怒法、目标升华法
C. 评价推迟法。当我们因为某件事情生气后,不妨先把它放下,等过一个小时、一个星期甚至一个月之后再去想它
D. 情感宣泄法
      满分:3  分
5.  下面属于学习策略的是
A. 组织策略
B. 精加工策略
C. 注意策略
D. 元认知策略
      满分:3  分
6.  在道德行为方面 ,品德不良学生的心理特点表现为
A. 有较严重的道德过错或犯罪行为
B. 不能认识到自己的品德问题
C. 意志薄弱,言行不能统一
D. 有近三分之一的学生形成不良习惯
      满分:3  分
7.  实施心理测验的原则有 .
A. 正确认识心理测验
B. 保护测验内容,防止滥用测验
C. 根据测验的目的与对象特点,选用适宜的心理测验
D. 慎重地解释与使用心理测验结果
      满分:3  分
8.  消除心理疲劳的具体方法有
A. 减少学习时间
B. 预防疲劳,感到疲劳之前先休息
C. 经常休息,为了避免在课堂上因困倦而睡觉,可以在其它时间睡上一觉
D. 自我想象,放松身心、学会精神愉快地去学习
      满分:3  分
9.  应对紧张可以采取 .
A. 避开紧张源
B. 自我防御机制
C. 养良好的性格
D. 适度的体育锻炼、身体放松法
      满分:3  分
10.  小学生亲子关系的特点是
A. 亲子关系开始疏远
B. 交往时间明显减少,父母关注儿童的时间也在减少
C. 交往中要处理一系列新的问题
D. 孩子开始独立思考问题,开始有自己的想法,想寻求父母的指导,而不是替自己做决定
      满分:3  分

三、判断题(共 20 道试题,共 40 分。)V 1.  元认知策略包括计划策略 、监控策略和自我调节策略。
A. 错误
B. 正确
      满分:2  分
2.  问卷可分为开放型 、封闭型 、和文字型 。
A. 错误
B. 正确
      满分:2  分
3.  咨询者可边谈边记,也可以当场少记,事后多记。使用录音录像仪器时应征得本人同意。 .
A. 错误
B. 正确
      满分:2  分
4.  小学儿童的同伴交往开始分为友谊关系和同伴团体两方面。
A. 错误
B. 正确
      满分:2  分
5.  元认知策略是一种通过形成新旧信息间的联系,使新信息更有意义,从而促进对新信息的理解与记忆的策略。
A. 错误
B. 正确
      满分:2  分
6.  咨询者可边谈边记,也可以当场少记,事后多记。使用录音录像仪器时应征得本人同意。
A. 错误
B. 正确
      满分:2  分
7.  小学生愤怒来得慢,去得快。
A. 错误
B. 正确
      满分:2  分
8.  实况记录法是通过观察者把直接观察到的认为有价值的、反映被观察者行为或心理的各种表现记录下来 。
A. 错误
B. 正确
      满分:2  分
9.  小学生心理诊断中常用的神经生理学检测方法有:视觉反应时测定 、明视持久度测定、眼电兴奋性测定。
A. 错误
B. 正确
      满分:2  分
10.  小学低年级学生不宜使用非文字式测验。
A. 错误
B. 正确
      满分:2  分
11.  谈话过程中 ,咨询者的提问要适合儿童的言语特点,通俗易懂 。
A. 错误
B. 正确
      满分:2  分
12.  开放式问卷不受回答范围限制。 .
A. 错误
B. 正确
      满分:2  分
13.  小学生的个性结构正处于初步发展的阶段 ,个性特征还不够丰富。
A. 错误
B. 正确
      满分:2  分
14.  小学低、中年级学生在评价道德行为时,往往要依赖教师,带有很大片面性
A. 错误
B. 正确
      满分:2  分
15.  观察法是在真实的自然条件下进行的研究,因而观察结果真实可靠。
A. 错误
B. 正确
      满分:2  分
16.  小学低年级学生评价自己或同学时,几乎完全依靠教师的评价标准 。
A. 错误
B. 正确
      满分:2  分
17.  观察者效应,即观察者的期望被观察者得知后,做出投合观察者的意图或故意违背观察者的希望的行为。 .
A. 错误
B. 正确
      满分:2  分
18.  谈话法中 ,当来访者在回答问题的过程中出现停顿时,咨询者要保持沉默。
A. 错误
B. 正确
      满分:2  分
19.  小学低年级学生评价自己或同学时 ,几乎完全依靠教师的评价标准 。
A. 错误
B. 正确
      满分:2  分
20.  道德法庭可以培养合作的品质 。.
A. 错误
B. 正确
      满分:2  分

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