12秋福师《小学生心理健康教育》在线作业一

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8 K7 {  ^( a# \
一、单选题（共 20 道试题，共 40 分。）V 1.  学校心理咨询与辅导的过程一般包括（ ）。
5 h' D' J, n: SA. 五个阶段
* J# |1 ~# a" c# B( @( c4 A9 qB. 六个阶段
C. 四个阶段
& P% E4 j' `8 aD. 七个阶段
      满分：2  分
2.  （ ）是隐性心理健康教育课程最重要的构成部分。
$ R  m, u# R. l+ s: @; x# VA. 校园的物质文化
B. 校园的精神文化
C. 校园的文化活动
/ Q( S7 M+ u( `D. 校园的舆论环境
      满分：2  分
3.  在咨询中，咨询者设身处地地去体会当事人的内心感受，理解和同情当事人的心情，达到一种情感上的共振，这称为（ ）。
A. 理解
B. 尊重
! P3 n9 f* S# w; i5 ~$ U$ rC. 共情
" o9 t  e5 B- d8 |/ F& z* oD. 真诚
      满分：2  分
4.  （ ）是一个人心理活动的动力特征。
A. 个性
B. 气质
* K& K5 z+ m  D4 u; @C. 性格
D. 智力
      满分：2  分
5.  下列关于教师职业倦怠的说法，错误的是（ ）。
) O3 p+ d& Z9 t$ r1 S" C' y/ BA. 职业倦怠是一种与职业有关的综合症
, x1 b7 t$ s  O7 x: W- VB. 职业倦怠源于个体对付出和回报之间显著不平衡的知觉
7 V  Z; G* b. z# EC. 职业倦怠受个体、组织和社会因素的影响
9 S5 h$ D# C% a! G/ f0 V0 ]D. 职业倦怠主要表现出的反应有：过于自信、高估自己、骄傲自满
      满分：2  分
6.  就学科教学中渗透心理健康教育的目标设定来看，心理健康教育的目标是（ ）。
A. 副目标
4 b8 I8 G- A' x0 q) |B. 首级目标
C. 主目标
; v1 ~4 N& N! {; \. H) j1 C2 fD. 第一级目标
9 E" H! O. l2 w  e' @% n      满分：2  分
7.  素质通过遗传获得，故又称遗传素质，亦称（ ）。
7 W% ]. }$ h" s( `% _3 D* l, gA. 禀赋
B. 天资
' }& ~; c% C2 q# g: I) Y1 }C. 资质
D. 天赋
      满分：2  分
8.  教师要以发展的眼光来看待学生，不仅善于发现学生身上出现的问题，更要把握学生的过去，很好地预测学生将来可能出现的问题，指的是（ ）
A. 尊重性原则
" l! M$ C% R5 k2 X& o4 gB. 发展性原则
1 i, z. ?% P- hC. 活动性原则
! x2 J3 n* _) b' @& V  bD. 整体性原则
      满分：2  分
, S0 N+ R% E8 K9 N$ H9.  （ ）是通过采用心理量表 ，通过干预前测和后测 ，进行对比分析，从而对于学校心理健康教育的效果作出评估
A. 调查法
' P7 L* o: V1 |8 \B. 观察法
C. 测验法
4 m$ `3 N( I! i. \+ E$ T3 Q  BD. 问卷法
% }; q$ k! m) P1 P, K. y      满分：2  分
10.  心理健康教育课程是（ ）。
9 b& e' H# c; w; w5 NA. 学科本位的综合课程
B. 经验本位的综合课程
( j' K, ?: ^$ z# Y: K  AC. 问题本位的综合课程
D. 问题──经验──学科三位一体的综合课程
      满分：2  分
. p6 B* l4 \0 v3 v1 Y) V6 ~3 b11.  既是学校心理咨询的重点，又是大面积提高学生心理健康水平和心理素质的基础的是（ ）。
A. 适应性心理咨询
, `1 ?% L! g1 {B. 障碍性心理咨询
0 R1 L/ l0 M3 UC. 发展性心理咨询和适应性心理咨询
D. 直接性心理咨询
      满分：2  分
  }; b' M9 c; A1 Y( c12.  经验本位的综合课程即（ ）
A. 显性课程
B. 心理健康教育活动课
; J- z, V1 u1 C! e% j. R$ x8 vC. 隐性课程
8 s: C4 T, x4 q$ Z9 X5 O, v# k* ED. 心理健康教育学科课程
      满分：2  分
0 W! l! J+ d; X/ L7 q5 @13.  已知有一项关于学生的注意、记忆力、思维能力的心理测验，则这项测验属于（ ）
+ G3 Z# d& e. y  Q( n. Q  mA. 智力测验
. R! x6 g/ Q2 t7 y7 NB. 个性测验
4 D2 |" M; r. \C. 气质测验
D. 性格测验
5 F$ J( t& E3 [4 S      满分：2  分
# A8 j: W3 S6 y. I8 k$ h* p14.  情绪辅导，又称（ ）。
6 f& X0 {8 N, `5 tA. 情感教学
B. 情感教育
; [3 k2 J& E* z3 \" b( tC. 情绪教育
& }2 b- B' V& X1 ?0 VD. 情感训练
      满分：2  分
2 l. }6 ?7 {# n! D" g+ {15.  美国著名的职业指导专家（ ）把人的个性类型划分为现实型（Ｒ型）、研究型（Ｉ型）、艺术型（Ａ型）、社会型（Ｓ型）、企业型（Ｅ型）和常规型（Ｃ型）
% a% z. S' G; C, [7 Z& [A. 卡特尔
B. 霍兰德
' K7 V* b  s/ u) Z* E$ w% |C. 埃里克森
D. 詹姆士
! V  G% H9 t( |8 P4 c' @3 s# @      满分：2  分
16.  在多数情况下，（ ）是学科教学中渗透心理健康教育的首选课堂管理模式。
A. 权威型
0 Z3 g% ]- @, T1 P0 f. F3 N8 |B. 人际关系型
C. 民主型
D. 放任型
      满分：2  分
' F- {; U8 e. e: S$ p8 U& A17.  对家庭心理健康教育与学校心理健康教育的关系，正确的认识是（ ）
$ b* ]5 w& n: p! W9 oA. 家庭心理健康教育不需要学校心理健康教育的配合
' i* t# H: n8 C/ u% N" BB. 学校心理健康教育不需要家庭心理健康教育的配合
! N* u6 \4 w5 L7 o/ T. R8 oC. 学校心理健康教育与家庭心理健康教育是“一唱一和”的关系
' g6 W9 v) K% A8 C4 ?. CD. 家庭心理健康教育应以家长为主体而进行
      满分：2  分
18.  以下属于会谈中正确的非言语行为的是（ ）
A. 微笑示意
! n+ s* Y' m( D( g: b5 |8 l+ hB. 始终直视对方
; v/ r5 f/ O( I' q- j( \C. 语调平平
D. 面对面而坐
      满分：2  分
2 B% d0 F5 i# ?1 N4 {19.  （ ）是一个人的整个精神面貌，他是一个人的经常的、稳定的、本质的、具有一定倾向性的心理特征。
A. 个性
B. 气质
/ Q7 u' x* w5 h/ U5 bC. 性格
D. 智力
, V, q$ q- U. k5 y1 o( t7 D7 c      满分：2  分
20.  王国维在《论教育之宗旨》中将精神教育之理想归纳为三个字（ ）。
A. 才、智、德
  C# t* \  r  m8 uB. 真、善、美
7 n2 P1 U. t) {0 c. ^% L( PC. 真、智、德
. l3 P$ Z9 u8 gD. 知、情、意
) U0 E9 D4 z& u4 X2 `+ \5 m' b      满分：2  分

二、判断题（共 10 道试题，共 20 分。）V 1.  自我意识辅导的内容主要包括交往意识、交往技能、学会合作、学会竞争和社交障碍五个方面。
A. 错误
B. 正确
; ?2 D& o- B+ J) W7 |+ I/ K% v      满分：2  分
2.  观察法即在自然条件下，有目的、有计划地对学校心理健康教育进行观察，然后根据观察结果作出判断和评价的方法。
; U, ]4 c7 r( s" HA. 错误
+ M; J/ A& {" i; J9 @; u4 e& }B. 正确
      满分：2  分
, p* l* z& [- Y9 d) F3.  情绪辅导有两个目标，一是调控消极的情绪和情感，二是培养积极的情绪和情感。
/ w$ r; X! z( W+ Z+ s- K' S1 U! XA. 错误
7 d6 k/ h' d3 T- r$ e" q2 cB. 正确
      满分：2  分
: k' }9 m, G/ T: ^8 M7 E4.  人的心理是一个相对稳定的过程，因此，我们可以根据某个人某一时刻的心理状态判断其心理是否健康。
A. 错误
B. 正确
6 Z  w% \' b$ `  s, x- H! Q. c      满分：2  分
$ X+ z( X; S% r; p7 o5.  心理健康教育活动课程关注活动过程的价值和意义，重视活动过程对学生发展的影响，坚持以过程性评价为重。
A. 错误
B. 正确
/ a8 a6 I" C- ~8 r: r: T5 a      满分：2  分
6.  健康就是指不生病。
; v8 M, V8 R4 D2 G" QA. 错误
B. 正确
. b* a2 H" g" J) S! e. W      满分：2  分
7.  心理健康的终极目标是优化心理素质，促进全面发展。
7 ]! R6 M. \( l6 PA. 错误
B. 正确
" E$ w7 F5 f& O      满分：2  分
8.  心理测验结果能准确地反映学生的心理状况，结果是绝对的
0 ?7 I/ E$ f1 ZA. 错误
. h+ S( ~/ H! B3 `  K. R* qB. 正确
2 Y- Y6 q: R' F" J      满分：2  分
9.  人的心理是一个结构复杂的系统，所以我们应当以整体的眼光来看待个体的心理健康状态。
7 d  W" e/ C, HA. 错误
B. 正确
      满分：2  分
* o6 r" q( y, R10.  尊重性原则就是要尊重学生的人格与尊严，承认学生是社会的一员，承认学生在人格上有和教育者一样的地位。
A. 错误
1 l  N' |7 z6 q$ k# KB. 正确
      满分：2  分

4 H+ _4 z* b, s+ Z+ a* ?三、多选题（共 20 道试题，共 40 分。）V 1.  当前我国学校心理健康教育存在的问题有（ ）
A. 发展迅速，但地区差别大
B. 理论研究不尽人意，学校心理健康教育理论体系尚未定型
6 l: `. {( V% {: TC. 科学化、专业化水平不高
D. 形式多样，但缺乏规范
" \% r0 q/ h, X$ U* Z3 |E. 专业人员匮乏
      满分：2  分
2.  从教育效应的层面来考虑学校心理健康教育的目标（ ）
A. 普及目标
B. 基础目标
C. 基本目标
D. 终极目标
      满分：2  分
" D6 E9 \2 E+ i3 f9 U6 H3 f4 [3.  有人根据在校学生活动的范围，从以下四个方面（ ）制订了心理健康的标准。
A. 学习方面
  i9 t; H& K6 f5 [: fB. 人际交往
* K7 ]) \) {- K7 R$ G7 ^4 P' D9 N; MC. 家庭活动
0 C7 i. a& }# {D. 社会适应
E. 与自我有关的活动
      满分：2  分
1 }5 W) N5 _: G1 j" R* `; {# C  |* U% t4.  学校心理咨询室的布置要体现（ ）
. L! Y6 ~5 x7 ~A. 温馨性
B. 隐秘性
C. 安静性
4 j) C7 [" f- iD. 宣传性
      满分：2  分
+ g' X( u* e5 q+ V2 V, O5.  生涯辅导的内容主要包括以下方面（ ）
  ?( j$ w, i, ?3 j4 {$ X1 gA. 生涯规划和生涯决策能力的辅导
B. 了解自我状况和澄清个人价值观的辅导
C. 升学和就业的辅导
6 R2 a/ e" _! j1 f$ M: v" nD. 开发自我潜能的辅导
. J  ]2 v1 i, w5 J6 n/ b      满分：2  分
# T, Y8 o; F/ _. C6.  家长在家校协同开展心理健康教育中的心理倾向有（ ）
A. 依赖心理
B. 应付心理
C. 合作心理
$ m$ X  ?! f, Q3 ?2 S! v, B$ bD. 目标心理
6 ^, D8 s6 A, m! ~7 d" ~; \( ~8 X      满分：2  分
$ `* @) V4 D9 _" M, [9 G7.  影响中小学生心理健康的因素有（ ）
0 N* A6 h1 `2 ~5 UA. 生理因素
B. 家庭因素
C. 学校因素
9 e) A4 K0 j7 T4 |1 [, lD. 社会因素
+ P* H5 P& ?- A5 q) ^- _& M' EE. 个人心理因素
F. 青春期身心发展特点
      满分：2  分
8.  学校应坚持的家庭心理健康教育的策略有（ ）。
A. 以学生为主的策略
B. 以家长为主的策略
5 {/ N5 }' @3 Y! CC. 以学校为主的策略
D. 中立性策略
E. 客观性策略
& E1 t; r# N: q- B      满分：2  分
9.  心理咨询与辅导中的会谈技术有（ ）
A. 倾听的技术
B. 影响的技术
C. 非言语技术
D. 注视的技术
, I# c: c, O2 q5 y      满分：2  分
7 S. O  t9 S- v, J5 [3 Z1 C" e8 }10.  情绪辅导的内容主要包括（ ）
! Z7 |3 u, J, ?/ q7 J6 lA. 情绪认识
B. 情绪识别
C. 情绪沟通
D. 情绪控制
/ P9 C  P% |, n, W3 bE. 情绪熏陶
      满分：2  分
9 b7 u5 f, G0 f0 v: ?% h1 P11.  学校开展心理健康教育的意义有（ ）
3 Y( n: G' I% f* R/ ZA. 符合时代发展的要求
) d9 N8 }( l1 ~5 F* c) `B. 有助于推动我国教育改革的进程
- \  W; o- D  n! w) ~C. 满足学生成长、发展的需要
9 C. a1 u6 a$ ~$ }9 qD. 满足家长的要求
      满分：2  分
12.  家长和家庭在实施家庭心理健康教育中的目标和任务包括（ ）
+ ]2 l2 I* ?! IA. 防治性目标和任
B. 家长认清角色，强化家庭心理健康教育的责任意识
C. 发展性目标和任务
D. 家长不断提升自己的心理健康水平
1 i2 b6 t9 `, M. \; {" \      满分：2  分
13.  教师职业生涯发展的特点是（ ）
A. 无生涯性和高独立性
B. 工作对象的强同质性和高差异性
2 `4 C8 |2 z" m, ^0 @C. 与工作对象的年龄差距呈增大趋势
7 }( A8 Q, b* M5 VD. 强示范性和时空相对无限性
      满分：2  分
14.  生涯辅导具有下列特性（ ）
A. 发展性
B. 广泛性
C. 科学性
D. 综合性
2 P6 `$ A! E1 s, B1 h) B      满分：2  分
15.  学习困难的表现是（ ）
0 W, C; p5 m+ `8 w" l3 UA. 先天或后天原因导致阅读,表达,计算,写作,会话能力的缺陷
B. 自信心不足
C. 不能掌握正确的学习方法
D. 学习态度不端正
      满分：2  分
4 O, \3 z6 c) r16.  学校心理健康教育的认知目标有（ ）。
A. 开发学生的智能
( D# G( d" s, MB. 培养学生的学习兴趣
  I) |) X- m- m! JC. 使学生掌握学习策略
1 h7 h: A  x+ L. q  FD. 端正学生的学习态度
. V& J8 m# j% Y8 k* K; _5 _E. 使学生改善学习品质
. C; a# H4 e2 f! K      满分：2  分
17.  良好的心理状态具有（ ）标志。
A. 不生病
( q  z# F  R% h, M" Y  c6 oB. 平衡
C. 有序
7 w  a5 V* Q9 |( rD. 和谐
; s0 ~8 a: }9 X( x2 o2 ]      满分：2  分
( _/ ?' K1 U: V9 D; x! o18.  学校在家庭心理健康教育中的目标和任务有（ ）
A. 帮助家长树立心理健康的观念，增强对孩子心理健康重要性的认识
  X6 F/ D0 d6 k- b/ h. t8 WB. 帮助家长认清角色，强化家庭心理健康教育的责任意识
1 ~$ F* j- U, R* m+ |C. 帮助家长系统了解家庭心理健康教育的知识与原理，掌握科学的教育方法
) O! Y/ L0 \- c& ZD. 帮助家长不断提升自己的心理健康水平
/ {3 U7 a5 o2 _* R9 O      满分：2  分
. R. @' S# h. S19.  传统的健康观经历了（ ）阶段。
A. 神赋说
B. 失衡说
C. 生物观
D. 心理观
: v; R7 p9 c3 F! b8 D  R6 X8 ^      满分：2  分
. l8 s3 p/ Z" H6 y# a20.  贯彻教育性原则必须做到（ ）
A. 把心理健康教育与思想品德教育结合起来
B. 学校教育与家庭教育相结合
' J# c, K- M2 X# m' PC. 培养学生积极进取、乐观向上的精神
D. 要以马克思主义思想作为我国心理健康教育的指导
! C- k/ F9 K5 @' z0 t, ~3 U0 Z3 U      满分：2  分

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