12秋福师《小学教育管理》在线作业一

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一、单选题（共 10 道试题，共 20 分。）V 1.  从教育行政管理机关与政府之间的关系的角度划分教育管理体制，可以分为（）。
A. 中央集权制与地方分权制
B. 从属制与独立制
C. 专家统治制与非专家统治制
D. 校长负责制与党委领导制
  Q0 q  A. W) p0 I. \      满分：2  分
& Q9 ^9 R5 O3 T& h! X: Y" ]3 a2.  解决（）冲突的关键在于如何进行利益的重新分配
. E9 O9 k# h, {A. 认识性
+ n% p& G6 X- D- ~1 q2 J# v3 }) BB. 利益性
C. 情感性
D. 思想性
0 u; i. {" b6 o1 B9 H+ P      满分：2  分
3.  社会和国家对各级各类学校培养人的质量规格问题所作出的规定，称为（）。
0 f9 F1 j' L7 v0 \7 w# N  k% e* YA. 教育目的
2 ]7 {* N. _' `) ?B. 培养目标
C. 学校教育目标
D. 教育方针
      满分：2  分
4.  主要研究与领导者才能有关的身体特征，个性特征等的领导理论属于（）。
A. 领导性格理论
B. 领导环境理论
C. 随机理论
' O/ u7 P. M* M& n- R) ?  uD. 管理方格理论
      满分：2  分
. h5 f9 h* `1 U5.  专家问卷调查法又称（）。
A. 头脑风暴法
B. 反向头脑风暴法
C. 德尔菲法
D. 哥顿法
" \- C0 U& g: x      满分：2  分
  |( B9 [8 g  D6.  具有权威性，强制性等特点的学校管理方法是（）。
A. 行政管理方法
B. 经济管理法
C. 教育管理法
3 r/ T9 V' V% l6 ZD. 目标管理法
      满分：2  分
7.  教育政策总是要体现政策制定者的意志，反映统治阶级的根本利益，从这个意义上讲，教育政策具有（）。
& _3 R& v) D8 p: ^! l. ?1 b$ ?4 _A. 指向明确性
B. 广泛影响性
C. 法律效应性
D. 政党意志性
9 S7 C7 E$ R/ z7 p" T/ ?$ d      满分：2  分
& l. n- x( Y6 c6 j' E. [  |1 N$ X8.  “反馈原则”所反映的管理原理是（）。
! ?+ m8 u4 U; T: s8 SA. 系统原理
B. 人本原理
C. 动态原理
& g7 s$ p' r3 q& i4 k; e- wD. 效益原理
% c- D. a0 t* G1 y) w, y      满分：2  分
7 J, s( ?/ p+ L3 o  Z9.  把“领导”概念引进管理领域的管理学派是（）。
A. 古典管理学派
# _/ d* T: u" g* N$ f, ]0 xB. 决策理论学派
$ x9 c& H- b7 ^/ C% D; w( jC. 系统理论学派
  |% G. A" L; Q0 w5 cD. 行为科学学派
7 E# T0 t9 e* Z2 O/ `* i      满分：2  分
1 E) P/ y  j4 @0 ?& @" N10.  主要研究学校领导人如何管理学校的学科是（）。
A. 教育管理学
B. 教育行政学
0 Z1 E/ y( Y- L! fC. 学校管理学
D. 教育政策学
      满分：2  分

$ m% y0 o3 [' C% R& Q: V" d* B二、多选题（共 23 道试题，共 46 分。）V 1.  北师大安文铸教授认为，教师管理应体现的基本特点包括（）。
7 ^$ V; X* B# K( p( pA. 对教师的日常管理要体现灵活性特点
B. 在教师管理的过程中要体现参与性特点
C. 在教师管理制度建设上要体现重精神轻物质的特点
4 B5 {# ^2 V6 M3 s, i- K9 L2 B. p4 ED. 在权力管理和参与管理上，一般以参与管理为主
3 l  D# I  G5 E9 t      满分：2  分
# f; q1 P4 y, }2.  学校中运用经济管理方法应注意的问题有（ ）。
1 u* W1 n, _$ zA. 反对和克服物质利益分配中的平均主义倾向
! N; U5 i* Y5 J, J4 kB. 完善工作责任制，形成一套考核工作的办法
C. 学校应有办学自主权
/ ^7 W( D* @" S/ SD. 各种管理应结合使用
      满分：2  分
3.  制定计划的基本要求包括（）。
A. 方向性
B. 科学性
/ |$ }) ?* n  y& r2 f( Q! W' y, bC. 可行性
# e$ Q/ c  l& aD. 可检性
      满分：2  分
4.  学校管理中经济方法的特性包括（）。
% d, G+ D; e. d0 {& e9 MA. 利益性
3 m% h; l6 p$ i3 t  h1 WB. 多样性
3 p" x; u2 G' B& n7 E# KC. 统一性
D. 辅助性
/ J! Y' f7 W8 F( {# I, n      满分：2  分
! O8 _, V2 v% F: a/ c( C6 q5.  教育管理体制的主要制约因素包括（）。
A. 国家的政治体制
B. 社会的经济状况
C. 国家改革潮流
: @- {+ [4 p* l6 W; D( @D. 本国教育和文化传统
& R7 y6 c/ i8 \/ x+ f      满分：2  分
# z3 q, _& k( D! d6.  叶澜先生将教师职业的专业化要求归结为（）等几个方面。
$ F5 d. P) z8 c2 tA. 专业精神
B. 教育理念
. Z- X: r$ z- r& aC. 专业知识
D. 专业能力
E. 专业智慧
      满分：2  分
( e- v6 d0 V- F. T4 M; F$ S/ b4 O: G7.  根据教师的职业性质和专业化要求,建立教师评价的指标体系时，考察评价教师的表现时应考虑的维度包括（）。
A. 教育维度
  k! }# |, Q1 [1 i' {B. 学习维度
C. 实践维度
D. 创造维度
1 E6 ]$ P2 }1 T! I' U, T      满分：2  分
% r, P% ^  r. v4 C6 R+ @2 H8.  科学化管理原理包括（）。
A. 系统原理
- l: r, x  f- i$ \7 FB. 人本原理
C. 组织原理
/ Z3 a9 X8 F- m4 V! Z8 L% `3 YD. 动态原理
      满分：2  分
  h% M$ _4 ~5 R, y9 F9.  建立高效率的学校管理机构，从静态方面看有以下要求（ ）。
% D# [: }" M7 `$ t1 tA. 根据任务的繁重程度设置必要数量的机构
0 I5 _  n/ k7 I1 F5 m; kB. 各机构职责分明，并相互合作
C. 形成机构体系，上下层分明
D. 常规管理活动由不规范到规范
      满分：2  分
10.  做好教师评价应正确认识和处理的关系有（ ）。
; S' b1 U5 ^! B+ WA. 制度管理和人性管理
9 A) B3 x' e; a1 HB. 显性与隐性
* G% l( b+ S3 {2 b! G5 _C. 定量与定性
D. 结果与过程
0 e* A, z+ H+ _, c# L9 x4 ^* ?: ^" v      满分：2  分
11.  建立教育领导者评价体系，涉及到的基本问题包括（）。
A. 评价取向
B. 评价目的
$ }2 Y1 n* F9 e* d0 QC. 评价者
; U" N4 ?1 @. G9 C- Y8 |D. 评价方法
      满分：2  分
12.  实行校长负责制后，校长应有的办学自主权有（ ）。
A. 决策权
B. 指挥权
, O; C3 L# A, f# q% O6 m1 x) S2 uC. 财经权
D. 监督党支部工作权
E. 人事权
" i' T" |5 ]6 ]' Z      满分：2  分
13.  根据对学校管理过程特性的认识,可以认为学校管理过程基本环节包括（）。
5 G4 d- |/ ~* l  r* l5 ]" YA. 计划
B. 实施
C. 检查
. G. e! F- O3 Z7 ID. 总结
      满分：2  分
& h6 `  v- t+ U5 L* ^# B: Y2 Q  B14.  教育政策的社会制约因素有（ ）。
A. 历史因素
B. 政治因素
C. 经济因素
. G9 f# s( H* p# X, T2 _D. 教育因素
      满分：2  分
5 \4 u3 M0 L- ^$ c! }15.  制定计划大体包括（）等步骤。
/ w9 D+ s" O4 C% p( hA. 确定目标
B. 拟定方案
7 E! L/ G) N! Y4 kC. 做出决策
' c5 b6 U8 C4 `. Z/ iD. 制定措施
      满分：2  分
' ^1 F/ ]6 P' [; P9 @" H* w16.  根据系统原理制订的管理原则有（ ）。
A. 反馈原则
B. 弹性原则
4 p% D, @+ a, I- l7 NC. 封闭原则
( w% j- U3 i# I! h) ]$ F8 sD. 整分合原则
3 M9 R# f' J5 a( j/ W! C+ n      满分：2  分
17.  选择学校管理方法要考虑的因素有（ ）。
$ {4 `9 S' F* F( P, J6 k" NA. 管理目的
B. 管理内容
- @: e( [$ K3 R# L+ nC. 管理对象的特点
D. 时间，地点，因素
      满分：2  分
" L6 M, v6 E5 W# `/ r4 \7 Y) b18.  教育管理的中央集权制的优点表现在（）。
$ z) I  w+ g7 D# zA. 有利于统一国家的教育方针、政策
7 f1 G, h, J5 b8 {5 m+ y6 DB. 有利于制定统一的教育发展规划
1 B+ @$ E: V* a, ?C. 有利于调动地方办学的积极性和主动性
D. 可促进各地教育标准的统一
$ o0 K  H. t" A) F" M. C      满分：2  分
19.  强制性影响力的构成要素有（ ）。
A. 职位因素
B. 传统因素
C. 资历因素
% i7 ^$ ]- E$ t! _! xD. 知识因素
# z7 ]5 \# @$ O0 C0 s$ z9 I      满分：2  分
20.  领导者对组织的领导任务包括（ ）。
' A+ j5 z- v* \- C4 ]A. 引导组织发展
: z1 k1 h" O; ]- IB. 指挥组织运行
, p3 e9 Q" C/ G& B% _6 SC. 促进组织沟通
D. 激励组织成员
1 _* u8 ~: _2 D. M      满分：2  分
21.  实行校长负责制要处理好的关系包括（）。
7 F# ~% e% h, v2 d3 n2 z. n" v+ bA. 校长同上级领导的关系
) l. Q8 s' X' A3 J, I' KB. 校长同党组织的关系
C. 校长同教工代表大会的关系
D. 校长同学校领导班子的关系
      满分：2  分
, `! H" u$ m; g, }$ m# U( [4 _0 o. G22.  教育管理体制的功能包括（）。
4 K- I0 R/ z1 _* LA. 领导和指挥功能
B. 权力分配的功能
C. 分工协作的功能
D. 提高效率的功能
/ f' W6 w% M; a- P* P, [! |* {      满分：2  分
- }+ q+ r. {- K6 r+ u/ {. f23.  X理论对人性的假设有（ ）。
, H9 H% i/ J; r' M) P8 w# OA. 一般人就其本质来说是懒惰的
B. 一般人缺乏抱负，不重视负责
3 `0 N+ m! [2 K* o# Y) F! b8 t0 XC. 他们天性自私，不关心组织目标
D. 他们本性抗拒变革
. M$ J. Z7 A. Y/ j* O- zE. 他们容易受人欺骗
      满分：2  分
0 G$ Z/ \2 l" r. r( C7 a! }6 j; J
三、判断题（共 17 道试题，共 34 分。）V 1.  1957年,乔治．奥迪奥思在批评“性格评价系统”时指出，在预定的目标基础上进行评价，能刺激下属的成长发展。
A. 错误
6 y2 U4 t) A2 v$ z8 P  }& oB. 正确
      满分：2  分
2.  学校管理过程和教育教学过程的目的是一致的，都是以育人为主旨的。
" p; w  c2 Q; ?6 m/ L7 [6 pA. 错误
B. 正确
  }/ S7 n( k4 n' B      满分：2  分
3.  1956年格利费斯发表的《学校行政上的人的关系》一书,把学校管理同行为科学理论，组织理论紧紧联系,注重学校管理中的心理与社会因素分析。
A. 错误
! b% o) F4 N# _2 V1 [B. 正确
      满分：2  分
! [% x+ L0 I( U+ k+ t4.  所谓管理的自然属性，是说管理活动在本质上具有一种不因社会条件，时代背景而变化的稳定性。
A. 错误
; t. }# l$ T0 D. ?B. 正确
      满分：2  分
6 R( d8 }: D! ^, T+ b5.  调查研究是一切领导工作的基础。
A. 错误
B. 正确
      满分：2  分
6.  《有效的管理者》一书的作者是 彼得．杜拉克。
A. 错误
' B* D4 h+ \' Z, \0 P/ NB. 正确
      满分：2  分
7.  在人际关系学说的激励理论中，《双因素》理论的倡导者是麦格雷戈。
A. 错误
6 L0 X' x+ l4 H" q6 [B. 正确
      满分：2  分
& h) X% B& \. h. t7 p/ M( W1 T8.  韦伯把正式组织分为高，中，低三个管理层次,高层的主要职能是贯彻上级决定，中层主要职能是决策，基层是一般工作人员,主要职能是做实际工作。
A. 错误
B. 正确
      满分：2  分
  q/ ?' w" v  Y) d2 |; z/ ?2 W9.  科学管理的理论和方法，最初是由美国人彼得． 杜拉克提出来的。
A. 错误
3 r$ Z% \6 f' ~% oB. 正确
      满分：2  分
4 u/ S1 I% r8 |) C10.  领导的根本任务是引导成员去实现组织目标,但组织目标的实现与一定的组织和人员紧密联系。
A. 错误
B. 正确
/ G  k/ |% {. {- S4 A( {) P      满分：2  分
11.  所谓科学管理， 一般是指凡是经过反复实践，并证明是能够提高效率的,是合乎客观规律的管理。
2 O. M! ^/ Y, f4 M: w4 dA. 错误
B. 正确
      满分：2  分
  `# E9 N9 v& P, g* h1 t  h12.  “两个轮子论”是说经济和管理是现代社会发展的两个车轮。
A. 错误
5 Y7 G' L  F( k) NB. 正确
2 z% V8 n0 w" W4 h, z      满分：2  分
: o; X% Q2 |( s13.  管理是一门艺术,是就这门学科的知识理论体系讲的。
8 R/ K8 w! W/ T- U8 T5 N8 UA. 错误
B. 正确
9 f& i6 j( P. ~. j      满分：2  分
14.  古典管理学派主要从管理的职能角度给管理下定义,认为管理就是决策。
A. 错误
) x8 q4 a" `" d4 q1 |0 X3 rB. 正确
  P5 @$ _4 s- |: i4 E) u7 }      满分：2  分
" y6 k  k8 m2 c( R% W/ d0 Q$ r15.  在学校的管理活动中,要使检查充分发挥作用，需灵活运用各种检查方式，检查的方式从内容上看可以分为分散检查和集中检查。
A. 错误
B. 正确
      满分：2  分
0 I& f, F- O+ @2 t. k16.  实施教育的最普遍性、最有代表性的基层单位是学校。
A. 错误
+ t' g  S+ |9 `& T+ f" yB. 正确
      满分：2  分
17.  学校管理方法反映了学校组织对理想办学状态的价值追求。
2 ^% U6 A/ i8 |6 i- HA. 错误
B. 正确
      满分：2  分
% \; G  E. ^9 T
, C) F$ N; G3 L, p' r7 }谋学网: www.mouxue.com 主要提供奥鹏作业资料，奥鹏在线作业资料，奥鹏离线作业资料和奥鹏毕业论文以及提供代做作业服务，致力打造中国最专业远程教育辅导社区