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12秋福师《学校健康教育学》在线作业一

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发表于 2012-12-21 12:35:15 | 显示全部楼层 |阅读模式
谋学网
一、单选题(共 20 道试题,共 40 分。)V 1.  学校有安全清洁的水源供师生饮用、洗手,属于学校卫生环境中的().' u: E# M# ?; s9 |  y. [
A. 物质环境1 g0 D% }& n! J: @' b
B. 社会环境1 M1 Z$ j* ?# v0 w9 H$ P# h7 L0 [  U
C. 自然环境
0 r- Y9 j) y: @. N. }% JD. 事物环境
% t% w' ?6 W+ A% X- R7 ~2 A( t      满分:2  分
- {/ N# Y- C* t0 l2.  人口老龄化是().
* s9 x* q3 x/ }3 X! v$ {, c" {A. 人口出生率上升和人均期望寿命延长的必然结果( X; J: p0 Y+ f* A7 u  Y
B. 人口出生率下降和人均期望寿命缩短的必然结果% }' {7 o' M# c8 \1 n
C. 人口出生率上升和人均期望寿命缩短的必然结果5 J$ }+ |$ h  q; Q$ ?( c  @
D. 人口出生率下降和人均期望寿命延长的必然结果
8 l( v7 z! K3 V$ ]      满分:2  分
8 J4 q# w$ c$ G& r8 i+ O/ B3.  现代世界上最推崇的、具有全新意义的提高健康水平的最佳过程与途径是().
; D9 G3 x' `9 p5 Y$ S) q( vA. 健康宣传
" J& v( n- z7 |0 o$ S8 G8 UB. 健康活动) K+ Z! ^1 p5 g2 p5 W$ s
C. 健康教育1 B% |  j/ {) [1 b9 U% |0 K( W
D. 健康促进8 T/ W- r0 G, D+ o0 P8 w) C
      满分:2  分
! \  y3 q8 f; @7 Q3 w4.  教师在课堂上展示实物、模型、图片进行演示实验,采用现代化视听手段指导学生获得知识的一种教学方法是().0 e- A& M( j  B  T4 c$ p
A. 谈话法
' ^: _/ z+ V" J* {9 e5 A; `B. 授课法
) h5 b+ [+ _4 n0 yC. 演示法
- ?; m$ Z% T$ i# }9 iD. 模拟法
' o, q& Y: ~0 |0 i' H7 h      满分:2  分
5 U& \9 ?# B7 t* l5.  关于健康教育与健康促进关系的正确表述是().
" Q; ~# N6 Q% {3 xA. 健康教育是健康促进的重要组成部分, C& Z3 r0 ^0 H- P7 K! }
B. 健康促进减弱了健康教育的力度
: e8 h" U8 Y) w7 j" P+ kC. 健康教育和健康促进是相同的概念2 j" v" I, Z: v; `1 X; ]- x- X
D. 健康教育比健康促进内涵更广泛
' Z6 L/ N# A: u# ^) S( h: h      满分:2  分8 M/ S& \0 O) D9 z9 ]
6.  下列说 法正 确的是().8 j6 g* o/ b- Z0 R; y
A. 健康是一个静态过程
& u* l/ }0 L; H. g# h) _. i7 ^B. 亚健康指机体也有明确的疾病, 并且呈现生活力下降, 适应呈不同程度减退的一种生理状态$ T) }  F& D7 Z! i' ]6 }
C. 表面上心理健康的人,可能承受着巨大的心理压力,只是没有失去自控能力
: a3 D& p: x" B) YD. 健康的概念是一成不变的。
7 p3 v8 t9 s& Z* I6 K9 z; a      满分:2  分
" ^& C7 ~, h5 z: a, m7.  当酗酒者酗酒时,给予能引起负性心理效应的刺激,从而帮助矫正酗酒行为,这种个体行为矫正方法称为().' a+ T' H( P+ \) X5 ^
A. 脱敏疗法
# R- d' d! N  D! IB. 厌恶疗法: q7 w% D3 U$ r0 d# H# N4 @5 M$ d
C. 示范疗法
, v/ N6 p3 R/ r# s6 R0 R; cD. 强化疗法
* m4 ?1 ^% F! q: `, h( J9 g      满分:2  分
. F" d. B0 ?6 i6 O4 y, W* i8.  由于交通不便,农村居民的食盐主要是购买流动盐贩的非碘盐。为此,在农村社区碘缺乏病控制项目中,为促进居民食用碘盐,核心策略应该是().
( P) M1 i& V( V0 WA. 增加村民碘缺乏病危害有关知识- q. c0 T6 I+ i) O
B. 加大力度打击流动盐贩$ _, i& H9 E& f: `: }+ s! R2 J
C. 增加碘盐销售网点
5 T% r2 b" f7 v- q+ `  mD. 提高碘盐质量
* J! B! R2 x8 h! s" }" U4 X      满分:2  分
' @1 a! m6 s$ [6 w" l9.  在青春期开始后的几年,人体的生长发育呈现第()次增长高峰.
1 }! v: R  h, C* eA. 2' p# k3 G# |4 a- E& q" [/ ]/ J: Q0 K) I
B. 38 K% |/ ]4 F2 `+ l
C. 5
6 |! @  c7 Y/ r/ P' g6 ~0 K( ZD. 7
, J: ?6 U& Y8 c8 P2 o+ O6 o      满分:2  分
% X) D9 \9 F4 o' Q; S$ K3 t8 d10.  自我意识是指人对自己以及自己与()关系的一种认识.
- n6 d9 U9 e* ^' HA. 社会
3 g# c! \$ v4 AB. 他人
6 E: x$ g' ?3 I+ x6 ~* zC. 周围
" w, w9 w4 r2 I1 ID. 环境: i% J2 y" H3 C$ K0 n
      满分:2  分- [9 q# r7 F4 a) G, J
11.  中老年人定期进行健康体检属于促进健康行为中的().
# _* O! X) W  M! rA. 基本健康行为
% [0 a( G/ }2 D' X8 n+ _  Z- K( @B. 预警行为4 ~, o* g3 O. K% i. S/ e
C. 保健行为# i0 O' ~- \. ~+ T
D. 避开环境危害行为+ c% P8 y- }( Z. l) s6 @$ Q
      满分:2  分; _- C5 d& e! f1 S3 Z+ X5 o
12.  健康教育的核心问题是().
" r! K3 B3 |: v$ S. }9 }. O' VA. 进行有组织、有规划、有系统的教育活动
; F0 ?! f  z3 O9 e0 N% a0 Q) E( v4 UB. 促使人们改变不健康的行为和生活方式
& c9 j& s3 V2 u8 A% E( YC. 预防疾病,消除危险因素# F6 v. y$ [0 X. U6 b* y( Q4 K/ V
D. 促进健康
5 H" D0 N) ~$ ?2 k; I$ h) a      满分:2  分, h7 K: J1 w6 y- U; o
13.  二十世纪后期以来,影响健康最主要的因素是().4 @1 I- q% Z. y, ]& m
A. 生物因素
) G1 u) B5 Z4 _& rB. 行为生活方式因素
* ?8 y! M# ]  r) M& H2 |4 ^C. 环境因素
+ z9 j- {- ]$ w, y0 C+ j, kD. 卫生保健服务因素
5 }2 G8 E: ?+ G      满分:2  分! p. N- \$ U% r3 Q. ^) b+ D/ |
14.  实现学校健康教育目标的基本途径是().5 k' l) E: }, u6 }
A. 健康教育课
) F4 i5 s8 W! r2 ]! E& r; F* m9 l! YB. 体育活动- ^; ?' J5 Y1 O9 r/ K
C. 体育宣传
! Y  Q& @% B  e1 b7 s+ JD. 卫生保健0 _$ u$ H5 f9 n  d; N" h( {5 J
      满分:2  分
& N8 \1 Q, t! E- Z15.  医院健康促进涉及三级预防中的().
5 J& `, R, [: BA. 二级预防
5 |& y0 K3 W- r4 }B. 三级预防
' X( i- L: W  s1 g$ I7 X4 G  L2 u7 pC. .二、三级预防
7 f5 H" a8 t( V: K9 J8 N; SD. 一、二、三级预防5 R' T$ m  o, v/ v$ q
      满分:2  分
+ v. W% A" J) ?1 F16.  谈话是人们通过语言来交流信息的过程,正确的谈话技巧应该().
  ^5 E& b) j. z: p3 Q( AA. 避免重复4 L5 I/ H7 S; s, Y& m; h0 |
B. 尽量使用学术用语
' t+ w9 i, ^! E9 @4 `8 Q, G, |1 eC. 尊重对方/ R6 T. N7 [1 ~# Q1 Q6 @
D. 多发表自己的见解
1 s- v" @5 `$ ]- |, q7 k      满分:2  分
9 ^% r8 `, U9 l: b8 M* j9 k17.  健康促进规划的过程评价主要关注().
# m/ P( s3 n" t8 K) a& lA. 计划是否完善、合理、可行+ O% q' R* |: s+ z
B. 项目活动的数量、质量、效率* Z. s" N4 D5 V# _
C. 目标人群知识、态度、信念的变化
- W% V" c6 A/ o* {, c$ {D. 目标人群健康状况和生活质量的变化8 |7 N# c# R7 d& \* w+ F
      满分:2  分
1 `- ?7 X& r5 A, J6 T" L18.  社区健康促进的目标人群是().
. e: D  `8 d6 yA. 妇女
9 s4 d% l& P+ rB. 老年人) [  V& |" I* E1 i9 j8 m& ~
C. 慢性病患者
! g" t. c6 [+ i1 [# AD. 全部社区居民
8 }) c4 g5 @- p! V3 V" B! a( |3 K      满分:2  分
( [. ^$ }1 |+ [& y4 H19.  健康促进测量指标不仅是针对健康状况,而且要针对人群的()." G5 [- o( [9 r8 M# M5 h2 u+ d, V
A. 生活方式
+ l7 Q6 e5 w  f% _B. 生活质量1 h, ~0 ]: I  O+ g) m2 M, I5 M$ d1 @& O. g
C. 健康观念
, e2 l$ _( Y- jD. 社会环境9 S) N0 r0 x) v* |1 b9 \" L. h: c
      满分:2  分4 `4 Z4 _) g% _8 o6 C9 u
20.  可能导致艾滋病病毒(HIV)传播的行为是与艾滋病病人或HIV感染者()./ q7 \7 s; j, g: i
A. 共同进餐: d9 M3 ?* }. i  q! g" h$ E' `5 Z
B. 共用马桶, {1 ^; L5 `; G# [6 X# O
C. 共用注射器
# f, a/ Z- @$ uD. 共用游泳地
; l  B0 U; J4 V6 M0 u      满分:2  分
0 E1 t: ]. t2 J: ]% c# D1 F# Q) y" U& E1 i  \
二、判断题(共 15 道试题,共 30 分。)V 1.  一般情况下,同一内容可以采用不同的教学方法,而同一教学方法也可以用于不同内容的教学()." R* r& e4 L+ B  Q
A. 错误
. z1 G* b8 u* g5 u8 HB. 正确
1 Z' n; J/ i. ]' q0 ^; y+ ~0 E      满分:2  分
4 A5 r9 n& u3 V) u! I7 f* [2.  预防性服务是指保护个体免受环境因素伤害的服务().7 c$ z0 `2 @' A  g, z
A. 错误! Q5 K$ v, A3 a- N
B. 正确1 X! o6 K/ B9 F4 z
      满分:2  分( c9 B# k2 j0 ]
3.  中小学生身心正处在生长发育阶段,行为模仿性大, 接受能力强,是养成良好卫生习惯的最好时机().* f& K1 |& j! _, s1 D, k* l0 w
A. 错误' e: w4 R2 {4 M* j, ]
B. 正确
6 G0 N/ T5 r- _1 x" z  n      满分:2  分2 G: l6 i0 A. V% u. d
4.  严重疾病包括脑的器质性病变和躯体性疾病().3 u: X' E) T) i
A. 错误
& B( w" h  n, m! jB. 正确
$ ]+ h3 s, _; [6 X# I# {      满分:2  分
: _4 e& B* j# b  ?: ?5.  古代的埃及在卫生保健方面制定了一系列公共卫生法规,对于清洁居室、正常饮食、性关系均有严格规定().
2 u8 P/ q! @, ]" ^/ Z6 @A. 错误
% [0 U, `3 g2 f$ L7 K) U0 [! hB. 正确7 b, r* A! I% }5 m
      满分:2  分
0 F& d! c& [+ B* v) X* N  M6.  学校健康教育科研按任务可分为基础研究、应用研究、开发研究三种().+ k; J, |2 h" r
A. 错误
8 ~9 i+ V$ {% F& {+ [! VB. 正确
5 Y7 ]% c( x" n6 j5 Y/ c      满分:2  分
, q6 b4 {, @+ u: U: V7.  健康教育是实施推广预防工作的前提().
& s/ q; N, L# V; XA. 错误$ h+ @, y" f- u2 _5 R6 Z& J
B. 正确
4 L  G% o4 X2 w: C      满分:2  分
% O  i& E$ ]9 r6 ^2 ~- x8.  编写教案是教师运用教育学、心理学的理论及专业知识,以自身的能力和经验进行教学设计的创作过程().* b; p& k8 e, v" r
A. 错误
) C: z2 ?5 _/ Z4 B! eB. 正确
* R6 J- X7 a) D$ ~/ J. s4 T5 l      满分:2  分' a% `9 W+ \) l4 _1 A1 D& ]" g# y
9.  大众传播不需专门机构,是广大群众通过个体间信息交流来实现的传播形式().1 M9 `+ G# ?3 e! B/ X5 f
A. 错误) G1 m: C5 }+ z- y8 ^& G/ a
B. 正确
. B/ ]" X' T3 S; _) z' K4 O      满分:2  分
# r6 k' X4 r0 j- }7 P4 h; P10.  卫生保健设施的投入与效益成正比,个人对卫生保健服务的利用能力是影响卫生保健服务投入效益比的重要因素().
! I7 X9 G4 y* A( [* y1 ZA. 错误0 |6 a0 w% l0 b
B. 正确7 G. b; d. J2 k. L' A# l8 i  o
      满分:2  分
6 M# e  L: s4 |6 x% ]5 r# L11.  学校常见病发生情况的监测,应采用疾病普查与经常性登记相结合方式进行, 以便较准确地反映学校常见病发生和分布情况().
2 m) q0 ^& S& pA. 错误
. l. d% J  |/ H1 RB. 正确: J: g7 d3 Z7 P, d5 ?
      满分:2  分4 F! O/ }( x' p$ K/ c: U3 S7 u
12.  学生身心发展特征反映了他们身心发展的规律和作为学校健康教育的主体的客观需要().
: ~2 f9 e% J3 B9 W4 C6 q  T+ QA. 错误
; ^' U) I" r" w/ XB. 正确
" A* \3 a) u9 m& D+ h9 P      满分:2  分
5 x( b" R" i/ |$ F% v- G13.  在现实生活中,“现实自我”与“理想自我”的矛盾是可以避免的().( e: Q2 `- e5 f+ c7 G% H
A. 错误) d1 L) P% @% G' ?) e3 }+ |1 Q% X: d
B. 正确% D! F; z1 ?  J' g. }) y! Z! K
      满分:2  分
5 h/ D/ _& T" h5 ^; C) n14.  学校健康教育的效果评价是指通过全面经验、判断保证健康教育方案设计的水平与实施的效果和用以取得应有效果的关键性措施().
0 X/ O" L/ k' k5 JA. 错误
1 d( g3 e7 i0 b* \+ d0 oB. 正确( w/ H" G0 O% P* R2 A9 A; |. i
      满分:2  分
) P/ k+ G: }! y$ K15.  体育教研室协同校医,开展体育与健康教育,组织好学生体质健康检查和评价工作,建立健康卡片().* ^! k( J9 R) g8 Q: h
A. 错误
+ x2 r- C& I: Y, ^7 e% cB. 正确
. Z- [! ^( y7 i- J0 P3 A      满分:2  分
. y/ e9 N/ k) {8 M; }
. D( @7 P9 y% }7 U5 e' G2 C2 k; |三、多选题(共 15 道试题,共 30 分。)V 1.  学校健康教育科学研究的特点有研究方向与教育目标的一致性、对象的().
3 v* \% d5 t$ D. P/ a! `A. 多样性5 k, A$ b" H6 P1 A* {' _, f$ @
B. 复杂性
2 s2 d" n0 F; a- a" e4 zC. 动态性  ?/ P+ o) w& U3 D
D. 协同性0 L9 c* H% ~  E* O7 R: |6 w1 Y- b
      满分:2  分9 E; n* j% T' X1 |% n' c6 e
2.  影响健康的因素有哪些().2 p( H# H$ z) J
A. 自然环境2 l7 G- f1 f8 a; w% |6 ~
B. 经济文化
" h$ J) @% h1 k. I" Z5 W$ U" s9 s) nC. 遗传因素
" M3 U) U+ n# Q) i; K/ dD. 行为和生活方式因素
& M8 z; U9 w2 z$ J2 W/ d. k      满分:2  分
- q/ Z8 a5 h2 ]. T) P, B$ v3.  学校健康教育课的类型有().
! l9 P2 I, M+ R* x8 fA. 绪论课
  x; X: V& \% Y  @# d& q* m4 M+ j: DB. 授新课* J( U: E! h- A) w4 v! z. y- T( M
C. 综合课: `  ?( {- {* n! x8 c
D. 复习课
3 A. G) T, \' T( U/ z6 s1 M      满分:2  分3 L+ L7 c' ^+ b( {" }, w
4.  下列说法正确的是().7 v$ R8 O, N' T- J+ _
A. 健康是一个静态过程
5 z/ P- \" g' n  e0 ~B. 亚健康指机体虽无明确的疾病, 却呈现生活力下降, 适应呈不同程度减退的一种生理状态
+ ?0 e5 s; O1 i/ Z( T2 lC. 表面上心理健康的人,可能承受着巨大的心理压力,只是没有失去自控能力2 w; B; }8 O' G( p7 S6 @; C
D. 健康的概念是一成不变的。
% @; L* E3 X1 G! X" F      满分:2  分3 L4 z2 F2 ~# m
5.  学校健康教学的方法有().- [) V- _9 C( }" _6 q
A. 健康课堂教学; _# f, O9 K$ R( T6 ~
B. 野外训练活动
; Z2 C: U, |* O$ O" RC. 健康活动" g3 c9 ^' U# p# W( ~; C
D. 本能性活动% d2 @( F. `0 H& P. {' U+ L9 A* D! A
      满分:2  分! {. ~8 g& o3 S2 w0 O/ K
6.  学校健康教育教学过程有().
+ q5 ^: E* ]) j8 R% EA. 社会制约规律
. g5 o. C* D0 Z+ D' b* ^B. 教与学辨证统一规律  H# e3 F% H* T6 q# a6 e" h
C. 认识事物的规律4 G# ]# r1 V" W5 r
D. 学生身心发展规律3 H" a2 o/ }' I/ n
      满分:2  分
% d# \2 T/ I* W% G' {6 @7.  1992年国际心脏保健会议提出健康的四大基石包括().
- s8 y. C6 L  |% [A. 合理的膳食& S% Z& d- O( v& I
B. 适量的运动、/ o5 A( W: L! s' `- ]* ?
C. 戒烟, t! `' z/ X# Z
D. 较多的睡眠
6 ]) ^/ G. S8 W" M' k1 _9 L      满分:2  分
1 U/ C; e$ I' T9 H& Y8.  人行为的三个层次是().3 I8 W. U3 Q9 I7 h
A. 生活规律
7 e' p4 f! ?' v! L6 q" l% bB. 处世原则
0 {1 W! R1 l0 l. rC. 对事态度& e1 K, {( b9 p- h" Q+ p
D. 行为方式* z) b! k4 h* P
      满分:2  分% [4 D! a: A- u* \: ~, J6 K" e
9.  青年期健康教育的基本内容有().; K3 [  E/ H* Y3 z
A. 认识自我教育- {' f3 Z9 V% e4 X$ Q* f' S7 H- U
B. 健康生活价值观教育
3 g! x8 ^- O" p8 t: m, h7 u7 b2 ?5 _C. 健康的性教育
/ M7 j* l+ `4 j6 H+ b9 F/ vD. 纠正不良行为习惯、形成良好的生活方式: b. g/ h* `6 w8 t% ?* F0 j6 T1 X1 K
      满分:2  分
/ C* V2 `$ |* g7 u: ~  [# s: J10.  心理健康是个体在各种环境中能保持一种()和()的心态.# ~2 D4 _4 H) _! `+ i
A. 心里平衡
7 V" v8 k* d0 i$ S' m1 ?B. 良好适应6 j0 Z# t. Y3 `0 T$ c& e: p, o2 X
C. 效能2 S/ L( @! w1 S% R
D. 快速的反应速度
! K5 A8 z) j- ]- S      满分:2  分
3 L8 P3 v8 p8 o2 w4 F! s( w11.  人的行为分为().) S! M, ~3 X! s3 ?2 C) c1 W
A. 本能性活动6 L1 G, Q$ @9 \( ~
B. 社会性活动" Q- K* k1 n8 Z% M$ _! M5 A& D. j
C. 集体性活动, W1 F; P5 w& a1 _! Y0 N5 g8 m# j
D. 实践性活动
' \& j7 B1 M  a3 m: b1 i* t+ f% g      满分:2  分
+ B6 [9 Q* r1 c/ R  R/ g: l6 J3 }12.  认同是在一定的要求、期望和压力下,表现出对()的认可和接纳.+ Z" b8 f- W) z4 W% b
A. 自我; M6 a# X. {7 I3 ~% y5 Y
B. 他人
6 B4 i( _- P9 s) fC. 事件
7 F  y% z4 {- e) t% R& sD. 规范
; L3 A5 s2 [3 o      满分:2  分: v/ R( \) N; A0 j: @
13.  健康应该包含().- {0 g7 F6 q! X( K. y6 f7 B
A. 心理健康1 y5 j5 c' ^3 `  X6 \9 K
B. 社会适应良好/ k% p. K* W9 L2 ]* o
C. 道德健康
0 g4 g1 |4 l- d$ oD. 身体健康
. j6 W5 ?  v: {9 f8 @; {5 R      满分:2  分
* p- f- a1 V8 b( D' }14.  医学模式 包括().  J* |% j: e, `
A. 神灵主义医学模式
; u5 K4 o1 g) E3 ^B. 自然哲学医学模式
5 Z9 \3 k  Z* q# y" `: Q5 YC. 机械论的医学模式' h! h  T- ]6 ~3 n8 Q, O+ A9 }4 ^
D. 现代医学模式! h6 v& A$ `; ?' v' c* S
      满分:2  分
- r% X, v; [6 F7 F15.  下列属于学校健康教育科学研究基本程序的有().
+ R7 V1 U8 V8 _5 _A. 选定课题$ X) Y7 @; g3 \, }9 ?, \3 ~
B. 查阅文献
; l# E* i1 ^! g& ]. \- L' U: xC. 制定研究计划8 c4 D  s' N" j
D. 评价成果
0 E; Z; l" l3 t( b      满分:2  分   s2 P4 z1 m$ W) \1 P8 j3 n7 O

5 b: h. Z" X( H, s! f

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