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福师11秋《社会心理学》在线作业一

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发表于 2011-11-6 23:23:30 | 显示全部楼层 |阅读模式
谋学网
一、单选(共 10 道试题,共 20 分。)V 1.  瑟斯通()年最先提出,通过人与人之间的比较,态度是可以被测量的。
% h  F$ D+ Q1 ~. Q2 l* m$ u- n* c4 SA. 1927% a. Y5 O4 i8 z: e7 q
B. 19294 s' z% O  s$ c3 b5 P
C. 1928
; I5 H6 y& C" H* |) @/ u6 KD. 1926
- b* m$ \( J  j9 `8 ^      满分:2  分8 T+ `' ?! C# `6 Z% m0 d
2.  ()指对于性意识发展成熟的人,异性有高于同性的特别行为促进作用。4 f) i( X# W- |
A. 社会干扰
# e, s- @$ L1 CB. 社会助长* @6 z! d6 W  E
C. 他人助长+ O* g- `# P# W, Z+ l& a3 b; }# V
D. 性别助长: s# Q, g9 ^* q
      满分:2  分! x8 S0 ^/ l, g! f1 v/ ~8 |( H; r
3.  ()指人在最初遇到新的情境时,以自己旧有经验为基础,将情境中的人或事物进行归类所形成的对有关人或事物的概念。9 D4 M) R5 I! Z3 b
A. 感觉8 X4 t2 ?: _8 b0 u/ t5 `
B. 意识
( U9 y9 |& v8 w" H0 j2 _2 DC. 印象
. A8 c  Y' N& wD. 归因; b" f& ?8 _( h
      满分:2  分
+ `- C" \9 W, Q6 j4.  挫折-侵犯理论最初是由心理学家多拉德等人于()年提出的。) A! |% G' s5 p5 M
A. 1939
4 j% i! g+ a' |5 b, RB. 1940
/ ^& t1 B7 t& Y* I5 K" |C. 19380 x4 x) V+ a7 k- I1 P6 w
D. 1937
% H  r; F0 b) h      满分:2  分
# O: M% n  Q9 g0 Z+ H5.  心理学家()1957提出,群体一起来解决问题,具有个人所没有的特殊“脑力激励”作用,使人们找到更多、更具有新颖性和独创性的问题解决方法。
/ Q7 }3 Q5 Z9 ~! `# [A. 洛伦茨" t; A% ^& {+ ?. o
B. 多拉德4 G& k0 ?& f0 o1 J
C. 奥斯本
7 u; V8 u# @/ eD. 米尔格莱姆- e: a  F& _+ N& f- C1 H% J
      满分:2  分9 x# p! i8 F& ?1 ^" V* a
6.  费斯廷杰提出了(    )。/ o+ ~+ y& _; I* O( U  b
A. 自我知觉理论
! W4 R7 [% _, |# q! Z9 T. F$ ~B. 归因理论?, c5 v+ Q2 ]4 l. b
C. 控制源理论' [9 n1 H8 a& j
D. 认知不协调理论. l4 C5 r  Y1 g5 v
      满分:2  分
5 V* k2 @& b; y4 Y' y; P5 T7.  社交距离的近范围为()英尺' K( J; S1 q5 p2 t( O; L
A. 1.5~2.5. U1 D6 |; `/ F* ^
B. 12~15
0 V6 H$ N3 c. zC. 2.5~46 T0 W, E7 i3 T; h7 V+ _, L; w
D. 4~78 R$ k3 o2 x6 S1 m. z  g
      满分:2  分8 {7 a8 k# s: C" R) m7 u
8.  折扣原则是()(1972年)提出的
) T: \( o9 w- x8 qA. 泰勒3 \+ c- D; \) k; ]( h$ M
B. 凯利
- t3 J: t# H5 N. [( V9 nC. 海德+ U6 y3 H3 i( d& W+ o
D. 维纳
# ~9 N& p& g/ b" \( v      满分:2  分
3 x  f- g6 e' k5 z9.  社会心理学试图从人与人之间的()(包括社会影响)来解释人的社会心理与行为。
  l, }6 }. ]& N5 r8 JA. 社会关系  ]$ W2 J% ^1 o  b; l, M
B. 相互作用
' h. h- [) Y3 Q; ?" e6 tC. 群体效应1 l7 |% ^8 ]5 P0 t$ `
D. 社会和文化属性
) K! y9 P  l. \+ `7 `: o6 z      满分:2  分- M7 f$ a8 f6 _+ b, Z; L0 s1 U$ e
10.  ()称为印象管理,是指一个人以一定方式去影响别人对自己的印象的过程。也就是人通过一定的方法去影响别人对自己的印象,使别人所形成的有关自己的印象符合自己期望的过程。
% [2 ]$ s& M- d5 f/ F% OA. 印象控制/ E# F! D/ {0 o  q
B. 归因控制
! U: H  q1 i( g) tC. 感觉控制" c' ~. R/ f/ o! r3 \
D. 意识控制
" Y- J% v( W9 w6 S* F' d' O) {# r      满分:2  分 & Q2 S  o9 {7 Z7 |! w2 e5 P- F
" l% g" ~& `& X7 }' e; V+ W0 \$ \
二、多选题(共 25 道试题,共 50 分。)V 1.  人际关系从融洽的状态走向终结,通常要经历()阶段:% i2 Q5 l) q, ?8 V
A. 分歧( @" ~* E! `: C- ]
B. 收敛+ _  J3 H  |0 n' g, y/ [
C. 冷漠" ?, g4 [& C* L
D. 逃避, R3 X. F7 U2 h8 h, @
E. 终止$ Y. Z. k3 i4 D+ A3 r% }
      满分:2  分+ D5 u+ W& i3 h! e+ r4 S+ Q
2.  建立良好人际关系的主要技术有以下几个方面:
, O6 z; @; T0 p+ s7 f" c8 }% vA. 重视良好的第一印象的建立
" R4 V6 Y9 t9 _B. 主动交往" Z( h0 @: r2 U* e7 U* V9 `
C. 移情
, R# D5 X- r) w" qD. 帮助别人$ G- X/ s+ Z8 B3 v' t# e; Q
      满分:2  分8 L3 e( \7 c8 H9 q) Q
3.  人际关系发展有(    )阶段。
/ u& b% }( @5 j. q& FA. 定向阶段. G, R7 V+ v6 B( _! E) x, |* G) \$ [! @
B. 情感探索阶段: X- ^5 D# k2 U& y
C. 感情交流阶段
- M7 [; Z3 R$ o! c$ i; |5 fD. 稳定交往阶段
" j- ?# {  q0 G1 W$ b      满分:2  分9 `3 }" r% i* C/ r+ ]& ~3 X: N
4.  沟通的特点包括()
3 F3 U/ \# E, k) }6 u4 I: lA. 沟通的发生不以人的意志为转移2 z: o+ q# ^3 l
B. 沟通信息必须内容与关系相统一
8 D: e2 Z7 |1 Q* K) @; `" ?6 kC. 沟通是一个过程8 I2 M: x, P" E' V( m
D. 沟通的发生是受个人意志控制的
. Y1 Z1 i$ W" m, |      满分:2  分
  F/ C# {( r) a: y5.  心理学家按照情感融合的相对程度,将人际关系分为(    )。  G0 V  W4 r' y% M8 a
A. 轻度卷入
2 o3 |% w! w/ m5 {B. 中度卷入1 k7 d$ w" `; C) W* ]) D
C. 深度卷入; t, `; _+ [. \- g
D. 重度卷入* o) R: i! i2 O" B, e
      满分:2  分
0 v, [. _3 Y& \2 w% l6.  人的心理交往需要是通过(    )途径形成起来的。
) E# E4 U4 a" }  H' bA. 印刻
# n# @: x! L' }& c8 z- ~+ UB. 本能需要) @: q- ^% M, C9 V/ u6 |& B
C. 条件作用(学习)
. @4 g0 M0 G/ W3 s$ I6 D" KD. 自我超越  o: a: Q2 u, i
      满分:2  分+ a; _* T* q) P+ }$ [
7.  批评的艺术包括()
. F3 D2 T6 @7 r. O( }6 N6 r: g7 ~A. 批评从称赞和诚挚感谢入手+ p+ Y8 u/ n6 s/ y6 R
B. 批评前先提到自己的错误
* M9 y/ f: h3 jC. 间接提醒他人注意自己的错误1 p! ]$ S  X& \" d; _9 b
D. 领导者应以启发而不是命令来提醒别人的错误& |) D8 Z4 \, R2 g4 D
E. 让别人保住面子
( Z2 B1 U+ d1 [8 p% i0 T      满分:2  分
; Z# S# h6 Y% m. W& U8.  态度的维度
) {; o5 A0 g. }" y6 q2 TA. 指向" K8 I: e4 L9 F: U2 s3 F
B. 强度
3 ?+ _* T+ u& ]( a  r* x) P$ A0 q: h9 HC. 深度
$ D$ c' `+ @# f' m* I5 E+ g% ]D. 向中度
+ E* f( J5 j% R0 C9 n. UE. 外显度
% {& h2 Z5 Z* S0 q      满分:2  分
5 R# N3 x3 j+ N9.  人们通常运用的自我防卫策略主要有:3 J& O! ?$ O3 F3 l3 @. P6 b
A. 笼统拒绝
2 b4 G# m, O+ v8 y, H6 GB. 贬损来源
% J6 x4 r: r" ]5 e+ n2 r: }. KC. 歪曲信息
3 K3 ~4 @8 Z, V1 ]3 tD. 论点辩驳, S3 q2 q: _2 B1 d
E. 合理化作用及其它防御方式
) r; o. b9 Z9 o* [      满分:2  分
2 j/ b9 I3 u+ K  n10.  对沟通过程发生影响的背景因素包括()& ~) m9 E7 H; Q' {. ?
A. 心理背景7 r! [( o7 x, E
B. 物理背景
: {3 \+ {- R2 p6 K: {* RC. 社会背景: F  J* p! |6 d  Q: M5 d
D. 文化背景' d4 }  r, S9 _3 R. g: a
      满分:2  分* Q# j7 I$ \4 f1 s6 ?2 G: \; S
11.  人们的行为受制约于二个方面因素:! H0 t2 u" q% `8 x' \/ [5 h( X
A. 性格
) B! P& u) `# Y; t* P, ?! [B. 态度
% N1 T& `2 C/ W9 ]C. 外部情境压力3 W2 ]4 T2 M( t9 O% m( G% K
D. 行动( ~; F0 d  g- m2 S) B
      满分:2  分
5 |3 o- V! g& S9 O$ Q8 n12.  减少和消除认知不协调的途径有()  ~6 E$ G) d  @0 K2 i/ R
A. 改变或否定不协调认知因素的一方8 Q) r$ h% K; Q. @  ~) R0 u
B. 同时改变不协调认知因素双方的强度
0 H/ ?* `$ U9 x' \7 t" fC. 引进新的认知因素,改变原有认知因素间的不协调关系
+ d# F% J+ u7 P& M! E# {D. 改变不协调认知因素双方的深度' ?& L6 Y; r! ^
      满分:2  分
1 F# {% }% m3 t13.  有效沟通的特点是(    )。: e3 Q- z" V# q1 m. D
A. 沟通的发生不以人的意志为转移4 `0 U9 u" _4 `7 i* D4 R
B. 沟通信息必须内容与关系相统一; ?# y9 d# z( g$ R0 N
C. 沟通并不需要及时" _+ @% F/ G9 {; I+ T
D. 沟通是一个过程  ?
# a! G2 L' f) o+ `% v- D  o: s* B+ `      满分:2  分8 B! o" o8 @. M6 c7 q
14.  社会心理学调查法包括(    )。6 V8 a- [7 g$ L( m6 U/ j8 I( L
A. 记录法
3 b* h  B6 ?/ s3 g$ fB. 问卷法& |7 b8 r# \9 c) r9 i0 g
C. 测验法) u# `% v0 Y- ~
D. 访谈法
) w' s. E. g+ c! [      满分:2  分
+ Z1 A$ _) x+ Q: D$ x. D15.  三维人际关系理论认为人们有三种基本的人际需要是(): y/ s1 A5 _$ l/ H( m  }
A. 包容的需要
4 |" D3 O" E& B  F, E6 fB. 控制的需要  s3 L, x! b8 `
C. 感情的需要
6 [# X( S) X/ h- KD. 归属的需要
6 z4 j: n' ?7 O3 j% _1 }0 e      满分:2  分
2 }" j% ?8 E+ O- B5 J9 F, B. @16.  归因原则有
3 l; [: \7 y0 m3 X. O3 mA. 不变性原则1 q7 O2 ~- F( L$ t$ j
B. 折扣原则
1 F' r, l. g& ^* TC. 协变性原则- y  I5 t" }5 _8 k) x
D. 角色获得4 l5 |4 _. u0 n) y' B
      满分:2  分
* A; h# R( p5 K5 m. ~17.  沟通的意义有:
6 I* ^7 L1 j$ R( u' c% O. MA. 沟通是社会概念形成的途径
4 n: ?- g, F9 \6 A& z- N; I2 e3 V9 WB. 沟通提供人身心发展必须的信息# @0 Y8 T+ \8 b. u
C. 人凭借沟通交换信息并建立与维持相互联系6 F% {0 m: d3 z1 c  H
D. 沟通是自我概念形成的途径4 ?3 d" P9 o/ e2 a' }' R
      满分:2  分4 o2 V9 R' J8 V% j, _& }
18.  影响态度形成的因素:
9 D3 H* B# h1 b; j/ s3 y2 l( z. w) ~A. 经验的情绪后果
( z: F5 Y9 o9 v" uB. 需要的满足
1 t3 }9 I/ S7 rC. 知识
) Z6 g1 a8 Z$ ZD. 家庭
  d6 X3 S# x; y9 |7 ]: AE. 参照群体9 |9 Q; a( T; J/ a
F. 文化因素; p! p& z" X5 y) A
      满分:2  分
& v8 A0 `* Q) e- N& \3 v: v8 r19.  侵犯概念的三个要素是:2 Q/ g- h: L' h/ E  j7 q( h" B5 X
A. 伤害行为8 w1 w# g. Z3 k9 u7 X: e
B. 伤害意图
# k4 T' W; G" a  C8 KC. 社会评价
3 B+ e* {/ u  q  I/ c/ t3 oD. 伤害结果
/ c6 r8 s0 N$ s# x1 U1 o* |$ e- G      满分:2  分
' u! @; {  b2 y( w3 K8 ?+ [. M20.  印象的定向作用包括:
8 j# M5 i! ?/ g# y4 Q9 a+ BA. 首因效应
  i. [9 B: f& g; m, O( r4 sB. 近因效应$ A3 |( }4 |+ v: e6 t; W
C. 光环效应9 Z7 C; k. j1 P4 |. l" n$ ]4 p
D. 久因效应
/ O5 R9 Y+ P! i# E      满分:2  分  V  l5 U! `1 ~  U
21.  身体语言的特点包括()
4 |% Q0 S8 l3 cA. 广泛性
2 |; p, e" a# r9 |B. 连续性
; E. B2 x. m! X# h% eC. 不受环境的限制
9 u, A8 }6 E3 R" Q# X+ w( P) wD. 跨文化沟通3 F9 V# J, b$ Z; Q/ E/ I, e
E. 简约性2 ]2 {9 m& i) V# L- g
      满分:2  分* s$ v* X4 n& k: E3 i; E
22.  社会心理学家卡茨(1960)提出态度的心理功能有哪几个方面?$ t. o0 S4 w3 h7 A/ @+ S* k7 V
A. 工具性、调整性和功利性功能% O' s7 J' S2 n5 ]
B. 自我防御功能
- e! U! D" @$ T% c+ C* T3 zC. 价值表现功能
9 o. \3 ?) b  h5 I( r9 }2 ?$ TD. 认识功能
- l$ ^8 g  s+ Q6 _% ?+ J      满分:2  分  G9 G- a/ k5 V# B
23.  社会心理学方法论原则有:
' h- @  Y' w: FA. 客观原则
6 d8 r. \8 K6 B3 n9 x2 K1 j3 v8 xB. 分析与综合原则
$ k" z6 i  J5 o0 k" QC. 宏观与微观相统一的原则1 v$ N0 _! n$ l, ?& N. f
D. 伦理性原则
1 N# u% V' x0 ~6 C      满分:2  分
9 ]& f' G9 d# p' k) a24.  爱情与喜欢的区别是(    )。
+ k" W* h% k! H+ e4 _- t9 TA. 一方要比另一方付出多。
% y. t" u& @& }; m% A: `B. 人际吸引的双方有共同的理解。& F6 s: h8 T( y3 o% Q
C. 需要投入持久的感情。" o/ l; y9 f9 D  F0 d' e' w! D+ A
D. 喜欢的主体对所喜欢的对象有积极的评价和尊重。
1 O7 W9 J) ~' u9 O2 a) n      满分:2  分
4 G5 b  B" P9 M" t25.  卡内基(1938)曾经总结出多种与别人成功相处的技巧,其中主要的有以下几个方面:
* ], i. V. N. |0 r* Y; `: hA. 避免争论
3 E+ P$ f5 ^5 Y7 [" }1 g7 OB. 尊重别人意见,避免直接指责2 |2 i" g# |2 O! x3 N/ Y" [: e6 a
C. 如果自己错了,就很快坦率承认
9 @8 N5 P% G3 D! ?D. 真诚地从别人的角度看世界,理解别人$ [, a1 D; g4 ^9 C0 {
      满分:2  分
6 o8 f  g! n7 D4 L5 ~
- \2 U* d+ E4 U1 o2 n& ?三、判断题(共 15 道试题,共 30 分。)V 1.  社会角色关系等同于普遍情感联系性质的人际情感关系。7 x8 U1 ~* d7 |3 R& ~) @
A. 错误9 U/ H# [" w4 ^+ k. h" O: a* [
B. 正确) L9 p1 P6 q% U( d6 S$ \
      满分:2  分6 Q1 j4 }. ~' r/ G
2.  态度是个人指向一定对象,有一定观念基础的评价性持久反应倾向。- {, Y, }4 e# p( t
A. 错误
. `: t7 x$ F5 n8 a; a+ X  F' WB. 正确3 ^. z& b. q" N3 f8 q
      满分:2  分
$ o; e( |2 R! d, o# w0 Z" F8 Z' F3.  人的自我空间只允许已经在心理上建立起了安全感、情感上已经接纳的人来分享。
: N7 `  Q* q% w' z( V' PA. 错误3 y2 S. \" a/ r/ i& h6 j4 B, F
B. 正确
6 d! Q* F7 ]) D! E/ K) s! O. \      满分:2  分
8 L& i! x5 }: G, t6 N4.  过度的从众倾向会使人很容易进入去个性化状态。
% ^8 S  |* k) ?, T1 E& X- UA. 错误
+ j4 r3 y7 V, X) mB. 正确
. @& z7 d4 Q$ @! c4 z. x# t      满分:2  分
- y& T- i6 T( i5.  人在一种行为上的理由不充分时,会有一种自动寻求补充理由,以维持自己的认知协调。这种心理反应被称为“理由不充分效应”。
& R8 y. W2 M$ `; R$ iA. 错误
3 l/ n9 r4 L* `' ~8 vB. 正确
! F3 \8 j7 X# H$ V* z$ D, M      满分:2  分. J6 C4 H4 V7 j: I, Y3 }
6.  态度改变是在一定的社会影响下,在既有的态度背景上形成新的态度的过程。其实质是个人的继续社会化。
5 Q' J$ U5 j& @! A( YA. 错误
0 `2 h# O' o, tB. 正确. P! f& e  r' _  ~; G  l- u7 Z
      满分:2  分
' U5 b. n" o2 ~- ?7.  社会交换论者强调,人与人之间的相互作用,本质上是一个个人试图尽可能获得最大奖励,同时又尽可能少地付出代价的社会交换过程。7 g/ m9 t/ |& u) y) S
A. 错误9 R# [! i/ V8 z9 D4 U' b% D! D
B. 正确% O& T: `; o# W" G
      满分:2  分
5 x8 P1 d( k" R/ Y# V1 s8.  信息的重复可以增加人们的好感
, a" D3 {6 v# ~5 f# t8 CA. 错误
6 k2 H$ q- L2 G/ qB. 正确3 K/ S# Y: ?9 o1 P+ w; B
      满分:2  分) T* [3 g. k; A4 i+ l2 C- M
9.  社会增加对侵犯行为惩罚的强度,不能实现侵犯行为的外部控制。% O* s  R9 |6 C; b! y
A. 错误
. J1 b7 X$ i3 v$ j) Z1 [B. 正确* ^1 s( ^! u, T$ Q
      满分:2  分
! L# [4 L. Z1 p10.  基本人际关系取向有5种。$ G3 }! c( Q- l1 x* c+ ]. E
A. 错误4 N9 z, `0 _0 [; }- i3 _9 d8 a6 O
B. 正确
# Q) D  S/ A# [( ?      满分:2  分8 K8 H% l) L! L& }3 k4 u' j( V
11.  人们的自我概念是相对不稳定的。
' L- ]1 c( G  a: r: YA. 错误1 c6 w- y4 _) u$ U3 s: z2 T7 V
B. 正确
$ a! j" }1 W: B) K8 K5 N      满分:2  分
/ B# S, I4 I# n, Z4 H12.  人际关系是在人们自我暴露逐渐增加的过程中发展起来的。8 H; p$ s* N" `7 f+ \! F
A. 错误) i4 b% _7 c  v9 O/ S3 m" q4 `) X: c
B. 正确/ z! T3 D- D5 E; m- d
      满分:2  分6 U3 h; C- t" d
13.  沟通一般指人与人之间的信息交流过程。沟通是人与人之间发生相互联系的最主要的形式。! I/ k, U7 R$ [5 f( S+ z( \/ Q
A. 错误
5 K, W& s8 @5 c& V8 i( O5 ZB. 正确
/ w. U( }/ N0 K      满分:2  分( D) N; M$ u2 _0 ?& M
14.  群体的凝聚力指群体对其成员的总吸引力水平。4 A- D. p: G4 w0 `  v
A. 错误% s  |: p  I' d2 C# {
B. 正确  |" l! ~  i4 n" U
      满分:2  分* S) f1 X! k/ l6 }; E
15.  投射作用指人由于别人的需要和情绪倾向,而将自己的特征投射到别人身上的现象。
/ e. u' L4 ]8 R0 t- L' bA. 错误
2 {* X, N( d* g6 J6 B, h! d2 H9 t' cB. 正确' v' k$ g, S& c' d0 B" M* }
      满分:2  分 . ~* O: a6 S# h2 j9 j7 |
8 w% \5 a% O+ Z5 S, J9 a' B

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