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东师《幼儿园课程论》2012秋第二次在线作业(随机)

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发表于 2013-1-28 21:22:08 | 显示全部楼层 |阅读模式
谋学网
一、单选题(共 10 道试题,共 25 分。)V 1.  比较同一个体在同一教 育活动中或不同教育活动间的成绩或能力差异的评价( )
A. 相对评价
B. 绝对评价
C. 个人内评价
D. 诊断性评价
      满分:2.5  分
2.  在活动进行中实施的,目的在于了解幼儿在教育活动中达到教育目标的程度,以及没达到的原因或困难所在,以便教师及时调整教育活动设计和采取必要的补 救 措 施( )
A. 诊断性评价
B. 形成性评价
C. 终结性评价
D. 过程性评价
      满分:2.5  分
3.  瑞吉欧教育方案的灵魂和 核 心 是( )
A. 主题教学
B. 单元活动
C. 主题网络
D. 方案教学
      满分:2.5  分
4.  韦卡特的的课程 模 式 是( )
A. 早期儿童课程
B. 认知导向课程
C. 皮亚杰式早期教育方案
D. 方案教学
      满分:2.5  分
5.  培养儿童创造性,强调个性化的非特定较广泛目标是( )
A. 行为目标
B. 生成性目标
C. 表现性目标
D. 中期目标
      满分:2.5  分
6.  课程设计者或使用 者自己实施的对课程本身的评价是( )
A. 外部评价
B. 形成性评价
C. 总结性评价
D. 内部评价
      满分:2.5  分
7.  拉瓦特里的课程模式是( )
A. 早期儿童课程
B. 认知导向课程
C. 皮亚杰式早期教育方案
D. 方案教学
      满分:2.5  分
8.  皮亚杰式早期教育方案的代表人物是( )
A. 拉瓦特里
B. 韦卡特
C. 凯米——德渥里斯
D. 布鲁纳
      满分:2.5  分
9.  学前知识系统化课程论认为儿童发展是一个社会建构和( ) 的过程。
A. 社会建构
B. 社会互动
C. 社会共享
D. 社会渗透
      满分:2.5  分
10.  下列哪些属于幼儿园课程长远 目标( )
A. 月计划
B. 主题活动的目标
C. 幼儿园教育目标
D. 小班学期目标
      满分:2.5  分

二、多选题(共 15 道试题,共 37.5 分。)V 1.  蒙台梭利教具包括 ( )
A. 生活训练教具
B. 科学教具
C. 学术性教具
D. 文化艺术性教具
E. 感官教具
      满分:2.5  分
2.  选择主题 的 依 据 是 ( )
A. 幼儿喜欢、符合幼儿的兴趣和需要的主题
B. 蕴涵教育价值,有助于达到教育目标的主题
C. 蕴涵丰富教育内容,提供给幼儿学习经验的主题
D. 易转化成幼儿直接参与的具体活动的主题
E. 与各单元有关系的,有相关经验进行衔接与连贯的主题
      满分:2.5  分
3.  幼 儿 园 课 程 目标可以分( )
A. 长远目标
B. 中期目标
C. 短期目标
D. 近期目标
E. 单元目标
      满分:2.5  分
4.  行为目标包括的 要 素( )
A. 核心的行为
B. 行为产生的条件
C. 行为结果
D. 具体内容
      满分:2.5  分
5.  幼儿园教育活动设计的层次 体 现 为( )
A. 主题活动层次
B. 学科领域活动主题领域层次
C. 单元教育活动层次
D. 具体教育活动层次
      满分:2.5  分
6.  行为目 标 具 有( )
A. 客观性
B. 精确性
C. 具体性
D. 可操作性
      满分:2.5  分
7.  蒙台梭利教育方案的局限 性 体 现 为( )
A. 强调个别化的学习
B. 对创造力的忽视
C. 忽视儿童实际的生活经验
D. 缺乏增进社会互动的机会
E. 孤立的感官训练
      满分:2.5  分
8.  保教结合为依据,根据幼儿一日生活各环节中的教育侧重点可以将幼儿园教育活动分成( )
A. 生活教育活动
B. 游戏活动
C. 教学活动
D. 自由活动
      满分:2.5  分
9.  幼儿园课程组织的原则( )
A. 整体性原则
B. 生活化原则
C. 活动化原则
D. 主体性原则
      满分:2.5  分
10.  感官训练教具的特点是( )
A. 刺激的孤立性
B. 操作的顺序性
C. 游戏性
D. 教育的主动性
E. 工作的趣味性
      满分:2.5  分
11.  下列哪些属于幼儿园课程中期 目 标 ( )
A. 月计划
B. 大班学期目标
C. 幼儿园教育目标
D. 小班学期目标
      满分:2.5  分
12.  幼儿园教学活 动 包 括( )
A. 观察活动
B. 社会实践活动
C. 操作活动
D. 实验活动
      满分:2.5  分
13.  陈鹤琴的艺术活动包括( )
A. 音乐
B. 图画
C. 手工
D. 唱歌
E. 节奏
      满分:2.5  分
14.  幼儿园课程评价 的 原 则( )
A. 利于改进与发展课程
B. 以自评为主
C. 发挥教师主体性
D. 利于幼儿发展
E. 科学有效
      满分:2.5  分
15.  幼儿园课程评价的类型( )
A. 外部评价
B. 形成性评价
C. 总结性评价
D. 内部评价
      满分:2.5  分

三、判断题(共 15 道试题,共 37.5 分。)V 1.  形成性评价——是在课程运作过程中进行的( )
A. 错误
B. 正确
      满分:2.5  分
2.  方案教学是瑞吉欧教育方案的灵魂和核心( )
A. 错误
B. 正确
      满分:2.5  分
3.  活动区游戏是在教师指导下的幼儿小组活动( )
A. 错误
B. 正确
      满分:2.5  分
4.  幼儿园课程中期目标是指幼儿园大、中、小班各年龄阶段的目标和学期目 标( )
A. 错误
B. 正确
      满分:2.5  分
5.  活动性原则是指教育活动设计和组织应以活动为基本形式( )
A. 错误
B. 正确
      满分:2.5  分
6.  凯米认为幼儿教育的最终目标是儿童的发展( )
A. 错误
B. 正确
      满分:2.5  分
7.  瑞吉欧方案活动小组一般人数为5人( )
A. 错误
B. 正确
      满分:2.5  分
8.  绝对评价能刺激幼儿的竞争 心( )
A. 错误
B. 正确
      满分:2.5  分
9.  课程组织在课程中处于核心地位( )
A. 错误
B. 正确
      满分:2.5  分
10.  个人内评价是依据个人标准进行的人 内评价( )
A. 错误
B. 正确
      满分:2.5  分
11.  活动区游戏特点在于活动环境是教师预先创设的,但是解决问题的计划和方式方法是幼儿自己决定的( )
A. 错误
B. 正确
      满分:2.5  分
12.  绝对评价能刺激幼儿的竞争心( )
A. 错误
B. 正确
      满分:2.5  分
13.  生成性目标是在教育过程中生成的课程目标( )
A. 错误
B. 正确
      满分:2.5  分
14.  相对评价但缺乏激励作用( )
A. 错误
B. 正确
      满分:2.5  分
15.  蒙台梭利认为儿童对细微事物感兴趣的敏感期1.5-4 岁( )
A. 错误
B. 正确
      满分:2.5  分

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