北语12秋《课程理论》作业2

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一、单选题（共 10 道试题，共 40 分。）V 1.  被称为“行为目标之父”的是（）
A. 洛克
B. 夸美纽斯
C. 泰勒
D. 博比特
      满分：4  分
2.  课程实施与课程采用的关系是（）
A. 一样
B. 不一样
C. 差不多
D. 无关
      满分：4  分
3.  在内容和时间上，学校课程主要应该以（）为主。
A. 必修课
B. 选修课
C. 活动课
D. 社会活动
      满分：4  分
4.  （）又称“形成性目标”、“生长性目标、生成性目标”。
A. 普遍性目标
B. 行为性目标
C. 展开性目标
D. 表现性目标
      满分：4  分
5.  需要评估模式是通过学校行政人员、教师、学生、家长以及课程工作者，对（）的教育需求进行调查评估，以便了解其教育需求，并确定各种需求之间的先后顺序的一种常见工作模式。
A. 家长
B. 学校行政人员
C. 教师
D. 学生
      满分：4  分
6.  （）的课程目标强调要根据知识结构体系和价值需求来设定课程目标。
A. 知识本位的价值取向
B. 学生本位的价值取向
C. 社会本位的价值取向
D. 实践本位的价值取向
      满分：4  分
7.  （），又称纵向组织，是教育史上最有影响的组织原则，强调学习者从已知到未知，从具体到抽象。
A. 垂直组织
B. 水平组织
C. 逻辑顺序
D. 心理顺序
      满分：4  分
8.  （）是按照有关科学知识内在的基本逻辑程序组织课程内容
A. 垂直组织
B. 水平组织
C. 逻辑顺序
D. 心理顺序
      满分：4  分
9.  以目的和目标的概括程度来说，可依次分为下列不同的目标（）
A. 教育目的，课程目标，培养目标，教学目标
B. 培养目标，教育目的，课程目标，教学目标
C. 教育目的，培养目标，课程目标，教学目标
D. 教育目的，培养目标，教学目标，课程目标
      满分：4  分
10.  （）是根据一定的哲学或伦理观、意识形态、社会政治需要，对课程进行总括性和原则性规范与指导的目标。
A. 普遍性目标
B. 行为性目标
C. 展开性目标
D. 表现性目标
      满分：4  分

二、判断题（共 15 道试题，共 60 分。）V 1.  学科中心课程注重公认的科学概念、基本事实、基本原理和科学体系。
A. 错误
B. 正确
      满分：4  分
2.  表现性目标和展开性目标从某种角度来说都是对行为性目标的一种批判。
A. 错误
B. 正确
      满分：4  分
3.  教育应大大超越当前的社会现实，快步走在社会发展的前面。
A. 错误
B. 正确
      满分：4  分
4.  课程目标是指导整个课程编制过程最为关键的准则。
A. 错误
B. 正确
      满分：4  分
5.  考虑课程内容和社会实践关系时，只需考虑现实社会，不必考虑未来社会。
A. 错误
B. 正确
      满分：4  分
6.  课程都不具有任何价值倾向。
A. 错误
B. 正确
      满分：4  分
7.  国际化的社会趋势要求课理目标既要具有国际视野，又要坚持民族传统的个性特色，把本社区、本民族、本国的需求与整个人类的需求统一起来。
A. 错误
B. 正确
      满分：4  分
8.  传统教育视儿童为“小大人”，这是正确的。
A. 错误
B. 正确
      满分：4  分
9.  我国教育界早在20世纪20年代就开始使用“课程编制”这个术语了，当初这个词来自英文curriculum making。
A. 错误
B. 正确
      满分：4  分
10.  课程内容即学习经验取向中的“学习经验”，既不等同于一门课程所涉及的内容，也不等同于教师所从事的活动，而是指学生与外部环境的相互作用。
A. 错误
B. 正确
      满分：4  分
11.  当代社会生活的需求是课程目标的基本来源之一。就时间维度看，它单指当前现实的社会生活需要，不涉及未来。
A. 错误
B. 正确
      满分：4  分
12.  行为性目标要优于普遍性目标。
A. 错误
B. 正确
      满分：4  分
13.  选修课的内容主要是有关技艺方面的。
A. 错误
B. 正确
      满分：4  分
14.  普遍性目标一般表现为对课程有较大影响的教育宗旨或教育目的。它对各门学科都有普遍的指导价值。
A. 错误
B. 正确
      满分：4  分
15.  直线式与螺旋式的课程内容组织方式是互不相容的。
A. 错误
B. 正确
      满分：4  分