东师《心理测量学》2013春第二次在线作业（随机）

谋学网

一、单选题（共 10 道试题，共 30 分。）V 1.  在心理测验实施中，主试者和被试者之间建立了一种友好的、合作的、能使被试者最大限度地作好测验的关系，叫（）关系。
A. 朋友
B. 协调
+ `2 r( ?9 T  R+ HC. 帮助者与被帮助者
D. 教育者与被教育者
( m. w& V6 m% t3 E6 d! h9 D      满分：3  分
2.  为了使测验的分数具有意义，需要把原始分数转换成（）。
A. 标准分数
/ R4 O# L1 X+ ^7 nB. 发展分数
C. 百分数
D. 导出分数
0 ?: C3 s. i* z. E      满分：3  分
6 g) c0 }! h/ P3.  从不同测验获得的离差智商只有当（）相同或接近时才可以比较。
A. 标准差
! q9 O9 Q* J! Q3 t4 \" D& Y3 u8 @B. 平均数
C. 标准分数
D. 原始分数
8 B1 X6 o" Q# v2 ^0 u' f      满分：3  分
4.  一般来说心理测验除了（）以外，都有时限。
9 y% D% P8 ]$ ~8 M( G8 XA. 最高作为测验
B. 速度测验
C. 典型行为测验
) y5 x1 I6 d/ bD. 智力测验
& S$ ?& `$ w6 }: D* a# [7 o      满分：3  分
% G! l2 P& }7 L$ ^( O: Z9 [5.  测验的客观性实际上就是（）问题。
A. 刺激的客观性
B. 反应量化的客观性
" Z8 z( G- P6 ~7 F& TC. 结果推论的客观性
% i2 d8 X' R& \& G+ \D. 测验的标准化
      满分：3  分
. y( e8 w0 I$ U  ^- y$ S+ O6.  （）表示的个体智力在年龄组中所处的位置。
A. 离差智商
B. 比率智商
: }5 x' [# N5 i2 P- W, eC. 百分等级
% O, e; F2 y2 U, w) Q- E' R9 PD. 标准九分数
      满分：3  分
7.  下列说法中，（）不是对测验环境条件的要求。
A. 完全遵从测验手册对环境的要求
" F. p; h5 Z! BB. 安排测验材料
2 F6 D7 G. ]# [# iC. 记录下任何意外的测验环境因素
D. 在解释测验结果时也必须考虑环境因素
      满分：3  分
3 N% i0 Z% X- O  ?- O8.  测验中，有些被试者认为选项长、内容多，一般是正确资料，在无法确定何者正确时，有偏好长选项的反应定势．在编制测验时，只要我们尽量使选项的长度（），就不难避免这类问题。
A. 长一些
B. 短一些
" Y! i0 J: R) ~C. 不一致
D. 一致
      满分：3  分
( a1 _9 X* k" k8 j1 r  n8 t9.  主试的期望对被试的反应所产生的影响叫作（）。
. |( s* J, `' @, t+ d1 c8 dA. 安慰剂效应
B. 练习效应
/ a. U1 U$ q. e# XC. 罗森塔尔效应
9 S& G# T: @* e2 iD. 霍桑效应
0 R) ^; O+ s5 j4 r6 A, g2 K      满分：3  分
( @% R6 ?. W: ^' R10.  项目的（）也叫鉴别力，是指测验项目对被试者的心理特性的区分能力。
! e. Z" J: i0 AA. 难度
7 b3 A! _1 ]/ h0 I+ e0 N$ I4 xB. 区分度
4 I4 j4 a% j, y  L: r, Q( J. @8 l7 N) rC. 信度
; B* ~. M4 X$ J2 sD. 效度
      满分：3  分

二、多选题（共 10 道试题，共 30 分。）V 1.  关于卡特尔16种人格因素测验，下列说法中正确的是（）。
A. 属于客观化测验
B. 测量的是根源特质
C. 采用经验法编制
D. 可应用于人才选拔
' I6 R5 D0 b- a5 H- q+ T3 ^, Y      满分：3  分
2.  在向受测者报告分数时，以下说法正确的有（）。
A. 使用当事人理解的语言
- f! N: h! B# ~  J2 a+ q% qB. 要说明分数的可信度
C. 要说明常模团体的类型
9 K! ?; r( c6 z2 _+ ~0 l  AD. 要考虑测验分数将给受测者带来的影响
      满分：3  分
5 V5 z8 t8 |- g7 T) r& \9 ]' v3.  测验实施中的干扰因素主要包括（）。
A. 主事者的影响因素
B. 测验情境
C. 其他干扰因素
D. 被试者的影响因素
0 i# f# m$ b% u7 I9 p% e+ T) B      满分：3  分
4.  在测验实施时主试应该注意哪些问题？（）
A. 按测验手册要求实施测验
4 }. i% T6 Z1 uB. 控制测验焦虑，不讲威吓被试的话
0 m; I. @! Z: t+ B  F' }C. 与被试建立良好的协调关系
  h2 e( U, i& i6 X7 Z. b3 cD. 及时和清楚地记录被试的反应
3 w+ |3 J+ F, Y- v/ r9 }      满分：3  分
) T1 A, H) y1 I4 D2 E% v) h5.  韦氏测验中，对于有时间限制的项目以（）作为评分依据，超过规定时间即使通过也记0分，提前完成的按提前时间的长短记奖励分。
A. 正确性
B. 完成时间
C. 反应的速度
D. 以上都是
      满分：3  分
- S* x- U, Q  o% i& D( {) Y6.  下列分测验中,属于WISC-CR替代测验的是（）。
; \8 F% v" n% iA. 背数
1 Y4 j, A; B8 F) E6 bB. 译码
C. 迷津
D. 积木
      满分：3  分
$ h9 R+ L6 h5 }% b$ G7.  在测验实施过程中，以下能引起误差的被试方面的因素有（）。
1 C$ `" E% R8 Q. A6 H  WA. 应试技巧
; ^! u8 c8 ^2 }6 p3 q4 bB. 练习效应
2 F0 F% V: p) A: A: ~C. 应试动机
) C0 O7 M- \( p1 B$ u$ c8 bD. 测验焦虑
      满分：3  分
+ q1 L: s: K$ u) O) Y& \8.  与韦氏成人智力量表不同,韦氏儿童智力量表的主要特点是（）。
A. 言语与操作测验交叉进行
B. 有备用分测验
C. 粗分换算量表分各年龄组相同
D. 粗分换算量表分各年龄组不同
7 v% P# U/ n& ?; g2 b, @      满分：3  分
9.  MMPI-2新增的效度量表是（）。
# g0 J' o7 m2 D# o, E+ K" c/ MA. Fb
B. VRIN
C. Pd
D. TRIN
0 m% O) u1 L- f/ `) K2 T      满分：3  分
0 m% g. e+ F! s  v/ P  Q10.  MMPI的缺点是（）。
A. 主观题较多
# a6 d" |9 @& f  Y$ n/ c2 o6 aB. 受文化背景影响
C. 测试时间长
D. 受动机冲突影响
      满分：3  分

三、判断题（共 20 道试题，共 40 分。）V 1.  在测验实施前，要预告测验、熟悉测验的指导语、熟悉测验的具体程序和准备测验材料。
- W+ t; L9 h5 DA. 错误
  D- H  F- O1 _8 C2 O; Y8 k1 ?B. 正确
! j% b; F: B) V. |% O. n      满分：2  分
2.  韦氏儿童智力量表的主要特点是言语与操作测验交叉进行、有备用分测验、粗分换算量表分各年龄组相同。
A. 错误
B. 正确
5 M2 K, S* K8 V4 {      满分：2  分
1 e9 E, C- P. T$ @. C" ]3.  信度指的是测量结果的稳定性程度。
A. 错误
6 g7 `6 v( x3 |$ V4 }B. 正确
      满分：2  分
: Q1 m8 `" p& h. A4.  难度即是表示题目难易程度的指标。
% w8 I. N: K0 KA. 错误
B. 正确
5 L9 h5 }6 |" F. `  ^' g      满分：2  分
7 Y! r4 a2 @" F- O- u5.  由于心理年龄与实足年龄不同步增长，所以比率智商并不适合于年龄较大的被试者。
A. 错误
# W( a1 U" c  {. DB. 正确
5 v, ^! r# E" A. P* G' }" D      满分：2  分
  @) E  X: I; w1 L% ~# L6.  着重速度的测验，练习效应较为明显。
A. 错误
B. 正确
8 x0 A" x' w8 U0 T- x/ d, p      满分：2  分
7.  SCL-90没有测评情绪高涨、思维飘忽、思维播散和被控制感。
; {$ }9 D' _2 s4 v" w" BA. 错误
) q5 w7 ?9 G# C" g' e. j$ kB. 正确
      满分：2  分
( t9 {4 d9 R$ O, ?+ u! @5 ~8.  区分度也叫鉴别力，是指测验项目对被试者的心理特性的区分能力。
A. 错误
B. 正确
6 U1 A% ~" L+ r+ P0 }& ]      满分：2  分
9.  人格测验和速度测验需要考虑测验时限。
+ U+ E1 w. p' U3 {A. 错误
3 H1 [0 k/ h# K" _: y, WB. 正确
      满分：2  分
10.  结构效度的大小首先取决于事先假定的心理特质理论。
A. 错误
( Q1 [3 m. d* h1 W) E9 Q& a4 UB. 正确
+ n5 A; T8 c- d! S0 Q      满分：2  分
11.  在使用评分者信度时，多个评分者之间平均一致性达到0.90以上，才认为评分是客观的。
A. 错误
4 d5 g3 i5 l- ?! N3 ZB. 正确
* i, Y# A4 T9 I, [+ l      满分：2  分
1 ~4 f; W) X+ o12.  相容效度指两个测验测量的是同一种心理特质，其中一个测验时有研究效度的，另一个是已有效度证据的成熟的测验，两种测验之间得分的相关称为相容效度。
2 r, S' v, y# f& b; @A. 错误
B. 正确
+ S& @* }3 m0 ?& T( R      满分：2  分
! c$ x% @1 }6 C! j6 v, S13.  点二列相关适用于两个变量均为二分称名变量的相关计算。
A. 错误
! w& j/ Q& X1 U, h3 Q  EB. 正确
      满分：2  分
14.  随机误差是由与测量目的无关的、偶然的因素引起的、而又不易控制的误差。
A. 错误
5 P3 ]0 }+ z6 Y. JB. 正确
) q% k# K) {3 U! T      满分：2  分
6 |/ V2 M4 k7 u4 F' [. @% P* @15.  一个满分为10的测验项目，全体被试在此项目上的平均分为6分，此项目的难度P是60%。
2 }$ _% u9 A$ o) p% s9 {' }A. 错误
B. 正确
! k+ {. j" H  J' [  K      满分：2  分
9 O/ Q2 X$ a7 w$ A16.  降低问卷的表面效度，可以防止被试受应试动机的影响。
A. 错误
B. 正确
1 X: [7 @% `7 U: O5 E# X1 X      满分：2  分
" {  c6 _4 Y% N& F2 u7 t6 f17.  在心理测验实施时，对主试资格的要求包括知识结构、专业理论知识技能、职业道德等。
8 u  Z8 [7 y6 S& x1 p* c% rA. 错误
B. 正确
      满分：2  分
0 n& l0 f" A( {( b, E1 v" @18.  16PF在编制过程中使用了因素分析。
3 x$ }- ?- q/ k9 i' e1 T/ FA. 错误
) J8 ~) T( @  V, U8 D5 |B. 正确
      满分：2  分
1 i. U4 r& {: G: k19.  只有当标准差相同或接近时，从不同测验获得的离差智商才可以比较。
4 k. \" x7 q4 F! @. \A. 错误
B. 正确
9 o; y# u: w1 J1 h% e# t5 z' C      满分：2  分
20.  罗森塔尔效应是指主试的期望对被试的反应所产生的影响，亦称皮格马利翁效应或期望效应。
: L0 R. W; y( f) bA. 错误
B. 正确
      满分：2  分

* [& T; L8 T# H  }5 y