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东师《心理测量学》2013春第一次在线作业(随机)

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发表于 2013-8-4 18:07:49 | 显示全部楼层 |阅读模式
谋学网
一、单选(共 10 道试题,共 30 分。)V 1.  如果我们证实一个测验能帮助我们确定哪些个体可能会抑郁,我们论证的是()。
4 {3 W6 f- Q, b" ?2 s) ]# A0 X, }A. 内容效度
7 C, Y6 m9 l: E& S3 g. cB. 效标效度
' X2 P: c. p; R# ?& LC. 构想效度
- o+ c  ?$ K, L4 S. \( U/ V1 ?8 @/ ]- ZD. 表面效度& U1 _( }# n! \/ T6 m
      满分:3  分' F# K& t) y' F5 S& u8 |" Y* G
2.  在确定常模时,最常用的方法是()。- q; c. g6 ^1 [9 t& ~% |, J& B5 M
A. 简单随机取样
9 I8 H' M! b3 r& t) _B. 系统抽样" t1 @# ?" P! N2 E, ~: O' v
C. 分组抽样
% O9 \; q: f% N* o3 S: g4 k$ S: ^- @D. 分层抽样7 v3 k0 \1 h  h  t& U
      满分:3  分
+ U0 |2 b. h4 x+ I8 j0 ^/ `3.  其数值可以进行加减乘除运算的变量是()。. T; {, I+ X7 Z
A. 命名变量
4 h: r! D- ]9 @  N. K) o/ t+ W$ |B. 顺序变量5 N+ o. a$ h' L
C. 等距变量
9 r* u! s: U  O1 V  x* L& zD. 等比变量
5 j$ D0 Q* z# o, e" B) m      满分:3  分( v& S1 e: e9 _$ H3 c3 X
4.  如果一个测验编制者发现一个新的数学成就测验的分数与另一个数学成就测验的分数相关,则显示了这个测验具有()。% g) y  K' V5 g3 D" C' u' p
A. 效标效度% l2 J8 G" c# C/ @1 ~4 Z/ ^- X+ h
B. 构想效度6 p9 d6 {7 v  d' z: k' b) P
C. 内容效度
! N. b) Z% ?. k* B' H* Q  WD. 表面效度* v. o; N. {/ D; T% S
      满分:3  分
3 g1 j0 k" l8 `1 ~. Z* ~# Z/ f5.  以再测法或复本法求信度,两次测验相隔时间越短,其信度系数越()。
# T5 a# h0 d! CA. 大
. a% @  e4 c$ _) W9 QB. 低
3 G: k1 Z+ r7 f. F/ BC. 小- n+ g( D5 D% u# i7 Z' p( F! x
D. 不变8 X6 J! B) ?9 V5 H' S
      满分:3  分
7 ?+ X2 J5 ]1 K4 {: ?+ B6.  正确的测验观应是()。
" _) R9 c3 `0 l4 C4 C1 ]A. 所得结果绝对可信  D# f* f* O- a! c9 r& ^% S+ v) @, @
B. 无使用价值
" x- u* [7 J6 g2 Q/ FC. 决策的辅助工具& E& F; t0 L6 Z# M! T1 H, C# Z
D. 心理测验既智力测验0 E$ \# a) _! p9 G/ {
      满分:3  分9 y1 {" j! F& S$ N; h  X6 m: f2 D
7.  样本大小适当的关键是样本具有()。/ }: z5 A. y) M& M
A. 代表性
8 c% ]& W8 u* M; u8 L' N. [2 S: NB. 特殊性
7 S$ @- H8 W, \4 mC. 相关性
. K6 T/ i: V4 C5 m9 bD. 可比性
1 ^$ A( Q' k3 ~$ }2 _9 C      满分:3  分
  ]4 N9 ^2 Z& f4 C5 F- x# J8.  不影响稳定性只影响准确性的误差是()。
+ \- b+ O+ k) D7 m: ]6 HA. 随机误差1 W# Y5 T( q. A6 Z: `- }0 x" M8 c, E
B. 系统误差
1 \% C5 ^' v" C+ y; w5 s+ PC. 物理误差' I1 `; Z! d- |# Z4 F3 i
D. 测验误差
' m! @6 \5 d9 q; f9 [      满分:3  分
; R* x5 }" V3 ^9.  下列对测量的描述,正确的是()。
* v* I. H. H' {& j$ _, pA. 测量就是心理测量
. Z  h- a2 `0 k/ f" ?B. 就是依据一定的法则用数字对事物加以确定
/ z6 d2 L! B0 n7 g2 n& ~( aC. 就是用数字来描述事物的法则! R: z  l9 O& ]
D. 测量就是用一些题目或数字来描述事物的属性7 T3 J' [  g6 S5 S. K
      满分:3  分
4 ?( G6 v4 N; b$ d( H1 C10.  当测验信度很高时,测量的标准误(),随着测验信度降低,测量的标准误()。' G% L( V$ g! X/ t5 ]+ E7 F
A. 高;降低
. N- C9 A" \7 }4 sB. 低;降低
" m$ S& ^9 ?" Y: `* r$ ~9 h2 f3 I' aC. 高;升高  S( |& W# g" T# l
D. 低;升高: j: t( l- x0 \
      满分:3  分
9 x6 b! f7 v% ~
+ [7 ~: f7 X  B+ v二、多选题(共 10 道试题,共 30 分。)V 1.  理想的测量单位应当具备两个良好的条件是()。7 l0 S1 b$ Z; l5 v$ ~" S- [/ W! y
A. 确定的意义% A# o7 C7 p- ]7 _7 X5 F- e4 D- ?) [
B. 相等的价值
( f- ?5 z: k& u; ]& CC. 绝对零点
! s# ?- _% w1 E/ `5 MD. 相对零点
, W9 c2 N3 b0 s2 ]+ }      满分:3  分
$ [  i9 G" U$ Z5 g# d2.  下面属于常模团体构成条件的有()。$ p; ~7 e5 F' Q9 n8 L1 k) L! [, b
A. 群体的构成必须明确界定5 x9 T6 Z. I: v) ~5 \# M& m
B. 常模团体必须是所测群体的代表性样本
5 c4 W5 Q, M+ A! y: X7 O2 aC. 样本的大小要适当
0 c# b+ z, j. l0 _9 @7 S1 GD. 标准化样组是一定时空的产物
" S/ S  D. {9 w# D  k. c, M* \      满分:3  分9 H) J0 J: m" ~) p9 @
3.  真分数理论的优点是()。
8 D* N" T9 o  E2 v) P3 y, NA. 经典测验理论(CCT)以随机抽样理论为基础,建立在简单的数学模型之上
1 y& h' ^4 Z" _5 d4 X* A! b& jB. 理论假设较弱,在此基础上推导出来的一系列假设都容易得到满足, ?9 `. k7 j+ d4 m1 j) O
C. 在多数情况下经典测验理论(CCT)是足够精确的,测验结果是可信的( P$ z' m4 h% n2 }2 ~
D. 经典测验理论(CCT)的假设,是人们为刻画人的外显行为反应水平与人的心理特质发展水平之间的关系而架设的一座桥梁,他的作用和价值是巨大的。1 ^- R; {5 t! Y: b
      满分:3  分
0 r& ~3 A+ r, x& k2 @4.  效度可以分为3类()。
% F2 _$ w7 t! P# T# KA. 内容效度8 H# e, P3 u/ E
B. 结构效度
0 m$ K* ~: o* G4 g; G# IC. 效标关联效度
3 Z# v! f, P% N# a0 ^# r( JD. 重测效度/ @+ h( V- D5 h( a1 s+ H0 q# Y" D# }
      满分:3  分
5 J* C$ j$ x; F' |. i5.  常见的影响信度的因素主要包括()。
3 z9 Q5 g# {8 l- g3 P/ [3 P( _9 E1 s& MA. 样本特征
5 ?2 k) |. `! IB. 测验的长度
! c, B; P* t9 L! z7 T9 bC. 测验的难度, c: N6 E$ b, g2 {, {' d
D. 测量的时间间隔
" d2 P/ g+ i* R7 \4 `      满分:3  分
- b- p/ P$ j" A- Y/ k- m/ q6.  常用的信度指标有()。
& Y3 O6 _& S+ i4 \* sA. 内部一致性系数
' [: N# e1 t0 |- u% V' P1 [B. 复本信度- j. O- Q4 h7 E1 P; Z; g
C. 预测信度
7 m5 D8 v+ U" d; h9 O, m! `D. 效标关联信度; v- W# G5 F  y- Q9 n1 m  h
      满分:3  分
, K: V- e) L) i; h* M7.  效度具有()。3 y" @, O- M& Z* y
A. 相对性1 \/ c7 O/ a9 P. n
B. 绝对性
7 i7 p7 b/ ~0 k& t1 V& H8 a, SC. 针对性
, ^9 x* a/ {) K/ sD. 连续性
+ t6 o, ]; n1 h! }9 X8 W      满分:3  分8 b: M* @5 j6 D5 N5 h% f! T" M7 b. k+ h3 ?
8.  下面哪些因素会影响测验的信度?()
0 @# j" H, v7 F' N) A6 M6 M: EA. 样本特征0 C0 V! v5 z- R5 U/ N$ D% U
B. 测验长度4 S  g2 ]5 S5 ?, d$ U  {
C. 测验难度
" G5 M- G4 ?$ l) j3 g0 l( sD. 时间间隔- z3 O9 n! `8 Y) ~! F! J
      满分:3  分/ @+ a# U/ T: I. M8 `5 Z
9.  下面哪些因素会影响测验的效度?()
7 M/ w) T/ |$ s  B, _, E* l, o% kA. 被试8 O4 @- t/ J6 ?' \" M8 d6 C
B. 实施过程$ F1 A* w# e( L5 y
C. 测验信度
: {9 `( ]3 k7 N9 e" d7 Z: J" a! sD. 测验长度- j7 E7 n4 D8 w7 }. _3 N6 n: g3 t
      满分:3  分; m4 R5 N, @, g+ v7 F# M9 l+ L
10.  按照测验的方式分类,可将测验分为()。
; |/ U) k3 f4 e* c. j3 Z: b" l; HA. 操作测验7 W% h3 H. f5 x  b, U9 [
B. 文字测验/ Q3 A  D2 G" J1 \
C. 个别测验
  ]0 Q# n/ A3 ?3 j' E3 h  N: OD. 团体测验
* O% M( x1 @( A* f      满分:3  分 1 Q+ l/ d  X5 G; o2 t4 T

) i7 {1 X0 `( F! r' k0 I7 {三、判断题(共 20 道试题,共 40 分。)V 1.  难度与信度没有简单的对应关系。
) ~+ h/ P6 G3 X) o2 a* j$ A  eA. 错误
7 L2 a& w! g( EB. 正确/ g5 L; ^$ D9 H$ X- ?; j
      满分:2  分
' g' f9 s7 @& e0 Q0 [( y4 J* x: P2.  分组抽样是先将群体分组,再在组内进行随机取样的方法。' u  F; K. c! Q' V/ d6 ~0 U
A. 错误6 g5 N; `  N, s5 ~( f
B. 正确, ?1 B6 f/ p0 s% n
      满分:2  分
  v/ B) t, [# |! a3.  实证效度的估计方法有相关法、区分法、命中率法。
7 |* p% `& v  dA. 错误$ F9 U4 O, ^5 v
B. 正确5 O0 N0 _, c* p9 k! |
      满分:2  分
8 ?  Q3 G6 O) Y7 C4.  影响测验稳定性的是随机误差。" `7 ?! {7 G& j$ O. H  X2 m! [3 z
A. 错误! `9 E" {! R; r# g. C+ }9 E6 W
B. 正确
6 S4 t8 w; @2 ?& f: }  c      满分:2  分
4 Q% Y% a( H7 N# G' e5.  系统误差稳定地存在于每一次测量之中,尽管多次测量的结果非常一致,但实测结果仍与真实数值有所差异。3 o5 s. q! b" M; x, y0 _' B
A. 错误1 a! ?0 ]0 m0 Z7 m* P
B. 正确
7 G! o$ n# [- E5 m) ]( n% X8 c      满分:2  分
6 q! ?: C. R) g1 H) L6.  发展顺序量表不可以与同等团体做直接比较。
! ~* i5 D% p5 [5 A  q& R' q+ j* ^A. 错误
  M6 l4 Q! R# g0 bB. 正确# ?/ E) B# m4 H! x3 c! S
      满分:2  分4 S8 E3 E4 E$ n: P, F
7.  如果我们证实一个测验能帮助我们确定哪些个体可能会焦虑,我们论证的是构想效度。
" O) d9 P. l5 |  J$ YA. 错误
- g7 l# `$ _, X4 K; T3 S! o2 ?1 iB. 正确
, p6 \) s  V( v; j      满分:2  分# |4 S0 }: L' a" X/ }
8.  等比量表具有绝对零点,可以做加、减、乘、除运算。
0 [5 }% G+ ]( s. K" }$ q5 HA. 错误9 h3 H5 y5 L) q  p! ]! M# ^* M% p
B. 正确
4 s5 R9 m* s* r      满分:2  分& k: V+ A' p2 G; m# z
9.  复本信度是根据一组被试在两个平行测验上的得分计算的相关系数(等值性系数)—皮尔逊积差相关系数。
# q+ N/ x, q. f) H; wA. 错误# F' N2 V: {# X5 l" u2 U9 C. D6 ^
B. 正确
& m$ R  a3 S) [      满分:2  分
3 V/ c( W- h: K; C6 h10.  结构效度是指测验实际测量出所欲测量的心理结构或特征的程度。) Z) R6 y2 r% m6 q9 y
A. 错误
- c5 N' T7 @# _; ?! aB. 正确
! H/ |- D5 h. A# ]3 B      满分:2  分4 X2 s0 r' A6 S; ^
11.  被试的水平低,凭猜测得分,信度低。
7 e1 q7 Y$ r$ v0 WA. 错误* Y6 ]1 I! c2 Q7 s5 c
B. 正确
+ M8 a  Z+ d3 F- X      满分:2  分# U5 Y$ X1 Q8 Y# z: Y' `& W
12.  常模团体是由具有某种共同特征的人所组成的群体,或者是该群体的一个样本。
6 x) d& I2 }3 I! h8 k1 L) r# rA. 错误
( y$ Y) }, h* j% v- r$ X# o6 N6 HB. 正确& }6 D0 [, ~6 u! s7 |1 s. M
      满分:2  分& C' h# T) Y; B2 D0 y
13.  在测验信度很高时,测量的标准误低,随着测验信度降低,测量的标准误变大。
5 S6 o" A+ `3 J4 JA. 错误
! U/ x0 t# A$ R. JB. 正确
& z. E$ \' W$ t# r0 R) J& i      满分:2  分7 w7 k& w# p6 M" F8 Z
14.  结构效度的估计方法有对测验本身内容的分析、测验间的相互比较、考察测验的实证效度、通过实验法和观察法证实。( D5 \  ?7 z+ N' a
A. 错误
) m, }3 c. U0 t8 H- HB. 正确
; \. y, p! A: i/ L: E/ \      满分:2  分! X5 S$ Z+ p2 Y  ~4 r
15.  评分者信度指的是多个评分者给同一组被试的同一份测量结果进行评分的一致性程度。7 m# ]8 ?7 _" L2 G+ p. W
A. 错误. Z. |! M! Q+ ^8 V8 W) O+ G5 v
B. 正确; a8 j& Q8 d; J/ }% d
      满分:2  分
; I5 i# w  V+ Y16.  内容效度是指测验题目对有关内容或行为取样的适用程度,从而确定测验是否是所测量的行为领域的代表性取样。* a' d8 K# n7 [8 t
A. 错误( R: Y% F: B9 {
B. 正确
: V% ^9 _3 v0 a2 k/ @& A      满分:2  分( @* N& y* y$ R+ k9 ?( _0 A. N
17.  信度是测量过程中所存在的随机误差大小的反映$ L4 Z2 s% L. X1 p3 K1 m; Y
A. 错误3 H) ~/ l8 f, m6 @; `* U( r
B. 正确
1 a; z) p/ J7 z+ v, x  w# O7 ]      满分:2  分
: v' |) s3 v9 F6 ?5 k18.  导出分数是在原始分数转换的基础上,按照一定的规则,经过统计处理后获得的具有一定参考点和单位,且可以相互比较的分数。2 j0 b2 W' k' r' A3 y
A. 错误3 H/ n9 }; S$ P% k2 t. d$ z# c" f
B. 正确
: Z# z* d1 ]; {8 n2 M8 }! c+ d      满分:2  分
6 |9 S( r8 W8 }19.  被试的水平高,反映真实能力,信度高。
. I/ x9 `! E: IA. 错误
+ L$ j& g; u2 q, WB. 正确
0 b- H2 Y0 E4 t4 A3 U) e; M  }      满分:2  分
8 p1 @' b: Y! F$ D8 c20.  发展量表通常有心理年龄量表和年级当量。9 M9 ~* |, x8 S3 N! G
A. 错误
3 i8 Y1 G4 c7 q: f2 g, t; L3 PB. 正确
" _1 D) T  @. e4 K4 r      满分:2  分
$ ~5 l8 X: M# U0 z- u9 I, E- X9 W% N
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