北京语言大学《教育学》模拟试卷

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《教育学》模拟试卷一
注意：
1.试卷保密，考生不得将试卷带出考场或撕页，否则成绩作废。请监考老师负责监督。
2.请各位考生注意考试纪律，考试作弊全部成绩以零分计算。
3.本试卷满分100分，答题时间为90分钟。
4.本试卷分为试题卷和答题卷，所有资料必须答在答题卷上，答在试题卷上不给分。

一、【单项选择题】(本大题共5小题，每小题2分，共10分)在每小题列出的四个选项中只有一个选项是符合题目要求的，请将正确选项前的字母填在答题卷相应题号处。
1、赫尔巴特的（      ）和杜威的《民本主义与教育》可以被看作是规范教育学形成的标志。
[A] 《理想国》        [B] 《教育漫话》        [C] 《大教学论》        [D] 《普通教育学》
2、素质教育的根本目的是（      ）。
[A] 提高考试分数        [B] 全面提高学生素质
[C] 做人        [D] 成才
3、（      ）的学习理论强调学习刺激与反应的联结，主张通过强化或模仿来形成与改变行为。
[A] 行为主义        [B] 认知主义        [C] 人本主义        [D] 主知主义
4、德育体谅模式非常注重培养（      ）。
[A] 道德认识        [B] 道德情感        [C] 道德意志        [D] 道德行为
5、（      ）理论认为一个人的工资水平主要取决于他在主要劳动力市场还是次要劳动力市场工作，而与教育程度本身并不直接相关，教育只是决定一个人在哪一个劳动力市场工作的重要因素之一。
[A] 人力资本        [B] 筛选
[C] 劳动力市场划分        [D] 社会化

二、【填空题】（本大题共5小题，15个空，每空2分，共30分）请将资料填写在答题卷相应题号处。
6、当代世界教育发展的趋势是教育全民化、（      ）、（      ）和（      ）。
7、（      ）是国家对培养什么样的人才的总要求，（      ）是根据各级各类学校任务确定的对所培养的人的特殊要求，两者之间的关系是普遍与特殊的关系。
8、具有较好的效度、（      ）、（      ）、（      ）和（      ），是科学的测验和测量的基本要求。
9、科学技术通过（      ）和（      ）两个途径影响教育。
10、学生文化的特征有：（      ）、（      ）、（      ）和（      ）。

三、【名词解释】（本大题共3小题，每小题5分，共15分）请将资料填写在答题卷相应题号处。
11、学校教育
12、课程设置
13、教育资源

四、【简答题】（本大题共3小题，每小题7分，共21分）请将资料填写在答题卷相应题号处。
14、简述个体发展的特征是什么?
15、认知性道德发展模式实施德育的方法和策略有哪些？
16、教育目的有哪些功能？

五、【论述题】（本大题共2小题，每小题12分，共24分）请将资料填写在答题卷相应题号处。
17、试论我国基础教育新课程改革的重点是什么？
18、请结合事实说明，直接的道德教学的利与弊。



《教育学》模拟试卷一 资料
一、【单项选择题】(本大题共5小题，每小题2分，共10分)
题号        1        2        3        4        5       
资料        D        B        A        B        C       
二、【填空题】（本大题共5小题，15个空，每空2分，共30分）
6、 (    教育终身化   )；(    教育民主化   )；(    教育信息化   )；
7、 (    教育目的     )；(    培养目标     )；
8、 (    信度        )；(    代表性       )；(    区分度       )；
(    可行性       )；
9、 (    思想观念     )；(    技术手段     )；
10、 (   过渡性       )；(    非正式性     )；(    多样性      )；   
(    互补性       )。
三、【名词解释】（本大题共3小题，每题5分，共15分）
11、学校教育
复习范围或考核目标：“教育”概念的理解；参见网络课件第一章第一节。
12、课程设置
复习范围或考核目标：“课程设置”概念的理解；参见教材第七章第三节
13、教育资源
复习范围或考核目标：“教育资源”概念的理解；参见教材第十三章第三节
四、【简答题】（本大题共3小题，每题7分，共21分）
14、个体发展的特征包括：
复习范围或考核目标：个体发展的特征；参见教材第四章第一节
15、认知性道德发展模式实施德育的方法和策略包括：
复习范围或考核目标：认知性道德发展模式；参见教材第十章第三节
16、教育目的有哪些功能？
复习范围或考核目标：教育目的的意义；参见教材第三章第三节
五、【论述题】（本大题共2小题，每小题12分，共24分)
17、试论我国基础教育新课程改革的重点是什么？
复习范围或考核目标：新课程改革的重点；参见教材第七章第四节
18、请结合事实说明，直接的道德教学的利与弊。
复习范围或考核目标：直接的道德教学；参见教材第十章第二节