东师《学前教育学》2014春第一二次在线作业（随机）

谋学网

谋学网: www.mouxue.com 主要提供奥鹏辅导资料，奥鹏在线作业辅导资料，奥鹏离线作业辅导资料和奥鹏毕业论文以及其他各远程教育作业代写服务，致力打造中国最专业远程教育辅导社区。
0 x) m, F( w5 l1 I
- q+ o! N; E; W# c2 V一、单选题（共 5 道试题，共 12.5 分。）V 1.  学前教育学开始成为一门独立的学科的时间是：
A. 十八世纪中叶
B. 十八世纪末
C. 十九世纪中叶
D. 十九世纪末
: B5 H* |5 U) O5 I$ ]      满分：2.5  分
2.  原始社会后期，具有对幼儿进行保育和教养的功能机构是：
A. “馆”
: [" A2 i, j9 B8 qB. “驿”
3 H+ ?% @4 X: J* sC. “学”
D. “庠”
' N( v- }# i1 X      满分：2.5  分
3.  “学前教育功能是由学前教育的结构决定的，是客观存在于学前教育之中的，不以人的意志为转移的” ，这表明了学前教育功能具有：
A. 系统性
B. 客观性
% k+ b- b- Z7 c' O5 P, g& W0 aC. 多样性
D. 方向性
9 L) N8 _  Z$ N! k6 N      满分：2.5  分
/ e. p6 n+ P; n( J# x4.  柏拉图提出关于学前教育思想的著作是：
1 h6 i, {% H, t+ u0 G1 GA. 《智者篇》
, Y5 W9 P4 I; ]: c, ], Q  UB. 《法律篇》
; D8 K. K' D: k: BC. 《斐多篇》
7 p8 U# u! j6 p; C. Z# RD. 《理想国》
      满分：2.5  分
+ v% n2 e+ L3 e; V; z) Y5.  著有《幼儿教育书信》等书的教育家裴斯泰洛齐的国籍是：
* l7 O/ t/ c6 c! S: pA. 法国
8 D# Q/ l7 R7 z" W1 |# }B. 荷兰
C. 英国
D. 瑞士
      满分：2.5  分

二、多选题（共 10 道试题，共 25 分。）V 1.  学前教育学的产生与发展经历的阶段包括 ：
A. 孕育阶段
B. 萌芽阶段
  ^, {4 S9 l8 i7 I% f  w- r9 GC. 初创阶段
: a6 L* h9 N* L; oD. 兴起阶段
E. 发展阶段
& D# J; a/ [3 W' {      满分：2.5  分
2.  幼儿教师的情感特征包括：
' n5 F, q# D7 B2 ]A. 对幼儿真诚的热爱
B. 对学前教育事业的热爱
! }0 E) j6 l6 h( T5 WC. 道德感、理智感、审美感
D. 正确的动机
, w# O4 B" q# D- kE. 教学效能感
      满分：2.5  分
: r& V7 G( n! k5 R9 D1 Y' a3.  对出生到周岁儿童的教育主要 是：
A. 满足儿童身心发展的需要
B. 发展儿童的基本动作
( @) ~1 T; M, GC. 提供适当适量的玩具
D. 在游戏中学习
E. 发展儿童的人际交往能力
+ w) N4 u! O( N' w7 ~, b+ m! v      满分：2.5  分
4.  杜威提出的主要教育观点有：
: A) o5 J. n) g5 e, u: {. K( O- aA. “教育即成长”
B. “教育即生活”
C. “教育即经验的不断改造”
$ ^: D3 c* R4 O1 ZD. “从做中学”
$ ]; X  z) y6 H5 l/ s8 A% mE. 儿童具有“吸收性心理”
      满分：2.5  分
+ t, u! V' t5 @5.  学前教育学主要研究：
7 d* p6 r7 `- CA. 学前教育的产生与发展
B. 学前教育与社会的关系
8 U0 [" l# e) I( f& T5 U3 jC. 学前教育与学前儿童身心发展的关系
D. 学前教育的培养目标
E. 学前儿童心理发展的阶段
      满分：2.5  分
* C0 L8 O+ l% y1 b: O& R" A  ]6.  学前家庭教育对学前儿童身心发展影响的特点 是：
A. 家庭教育是幼儿接触最早的教育
$ g4 p' [% X6 B- v. I' R, XB. 家庭教育是在潜移默化中进行的
. w$ N" ^/ V, g) ]) kC. 家庭教育具有专业性
D. 家庭教育伴随终身
0 H# ?7 ^' W4 S* KE. 家庭教育是个别实施的
9 _4 J) d# C* l* L# T      满分：2.5  分
7.  从计划性和目的性程度上看，学前教育目标的层次有 ：
7 q! t% p: |% J8 Z0 oA. 学前教育机构的学前教育目标
  ?' Y; [9 R' Q& |B. 学前社会教育其他机构的学前教育目标
* R7 o& _. t% F9 f1 rC. 学前家庭的教育目标
7 n- ]% V/ W; DD. 对学前儿童的教育目标
2 e; |* d9 w/ T7 b, [E. 《幼儿园工作规程》中的学前教育目标
      满分：2.5  分
% R4 u7 J9 s6 X) ?) }) Z( _# ~' B8.  加德纳提出的九种智能中包括：
A. 语言智能
B. 数理逻辑智能
) x: |. \! i2 q7 d1 N$ y3 bC. 音乐智能
& t4 T% u- H% \0 n! j! j" `D. 空间智能
3 a  ~9 F5 [: ME. 人际关系智能
2 w/ \% D4 P# r) P. n- q( f      满分：2.5  分
9.  五岁儿童的主要心理特征有：
. R% Y1 k# j4 |4 b- p) V' dA. 爱学、好问
B. 抽象思维发展
$ s6 B' m; N( jC. 会话性讲述能力明显进步
D. 有意行为的增多
1 y! B( @, f0 j: O: |E. 个性初步形成
$ @3 k6 U9 h. ^5 c" q5 [      满分：2.5  分
10.  人民教育家陶行知的办园思想是：
A. “国际化”
1 O0 \3 h& ]! {) {  e) ^B. “中国化”
C. “日常化”
5 j( y: g: ?0 D& v/ T6 n$ zD. “贫民化”
E. “知识化”
      满分：2.5  分

三、判断题（共 25 道试题，共 62.5 分。）V 1.  卢梭为改革儿童和青少年的教育而著的书是《理智篇》。
A. 错误
- w- E1 w  T  Z: \" O- wB. 正确
      满分：2.5  分
2.  托幼机构教育的专业性，是指托幼机构教育是有关组织根据国家和社会的教育目的，有组织、有计划地进行的。
A. 错误
B. 正确
      满分：2.5  分
, q' D" \. {  _# ~3.  学前教育目标是对培养幼儿规格的要求，是对学前教育最终结果的反映和预期。
$ f8 ~+ A; ^( c) n0 h, jA. 错误
, w3 j/ P/ Q1 V% ]B. 正确
      满分：2.5  分
% A. j. [' a7 t. o! [4.  学前教育功能按作用的层次可划分为个体功能与社会功能。
; q* j8 U/ H9 m- E$ H  C+ W3 sA. 错误
, X  i3 D3 G' y* L- fB. 正确
$ y1 ~) d& e& {: G2 N5 l) [; k      满分：2.5  分
( f5 l. A+ n0 \9 Q7 o, m; n5.  张雪门创办星萌幼稚园的时间是1927年。
/ q. n2 k5 b( t' w' _" XA. 错误
1 d% j6 M3 `/ X# Q- d, ?$ mB. 正确
      满分：2.5  分
6.  在托幼机构中对幼儿进行保育和教育工作的基本单位是幼儿园。
, T8 O+ U! W6 rA. 错误
B. 正确
      满分：2.5  分
. x& O9 T7 G( m' r; m7.  卢梭提出按人的身心发展划为四个时期，不同时期教育的侧重点不同。
A. 错误
B. 正确
5 n" Z( p  L" Z      满分：2.5  分
* _8 u8 c9 N6 X5 F: M8.  在《大教学论》中，夸美纽斯提出家庭是一所学校，母亲是主要的教师。
) j$ u6 H1 E1 B: p/ w) L; k# w! QA. 错误
& }( b4 k5 b  O/ `1 cB. 正确
      满分：2.5  分
9.  学前教育是人类教育活动的重要组成部分，是以特定年龄的儿童为对象的教育。
A. 错误
! b! k8 H' g* e1 }$ @B. 正确
      满分：2.5  分
4 V0 E- Q$ y1 m# x7 j10.  裴斯泰洛齐著有《大教学论》和《母育学校》，他主张教育对象是从婴儿到成年的不同年龄。
; M* m+ p9 U: r, jA. 错误
7 i4 C$ g* p2 m* e; IB. 正确
      满分：2.5  分
11.  卢梭提出教育要使儿童归于自然，符合儿童的自然本性。
4 C9 C  W$ ?& h" C5 E3 s. UA. 错误
5 @$ d! N. t& Q5 P* ?' b4 SB. 正确
8 p/ r, `9 m7 B& y* |* B      满分：2.5  分
# S* H' u( u2 F, c- G/ s12.  夸美纽斯著有《大教学论》和《母育学校》，他主张教育对象是从婴儿到成年的不同年龄。
A. 错误
' \& O8 w6 k0 A  p8 EB. 正确
      满分：2.5  分
13.  幼儿接触最早的教育是家庭教育。
A. 错误
4 z! i' y2 S4 W8 [2 ^B. 正确
      满分：2.5  分
14.  卢梭持自然主义教育主张，强调尊重儿童的自由，反对封建教育对儿童的束缚。
A. 错误
B. 正确
      满分：2.5  分
15.  美国著名发展心理学家加德纳提出了多元智能理论。
A. 错误
B. 正确
( h+ i" ?6 _1 H( K* ~6 Y* O      满分：2.5  分
  S3 ^8 i) P5 R7 c; F9 l16.  托幼机构教育的群体性是指托幼机构的教育过程，是贯彻与落实国家或社会的教育目的的过程，是有组织、有计划地展开与进行的。
A. 错误
" d9 @4 p$ d5 g# HB. 正确
      满分：2.5  分
17.  “学前教育功能是由学前教育的结构决定的，是客观存在于学前教育之中的，不以人的意志为转移的”，这表明了学前教育功能具有方向性。
A. 错误
B. 正确
      满分：2.5  分
' T6 V6 P. A9 D$ i, F3 W5 z7 X3 e18.  蒙台梭利认为“心理（或精神）胚胎期”，是人和动物所共有的，是出生后形成最初心理萌芽的时期。
A. 错误
5 u# `8 J1 \5 e: D: uB. 正确
' Z, |# c  e: r      满分：2.5  分
19.  夸美纽斯提出了按人的身体成熟状况划为年龄段的构想。从出生起每7年为一个年龄段，直到人身较为完善。
# ]8 }  n+ [! x2 v4 wA. 错误
B. 正确
      满分：2.5  分
* \0 h7 T8 o8 z+ A( @20.  福禄贝尔认为教育要遵循儿童身心发展的阶段特点，实现儿童的天然禀赋。
: Q& v% _* M$ Z) lA. 错误
B. 正确
/ g: u1 H% r$ f! L  p" p      满分：2.5  分
21.  学前教育的个体发展功能和社会发展功能是相互联系、相互依存、互为前提的，两个功能的实现通过对学前儿童的培养来实现的。
0 f/ j- F! }8 C# }" h) cA. 错误
+ F& w5 ~" w2 h& S' I- cB. 正确
      满分：2.5  分
22.  在《世界图解》中，夸美纽斯提出家庭是一所学校，母亲是主要的教师。对儿童进行学前教育，并详细论述了学前教育的内容和方法。
- ]4 k7 a/ [$ Q& O5 c4 x8 r4 T% \: qA. 错误
1 V! E* f" c+ H0 Q7 i$ bB. 正确
      满分：2.5  分
23.  赫尔巴特第一次提出了学前社会公育观。
' d! q* e: L- R1 Z7 @: dA. 错误
B. 正确
      满分：2.5  分
24.  亚里士多德认为，学前期应以身体发展为主，要让儿童有充分的活动，一切为儿童所能掌握的运动都是有益的。
8 ~: s! j' ^2 L' I# S. JA. 错误
# `; g4 W/ @  aB. 正确
3 n/ K4 J, p! `4 e3 s' R      满分：2.5  分
& E: A8 d" B( ~2 u7 c1 L25.  学前教育的根本功能是个体功能与社会功能。
3 B/ p: A& d, I5 QA. 错误
B. 正确
      满分：2.5  分

/ s( B+ b/ p# |* q6 k0 H5 n' `3 q( G3 L谋学网: www.mouxue.com 主要提供奥鹏辅导资料，奥鹏在线作业辅导资料，奥鹏离线作业辅导资料和奥鹏毕业论文以及其他各远程教育作业代写服务，致力打造中国最专业远程教育辅导社区。