东师《当代教育改革》2014春第三次在线作业（随机）

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一、单选题（共 5 道试题，共 15 分。）V 1.  目前我国的学校领导体制是 ：
/ c. D& d  g  H9 e# uA. 校务委员会制
) a* m; H' m$ j: [* nB. 校长责任制
C. 校长负责制
) X* F3 \8 Y; CD. 当地党委及主管教育的行政部门领导下的校长负责制
* Y' k! }/ L6 J( k! {0 B      满分：3  分
2.  “带着一颗心来，不带半根草去”是哪位学者的名言：
A. 孔子
B. 梅贻琦
C. 陶行知
D. 蔡元培
      满分：3  分
3.  多元智力理论认为人类至少拥有几种智能
A. 五种
B. 六种
1 u1 _7 D3 C. D& pC. 七种
$ X3 Z9 x2 K/ t% H( W7 V8 v" yD. 八种
      满分：3  分
* n, t' A# I; ~# P4.  在我国明确提出三级教育分流的文件是：
A. 《关于教育体制改革的决定》
& l, o" H. q; x( k( V& UB. 《中华人民共和国教育法》
C. 《教师法》
  p1 ?# y- n# }$ o% KD. 《民办教育促进法》
      满分：3  分
5.  后现代课程观下的教师角色是：
A. 平等中的首席
: @1 T6 t# l* W( O; f1 t, CB. 教师是外在的专制者
C. 是课堂学习的主导和中心
$ q  c8 o$ _1 }6 ?8 WD. 拒绝学生在课堂中的挑战与干扰
      满分：3  分

9 ~* e; ^1 v9 L- l0 Y' |, u) ]/ D二、多选题（共 15 道试题，共 45 分。）V 1.  下面关于“ 教师教育 ”的理解中，正确的有
2 z4 W. r4 ]0 P0 h8 f: x& {4 BA. 从内容来说包括人文科学教育、学科教育、专业教育和教学实践
B. 从顺序来看有职前教育和在职教育
C. 从形式来看有正规的大学教育和非正规校本教育
D. 从层次来看有专科教育、本科教育和研究生教育
% L% Y8 a" L1 `! u6 S4 ?: n      满分：3  分
2.  新的课程体系涵盖 ：
! W$ V0 ^# ^* W9 {& Q, aA. 幼儿教育
B. 义务教育
9 Z6 m0 P" Y1 o2 f  e  hC. 普通高中教育
D. 职业教育
: q( K' q7 F7 z, j0 p; v      满分：3  分
& P* o5 `6 A0 `4 @- j8 L- E3.  课程标准的范围应涉及
A. 认知
' S, x6 U% V7 wB. 情感
C. 动作技能
) f; \6 s+ k% J- @! ED. 仅是知识方面的要求
      满分：3  分
4.  关于参与性评价观的说法中 ，正确的有
; m$ K3 C# s; X2 P. a0 \" LA. 展现出一种“解放”精神
B. 倡导对评价情境的理解而不是控制
" ]6 C8 q- b0 \' s2 D% _C. 以人的自由与解放作为评价的原则
7 F. l$ }, |+ x$ x  s4 TD. 评价变成了主动参与、自我反思、自我觉悟、自我教育、自我学习的过程
( l* ~  A% S4 \  L      满分：3  分
; c9 W$ O3 _; g" L+ V/ T# X5 J/ Z5.  陶行知的生活教育理论内容有：
* W/ b. I2 K& m( DA. 生活即教育
0 F# m4 {9 ?* U" X- M1 nB. 社会即学校
C. 教学做合一
, v# C) l) z- b+ l- E1 z9 c& dD. 教育即生活
- C8 \! z- V& d      满分：3  分
5 ]7 S/ i8 U( f9 G: A6.  应试教育下的考试制度的弊端体现为
8 E- P9 K8 _9 _8 |$ b0 cA. 考试目的具有极大的选拔性、淘汰性，给学生造成巨大的心理压力
9 s; A5 n: `0 J+ J+ ?B. 考试管理过于集中，自上而下搞“统考”，颠倒了考试为教学服务的主次关系
1 i* A) |8 R; v+ N! {7 `& ZC. 考试内容片面、僵化，将学生的一切非智力品质的发展排斥在考试之外
. d- r. r8 q+ yD. 考试方法单一、死板
) C# r( l$ U  f  n" r3 u) h. w3 L      满分：3  分
7.  教育产业的特点有 ：
1 R1 n% e4 R5 Q0 lA. 即效性（收效快）
" t7 {1 j' V- x% Y1 VB. 投资大、周期长
C. 会给受教育者个人及国家带来巨大的收益
- U- V5 A! q3 _5 X6 ?) SD. 全方位的投入
      满分：3  分
3 x- S# z! i, c( a- X% P9 ~0 N8.  下列哪些属于“有计划的教育变革”：
A. 教育改革
B. 教育革新
C. 教育改进
D. 教师对自己教学方法随意的调整与变换
      满分：3  分
9.  创新教育的基本理念有：
A. 坚信每个学生都是可以造就的
0 K" n8 R$ T+ f3 t# ?B. 解放孩子是创新教育的希望
6 h5 A+ J0 z% O9 T3 w' aC. 用发展的观点来看待学生
D. 应把学生看作具有独立个性的人
8 Y! ]+ w- l! x( v  A7 n      满分：3  分
; N2 N/ ~* a4 G. C10.  我国基础教育课程改革的理念与策略应该是：
1 Z  }) t( ^) N, i: n. zA. 倡导全人教育
B. 重建新的课程结构
% S2 T/ K  r& G6 Y, P3 HC. 体现课程内容的现代化
/ A4 k; B8 W. U/ v. fD. 形成正确的评价观念
1 t, j6 R8 ^9 b5 @4 e$ W. u& ^4 J4 }      满分：3  分
11.  苏格拉底式研讨评价法指的是
, L$ K) L! \- H3 o' S. sA. 讨论没有预定的主题，话题的选定是随机的
' y7 M7 y. B& }- j9 z6 HB. 讨论总是围绕着预先确定的主题展开
+ }, R  t; ~3 o8 C0 ~C. 谈话即是目的
D. 有目的、有组织、有计划地进行的活动
: r+ b0 P/ j: U( e6 u4 F" ]      满分：3  分
12.  目前中考模式存在的问题有
$ T. A3 G  a8 ?& j! d; y6 A  o6 ^A. 升学率低下
1 v3 K8 D# {- i" O6 D% ^! Q9 d6 SB. 考试的内容形式比较单一，客观题比重大
+ `5 C) Z! V: Q9 nC. 教育资源分配不平衡，升学渠道和依据单一
D. 不利于考查学生的学业能力
, S8 Q) J  e% r: I, |. J1 e      满分：3  分
13.  对于因超编而待聘的合格教职工，学校应当如何安置：
A. 应当自主择业，学校不再负人事责任
B. 鼓励并积极推荐待聘的合格教职工向缺编学校流动
! ^. u; Z! w) r0 L1 g" bC. 由政府来解决这部分人的工作问题
D. 采取调动、借用、到校外兼课、进修以及安排临时性工作等方式予以安置
      满分：3  分
14.  素质教育的师生观体现在
- b; ^; l0 m8 s5 dA. 师生平等
4 O4 D3 ?) O* ^2 W6 q0 g  DB. 生生平等合作
C. 师生共同作为教育活动主体
D. 教师没有了权威
9 ]- W# [& n+ L* A! p      满分：3  分
15.  在教育评价制度改革过程中，倡导评价过程是
- u( O$ A9 m5 f# r2 cA. 民主参与、协商和交往的过程
B. 管理者、教师与学生共同承担促进学生成长与发展的职责
C. 教师承担学生的评价职责
* J2 O8 h' `2 D% }) H7 R" @! z4 RD. 成绩依旧是确定学生发展的基本标准
      满分：3  分
  t/ J' ?" M8 v4 m) f( F+ g
0 n8 \: t! t- Z. l# E0 y三、判断题（共 20 道试题，共 40 分。）V 1.  创新教育即是以培养学生的创新精神、提高学生的创新能力为宗旨的教育。
A. 错误
( q) l. w) }3 K% |B. 正确
: ]) W1 Q8 m* }( y* ?1 ]5 a      满分：2  分
2.  国家在新课程改革中的作用是：制定课程发展总体规划，确立国家课程门类和课时，制定国家课程标准，宏观指导课程实施。
6 I' m5 F5 u' y5 Q6 oA. 错误
B. 正确
      满分：2  分
3.  研究性学习的重点在于使学生通过独立思考与探究获得重大的创新成果。
A. 错误
/ v: B# o5 G: q0 yB. 正确
      满分：2  分
4.  就课程实施的一个环节来说，教师面对的是一个个活生生的、充满灵气的个体，教师的教学中充满了不确定性 ，如何进行完满的教学，需要不断的探究。
A. 错误
4 H/ V3 H$ m& v/ r7 A' j; QB. 正确
4 \2 y2 [" O# ^; T* Q      满分：2  分
5.  与传统的评价方法相比，表现性评价既可以是给学生评分，也可以是对学生的学习情况进行诊断，但其重点是在前者。
6 D, n& n! Z( D( vA. 错误
6 U" z' Z. ^2 @( K& n4 n/ CB. 正确
% W3 |5 D* |, J' m3 Z4 J2 ]      满分：2  分
6.  政府评价压力的存在容易造成学校自我评价的扭曲，使学校不能提出契合自己情况的办学理想。因此政府应当实现，不参与学校评价。
) W3 n% {5 D7 e7 w* S0 CA. 错误
B. 正确
      满分：2  分
2 @' H6 N% R; m8 E7.  学校评价应是一种政府行为，如“重点中学”、“示范高中 ”的确定与命名体现的都是政府的主导评价。
3 a: t* {: `. R7 c8 q7 z/ CA. 错误
B. 正确
      满分：2  分
$ k1 E4 Z- R# @7 D' N" r8.  作为一名教师，最基本的职责就是要帮助学生学习，促进学生成长，自然“学生学业成绩”应该成为评价教师的重要内容。
A. 错误
6 Z7 e1 N1 j. U8 j1 pB. 正确
5 y" i( D# X/ k) _1 l/ {      满分：2  分
9.  培养全面发展的人是素质教育的基本指向。
A. 错误
/ H& E/ Q& g! m' h( r" w' N5 nB. 正确
. W. G: r! u3 }! _% Y3 s: M      满分：2  分
1 Z2 A4 c+ a) ~* e4 v10.  多元智力理论给我们的启示是，教育要面向全体学生，创造适合学生的教育，使每一个受教育者的潜能都能得到最好的发展。
A. 错误
B. 正确
      满分：2  分
11.  教师评价应是学校领导或上级主管部门对教师的教学效能进行考核，鉴定是自上而下的过程。
! i, d; Y$ H. S$ L/ R4 S5 z! D8 @A. 错误
/ C9 q: V8 K6 Y+ ~7 JB. 正确
      满分：2  分
12.  竞聘岗位、评委选定、考评程序等的公正与否，是落实教师聘任制精神的关键。
A. 错误
* j9 \6 H" L( ~9 T) v; oB. 正确
: |# y1 L6 h  K# z0 o      满分：2  分
" Y" K+ f2 _- m13.  新课程改革背景下，在考试方式方面，倡导给予多次机会，综合应用多种方法，打破惟纸笔测验的传统做法。
+ Y8 V' G# n  |A. 错误
B. 正确
6 A  O$ O; W7 t$ N3 v5 S      满分：2  分
14.  初中分流现象主要指的是农村初中教育分流。由于城区教育质量高，不存在初中分流现象。
2 O9 t8 v, U- _1 T& q- O2 BA. 错误
B. 正确
      满分：2  分
15.  在素质教育下，对教师的管理应当坚持以“工作”为本的管理理念。
A. 错误
B. 正确
4 V4 a) e  D# ?- z      满分：2  分
# Y( n8 e- A" g7 T2 f  }" b2 N16.  教学大纲侧重强调的是知识和技能目标，标准在关注知识和技能目标的同时，关注学生学习的过程、方法、情感、态度及价值观。
* o. B/ I$ \  b8 Y4 `+ p* PA. 错误
B. 正确
& Y- G& N8 M3 s& x7 J* N/ `0 z      满分：2  分
17.  校内结构工资制的目的在于形成“多劳多得，以量计酬，优质优酬”的激励机制。
A. 错误
B. 正确
      满分：2  分
18.  按照校长的职级制的理念，长时间在初级中学担任校长或副校长，如有较高的管理水平、办学成绩的，也可被评为一级甚至特级校长。
A. 错误
+ P9 n5 a. Z6 P* A: U9 W8 KB. 正确
; ?# q/ ?" n) z      满分：2  分
19.  每个教师在学校中地位都是平等的，因此，应当用统一的标准还衡量教师的水平和工作成绩。
( C2 H. C( y; oA. 错误
B. 正确
      满分：2  分
* Z; w- A. H0 |7 A, j20.  弹性的学校评价不仅有利于为社会提供丰富多样、特色化的学校服务，还有利于从多角度、多层面促进国家学校教育事业的整体推进。
A. 错误
& u$ x  ?8 r5 N4 Z1 k8 BB. 正确
      满分：2  分

  A; X: N- l* m
* i" F4 ]+ X# h* L1 b( [& F9 W" @谋学网: www.mouxue.com 主要提供奥鹏辅导资料，奥鹏在线作业辅导资料，奥鹏离线作业辅导资料和奥鹏毕业论文以及其他各远程教育作业代写服务，致力打造中国最专业远程教育辅导社区。