东师《小学教育研究方法》2014春第一次在线作业（随机）

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3 Z2 `0 f  d6 L! s( o一、单选题（共 10 道试题，共 30 分。）V 1.  斯宾塞的教育代表著作是
A. 《普通教育学》
B. 《大教学论》
9 H: F- Z% A, ?: J4 O1 _C. 《人的教育》
  Q- `" K8 y, o( P  UD. 《教育论》
+ E& T4 O$ n& F# w# \8 U9 G. W      满分：3  分
% ?4 u6 _$ I  F: Y: j* y2 F2.  根据（ ），观察法可分为参与观察和非参与观察。
A. 在自然条件下取得还是在人为干预和控制条件下取得
B. 观察时是否借助有关仪器
+ |) M6 T; s: JC. 观察内容是否有统一设计的、有一定结构的观察项目和要求
  s: Z2 K, o. i( E) e! KD. 观察者是否直接参与到被观察者所从事的活动之中
. J5 n( o  j4 P5 H: O+ F      满分：3  分
/ t) j0 Z: d. _: f3.  根据（ ），观察法可分为叙述观察、取样观察和评价观察三种。
A. 观察内容是否连续完整以及观察记录的方式的不同
- w% s% w/ a7 M8 ^* EB. 观察时是否借助有关仪器
9 p7 Q% P' q7 |3 H* x. K' l! ]C. 观察内容是否有统一设计的、有一定结构的观察项目和要求
D. 观察者是否直接参与到被观察者所从事的活动之中
      满分：3  分
$ D# E  i0 e8 x: a: Z/ E4.  （ ）一般来说是由专业教育工作者自己独立设计并且独立进行的。
& z" Y* {4 X- t* I; \A. 质化研究
& Y, |; m" C, R. q3 ZB. 个人研究
C. 集体研究
D. 横向研究
. v2 b6 {* \0 ~0 v3 ]1 {9 ^( g      满分：3  分
5.  依据（ ），可以分为事实调查和征询意见调查。
A. 调查的目的
B. 调查的范围
C. 调查的内容
% n- X6 v% e5 y; _+ LD. 调查的手段
& K" r" J" E- A( g      满分：3  分
6.  依据调查的（ ），可以分为问卷调查、访谈调查、测验调查等
" ?) c% l, s9 sA. 目的
4 \9 X$ f1 L/ n6 E6 lB. 范围
C. 内容
D. 手段
      满分：3  分
7.  调查所取得的资料大体可分为两类。一类是量化的，另一类是
A. 文献的
4 H( ~6 H' S1 k5 NB. 质化的
C. 数据的
, Y* e* u8 y1 D$ LD. 实践的
      满分：3  分
- A  `* [0 C+ K( G  k8.  （ ）一般是由专业教育工作者自己独立设计和进行并完成的。
A. 质化研究
: D1 ~* w$ B8 x! Q- B  F7 N7 P2 Y' kB. 个人研究
) F* f! k0 k' G+ f# SC. 集体研究
2 J0 W; V) m. sD. 横向研究
. P. k7 J8 _: s      满分：3  分
9.  依据( )可分为全面调查和非全面调查。
A. 调查的目的
7 D# W$ y; i' \: \B. 调查的范围
: Y& O7 _" F, b( _* ]C. 调查的内容
D. 调查的手段
2 p+ Z( j# f2 X3 Q      满分：3  分
- u/ S4 j9 N4 p- [. V/ J4 H+ X10.  根据（ ），观察法可分成自然观察法和实验观察法。
A. 在自然条件下取得还是在人为干预和控制条件下取得
B. 观察时是否借助有关仪器
: z. z7 ^0 u: T+ l5 p, ~+ J+ H: pC. 观察内容是否有统一设计的、有一定结构的观察项目和要求
D. 观察者是否直接参与到被观察者所从事的活动之中
      满分：3  分

二、多选题（共 10 道试题，共 30 分。）V 1.  文献按照其信息量的变化情况划分，可以分为三个结构等级
3 B6 [6 N2 R: e' zA. 经典文献
/ @! `+ `3 s3 p3 t3 J) gB. 一次文献
C. 二次文献
; b: p% a0 o: a( G# kD. 三次文献
, a+ C4 b' W, U* Y3 u5 I( w      满分：3  分
2.  教育文献的主要分布形式是
A. 书籍
B. 报刊
C. 教育文档
. _# v3 O3 z! ^3 {- `' I% GD. 非文字资料
      满分：3  分
+ W$ i0 w) }/ Q8 U! k% \! [# E7 M3.  观察法作为教育科学研究中搜集资料的一种基本方法，具有以下突出特点：
A. 环境的自然性
B. 以一定的教育科学理论为前提和指导
+ x, }5 X4 U4 U7 W5 j2 SC. 借助于一定的观察工具
D. 观察法一定要运用一定的工具
, y; \; k. k/ r* |: Z4 o      满分：3  分
4.  20世纪初，德国著名教育家、心理学家（ ）创立实验教育学，主张用实验的方法研究教育活动，为教育学研究提供新方法，进一步推动教育学的科学化。
A. 斯宾塞
9 v. T# j2 [, c* d3 pB. 拉伊
% Q1 z  m$ r/ y! r- HC. 裴斯泰洛齐
* x. t# I; x1 {1 v& |- |9 PD. 梅伊曼
4 q  {. T' c* B# k  U: [3 J      满分：3  分
5.  依据调查的手段，可以分为
A. 问卷调查
/ Z( e9 y# @- t) EB. 访谈调查
C. 确定主要文献——细读
# S+ Y5 h3 E# t0 `+ `1 h1 x! c, YD. 测验调查
/ n! U2 H0 q7 D$ q  ~7 l& M      满分：3  分
6 U5 y  d  |2 I) v1 `6.  调查问卷中常用的问题有以下几种类型有
: X$ x8 _1 m+ L; IA. 直接问题
5 e1 L) F7 i% }& ~4 V2 T9 \B. 间接问题
" e: L+ \( ]9 {# U+ ^. d5 N, gC. 具体问题
D. 抽象问题
      满分：3  分
7.  依据调查的内容，可以分为和
2 Y8 K7 }4 k1 W$ c6 m( ^A. 事实调查
3 `* X- v) g7 z' m: g' MB. 征询意见调查
8 ~4 Z1 s3 D/ l" B7 hC. 非全面调查
$ ]- K: d! B, Z8 q* f6 nD. 发展调查
2 ^" b6 i  ?) f& o- M% W, A      满分：3  分
8.  下列属于非科学类学科的是
1 B! h3 z, s7 a8 B" V3 {A. 宗教学
B. 心理学
C. 伦理学
D. 文学
      满分：3  分
9.  依据调查的范围，可分为和
7 M/ G( X5 r1 B4 D+ q0 [. AA. 现状调查
B. 全面调查
$ s( Q4 t) Y2 i' ]6 M$ OC. 非全面调查
2 Z# k7 m& O9 C6 G' JD. 发展调查
* j5 L, u; @" m8 m' I      满分：3  分
& q) i4 x6 j: |0 A7 V4 b7 ?10.  下列对小学教育研究定为准确的是
A. 小学教育研究以应用研究为主
B. 小学教育研究以微观研究为主
C. 小学教育研究更多的是一种教学研究
& `$ E( g$ D+ i+ H2 g2 ^2 Z4 ]. e7 oD. 小学教育研究以行动研究为主
+ ?8 @/ K' `. ?) DE. 小学教育研究是一种校本研究
. O; A! S: y" g0 f! S      满分：3  分

三、判断题（共 20 道试题，共 40 分。）V 1.  所有的学科都属于科学。
A. 错误
B. 正确
      满分：2  分
2.  所收集的资料越广泛、丰富，就会越有代表性，但不一定能很好地反映问题的本质。
1 n6 T: }4 r- q/ _! t1 [A. 错误
B. 正确
      满分：2  分
3.  以课题研究的延续性为标准，可以把研究方法分为宏观研究法和微观研究法。
A. 错误
B. 正确
      满分：2  分
6 n3 o! x/ `; A* L3 Q* c7 R0 H4.  访谈调查又叫谈话法。
. G+ Y8 y& B" G+ P( Z" ]A. 错误
9 g; l7 i0 I1 l' }6 r9 n  O& KB. 正确
      满分：2  分
/ w8 o. W! u% _* i( N2 q1 o5.  变量是随着条件、情景的变化而在数量或类型上起变化的人或事物的特征或方面，又称因子或因素。
2 G7 K& D* T0 @5 w* F( `3 Z; Q5 vA. 错误
; @; I3 v' v  G/ mB. 正确
      满分：2  分
6.  科学与学科是等同的。
5 N1 y. {1 M! F$ F- j" P, }A. 错误
B. 正确
      满分：2  分
$ {! p8 N7 T; I. n- l- A: Q; g; A7.  顺序式量表(如李克特量表)。是将每一个问题分为若干个不同程度的资料，每一个资料作为一个数字对应点。
A. 错误
B. 正确
8 x0 v: n$ n3 o, B3 u      满分：2  分
8.  抽样是随便进行抽取，从一个总体中抽取有代表性的一定数量的个体的过程。其目的在于用一个样本得到关于这个总体的信息及一般性结论，从样本的特征推断总体，从而对相应的研究作出结论。
A. 错误
! T+ \0 a! i+ @! d+ ~B. 正确
      满分：2  分
9.  教育研究中的每类方法，虽然有各自的特点及不同的适用条件和范围，但仍然能相互代替。
A. 错误
* T4 Y" n  ~  m+ y" `: HB. 正确
: I7 G1 W1 K" u0 X8 O" Y9 b      满分：2  分
: ?- |8 j. }( V, U* r8 G10.  因变量是实验者操纵的假定的原因变量，也称刺激量或输入变量。
A. 错误
B. 正确
" |* v6 P* w$ N, W. a' l" A      满分：2  分
6 z! |& s, I5 Z) ^11.  “长春市中小学生视力状况调查”既属于现状调查，又属于事实调查 。
A. 错误
B. 正确
0 ]! u3 c/ ~. y( p, A      满分：2  分
4 D3 S* h% [4 B8 g  e12.  有目的抽样的逻辑基础是个体对所深入研究的情况掌握丰富的信息，它没有假设总体成员都是对等的资料源，而是确信那些被选的样本个体是丰富信息提供者。
" D5 R6 m+ n; p! x: e5 AA. 错误
# w: O( p* d, N* l& a! c/ OB. 正确
* N! a4 k1 L* @) R      满分：2  分
3 _4 `) J( [2 ]) {' a9 L( h2 |& ~2 R" f13.  观察实施过程并不是简单地把观察设计转化为现实，它常常需要观察者在实施时不断修改、补充，灵活处理。
A. 错误
0 N% W6 D. C% g7 J5 c4 EB. 正确
      满分：2  分
. \, H! q* P  m  F7 E14.  样本是从总体中按照某种方法确定的若干个体的集合。
A. 错误
/ I4 G& L! v- RB. 正确
5 v. ?5 I; q: O0 v5 w& J. R) g      满分：2  分
* @% v7 E6 u) y, Q9 C) V5 z15.  行动研究和质的研究并非严格意义的研究方法，而是一种研究类型，它们与调查法、观察法、实验法等研究方法在同一个层面。
* a! I* q  c! x" l4 d3 u- t* RA. 错误
B. 正确
      满分：2  分
9 ~" i" Z( d% q; G16.  实验法是研究者按照研究目的，合理地控制或创设一定条件，人为地变革研究对象，从而验证假设探讨教育现象因果关系的一种研究方法。
A. 错误
! t. m- U; k4 U) v) {0 p* \B. 正确
      满分：2  分
1 `3 @) p# r2 m! Z17.  整理资料是指把收集到的资料进行加工处理，使获得的资料整齐、有序，以便于分析。
; N7 ~$ D% a; b2 OA. 错误
4 ]/ @' Z4 \6 TB. 正确
3 ?6 p8 l" g& z( L      满分：2  分
18.  量化研究是研究者在教育情境中进行的一种自我反省性的调查形式，目的是为了改进他们自身的教育实践工作，增强他们对这些实践工作的理解。
A. 错误
B. 正确
- M$ T1 f: O) Z3 v$ b. W  x      满分：2  分
! t  `3 [) j4 h6 j  ~4 X8 H19.  我国著名幼儿教育专家陶行知用日记方式记录了儿子陈一鸣自出生起的发展，观察了808天，于1925年发表了《儿童心理之研究》一书。
; w) y. K6 B$ i6 SA. 错误
B. 正确
- w* S; @5 {. h; y) O  C% j      满分：2  分
20.  城乡之间义务教育普及情况的对比调查”、 “优秀教师与普通教师教学风格的对比调查”等属于现状调查。
A. 错误
B. 正确
      满分：2  分
# C8 I/ Z/ U: l- ]0 d' H
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