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- Q9 a6 k% D, h- Y9 L) P' U
2 {, m Q8 w3 H9 l/ l/ k4 F3 x+ u7 a( i) x) z$ ^* |
一、单选题（共 10 道试题，共 50 分。）V 1. 34.从形式上看，教育经过了（ ）过程。
4 N/ b3 a3 o# i3 b E+ H* xA.
6 r! o u! m5 X' x* E非形式化教育→形式化教育→制度化教育, G" C6 R( ?: O) n6 r Q' e
9 H- r) Z, |) y* n) H1 H
B. . e$ a6 U: p5 ?( Y& X3 O) y
非形式化教育→制度化教育→形式化教育9 ^( L- A# o" F ^( C1 m
?8 d4 [( W+ S# b; o
C. 形式化教育→非形式化教育→制度化教育
4 p( g4 L/ O5 P, P6 o8 pD. , t. t' v+ q2 q m+ E4 n
制度化教育→非形式化教育→形式化教育2 N/ M& l/ W9 R4 g) ]
% O7 ^, T! ]6 l1 ` 满分：5 分) i* L2 F# j: G7 Y4 _' r( M3 |
2. 46.凯洛夫思想的主要特点是重视（ ）在全面发展中的地位和作用。- j' I O2 m" k8 C' K+ x( ~
A. 德育
0 C, Y' P: S1 U( e" k1 g( R/ [4 z6 ^B. 智育
, n/ a8 u$ O1 `0 O1 y1 rC. 美育
' D! }: \+ |* M4 k( J' M* D7 uD.
6 D0 r, z5 p. M0 \ a4 @! U体育
4 L' `) r# v. E$ J N6 a2 |
) M5 \5 T3 w3 Q1 w 满分：5 分 e2 @; g5 g! r( v, ^
3. 6 w5 l3 @$ r/ I& Z6 z' y7 e
1.教育管理学以各级各类教育组织和机构的管理现象、管理过程和管理规律为其研究对象。其中，以（ ）的管理为核心。- d& {4 |1 {. {5 {+ N
* X- W8 g8 @% G; Z2 l5 V
A. 3 g7 _9 @ T' s# a& e4 c4 @ m" g4 I2 a
学校组织
8 c& A3 d6 r: o
6 j3 V3 `2 u- c" mB. 教育行政机构
, v0 u' S2 z- B' w0 B5 `C.
( Q( n# f Q' F9 }" U( R+ z! c班级组织# |% V. W8 G' ~# l
6 ^9 J1 Y9 M9 ED.
3 x" F) D: L: e0 V& b7 G2 ^) n教学组织0 E" ~0 d* b! w2 r) ?# |: u; n
9 U* Y! i% ^1 S5 s
满分：5 分) z4 c/ b" w2 T9 o$ w& F: @
4. 37.我国古代的“六艺”是由六门课程组成，以下选项不属于“六艺”的是（ ）。
6 y$ G1 s1 m i# k a& {A. 礼
( X/ f* T2 X' R+ d9 C9 A6 i6 PB. 乐 ) P5 H3 o1 N% C, C
C. 射 % x9 g# T$ I* y( e8 g
D. 8 O8 ^9 I) v2 {( m, ]
文. N6 Q) I" Q8 w' g6 A0 F, [2 z% w& M- m
2 s" ]. I7 h% X
满分：5 分6 i) Z+ l5 E9 G
5. 72.在（ ）时期，人类历史上首次出现许多国家推行教育发展优于经济发展的战略。# N7 {/ C' V* v a1 {4 R; Y+ B. `
A. 教育重建 7 K p5 s( b% E; w- b8 E4 b
B. 教育大发展
& F$ i2 A( w" P- `' u% HC. 教育调整 $ c, C6 I1 Z+ q% f: C% @
D.
l4 A# a: b; T P4 ?; U教育新增长
8 z4 }& G; I2 w3 _6 D- g, ], ?, Z+ M" R0 ^
满分：5 分3 h# ~. p; y( V& Z- z& |
6. 106.心理发展是指个体有规律的心理变化，它包括知识的发展、智力的发展和（ ）的发展。
3 r3 K* K B9 ~: o! M x& J5 P7 tA. 情感 * v: ~, ?: z2 o% Y P: K1 J
B. 智慧 8 A. h" G! h& g- o' l2 _: P! C3 V+ B
C. 意向 ( o) I% ]7 ?& z$ }% T
D.
/ x' O+ G8 o; P( v态度: ~6 j4 d' r2 k3 ^1 b4 O M; w# u
- H" W) {+ f% h9 ]# }% g0 K; N% \6 ` 满分：5 分
' h4 ]# R, n# M5 P7. 150.以“仁”为核心，主张通过关心，爱护和重视人来实施有效的管理的是（ ）。
- D' W: _0 X, X0 @3 S' ^A.
) p6 I3 L2 h, _4 |孔子
$ L7 k6 I( O/ X
( M% u$ r9 I; l$ C' u: s8 O& XB. 庄子
' }& Z: c, a8 ?3 Z/ Z$ C$ ]C. 荀子 2 k. R" w" ]1 W. ^+ _# c
D. 老子5 ~8 X* _) l4 _ Q7 t* c* I
满分：5 分
2 u* Y, B9 f4 W0 G8. 38.古代埃及教育最重视的是( )。% u" T# A, {: Z+ b" g! ?
A. 知识传授 # Z. R9 |: g& p+ i- [8 y$ o
B. 道德教育
* A8 n: n: T* g; ^3 f5 z2 xC. 统治思想 I2 r: G& i/ P) v
D. 4 A* A# L9 x) g9 R* B) R
技能知识" D! l/ ]0 Z* U* o) ]
/ o, W# E; @& L
满分：5 分
& C+ `; p5 K* m0 G3 l& M9. 105.身体发展是指机能的正常发育和（ ）的增强。
2 b# v6 u& Q A& i, fA. 健康
; I( e4 |! O! P" ?1 v. LB. 体魄 0 p+ O, l ~1 k* z. T8 e7 V8 J
C. 技能
2 m+ C; c- O0 nD.
$ X3 S# S, n1 ]3 Z体质
3 s' ]: E7 g3 Q' J% r7 e5 L7 c6 {7 A* }# g, k h. {
满分：5 分
0 x% x# ]! M2 [( R. o2 I2 ~& D10. 103.现代教育学将影响个体发展因素归结为（ ）三个方面。
% o. ~7 {* h7 \8 r% oA. 基因、环境与教育
7 K# [& ~% ?# _, h( G8 @B. 基因、遗传与教育 ' P8 R% x7 k+ W. G8 b7 _# t
C. 遗传、环境与教育 # A' Z: Z5 }- [# W
D.
1 ~, Z6 M. h: |7 t, T5 G遗传、环境与学习
* Z1 s! W, S0 g+ x, b8 w2 y; a6 [: e
: F( ~$ o# a2 S 满分：5 分
5 J0 y" c P) I. A* l: P$ d( V6 B. s% i) s4 \9 {* ~* S3 @
二、多选题（共 5 道试题，共 25 分。）V 1.
6 G# P$ ]! t7 U; _9 e$ a19.在以下选项中，属于教育管理学研究方法的选项有（ ）。7 E# j9 u( q' F/ ^7 h0 W |
# X1 |( ]2 s! |5 z# C
4 ~% g% |9 z& `$ Q. cA. 数理统计法 & f# I+ [8 ?/ A7 `' c& B
B. 人种学研究法 " S4 }" g) b! ?- P% D0 h
C. 行动研究法 # P; ?1 p C8 W: H
D. 比较研究法 ! m6 _! \9 u1 h- k( z
E. 问卷调查法! G$ [+ ^8 H& V3 M [
满分：5 分
' x6 d/ k) B4 k ]2 d: Z- P2.
- k# d9 H8 L( j3 \15.1908年，（ ）出版了《美国公共教育行政》一书，被有人称为世界上第一本教育管理学著作。
# k2 m3 N1 Z* o0 A( n5 l: l* n8 z8 z% O' p! | } ?9 W7 u3 Y" d
A. 久下荣志郎1 y0 H( w3 P% I6 r, |
B. 斯奈登
% E( Y2 S; S8 l2 pC. 泰勒
9 x7 A' @( h" [+ L" K, @D. 施泰因 7 Y& K* y" J, N3 Z, d
E. 达顿# j+ n5 u5 w: z2 p- |& e
满分：5 分$ F1 q( H) }2 I0 O0 [
3. 89.当代世界教育结构发生了一系列引人注目的变化，其主要表现为（ ）。4 z; q3 Z. D w$ N4 v
A.
5 L @- D# d. L, `中等教育制度由双轨制向单轨制转化
- D: F' w. l6 b+ {# U, K4 a7 } ?' n
B. : B0 a& X4 Z& G. x
教育结构既高度分化又高度整合
& O- P% g: J3 n2 x6 c6 V" ?* E+ s9 S
C.
1 v* K7 D; q2 `$ k1 }# Y教育的类型、层次、形式多样化
/ Y( z4 q$ Q6 o2 o; a& j w6 n. Q/ N \0 u- ?
D. 2 D! `3 J ]4 `% i- J
双轨制教育仍占主要地位: Z: e5 G. P* b) X
7 X% n" t! Z5 _ r! N! ~" ~
E.
: e1 X1 r0 _; K& ` U/ g0 `' M正规教育、非正规教育和非正式教育并存
& M( J& ?: |; h" y# H& K0 ]5 y' g( r8 V% {8 c
满分：5 分% V- {" _7 t- m: L, F$ O7 t
4. 47.从内容上看，教育是（ ）的基本途径。, `" ~1 `$ w) | j
A. 承接社会文化 ! ~6 @& d5 H! |8 B; w" E' a
B. 传递生产经验
3 ^ }& G4 w0 ~C. 创造人类财富
' I1 _0 ^' N2 `; _1 xD. 传递社会生活经验
5 b2 j5 X0 O6 F% @1 X N6 S! }E.
" D8 y" c' @, n2 V e0 A$ F培养创新精神
: P# C2 F) [6 @' N i
6 J* S9 F+ K: x, V% R 满分：5 分& J- L( }) i$ S1 t; e& ~; {
5. 93.当代最具影响力的两大教育思潮是（ ），它们不仅主导了当前世界教育改革努力的方向，也成为今后世界教育发展和进步的趋势。
$ W3 z* \9 P0 U4 }: gA. 教育民主化
1 c! w: N, z5 i4 d8 j# XB. 全民教育
8 _9 t [+ p" DC. 终身教育 7 i! P4 j) N5 K# X
D. 教育信息化 2 u. n+ ~$ E. E; J0 c
E. ! H0 [+ j$ }, k0 \+ _* `5 J' w0 S' e
人本教育0 ~3 {' A' h( t, X: E5 ?1 |# j
3 b3 b o9 c% I, J" O) Z6 O
满分：5 分
. O2 d H+ w- M$ q, e- J9 ?: @& u" B
1 w* v5 h+ N" l, s三、判断题（共 5 道试题，共 25 分。）V 1. 122.后天因素影响个体对自身发展方向的选择和实现（ ）。" P/ k1 X6 n" A. C9 _+ j
A. 错误
. W: f( z) W% w) }; v) EB. 正确* y5 y( f; K( t# l" f
满分：5 分
& D7 S/ e0 S( T9 [. J% t2. 63.洛克提出了“白板说”，认为人的心灵如同白板，观念和知识来自于后天的，并主张取消封建教育，人人都可以接受教育（ ）。3 c4 \6 F# {" @: L1 N3 D- G
A. 错误
, ~ U8 c- |; B; CB. 正确
3 J6 Z! f* G0 ]9 ?# I9 [ 满分：5 分( L* i. ^* K! e9 i
3. 126.环境因素对个体发展的影响不仅具有即时的价值，而且具有延时的价值（ ）。
+ ^! e# M! c$ ]0 O E; lA. 错误
0 S) Y7 T& B3 U+ R# `- J" gB. 正确/ W5 l4 _* v) w1 I% X
满分：5 分
. M+ f; D0 a! ~ D0 u+ F/ e4. 128.学校教育按社会对个体的基本要求对个体发展的方向与方面作出社会性规范，使个体社会化过程进入有意识状态（ ）。. z) F) z G) X: a
A. 错误
0 R2 R: C0 z$ ?" Z3 s* Q0 c9 ?8 SB. 正确, ~0 U6 A7 \/ U }* M
满分：5 分
9 G0 `2 d3 E; a$ ^$ x5. 197.《面向21世纪教育振兴行动计划》是全面建设社会主义时期颁布的最引人注目的教育管理政策之一（ ）。
6 l o9 ], C& {. b# q3 ]4 I1 F; fA. 错误
: c2 N, [% W( [% f" p! ~B. 正确
* Q0 K3 W/ D- n) Z$ m 满分：5 分 ' k+ `/ @" p1 ~/ W
6 ]" `8 n1 W+ u9 D3 X6 W谋学网: www.mouxue.com 主要提供奥鹏辅导资料，奥鹏在线作业辅导资料，奥鹏离线作业辅导资料和奥鹏毕业论文以及其他各远程教育作业代写服务，致力打造中国最专业远程教育辅导社区。 |
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狗仔卡
发表于 2014-4-23 09:40:48
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