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+ V6 G: R& \/ I- ^5 l7 e一、单选题（共 10 道试题，共 30 分。）V 1. 什么是领导创新的基石()。0 O" A9 C) b# T' l
A. 领导主体
, A. {; o5 w+ fB. 领导环境7 _; v( | o& F" X+ u/ w( |' N5 |
C. 领导客体
' ~6 x: B1 h+ A. W& E6 yD. 领导实践7 K+ v. p: @- U& H/ J5 V0 @
满分：3 分
" e/ Y" ^3 P% a* Q% W! T8 L2. 根据组织内部同一层级的单位组织所接受的领导、控制方式和程度的不同领导体制可以分为()。
- L; U/ J6 f) r& v/ m7 f; T+ _5 M0 [A. 完整制与分离制7 b8 y7 m9 U& } F
B. 集权制与分权制
$ b, Y1 _( F* l- qC. 首长负责制与合议制
& p7 d& b/ }2 U$ F8 w" aD. 层级制与职能制0 {4 O! M2 x- L$ ]
满分：3 分
" K( {0 i% B: g$ {" _3 w3. 在社会共同活动中处于被领导地位的人员是指()。
) r" u" z! _' ?1 \A. 领导者+ N- d$ D5 A3 [0 ?+ W% J. l
B. 被领导者1 Q5 K; K5 b' Z9 [; O3 i
C. 领导环境
% g/ z" ^1 O* y, [7 H2 @D. 领导要素
! D% K5 i6 V# D0 J- P1 a. F 满分：3 分
) v% g$ c, Z( i6 V/ l5 ~4 n0 f4 \9 i4. 领导成员的知识构成状况是指()。
6 v% |/ F {" r! q$ u: GA. 年龄结构0 n( ^+ P% }+ B& r8 n6 q, p5 G* M) D
B. 知识结构/ B1 @0 J9 M- h% }8 p. b
C. 能力结构( X- \" K7 N) a$ D
D. 性格、气质结构4 G+ z; \5 T& K+ h0 j
满分：3 分; `! a( B" t8 {
5. 邓小平同志作为中国共产党第二代领导核心，坚持和发展了毛泽东思想，成功地开创了建设有中国特色社会主义道路的领导理论，并提出了有关领导内涵观点是什么()。+ f2 _! U, A8 C
A. 领导就是服务
# `1 d, U, B1 `) S" OB. 坚持科学发展观% _* \8 \' }8 U3 _
C. 坚持党的领导7 I: w5 T9 `( f* R5 _2 E" f3 \2 }
D. 坚持改革开放. E5 c5 [; Q! t% `! T6 ~
满分：3 分2 V; g* r# A) N
6. 作为一个政治角色的领导者对政治尤其是对自己所承担的政治权利和政治义务的理解、把握、反应以及见诸于行动等情况的总和是指()。
- c/ V$ d- n% y$ f8 h, t/ Z, rA. 领导者的政治思想素质- |$ X F* Y- B
B. 知识素质
! w- o! k5 g, tC. 能力素质3 }; I K+ J7 x+ D
D. 心理素质# ~* x7 c6 s& }# G
满分：3 分
1 E7 p1 P& f& P1 N- j* A; p. k5 c5 S! L7. 什么贯穿着领导活动的始终，是领导主体赖以生存、发展和发挥作用的综合性客观基础和客观条件。()。
3 V/ R' ]0 k2 R* c' O4 P, IA. 领导主体
3 _, T) h6 Q9 v9 BB. 领导环境& L2 M0 O/ z9 g( d- P6 u
C. 领导客体: ]2 p4 W# M$ P$ g
D. 领导实践" |( h5 j2 V8 V3 Y
满分：3 分$ Y8 W$ H, U! y- [, O
8. 无产阶级的领导者的工作宗旨是什么。()。3 E! P3 P/ g" ^" g" s0 M; |/ c
A. 全心全意为人民服务
( t0 l+ f9 K! @ iB. 实事求是 z/ S2 i* k% l |: O+ k) k
C. 理论联系实际
6 n0 ~! c" Y: A( r( Q6 e \D. 艰苦奋斗
& R& a( g- t, s% S2 x a 满分：3 分2 p6 Y# q2 Z& i3 @
9. 领导必须依靠科学，而前提是首先要树立起什么观念()。/ ~8 K1 @* [% _, ]* G
A. 法制观念5 m) R+ v p: q/ T% E
B. 服务观念 A! c( `- m m
C. 科学观念/ W2 C( l3 W0 q B
D. 系统观念9 }/ J; x1 Z- E! x0 ?' E6 Y
满分：3 分8 r4 j# b/ A7 ~ P! {
10. 孕育和塑造着具体的领导，是领导主体诞生、成型、作用于其中的最大现实环境，是决定领导的第一外因，也是领导的第一环境，指什么()。
7 {8 S/ i* W* e; Q8 F$ ?; P4 F2 o q4 CA. 国际环境
$ A1 r- J" M) c& P4 rB. 社会环境
5 N( Q. q! J. a% JC. 机构性环境8 R6 k0 ]. _* R3 \ W
D. 制度性环境* ]% d1 O7 x B+ @' M2 N
满分：3 分 ! F( j6 y+ m- K! Y, Y# m; o- F% E; s5 [
0 c" l7 l9 A8 i. G0 S3 S7 [二、多选题（共 10 道试题，共 30 分。）V 1. 以下内容中属于为创造和优化一个良好的内部环境的具体做法的有()。
' e( v; O) l3 Z: m& L0 |. P% ~A. 领导者要提高领导素质，增强领导班子团结0 g) j- R R. D; f) X. h) e
B. 二， 领导者要搞好人际关系，密切干群关系3 l- R# o* i; E, ?- L7 L) M
C. 三， 领导者在用人方面，坚持和遵循“ 用人不疑，疑人不用”的重要原则9 r2 t: w3 K0 h' _7 x- k$ g
D. 领导者要持有“容人之短、用人之长”的理念
# q) Y0 _' w( o2 ^: ?& S! y 满分：3 分
( {# q0 q2 U7 t" b C, d. \, c; P2 N2. 影响领导效能提升的因素有111()。. E. W1 ]* f* ]; c; L
A. 目标的恰当与否% Z& a* V* b5 K. L6 n' }
B. 领导者的素质能力是否与任务相称
! z3 [) Q' ^2 d: p T% B0 L$ UC. 相应的资源和条件是否具备) O! l" X8 k( H- Z% c' r j' q
D. 下属的潜力与能力是否被充分调动和环境的不确定性
' d; W1 Z! g* Y$ S) S+ p 满分：3 分
7 c6 b! U: z; J5 \* ^( v9 e3. 组织领导决策的特点包括111()。
% E7 G# g6 [5 d2 I3 p- D% IA. 组织领导决策更具有战略性
0 i }/ f; \* D& x! _B. 组织领导决策环境具有不确定性
S4 y& t; y% V \C. 领导决策更具有复杂性
9 e/ ~% i; _2 i0 O( N5 rD. 组织领导决策具有随机性和主观意志性3 g( |1 V" L& C) L
满分：3 分. v- F2 i4 R; f/ v- n' w
4. 领导者的协调职能主要体现为()。% X& v: e0 k. W& e7 p2 C4 s
A. 组织方面的协调
& A# l* l. K1 CB. 人员方面的协调6 d* E% \2 v8 p7 q; l1 U4 f/ ^
C. 时间方面的协调
w* L0 z- A. I6 v6 F3 a; ED. 物资方面的协调* C6 s4 a3 k. \4 n
满分：3 分
0 R4 w* \- E+ e* k4 U; i7 a5. 领导者对待工作的作风包括111()。 t0 E6 `/ a2 Q8 r7 `& Z% G
A. 审慎、计划周密
5 o H! t& x1 H: @8 `B. 多谋善断、随机应变' h# s6 q$ B; e% X0 k
C. 开拓创新
, r' Z/ m+ E, y8 x8 J5 ID. 积极进取" G+ @ \8 ?- Z; U
满分：3 分+ M" G! z/ `4 |5 s! A9 S" U
6. 领导权力要素包括()。
1 m3 ]0 V T2 w5 t; i1 Y+ rA. 领导权力主体' F2 A9 ^ }: p$ E
B. 领导权力客体/ I+ K7 D' A+ b) w9 ~& ?$ j2 U1 B
C. 领导权力途经力
0 y! l8 ?: C1 \& T+ m" yD. 领导权力中介
$ O9 F6 `8 o: L 满分：3 分4 @9 ^- g$ q6 ?' W6 v) g+ j
7. 领导体制概念包含以下几方面内容111()。6 F7 j9 y/ b& k( W" s/ x
A. 领导体制是一种权力划分机制& s2 f2 G( {2 x
B. 领导体制是一种组织体系8 W( k6 E0 b/ h
C. 领导体制是一种制度安排; `" a5 x. g; ?7 A( h: A
D. 领导体制是一种利益调节. W ^/ ^4 _2 r) Q7 [9 ?
满分：3 分6 }% L% A+ P2 {( O/ B
8. 领导教育职能从途径可分为()。
+ _ L' B0 `! c O7 bA. 一般性的公开教育5 W) O& z. v1 v! |" i6 W) u
B. 个别教育, ~. Y) ]: W( D- A; }* t7 |! T
C. 互动教育$ h1 {- l" j: [' p& V( F8 g
D. 专业教育- d% q0 L0 _) ~' R) \; z
满分：3 分
2 l7 }6 z3 O& ~5 y9. 决策的形态包括111()。
8 [! _% h' c* a# B) KA. 表现为权威过程形态的决策
1 e& y- x% h1 e$ Z3 p$ i; Q5 iB. 表现为权威结果形态的决策0 d: {1 Y) {! t- ?3 M; t
C. 表现为权威实质的决策
3 g. G& k+ J. a h" eD. 作为领导目标的决策) h! @7 T8 ^+ z4 f4 s" L2 W
满分：3 分+ b/ `/ g( t C$ Q' s1 q
10. 领导集体结构优化方面，主要应遵循以下原则111()。
) a G5 i/ b3 d5 j5 x/ ~A. 相互补充原则& o0 o: ^. z7 V% z9 }" n9 X3 H
B. 整体效能原则
8 o( S2 _9 n% ~; Z% RC. 自我调整原则8 I! Y: v' h; r8 X1 ?* q4 ]
D. 制度保障原则, e5 I/ g0 g: `; R
满分：3 分 7 j. w. e- u$ m1 D
& c9 M0 C) I% ]( Z, E% J i
三、判断题（共 20 道试题，共 40 分。）V 1. 职能制往往会因为决策信息的不全面、决策者个人素质、能力、主观判断等因素的干扰而出现决策失误，最终导致组织重大损失的现象发生。
: O4 C7 B$ }7 Y5 r1 t7 bA. 错误7 J9 l' i! X' _2 ^5 J! N# ^) u; s
B. 正确
6 a: l2 w7 n7 t5 k. s 满分：2 分
* P- {2 e! j, J9 I% ^4 s7 N! L2. 建立一个良好的领导环境是领导目标实现的有效保证，是一个组织顺利发展的必要条件。
' o- J' p5 z/ f$ h; UA. 错误2 U$ B) S& o+ ?2 [
B. 正确
! G8 U& M1 T9 L- q, h 满分：2 分
- S9 A' r8 f0 y: O- p" f9 J% N3. 领导体制具体规定了领导的程序、方法、领导者产生的方式、领导者的权限划分和活动原则，是领导关系的制度化、体系化。
2 M3 A8 n- S- f/ oA. 错误 @0 H& X0 z8 f# r
B. 正确
. G) @; Q. H( q6 S( d( I/ `8 O 满分：2 分. Q' `# C' \9 U1 m7 u d
4. 要想在组织内部建立并保持一个良好的领导环境，就要牢牢抓住人和制度两个方面，努力创造一个系统严明的制度体系，营造一个人心所向的氛围，这样组织才能立于不败之地。
5 N" T$ }% w7 e; y- @A. 错误; ?& v7 l1 u$ {) |( i
B. 正确
- P- o3 f# H# ]& E5 _ 满分：2 分
4 N* l$ u$ L+ `5. 经过研究证实，对于所有成功的领导者来说，都具备一系列一致而独特的个性特点，但没有一种特质是成功的保证。9 j# v7 A" D' Y; t. R4 l: `
A. 错误
9 ?. v+ W$ j) I$ pB. 正确' Y+ d' r3 \8 X. O" K- ~) d
满分：2 分/ d: R D7 L1 g" ^: T
6. 集权就是将权力集中于一人或少数人、一个或少数机构之中、其优点是权力集中，决策效率高，并在执行中不会遇到阻碍，有利于迅速达到目标。
, J% e4 A# a" K( ^$ ~$ uA. 错误
7 h v/ Y0 J" V3 t# F/ kB. 正确
2 C6 \* C7 t, u 满分：2 分
B7 M1 g$ d2 ?6 B8 J o+ Y k7. 同一组织内领导幅度越窄，则领导层次越多；而领导幅度越宽，则层次越少。
7 G( B7 \2 \. E) y, PA. 错误4 M! J9 B1 |/ K8 e
B. 正确
0 H* \$ C7 b; I9 F' Q# H 满分：2 分( E5 }2 h5 J0 L& `, u
8. 领导班子状况如何，是衡量领导内部环境优劣的重要标尺。7 U8 w% s" \$ v6 S! N; ]! R
A. 错误
* ^* d0 |6 m/ A1 t3 u/ J" B- uB. 正确, D. \4 U; q% q; q6 j
满分：2 分
3 D* O: O4 T, \2 |" q" d9. 被领导者要让领导者发现自己的努力，领导者也要及时对被领导者的工作作出肯定。4 g R" H5 @$ }( N+ c% |8 C
A. 错误
9 A/ G8 G ?! V PB. 正确4 J$ J7 [' `0 D
满分：2 分5 Q# S7 K; n0 D1 G% Q6 u5 m
10. 领导者必须有能力整合各种分散的，甚至是相互冲突的利益，以使组织更具有凝聚力。) F) d( q o" ~
A. 错误3 ^8 m9 {9 z# b
B. 正确& s3 _: c# J$ {2 I0 H8 q8 v* j
满分：2 分
) T2 `/ C" ~/ q$ a% _' l11. 非权力性影响力对人的激励作用大大超过权力性影响力，因为领导者在引导下属实现既定目标的过程中，主要依靠的是其内在的权威，而不是手中的权力。
# `# q& B2 ?- A0 i( t' aA. 错误
5 Q' g5 Q6 K; f g# QB. 正确$ E; K0 k" S4 g: ?; d
满分：2 分
9 d$ z ~3 i6 T, W/ B6 a1 G12. 集权制的主要特点就在于领导客体在各自职权范围之内充分拥有自决权，上级不得越权干涉，所以能够最大限度的激发他们的主动性和创造性，应对组织环境变化带来的挑战。其缺点在于容易导致权力分散，各自为政，缺乏整体协调性等。# j4 K# D' L* m5 B" M
A. 错误+ b1 v/ f/ I6 U5 O0 j3 ` Y, J
B. 正确
- w, w% ]; i* j% F* C4 \ 满分：2 分 R2 g. z' V c0 G& @
13. 卢因的领导风格理论奠定了领导行为理论的基础。
( R6 r: c! y$ b% _' yA. 错误9 H/ v" x; h; }( Y0 C
B. 正确
! r/ A! g5 ~+ B5 M/ M$ _ 满分：2 分
! A9 e+ w' j3 o( H) [: I14. 在一切社会组织中不担任任何领导职务、不掌握任何领导权力、不承担任何领导责任，完全接受领导的人，一个公司里的占大多数的基层员工就属于相对被领导者。5 W4 X9 F- y& M
A. 错误
+ Y9 Q+ F" l3 B7 @$ {0 y2 YB. 正确
0 Q+ p( @' d" {( J0 C8 R. k 满分：2 分0 {0 a& L+ [5 c$ b8 y6 `1 }6 X" ^
15. 领导活动主要表现为决策、用人、指挥、协调、控制等，所有这些活动都应遵循一定的程序，否则将会出现决策失误、用人不当、指挥不灵、协调不通、控制不力的风险。) R [, k! L: j/ q2 I7 {% c
A. 错误
6 M/ k, M7 O# f3 t8 P) S, [, Y# c& I8 DB. 正确3 _# `- C8 L% k0 x' e
满分：2 分4 i% \( g1 U2 i- N, @
16. 各种领导体制的分类因其各自不同的特点适用于不同环境和工作性质之下。; _% s, x" D) w+ Q% \8 B- i
A. 错误* e* L) V' C' R J. M$ M
B. 正确
' u0 K! m. k9 e& H5 } l 满分：2 分4 X" Q5 G5 }" y- ?, v
17. 社会环境造就了领导者，领导者利用、适应社会环境。这是双向互动的结果。
% i- w5 m$ r4 z; z6 z2 {A. 错误; c/ u# L5 t1 g6 E
B. 正确
) X, ]- |3 i" B( r5 X2 m 满分：2 分
3 B+ n6 j5 Q( K$ A1 {18. 领导者极少运用权力影响下属，给下属以高度的独立性；领导者只是为下属提供信息资料但不作积极指示；工作进行几乎全依赖组织成员，各人自行负责，完全放任自流，属于民主型领导。
! e4 T7 M( C' u/ q( UA. 错误
8 T0 k# D6 Y/ O3 r; B% E& `6 YB. 正确
' N: d2 T% n: M' n, m2 j 满分：2 分
! Q5 w% [0 @3 h$ m& z, _19. 领导者要站在改革的前列，更新观念，适应日新月异的新形势，把各项工作推向前进，就必须彻底改变旧的思维模式，确立全新的科学的思维方式。1 S& E, f$ Y/ ?
A. 错误
- S* A0 _5 B4 F+ a7 Y/ tB. 正确
# c) o0 d! X. D) M9 A3 X- V3 | 满分：2 分
. Z+ n6 U, v! v: F9 \0 J& g1 y$ Z20. 科学的领导就是要把组织协调和竞争最佳地统一起来，把内部竞争与外部竞争有机地综合起来，从而有效地实现领导目标。
, s8 K' V1 I4 O( VA. 错误3 H# @/ ?' a, j1 J
B. 正确
: V/ _& r: G2 p6 X) Z 满分：2 分 6 f6 u9 K P. Y/ R$ L1 p- s. t" q) I
: `7 h) A$ \9 |, L j
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发表于 2014-4-23 19:03:50
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