14春福师《小学教育管理》在线作业二辅导资料

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4 _  K! e3 @' b- `. a  o$ V# W

一、单选题（共 10 道试题，共 20 分。）V 1.  从教育行政管理机关与政府之间的关系的角度划分教育管理体制，可以分为（）。
  F# e9 }( ^$ s) {/ H+ wA. 中央集权制与地方分权制
B. 从属制与独立制
9 e1 C; A* z5 QC. 专家统治制与非专家统治制
D. 校长负责制与党委领导制
: v% y. C2 M& c8 o( j      满分：2  分
2.  由学校自行策划，自行组织，自行实施，自行考核的教师培训模式属于（）。
9 Z4 e1 m, x/ C* I9 PA. 研修培训
B. 校本培训
C. 脱产培训
D. 定向培训
7 Z1 o0 w2 o2 F      满分：2  分
% i# \9 b4 K- z& D0 m* n3.  具有权威性，强制性等特点的学校管理方法是（）。
! y0 {" e% o1 h9 [) ^A. 行政管理方法
B. 经济管理法
C. 教育管理法
D. 目标管理法
      满分：2  分
4.  管理实践的关键在于（）。
A. 组织
B. 决策
C. 计划
D. 控制
$ J- M3 Z( M( a6 @      满分：2  分
5.  教育政策总是要体现政策制定者的意志，反映统治阶级的根本利益，从这个意义上讲，教育政策具有（）。
+ ^$ y# y" a* G! G& H; fA. 指向明确性
B. 广泛影响性
C. 法律效应性
D. 政党意志性
      满分：2  分
) ]1 {. ]1 p* a6 J3 U+ K- b6.  专家问卷调查法又称（）。
6 Y( E, U/ z9 U. y6 V0 {% y0 {* FA. 头脑风暴法
; L. w5 f5 \# ?2 W" E7 ?B. 反向头脑风暴法
C. 德尔菲法
D. 哥顿法
( {0 ~- g$ l: @7 a$ Q      满分：2  分
- r9 `6 i( o+ C8 L- L# Q; o+ {7.  （）是与工作进程中的速度，时间相关联的。
7 h. T* E( L0 y, l' _/ QA. 效果
B. 效率
' _& W) u$ b+ N; O" S  V& q  }/ }& YC. 效能
: T3 y, w' V+ DD. 效益
      满分：2  分
6 }7 o: o- p/ r- F) b! P9 B8.  主要研究与领导者才能有关的身体特征，个性特征等的领导理论属于（）。
A. 领导性格理论
9 P1 C: q/ e$ B$ S# g: E; C. ]B. 领导环境理论
C. 随机理论
D. 管理方格理论
      满分：2  分
. u( q4 d1 U8 ^2 p9.  张济正教授从学校组织及其管理活动的角度来提学校管理目标，他们认为衡量学校组织的活动优劣，首先是（）。
A. 建立高效率的学校管理机构
+ S4 P2 U/ m) Z, |  NB. 组织一支高水平的学校工作队伍
C. 实行既有民主又有集中的管理方式
D. 形成整合一致的目标系统
9 s. Q5 l' t! a  W      满分：2  分
10.  （）是古典管理理论创始人之一，他所创立的古典组织理论集中表现在《工业管理与一般管理》一书中。
A. 泰罗
B. 韦伯
0 f6 H, z# [4 L3 ^5 u! BC. 法约尔
2 H; ^0 H7 ~' A: z# |( @D. 西蒙
+ p* R  l. b2 Q      满分：2  分
% E* I# S/ s/ o2 f( s0 H
4 Q% _: s3 o# W. t7 N8 R3 b二、多选题（共 23 道试题，共 46 分。）V 1.  经济发展的“三鼎足论”是指（）三者缺一不可。
A. 科学
B. 教育
C. 技术
0 W. S# V* n/ t* S. R$ b7 ND. 管理
; |% Q) R/ r$ f& h7 O0 ^- g      满分：2  分
2.  学校整合一致的目标系统，主要表现在（ ）。
1 E$ U' Y, s% }, eA. 管理目标与教育目标吻合
B. 学校总体目标与部门目标一致
C. 管理者与被管理者在目标上的整合
D. 管理方法与手段的一致
      满分：2  分
3.  领导者对组织的领导任务包括（ ）。
A. 引导组织发展
& E& \) f( g/ h- d9 WB. 指挥组织运行
C. 促进组织沟通
D. 激励组织成员
      满分：2  分
1 n' ]& f5 t+ N3 `) |7 b4.  X理论对人性的假设有（ ）。
8 ~2 Q; D' n, v8 ~$ s* hA. 一般人就其本质来说是懒惰的
2 ]8 h7 i) v% U5 GB. 一般人缺乏抱负，不重视负责
C. 他们天性自私，不关心组织目标
4 s2 f& [0 M& g- {9 N. r0 _D. 他们本性抗拒变革
E. 他们容易受人欺骗
      满分：2  分
5.  管理的自然属性表现在（）。
0 `6 O! X) D  C- }+ A  o1 z2 K. c! nA. 普遍性
) o6 e7 M; [( h. z* PB. 技术性
5 V2 P: A+ Z4 A  {( KC. 政策性
8 \! z: _& q7 t6 f; qD. 共同性
) o; ^/ ]/ z$ Y" ~  ]      满分：2  分
6.  学校管理者在实施阶段应做好的管理活动有（ ）。
A. 组织
B. 协调
C. 指导
D. 激励
E. 教育
6 U" S. C0 ~3 A: g5 S      满分：2  分
. j5 H6 s5 ^: W* n+ c) _5 f7.  一份有效的学校工作计划应具有的特点是（ ）。
/ R/ m) ?5 N4 F( @A. 方向性
6 h9 e: z$ {2 o% b; k/ n6 u: EB. 科学性
8 L4 g8 g2 C0 T5 A, G+ N( ?1 d% J! NC. 可行性
5 ^( b) L; {0 o; E6 r8 eD. 可控性
      满分：2  分
8.  叶澜先生将教师职业的专业化要求归结为（）等几个方面。
A. 专业精神
: P, l# O+ J* z# O1 RB. 教育理念
C. 专业知识
7 i/ P  [$ C0 l  B6 d+ H, w9 _" F8 LD. 专业能力
E. 专业智慧
      满分：2  分
9.  教育管理体制中的专家统治制的优点有（ ）。
A. 有利于教育行政的专业化
B. 有利于对教育事业进行科学管理
2 T6 z4 B# A$ Y: A3 ?& @C. 有利于密切教育与社会的关系，促进全社会关心教育
D. 有利于发挥政府办教育的积极性
      满分：2  分
10.  建立教育领导者评价体系，涉及到的基本问题包括（）。
3 A4 J/ J1 V& c6 D$ [1 r: A$ wA. 评价取向
B. 评价目的
# G% r5 ~. B3 f* K( ~4 YC. 评价者
D. 评价方法
! k$ K" q- I7 h7 \0 B! ^( K      满分：2  分
11.  教育政策制定是判断教育政策问题和对政策方案所进行选择的过程，其程序大致分为（ ）。
A. 认定政策问题
B. 发现政策问题
C. 确定政策目标
. n/ C1 b! ^0 ^" wD. 拟定政策方案
/ a8 F8 G) h0 S9 oE. 选择政策方案
2 A5 K0 N+ {$ `5 j- ~      满分：2  分
12.  马斯洛的层次需要论把人的需要从 低到高分为（）、 安全需要、（）、尊重需要和自我实现需要五个层次,并强调低层次需要未满足时会影响高层需要的追求。
8 o1 @8 M1 U: V' t, w+ H; t& _A. 生存需要
) ~* g9 Y- X9 T- i4 T) S: {4 R! n' H. YB. 生理需要
  U& w: ~6 S* }) XC. 归属需要
D. 发展需要
* h% V) K8 s9 a! @" F% {! y: l      满分：2  分
% n. S# V8 A4 _4 l13.  建立高效率的学校管理机构，从静态方面看有以下要求（ ）。
A. 根据任务的繁重程度设置必要数量的机构
B. 各机构职责分明，并相互合作
C. 形成机构体系，上下层分明
% {; n  s+ y6 W! j( pD. 常规管理活动由不规范到规范
% X0 x5 {% E% L  c& i& B7 u0 ^      满分：2  分
! W- @$ x, b% O; T5 q14.  泰罗的代表著是1911年出版的《科学管理原理》,泰罗的科学原理，是从研究（）开始的。
A. 动作
B. 活动
C. 时间
9 _6 b) Y% e7 s( xD. 工具
/ n2 I9 l4 W" D: V& F; l      满分：2  分
. g7 K  S3 u) j2 @, {15.  决策理论学派的创始人西蒙认为，决策应做好的工作有（ ）。
9 O& K- T( F) |A. 组织工作
4 V; t; H: q- v1 y! o% S. i+ wB. 情报工作
C. 设计工作
+ x' A  q7 _/ G4 N1 QD. 选择工作
      满分：2  分
16.  实行校长负责制后，校长应有的办学自主权有（ ）。
8 l. A0 x) U- Y0 I  g2 v6 }A. 决策权
B. 指挥权
! r, w0 T# [7 u3 m3 G2 UC. 财经权
D. 监督党支部工作权
E. 人事权
      满分：2  分
17.  选择学校管理方法要考虑的因素有（ ）。
A. 管理目的
B. 管理内容
C. 管理对象的特点
D. 时间，地点，因素
5 K4 R$ p" M+ n% @5 \) \      满分：2  分
18.  做好教师评价应正确认识和处理的关系有（ ）。
A. 制度管理和人性管理
B. 显性与隐性
/ i9 K! n$ B' m$ ~; nC. 定量与定性
D. 结果与过程
, l4 f) R4 T  @( W9 A      满分：2  分
" y( L$ m( Z8 [; `7 Z- A# Y+ Q19.  教育管理体制的中央集权制的缺点是（ ）。
A. 容易形成不顾地方特点和条件，强求一致的局面
7 h* H7 o' u$ O4 X' B: ~B. 不利于调动地方办学的积极性
5 b. h- V* P3 R/ p( G* N) OC. 不利于制定统一的教育发展规划
+ `9 e" W+ R$ S% uD. 容易使地方教育行政部门工作处于保守，僵化的局面
      满分：2  分
20.  我国对教育领导者品质特征的研究,包括（）。
A. 思想道德素质
B. 知识素质
C. 能力素养
& v" O& `9 n, e( X% Q/ q) a0 oD. 身心素质
      满分：2  分
21.  按目标管理的一般程序,活动可分为（）三个阶段。
A. 目标的确定
2 }) ^0 ~: ^2 IB. 目标的实施
$ T" X3 J; i# S& F5 ]7 FC. 目标的完善
D. 成果的评估
( ~  i0 H  b" i! H" S1 d      满分：2  分
22.  教育管理的中央集权制的优点表现在（）。
A. 有利于统一国家的教育方针、政策
" q* m9 [2 ^3 PB. 有利于制定统一的教育发展规划
C. 有利于调动地方办学的积极性和主动性
6 E2 V" i9 T. L4 y4 {D. 可促进各地教育标准的统一
      满分：2  分
23.  学校管理中行政方法的特性包括（）。
8 J/ ?4 H0 y, x5 W0 T/ Q4 R+ EA. 权威性
B. 强制性
& C, y0 C7 d6 T; K5 KC. 时效性
D. 垂直性
      满分：2  分

! O. O; W7 |! U: N  v  F& {4 w2 _+ \三、判断题（共 17 道试题，共 34 分。）V 1.  行为科学把原来以人为中心的管理转变到以事为中心的管理。
A. 错误
B. 正确
/ Q8 t6 `) i" R  z1 m      满分：2  分
2.  马斯洛的“层次需要论”和麦克利兰的“成就需要论” 是需要理论的代表性理论。
A. 错误
$ h8 c" V5 H1 `& B) J( @; |B. 正确
      满分：2  分
2 c1 a$ D# h, @  f  y# U- T' A3.  实施教育的最普遍性、最有代表性的基层单位是学校。
  h- \/ [$ B* x1 u9 N& UA. 错误
B. 正确
      满分：2  分
4.  管理方法是管理原则的基础，是它必须遵循的指导思想,而管理原则则是管理方法在实践中的具体运用和体现。
- o/ [0 I6 M+ X0 t5 I3 O7 gA. 错误
B. 正确
      满分：2  分
5.  教育目标是教育目的的下属概念,是指各级各类学校或各种专业培养人的质量规格问题。
A. 错误
B. 正确
9 A/ a; y% N5 q6 ]$ U      满分：2  分
# }0 g4 l/ X8 w$ n2 k7 L, y, J6.  科学管理的理论和方法，最初是由美国人彼得． 杜拉克提出来的。
; X3 u/ b( o  ~( s; O- AA. 错误
B. 正确
* c+ g9 ~7 w" Y4 \      满分：2  分
" R0 K+ I) k! g: M' e- ~2 P4 h/ |7.  所谓科学管理， 一般是指凡是经过反复实践，并证明是能够提高效率的,是合乎客观规律的管理。
A. 错误
/ w- C/ P' H; p/ Q/ W; @6 ?B. 正确
) R% i5 k0 I2 S      满分：2  分
/ b# ?- c4 Z: e8.  《有效的管理者》一书的作者是 彼得．杜拉克。
& |; J1 O" f; Y/ L9 U( B, e( o: UA. 错误
B. 正确
. Z7 f4 E$ L& u- m" M; o; t4 U      满分：2  分
9.  1956年格利费斯发表的《学校行政上的人的关系》一书,把学校管理同行为科学理论，组织理论紧紧联系,注重学校管理中的心理与社会因素分析。
9 Z  @/ T; j* y/ T# K- w9 t  wA. 错误
1 W8 g0 l( b7 q+ \- y6 nB. 正确
# `; E0 @. W$ m% r      满分：2  分
10.  调查研究是一切领导工作的基础。
A. 错误
B. 正确
) K, a. S8 r$ s1 C# U      满分：2  分
% f" c7 @7 A8 @3 {11.  德国法学家,社会学家施泰因，被人誉为“现代行政学之父”。
A. 错误
B. 正确
      满分：2  分
12.  “两个轮子论”是说经济和管理是现代社会发展的两个车轮。
A. 错误
B. 正确
. n, D; B' T: W( ~  k      满分：2  分
13.  在人际关系学说的激励理论中，《双因素》理论的倡导者是麦格雷戈。
6 x) G7 g( K# E7 J/ z0 JA. 错误
: I1 O5 j* h2 o/ j1 kB. 正确
( d$ F& A& B6 `7 i      满分：2  分
14.  施泰因教育行政学的基本出发点是：教育是国民的公共事务,代表国民一般权利的国家应通过教育立法来对教育进行干预,以保障国民有平等的受教育权。
, j7 ]) [4 y. K- fA. 错误
B. 正确
4 j  l+ x6 l& f! U2 b      满分：2  分
15.  古典管理学派主要从管理的职能角度给管理下定义,认为管理就是决策。
A. 错误
* U' g+ a( `/ b' b6 q* V% L8 YB. 正确
! B8 |7 ?/ {- \9 S      满分：2  分
8 @9 W# U1 o0 k16.  教育管理体制被划分为从属制和独立制的依据是教育管理决策权是否由教育专家掌握。
A. 错误
B. 正确
: B. b. l7 C0 V8 B, [7 |( Y, E      满分：2  分
17.  法约尔的决策理论更是指出：合理的,科学的决策是组织效率的关键。
A. 错误
# B! b2 Z$ B5 G9 X2 _: XB. 正确
      满分：2  分
8 E9 A" _* e0 }8 b5 n3 e' R6 \
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