14春福师《小学生心理健康教育》在线作业二辅导资料

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4 e. H: W& \5 X" @7 U5 j8 U0 ~0 h
, {+ M# E. ?; G" ~7 d一、单选题（共 20 道试题，共 40 分。）V 1.  神经症是（ ）。
2 |: g* {; v, G  Y6 h2 KA. 一种由于生理因素造成的常见病
B. 一种严重的心理疾病，社会适应能力与工作基本能力都丧失
C. 一组非器质性的轻型大脑功能失调的心理疾病总和
6 p# U! n2 D7 _! ?D. 是突发性的
      满分：2  分
! i* z4 h7 g  A2.  学校心理健康教育档案的内容中，不属于学生自然情况的是（ ）
A. 学生个人情况
1 n/ L  X- h* iB. 学生学习成绩
8 X* n/ p0 F+ E" [) A. hC. 学生的既往史
/ I: L- }7 p; L  C' i1 eD. 学生的自我评定
      满分：2  分
3.  心理健康教育作为一项教育活动，体现的一种功能是（ ）。
A. 全面性
B. 集体性
0 k" T% q: q5 hC. 大教育
' h- S: W6 W- i( oD. 建设性
1 N: b% V, O2 r; R* B% ?' r/ M      满分：2  分
4.  素质通过遗传获得，故又称遗传素质，亦称（ ）。
A. 禀赋
9 u6 i, C) g9 wB. 天资
C. 资质
( I! ?6 L- @2 }D. 天赋
      满分：2  分
5.  2002年，教育部对中小学心理健康教育的实施提出了更具体的要求所下发的文件是（ ）。
A. 《关于加强中小学心理健康教育的若干意见》
B. 《中共中央关于进一步加强和改进学校德育工作的意见》
C. 《中小学心理健康教育指导纲要》
2 q6 I! R( s% z4 U0 b  `* k% }D. 《中共中央关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》
6 N% L9 u; ]% L6 f2 p      满分：2  分
% u; O# P/ b4 @7 Q. B( {" f6.  1946年，世界卫生组织明确指出：健康是指一种身体的、心理的和社会适应的（ ）。
  h. i" Y0 ~! X: o/ OA. 完善状态
B. 完整状态
C. 健全状态
% {8 @; B6 t9 `. J7 n( T; |" jD. 完美状态
      满分：2  分
7.  ()是一个人心理活动的动力特征。建议采用张拓基、陈会昌变定的“气质量表”进行测试。
A. 个性
9 T+ ~3 o/ @+ M  G& f1 J5 IB. 气质
C. 性格
D. 智力
      满分：2  分
" J! ?3 P% M2 g# A% J# C. `8.  （ ）是隐性心理健康教育课程最重要的构成部分。
A. 校园的物质文化
B. 校园的精神文化
5 f5 i7 e# \0 ^8 F+ d+ P& P0 _$ GC. 校园的文化活动
D. 校园的舆论环境
      满分：2  分
9.  心理健康教育作为一项教育活动，体现的一种功能是（ ）。
; B2 k% k9 p& Q. `! CA. 全面性
- H$ }( r: N5 D- O: DB. 集体性
C. 大教育
D. 建设性
      满分：2  分
  {, r" e1 l( Y0 S, {. I  O$ ]6 c10.  学生心理健康有两个维度：一是现实适应良好，二是（ ）。
A. 情绪情感的良好调控
B. 正确的自我意识
C. 远大理想的确立
D. 未来发展的潜力
      满分：2  分
2 b+ L! T) e: D) p- l2 l$ f+ o11.  对家庭心理健康教育与学校心理健康教育的关系，正确的认识是（ ）
A. 家庭心理健康教育不需要学校心理健康教育的配合
" u7 t/ a1 s# H; _6 QB. 学校心理健康教育不需要家庭心理健康教育的配合
) O8 Q* X0 O) B6 ^# M! u% Y- m* sC. 学校心理健康教育与家庭心理健康教育是“一唱一和”的关系
" m# W$ d) \0 S1 V. J; N' ED. 家庭心理健康教育应以家长为主体而进行
      满分：2  分
$ q% U6 ^$ R! F- h% w12.  勒温提出的三类领导方式包括民主型、专制型与（ ）领导方式
A. 权威型
' j' G1 C0 P* `- t9 E1 J5 b& U9 WB. 放任型
C. 训导型
D. 恐吓型
      满分：2  分
13.  从心理素质结构的层面来考虑学校心理健康教育的目标有（ ）。
A. 认知、情感、意志、品德
+ D  X, f; W$ ~2 O# l+ B& wB. 认知、情感、意志、行为
C. 认知、情感、意志、个性
D. 认知、情感、意志、记忆
      满分：2  分
, U0 _$ p5 P2 n7 t0 O2 Y14.  就学科教学中渗透心理健康教育的目标设定来看，心理健康教育的目标是（ ）。
! C* Z* w. a5 t3 c: k0 k  E: ^" C2 HA. 副目标
B. 首级目标
C. 主目标
! u9 @( x; \) L# v7 X+ L+ pD. 第一级目标
      满分：2  分
6 s- X- D9 B! d3 ?$ _2 S) h9 j  L15.  在多数情况下，（ ）是学科教学中渗透心理健康教育的首选课堂管理模式。
4 L& A9 }. z; ~6 _7 ]6 kA. 权威型
B. 人际关系型
C. 民主型
D. 放任型
      满分：2  分
' j" h$ c- _/ w4 u2 P16.  （ ）是指促进学习活动的一些外显 的操作程序和步骤，如画线、做笔记、写提要、学习计划与时间管理等。
  j+ f: u9 ^; Q3 W7 E6 g9 J! pA. 认知策略
B. 元认知学习策略
C. 支持性学习策略
D. 精细加工策略
      满分：2  分
" y1 d- c# Z& J; [7 R. _  S17.  美国著名的职业指导专家（ ）把人的个性类型划分为现实型（Ｒ型）、研究型（Ｉ型）、艺术型（Ａ型）、社会型（Ｓ型）、企业型（Ｅ型）和常规型（Ｃ型）
" m5 R( M# r9 c- mA. 卡特尔
B. 霍兰德
( T0 }# z- ?5 H1 ^% J& d4 eC. 埃里克森
$ E! t& c- x3 L; bD. 詹姆士
( c" A9 y4 [, W& m1 [! N7 f4 d      满分：2  分
18.  学校心理咨询与辅导的过程一般包括（ ）。
" r3 T, E( f5 [& b  LA. 五个阶段
B. 六个阶段
C. 四个阶段
D. 七个阶段
% u+ h5 S6 T2 |! v" m+ M' e8 Y8 i, w      满分：2  分
19.  学校心理健康教育的基本目标是（ ）
' r9 N- i; ?8 S" d7 }- kA. 优化心理素质，促进全面发展
' r& X0 D; U2 h+ h7 S! UB. 开发学生的潜能，促进学生的自我发展
/ x4 G- q" Z9 h' S! a/ t8 d1 aC. 防治心理疾病，增进心理健康
/ \9 U; ^3 L6 u7 \D. 以上皆是
      满分：2  分
20.  性心理辅导的目标是（ ）。
, D! f: W* V: R( m2 hA. 性健康教育
B. 性道德
C. 性意志训练
) I9 v& H$ c( {  L4 O' S: W" ~D. 增进学生的性心理健康
      满分：2  分
8 ^2 k5 Z% \) J6 p% A
! O; n* K+ u. F6 ^2 t  v! N0 E0 X; e二、判断题（共 10 道试题，共 20 分。）V 1.  想象能力是智力的核心。
A. 错误
; |3 Q7 X7 `6 `0 \, b  WB. 正确
      满分：2  分
9 _. ~$ ^7 `3 r2.  人本取向的教学模式设计是以人本主义心理学理论为基础的。
/ {1 ?5 t: A7 t7 l8 c, P$ |2 a( xA. 错误
B. 正确
3 }2 H' p7 F7 Z6 R      满分：2  分
3.  问卷法通过采用心理量表 ，通过干预前测和后测 ，进行对比分析，从而对于学校心理健康教育的效果作出评估。
A. 错误
B. 正确
      满分：2  分
) F  M5 ?4 \  D' l4.  健康就是指不生病。
A. 错误
0 `( i/ V! o0 |: T' j/ e" r( MB. 正确
      满分：2  分
5.  心理健康的终极目标是优化心理素质，促进全面发展。
8 Y! H1 e4 C6 s0 k! W7 RA. 错误
/ q4 |; x0 k8 j. l. x1 D! [0 W' PB. 正确
* T8 [8 {7 w( y8 H5 p/ i- }. S- g      满分：2  分
$ }- u) y+ T. }3 d: n; D: a6.  情绪辅导有两个目标，一是调控消极的情绪和情感，二是培养积极的情绪和情感。
A. 错误
B. 正确
. i! f/ h6 k6 r6 \      满分：2  分
7.  传统教育强调的三个中心是以教师为中心，以学生的学习为中心，以教材为中心
' `% a2 y8 C7 E2 M. a$ HA. 错误
B. 正确
      满分：2  分
# T/ I3 @, i7 |/ K8.  素质是以人的先天禀赋为基础 ，在环境和教育影响下逐渐形成和发展起来的相对稳定的基本品质，即品德、智力、身体、心理品质以及审美能力等的整合。
: K) M' G/ M. w' r4 OA. 错误
& A0 x& s0 O# n% u% S% O0 rB. 正确
& u) M0 I0 K( |, y; y; v2 `      满分：2  分
/ v4 o3 a2 j2 |( G7 p7 }3 w- t, f3 T9.  心理辅导的含义是指在良好治疗关系的基础上，由经过专业训练的治疗者运用心理学的有关理论和技术，对当事人进行帮助，以消除和缓解当事人的较严重心理问题和障碍 ，促进其人格向健康协调的方向发展 ，恢复其心理健康的过程。
/ W/ }) k1 o: K, T9 x" GA. 错误
) |" S  w6 [& m: q9 g; pB. 正确
  |3 Q3 b5 d4 Z$ t; ^/ `5 l      满分：2  分
! e1 L  z+ \5 x% }. Q4 p$ D3 c10.  人的心理素质是一个相对稳定的过程，因此，我们可以根据某个人某一时刻的心理状态判断其心理素质的高低。
' F- `% \* J4 f' L& |' kA. 错误
/ h) ?. J8 l/ `  fB. 正确
      满分：2  分
+ F0 `) k: J* x& a4 |' d3 C5 s
三、多选题（共 20 道试题，共 40 分。）V 1.  具体而言，学校心理健康教育对学生成长、发展的作用有____
A. 维护学生心理健康
4 t8 `7 B) d: W6 ]B. 促进学生良好品德的形成
  ]) h" ?. J) z, F+ HC. 形成学生良好人格
D. 养成学生良好的行为习惯
      满分：2  分
# q, m% S* T2 W/ x2.  学校开设专门心理健康教育课程的可行性有（ ）
6 k! I% N' v4 \) u# [/ i5 ^A. 基础教育课程改革为心理健康教育课的开设提供了“ 空间”
; c' H$ |/ \7 k. y( vB. 实践表明，心理健康教育课是深受学生欢迎的一类课程，学生对此有很高的认同度
C. 心理健康教育课的师资问题也是可以解决的
2 R: v+ w( o) H7 KD. 开设心理健康教育课程也是《中小学心理健康教育指导纲要》的要求
      满分：2  分
3.  影响中小学生心理健康的因素有（ ）
. f5 ]5 U2 j7 A7 N6 HA. 生理因素
' S- i3 K0 ]) X9 L" G; VB. 家庭因素
! u) l- B3 {5 \, K( M: ?' J- B8 MC. 学校因素
5 `9 E* A7 T$ Q$ r3 KD. 社会因素
E. 个人心理因素
% F, @# i( B" H  gF. 青春期身心发展特点
      满分：2  分
: Y. t: O/ X9 x! R4.  传统的健康观经历了____阶段。
A. 神赋说
B. 失衡说
4 {2 w$ `% G) a; ^- ^% TC. 生物观
D. 心理观
      满分：2  分
& Q0 i7 W  Z8 [% f* ^5.  在学科教学中渗透心理健康教育，如何做到科学、合理的设定心理健康教育的目标（）
A. 心理健康教育目标是“次级目标” 或称为 “副目标”、“辅目标”
B. 符合学科及其教材的内在规定性
C. 目标设定应符合学生的心理状况，具有客观针对性
D. 目标设定应尽量避免过于“线性化”
( z0 u$ q  H# l" v* q  X      满分：2  分
, r4 R# B( U2 c+ r( p; U, }& w6.  学校心理健康教育的中心途径是（ ）。
A. 心理咨询
1 `9 B* s  g7 {3 y/ x  |) iB. 心理治疗
7 f6 {8 \$ i9 O0 ?  IC. 心理健康教育课程
. Z* ?6 j8 Q; R9 p$ `* zD. 全面渗透
      满分：2  分
7.  传统的健康观经历了（ ）阶段。
5 Z: s$ o" ?9 Y) XA. 神赋说
B. 失衡说
0 B3 f$ ?0 }( F6 e2 |5 jC. 生物观
7 Z" N1 y& T( q/ W( Q+ GD. 心理观
      满分：2  分
# o0 ~8 N8 ]8 u( w8 w8.  从20世纪80年代始至今，我国的学校心理健康教育大致经历以下三个阶段（ ）
A. 调查呼吁阶段
B. 尝试推行阶段
C. 尝试起步阶段
# V0 J6 m2 y; S& O. vD. 发展推进阶段
      满分：2  分
9.  学科教学中渗透心理健康教育的教学策略有____
1 x. P5 }5 x2 B6 P" e  ^A. 要讲究深度渗透
: F& v2 O7 p8 R# z  a' B! {6 aB. 要讲究有机渗透
C. 要讲究适度渗透
D. 要讲究灵活渗透
      满分：2  分
10.  学校心理咨询室的布置要体现（）
* o9 P5 A% X- o1 NA. 温馨性
, z4 q+ {& X3 X3 S/ ~, lB. 隐秘性
C. 安静性
D. 宣传性
0 j/ i6 _+ P" F7 v/ V      满分：2  分
4 s, v' R% D% f. m$ {2 E11.  学校开设专门心理健康教育课程的必要性有____
* d, M( u. b' e& c( iA. 符合现代课程改革的方向
: D3 y8 X) L% P  g& `$ \, WB. 有利于促进学生心理的健康成长
+ m- \7 g; x2 J: yC. 有利于提高心理健康教育的成效
D. 符合国际心理健康教育的发展方向
      满分：2  分
12.  学校应坚持的家庭心理健康教育的策略有（ ）。
/ Q3 H7 Y- x( o' o" D: }A. 以学生为主的策略
+ R2 u! Z# b6 P6 yB. 以家长为主的策略
" _. f/ r' g1 HC. 以学校为主的策略
0 [5 {% j. K2 d' W3 o" [D. 中立性策略
E. 客观性策略
      满分：2  分
13.  非言语技术有（ ）
A. 目光注视
3 b2 {4 U7 a3 VB. 形体动作
9 n# ]' k8 u; G9 j2 YC. 声音特征
. I# g$ Q5 J" ?+ s- ]( oD. 距离和角度
E. 沉默
      满分：2  分
14.  目前人们对学校心理健康教育的功能认识上的几个误区____
3 G, c. c: h# s+ q, I: y6 cA. 科学化
0 ]5 |6 E, H; N% _( O3 F6 LB. 德育化
( P) B+ \# S* B# ?C. 医学化
% \4 p5 I* J- d4 N1 p% U3 nD. 学科化
8 `" z! C- D/ \! I. B9 A      满分：2  分
9 D7 o3 }3 [7 ?1 ~$ x15.  学校心理健康教育强调的三个中心是（ ）。
A. 以教师指导为中心
B. 以学生为中心
! U. V: o; e$ d; [6 lC. 以心理发展为中心
. x; |' E! s) Q" F4 E/ J0 W/ W9 ID. 以全体学生参与活动为中心
E. 以学生的学为中心
      满分：2  分
/ y% Q; l4 j9 g9 d7 A* B+ Y2 Q/ p# ~16.  学生的心理健康应该具备现实适应的良好和未来发展的潜力两个维度。具体而言，应该表现在以下____方面。
A. 智力正常
; @  d5 z/ b, O6 [B. 保持良好的情绪
C. 心理健康的人际关系标准
D. 意志标准
E. 行为反应协调
      满分：2  分
17.  学校心理咨询与辅导主要有（ ）
. v6 z0 ]) l  Z) E) hA. 直接咨询与辅导
B. 书面咨询与辅导
C. 集体咨询与辅导
1 N) e: Y2 H* _- d( @2 X: w9 V  KD. 报栏咨询与辅导
: V9 H- N1 a8 {, u& h' @      满分：2  分
18.  目前人们对学校心理健康教育的功能认识上的几个误区（ ）
4 q: m. N; r# m$ d, ~' u2 TA. 科学化
B. 德育化
2 W) m) w, A/ ]5 SC. 医学化
* p* L) u9 s3 M8 @3 s6 g# wD. 学科化
      满分：2  分
  Z( q% i( W* R) _! Q. U19.  学校心理健康教育的中心途径是（ ）。
A. 心理咨询
( f! ?9 i# p2 s+ t' ]; l: S6 C+ ~B. 心理治疗
: C' R2 f7 v, r5 W/ D  K! dC. 心理健康教育课程
2 m7 b4 f- }; C6 h# P( l. uD. 全面渗透
, j6 V- P2 E% m1 A      满分：2  分
9 |" {, B- X( Y" \. v! l. L20.  心理健康教育活动课程的教学模式主要有（ ）
A. 情境 ── 体验式教学模式
! p; Y; p3 e& `- qB. “问题 ── 体验 ── 认知式”教学模式
C. “体验——问题——认知式”教学模式
1 D- B! S/ O2 R4 d9 uD. 自主型活动目标模式
+ ?$ L' U, P1 q$ ?4 i      满分：2  分
' j  z* H: ?. I' _( n0 h
* E( X5 ^5 h3 |0 O谋学网: www.mouxue.com 主要提供奥鹏辅导资料，奥鹏在线作业辅导资料，奥鹏离线作业辅导资料和奥鹏毕业论文以及其他各远程教育作业代写服务，致力打造中国最专业远程教育辅导社区。