14春福师《小学语文教学论》在线作业二辅导资料

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一、单选题（共 10 道试题，共 20 分。）V 1.  小学生识字教学的难点是（ ）。
  c! A- B5 y) ~9 [1 E2 f9 RA. 字音教学
; B8 @# y1 [( g6 d' z4 xB. 字义教学
" I) m* a/ _# p  E# WC. 字形教学
D. 别字教学
2 s$ \1 D/ e' `; D$ q1 d      满分：2  分
2.  小学作文教学可分为三个阶段。高年级着重训练（ ）：
! s' b1 `& ]' `7 N$ E+ uA. 连词成句的能力
0 D- f  P, I' X0 h7 oB. 连句成段的能力
C. 连段成篇的能力
' ^4 C5 k: t4 g5 S' n% R9 o- A5 WD. 思想内容统一的能力
      满分：2  分
3.  下面对“语言文字训练和思想教育相统一的原则”理解不恰当的是（）。
0 N6 U8 o- v# ~5 i' N' B* ~A. 语言文字与思想内容是紧密地联系在一起的。
1 C8 e% |* |% l' w3 n% F7 \) LB. 教师在教学中要有意识地、自觉地进行思想教育。
, @8 @; k; n# c1 V/ FC. 寓语言文字训练于思想教育之中
D. 重在潜移默化，渗透式的教育。
/ o3 Q1 \  t& x      满分：2  分
3 e0 n: {3 m+ Z4.  下列说法正确的是（ ）。
% s' h0 s, M" e* T: t* b9 ~7 ]A. 语文课程的性质决定了它在九年义务教育阶段的重要作用。
) M+ m( N4 X5 C8 |! \: i3 Z  YB. 语文的多重功能和奠基作用，决定了它在基础教育中的地位。
9 X  i" g# ]2 R+ WC. 小学语文课程在小学阶段是重要课程
D. 小学语文是学习各科的基础工具。
      满分：2  分
5.  要使小学生获语文基本功，必须通过（　）方式。
A. 讲授
B. 训练
$ Q0 I* I% E1 `9 f8 S/ GC. 模仿
" @, `6 g: r! ~" i3 SD. 理解
      满分：2  分
; J/ c0 k, v$ {0 v6 r) X6.  在语文教学中实施素质教育，（ ）是核心。
9 k  g: V; a9 ?" IA. 转变观念、端正教学思想
B. 建立科学的教学目标体系和教学评估体系
C. 深化课程教材改革
8 Z/ f$ L3 Q% ]4 A. A  d  KD. 改进课堂教学
      满分：2  分
8 e4 x1 J7 W2 q0 e% P7.  （ ）是构成听话能力的核心因素。
A. 注意力
B. 理解力
, m' q, f# w! K) I  Z# _. Q% R+ RC. 辨析力
7 z( ~- L5 u& R7 _5 Z8 s, H. pD. 记忆力
      满分：2  分
8.  阅读教学要以学生（　）为基础。
7 t5 p; e# n- c, UA. 认真观察
- g6 z! ^2 U5 r! DB. 独立思考
C. 强迫记忆
D. 坚强意志
( o- I- L) Q% G  ^* P) d7 d      满分：2  分
9.  低年级作文训练的形式是（ ）。
A. 造句和写话
B. 练习写一段话
C. 模仿写作
D. 有条理训练
( j, C4 w" e6 {; Y: d) ]! m      满分：2  分
10.  下列说法正确的是（）。
A. 语文课程的性质决定了它在九年义务教育阶段的重要作用。
5 ~% N+ I  l8 `$ h# U+ M2 ~% CB. 语文的多重功能和奠基作用，决定了它在基础教育中的地位。
" ~2 i8 d2 |$ F5 wC. 小学语文课程在小学阶段是重要课程
D. 小学语文是学习各科的基础工具。
" e3 y2 c7 J2 i8 g& I7 K      满分：2  分

二、多选题（共 25 道试题，共 50 分。）V 1.  小学语文课程的性质是（ ）：
A. 是基础工具学科
B. 是表情达意的工具学科
C. 是工具性和人文性的统一的学科
D. 只具工具性不具人文性的学科
; R* I* \  @, B+ x      满分：2  分
2.  在语文基本功的训练中必须注意:
/ K* W* k: L" T* A3 E$ p" |. jA. 要有计划、有步骤地进行
$ u  _: O% y* V. w2 pB. 要从严要求，严格训练
C. 按教材的特点和要求进行训练，注意课内外结
D. 对不同的学生应提出不同的要求，因材施教
      满分：2  分
3.  建国以前的小学语文教材有：
3 m/ [/ |) R* zA. 蒙学读本
- o/ Y( v4 Q& E. ]# y2 dB. 国文教科书
* d; g! D; H" s$ P) BC. 《国语教科书》
D. 《全日制十二年制学校小学语文课本》
6 X( r2 @. D+ {& J0 v0 q      满分：2  分
4.  教师的口头语言，必须做到以下几点：
6 K* E  }/ L4 ?A. 口齿清楚，准确精炼
- ~* A) t0 `! g6 ~/ T% M+ zB. 形象生动，富有感情
6 P2 f: x; j' W9 c) pC. 言之有序，富于启发
D. 有观点、 有事实
' z" J" b$ W2 O8 |      满分：2  分
7 u/ p. I( Y+ @9 i# t: o5.  预习方法指导包括（ ）：
" Q  H# S" A3 |9 I* i8 x; `1 dA. 定向指导
4 c) R# _( {$ G' a4 M: C5 uB. 程序指导
' }/ K7 u+ \) K9 C& m# a9 O# z$ LC. 设计合理的预习作业，进行预习检查
D. 质疑指导
% H6 G+ `/ e! p# X7 \      满分：2  分
6.  （ ）构成语文能力的整体。
A. 听
B. 说
C. 读
9 s7 P0 h2 b  p6 U, P+ oD. 写
. V8 }5 A7 q: y9 k: m. E      满分：2  分
7.  如何培养小学生的写字能力，养成写字习惯（ ）：
  i2 m( o2 q7 G# _& [2 oA. 加强写字教学，教给写字方法
B. 采取强制措施
C. 激发学生写字的兴趣
, x; W" J& G; F0 _D. 培养良好的写字习惯
* d* ~: [0 q3 s; h      满分：2  分
8.  语文复习方法的指导是（ ）。
A. 明确识记目标
, n& t6 I0 P. b& w% ^* E/ g3 {; h  P$ mB. 合理安排复习时间
C. 听讲指导
8 u$ ~+ G1 @; S6 I3 U7 L- m+ DD. 教给科学复习方法
      满分：2  分
6 n' C: c) l6 X2 C9 I$ T9 X9.  识字教学的质量标准：
A. 会读
B. 会讲
C. 会写
! r) P6 u8 @2 E& dD. 会用
      满分：2  分
10.  听课方法指导包括（ ）：
( V7 d, ^) ^! _; Y% l3 f) }" Z3 NA. 笔记指导
B. 质疑指导
( n  O: e! _' X  r% p. F( ~0 Y: @C. 听讲指导
0 j! w* n9 n. i* }2 R0 ~& h& QD. 明确识记目标
      满分：2  分
8 A* i& W. j; y7 s+ T* `11.  小学语文教师应在（ ）等方面自我修养，全面提高自身的素质。
' y' z! V7 T. qA. 政治
B. 经济
, |% a# p% @1 xC. 业务
D. 身心
      满分：2  分
0 [. Q" u) B3 b( t5 B12.  教师听课按其目的分为（ ）。
A. 检查性听课
B. 辅导性听课
C. 交流性听课
; R4 I  `) u  {+ DD. 研究性听课
/ k4 ^& p, s- M+ q+ g      满分：2  分
* `5 m. \+ G* T( }5 k13.  识字能力的要求：
8 u! i2 `! g# J5 C% J; TA. 汉语拼音能力
B. 辨别字形能力
( d* L" n( ?% u& w* w4 I/ xC. 查字典能力
% T) L) L6 u6 c2 CD. 自觉识字习惯
! M. ~3 S6 b1 O5 d1 e      满分：2  分
" P+ a9 t* v7 G; @, R# Z# `. Z14.  编写小学语文教材是一项复杂而艰巨的工作，需要有科学的原则作指导。一般应遵循如下原则（ ）：
A. 教材内容应具有鲜明的思想性和教育性
B. 教材内容应具有知识性和趣性，贴近学生生活
/ l5 g1 S8 @# HC. 教材要为培养学生的能力、发展学生的智力服务
! B$ g8 U0 w- v( OD. 教材的编排应具有科学性，和规范性
7 z* s& H4 N6 C' x      满分：2  分
15.  以下测试层单项评估的是（ ）。
( W' Y* j* C3 X2 [' _A. 拼音测试
0 W! B) D9 w8 \1 n, e) r+ FB. 词语测试
C. 听说测试
D. 阅读测试
8 s9 e5 J2 _4 l, H! x2 `% o      满分：2  分
% W  N5 u' t) t' |$ O16.  作文能力包括（ ）。
A. 观察、思维能力
B. 命题、立意能力
C. 选材、组织能力
D. 遣词造句能力
      满分：2  分
17.  朗读指导的方法：
7 j! M: M9 N, f% z+ [A. 正确示范
B. 体会感情
# Q9 J* H! m0 v& C  Z7 g5 a) jC. 提示难点
D. 读后评议
      满分：2  分
18.  说话能力的构成要素包括（ ）：
A. 组织语言的能力
B. 灵活应用普通话的能力
, G$ m0 U4 I% d2 ?$ x2 m* BC. 表情达意的能力
1 S3 c, E& ]' u" sD. 应变的能力
      满分：2  分
0 L- S) T$ k# n- v" A# J9 }' L19.  识字能力的要求（ ）：
A. 利用汉语拼音帮助识字的能力
# H0 w3 x7 Z3 D1 a1 MB. 辨别字形能力
! t* b$ S$ A# X( _C. 查字典能力
& E# p4 N" e. U2 ]D. 自觉识字习惯
  t) Q# r# z: o4 J; S      满分：2  分
; W" j0 g( S% {" g. H! ~/ M20.  小学语文评估的功能是（ ）。
A. 鉴定的功能
B. 反馈的功能
1 r' p+ N/ z) \" m* s- UC. 激励的功能
D. 调节的功能
8 K4 r& f4 C; u! I0 o      满分：2  分
/ q) p. [% t7 G* e) r' I! Q21.  学生达到书写的熟练程度，大致可以分为三个阶段（ ）：
* Y. D! z8 l8 `9 p- @. H: cA. 要素阶段
B. 结构阶段
. I, k9 h  d2 y" XC. 连贯的书写阶段
D. 书写美观阶段
      满分：2  分
22.  小学语文教师教学研究的方法主要有（ ）：
7 u8 N' Z( U( u' U5 P# z, RA. 观察研究法
' M* Y5 r0 ]  y7 |6 d, YB. 实验研究法
C. 调查研究法
D. 教师课堂行动研究
      满分：2  分
23.  小学语文教学必须以辩证唯物主义为指导思想，着重体现的三个观点是（ ）
A. 生活、实践的观点
% @- p% v! C+ n" l" l( T$ PB. 物质第一性的观点
C. 自觉能动性的观点
) D" U' C5 F) E4 @D. 联系、发展的观点
, g. m. n- F2 ?. b: ]8 u6 H# L      满分：2  分
24.  培养学生的观察、思维能力就要培养学生（ ）：
A. 多看多听
! b) s7 L/ W9 W; F2 u# RB. 多问多想
5 {* q7 D: k% ]C. 多记多写
D. 多读多背
      满分：2  分
9 z2 ^1 o- M* y, h; o: y) _& r25.  理解词语主要指理解下列词语（ ）。
A. 对表现中心有重大作用的词语
B. 熟词在新课文中有新含义
. W4 s9 J+ l' i. UC. 在课文中有特殊表达作用的词语
9 L; o8 B8 J' s" eD. 影响对课文理解的词语
      满分：2  分

3 g0 h8 i, Z4 y5 v  z1 M/ x三、判断题（共 15 道试题，共 30 分。）V 1.  集中识字要求做到字不离词、词不离句、句不离文，在语言环境中识字。（ ）
A. 错误
! V+ `3 e" t, y( P( DB. 正确
      满分：2  分
* R0 X, W  G5 V. Y* ?) `6 |2.  “教学有法，但无定法。”所以教学无须遵循所谓的方法。（ ）
A. 错误
B. 正确
      满分：2  分
3.  朗读指导的方法有正确示范、体会感情、提示难点、读后评议。
" v4 S7 x2 }. e( b' nA. 错误
B. 正确
$ C& G, p3 f# ?" F, E      满分：2  分
  R2 n" y+ y3 m# e8 }8 F$ Z4.  由于语文教材的特点和小学生的特点，小学语文思想教育是一次完成的。
A. 错误
) a9 [8 x8 ]6 s: d, {B. 正确
! g" O0 S9 r& q8 z4 P$ |      满分：2  分
- N4 A" I1 e' T1 H7 h6 B6 B9 f, t5.  小学语文教学的主要特征是进行语文能力的培养。
! N9 X- i& K, [9 W: ^7 A7 d" uA. 错误
# v' S, {# D6 B9 sB. 正确
" l& Q0 _* _* C2 n% y( c      满分：2  分
6.  语文科，作为专门课程，始于清末，时称“国文科”。
A. 错误
! k, u3 g; A" CB. 正确
      满分：2  分
! X' [6 L4 F( |% z9 B7.  阅读与作文是主从关系,而非对等关系。（ ）
* D- e( {, J8 y! X. c' g3 VA. 错误
B. 正确
9 o5 D  f! S1 m6 K      满分：2  分
8.  课程至少存在两种层次，即预期的教学内容。和学生实际拥有的学习经验。（ ）
A. 错误
B. 正确
      满分：2  分
9.  按出声、不出声分，阅读方式有朗读和默读。（ ）
( Q" n! t) a9 Z9 W, ]8 GA. 错误
B. 正确
      满分：2  分
, C) T; \5 w' E* N1 v' L3 T10.  “从说到写、由述到作”是先打下基础，再求提高，由易到难、循序渐近。小学生作文训练应当体现出这个过程。（ ）
3 R2 p% c. y3 q+ PA. 错误
B. 正确
      满分：2  分
5 W: I2 `  s2 m$ n1 q11.  “集中识字”和“分散识字”这两种教学方法的指导思想都抓住了小学低年级打好识字的基础，努力提高识字效率。（ ）
A. 错误
B. 正确
. A- M5 J& s/ L6 h5 O0 O      满分：2  分
12.  小学语文教学，主要是训练小学生掌握语文基本功。
+ S/ L& T8 S: `  O$ |A. 错误
; y7 U, Y, U6 {" mB. 正确
      满分：2  分
13.  集中识字要求做到字不离词、词不离句、句不离文，在语言环境中识字。
3 ~9 N' J6 u+ W9 \6 e3 [A. 错误
B. 正确
4 i) X; r& b' d( N! ^$ [, x      满分：2  分
( w6 _+ b4 H: b7 V  {5 B14.  阅读过程是个复杂的心理过程，既有智力活动，又有非智力活动，两者活动协调发展就会得到好的阅读效果。
A. 错误
$ Q# h" R+ W! p3 G8 GB. 正确
) k, X. }; \. X# S9 t      满分：2  分
15.  在作文训练中，由述到作，述就是“叙述”、“表达”，作就是指作文。
A. 错误
B. 正确
/ K7 K5 l2 G7 G      满分：2  分

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