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0 ~8 W1 ^6 i6 N1 \9 f" \/ S1 ?一、单选题（共 20 道试题，共 40 分。）V 1. 在儿童学科学的诸要素中，儿童学科学的动力是：
) C6 W `$ l6 h/ i2 }. W- gA. 探索对象
/ G- v1 Q/ X" F* L3 t5 eB. 探索态度* ^0 h/ t, A0 E1 y* K
C. 探索过程$ j: h1 `$ a5 [$ ~2 K( o7 i* ^
D. 探索结果
+ A. I5 [( e6 j0 q0 h" @ 满分：2 分
' k. H* O7 S, X2. “教师怎么教”和“儿童怎么学”都属于/ ^; y( W7 R7 Y! k* J% T$ I( f
A. 学前儿童科学教育的活动3 {( P# i" d% ^* Q2 T7 z/ s) N# \
B. 学前儿童科学教育的方法
3 Y: V- c' C% m2 q2 A, m4 RC. 学前儿童科学教育的内容
3 S" M$ F1 B: MD. 学前儿童科学教育的评价
% v3 k8 X2 v. K 满分：2 分
2 E0 [7 B5 @$ h' ~3 ~3. 在幼儿园里开展的“听声音、猜东西”、“气味真正多”、“小小品尝会”等活动，是有关什么的探索$ k" j8 o" F+ ?0 `# j* o
A. 人体的结构、功能及保护( G, _- P, b8 W, ` [
B. 人的心理活动 [" }, t1 r2 y& F$ S
C. 个体的生命过程0 Y1 A' Y0 S2 e3 h
D. 感受、体验人体内部主要器官的活动和功能! h. o2 e% E! d; j7 a4 d6 f
满分：2 分
, X- G" X" O; g5 H0 W, \- j2 i- Z4. 竭力倡导发现学习的是
+ Z- E6 q' K2 ^% y2 DA. 加涅
+ B) A- @1 i) x3 IB. 皮亚杰
9 l) z9 K t. J( O# ^' ^ R/ B7 {7 H4 pC. 布鲁纳% B |: w q) O% l, y9 i
D. 布鲁姆
! C9 w/ i! {, \$ w$ C 满分：2 分, b* D# z7 I6 g: }1 L* l
5. 幼儿爱向成人提出各种有关自然界的问题，他们问“月亮为什么是圆的？”，这类问题属于
' C! N! y @$ z$ \9 RA. 简朴性问题- X5 R D: c6 Z
B. 操作性问题
3 _7 V7 b4 }' wC. 理论性问题' O: I! X1 t( {+ Y: u$ m7 H, y: |5 J
D. 直白性问题
z( q# J# H: R& \2 j+ W" d9 u 满分：2 分( X( m; N- _, m
6. 下列属于幼儿园可做的物理小实验的是：
7 e: d$ c0 Z5 p, \& X" D% J" L3 B; CA. 变色花”实验
6 M" b- z% Q5 p$ @B. 种子发芽实验
$ O1 s6 ~( |# t8 aC. 蚯蚓翻土实验2 Q6 ^/ q! a1 g/ B# L1 ?8 `
D. 摩檫实验
" X9 q4 D3 D' [" ~- _' n6 s 满分：2 分8 f8 o: q/ a$ S
7. 不属于学前儿童科学教育中常用的评价方式是4 m0 m1 v* v( M# s0 h
A. 观察法3 e8 t+ O5 J: p0 j" j# m5 {
B. 问卷法# O) |1 C1 I# x
C. 实验法: ?' h: g$ H* J: D" f9 Z! Z0 l
D. 作品分析法; D9 j+ z$ B' t O4 b
满分：2 分
2 s( G2 u' B( d$ T; O' }" g. C# k' @8. 幼儿科学教育的实质是：: Y0 @' g6 V* [+ Z. ~- O* b+ S
A. 教师的指导4 p, [8 y' j9 K$ {
B. 获取知识
1 p% H; l" J/ C( M8 Z5 b) L) |9 j7 |C. 儿童的科学探索活动# @5 I) A5 w" X! H
D. 主动建构初级科学概念
+ g" C3 |. U/ X+ l4 H, K5 g5 ` 满分：2 分
9 a0 t! m2 `8 R" _* N$ g0 K9. 把一堆物品放在一起进行分类：黄瓜、罗卜都是蔬菜，苹果、红枣、梨都不是蔬菜，这是, E R. u1 q2 Y# T0 f& P' l
A. 挑选分类
% i; K! a7 ?3 BB. 二元分类
* e' H7 j( ?* ?- `: k9 J8 x. bC. 感知分类
, B5 V# L0 O% e9 ]+ e8 d' QD. 多元分类
4 F6 D5 Y4 ^* R7 T. } 满分：2 分$ j* R; i( ]! @3 a
10. 家庭儿童科学教育具有以下明显的特点4 T# n5 x5 W6 i+ ~9 R
A. 个别性、随机性、灵活性、潜移默化性
r/ s1 `* {3 o) pB. 个别性、潜移默化性、开放性、灵活性
& d! p- f3 L" G8 p, x7 HC. 亲密性、开放性、潜移默化性、灵活性. e! v: ^% B2 l; m. f
D. 潜移默化性、联系性、随机性、灵活性- v( D* J1 `! h H4 H# g
满分：2 分- Q# F! M' {& v2 H( ]( H, j
11. 在儿童学科学的诸要素中，儿童学科学的核心要素是：
W3 ]# S$ V& ~; ~6 ]* DA. 探索态度% ]* B7 z" R$ B6 N, L* W. p
B. 探索对象
/ N; a Y8 T) P% AC. 探索过程
! S& g: p# k/ FD. 探索结果
: Y: L% j( V4 o9 X/ ~+ l+ k 满分：2 分$ ]# i% U# ^2 ~( J$ L: g2 `3 z
12. “能按照对事物内在的、物理特性分类”，是哪一个年龄的科学教育目标" x( p( f1 n2 ~( Q& O
A. ２～３岁
/ a0 w/ Y, E: R, a$ bB. ３～４岁
) G# l8 \$ E3 o* L" Y) m3 NC. ４～５岁, j0 s; G3 l" Y# Q h1 s- u; b2 M
D. ５～6岁
" t% [+ U4 n- j2 C# q7 h 满分：2 分# g9 v. X, b" n, r9 M0 k9 K
13. 在选择学前儿童科学教育内容时，坚持科学性要求，就是要：
3 @( c3 C* H1 c7 u" q* s5 @A. 不仅是要给儿童对的、符合客观事实的科学知识，更重要的是反对迷信3 ^5 o, f0 @3 W& N6 j' I
B. 教师一定要用严密的、准确的术语向儿童解释科学9 W6 O3 Z* t: w4 H- M
C. 反对迷信
T; G% b$ e+ E1 e8 A( gD. .教师要给对的、符合客观事实的科学知识
I3 d, g* Z+ \, S( M 满分：2 分* u, K# e/ a* ^7 o% r4 Y
14. 探索过程是幼儿学科学的（ ）。1 H. \: z: _1 A% s1 |
A. 心理前提( V& r9 F' o7 y, H7 a
B. 物质前提
: l2 |3 w& v2 Q& m! E1 ?C. 核心要素9 W* k: [8 c! ~5 ?4 @$ X2 M" s
D. 以上都是
; Z& U+ E3 \/ i- W; H 满分：2 分: |1 Z2 P4 ^$ k! f
15. “奇妙的口袋”、“听一听谁在叫”这类游戏属于（ ）。: L/ Q6 }6 D' B A6 A4 q, B$ w
A. 活动性游戏: c# C. A2 S( m2 W3 X/ B2 [
B. 情景游戏
! L* f3 L, W" GC. 排列游戏+ K5 X& Q* |# @* r$ K" J& `
D. 感知游戏. X* m1 k' h8 e; E& \: j
满分：2 分# [! ~6 p v' Y8 O: C
16. 科学的本质是：" U, n) w7 g, W; \; U
A. 创造4 w' k% {+ u) a
B. 探索" T9 w9 m( A, L: D
C. 总结2 V! `0 h: B4 A& k
D. 实践
+ j( _9 a( N% x1 Q! ? 满分：2 分2 |5 t8 i$ c( ]1 c
17. 下列属于评价幼儿科学探究能力的是：（）
) n# | @$ p4 N/ |$ G) Q% l4 Q3 K% aA. 吸收精神
" q/ |( z$ ]& i2 z* m" Q, @+ H3 {. lB. 坚持性
5 W1 ?$ }9 r" i o3 ~2 g+ P9 LC. 独立性+ d* k4 V; i2 X, L
D. 对材料的操作、工具的使用
) G5 C+ ~3 e& E: a) R 满分：2 分$ U( T* W6 ]. ~5 h4 W R
18. 调查者对学前儿童在日常生活中、自然状态下的行为进行观察及评价的方式是
* c1 ~' y4 S, W7 ]/ [+ D/ `A. 情景观察
/ u* A; G- k7 p+ ~! U' j. g4 BB. 自然观察
* Q7 c; o' t' C' m- d/ Q9 O$ DC. 自然评价
$ M# G! L, k6 Y4 q" ND. 情景评价; _$ C5 ~2 F M6 H5 ~4 }5 ?
满分：2 分' l& V4 C* [1 A) B
19. 在儿童学科学的诸要素中，儿童在科学探索活动中所表现出的认识和情绪倾向是：/ u3 ~6 m, c+ E1 u5 u. W5 i
A. 探索态度8 B# n: d1 ?) f/ W- @
B. 探索对象 g3 a9 \; }# a4 i2 `/ l0 h
C. 探索过程! I, Q: b5 G; K; a& j
D. 探索结果2 C/ F; o% y3 G) |$ ?2 ~
满分：2 分* _4 Y& L; M/ L$ S) y. V* C0 M$ {
20. 关于非正规性科学活动的特点说法错的是" U6 j* y& r' J& T! D0 v
A. 没有具体的活动目标和计划! h" K6 r2 n a) M+ x3 Q c6 g! A
B. 学习过程中教师的干预较少) y! ]+ L6 e* k
C. 仍然有具体的目标和计划
# P! I& w) a0 T8 j! `D. 没有固定的组织形式，学习的形式以个人的探索为主
6 @. W( s- B0 S; ` 满分：2 分
3 S5 c6 C2 R' P0 R4 S' ]( I5 @( e- q" r+ s4 q) v1 G# W
二、多选题（共 10 道试题，共 20 分。）V 1. 下列关于学前儿童科学实验的特点的表述对的是科学实验的内容是8 @. L* n( x$ t! @ U4 |
A. 生活中常见的,在儿童原有知识经验基础上所能接受的科学现象
S" m. A/ w1 [" Q4 g6 dB. 需要专门的实验设备和特定的实验室7 s4 q8 i$ t: V# r
C. 儿童科学实验的设备和条件简单,可就近取材% Y5 Q$ q6 M+ x7 B6 N) ^$ B v
D. 实验操作技术简单,要求低
{3 l; z- [! C6 v# Z- } 满分：2 分
$ V h/ p7 \7 \8 f& F+ N$ v+ A2. 正规性科学活动的特点是
$ o% u) r) y5 K( c" d- @" wA. 学习内容统一、固定，由教师选择/ {/ ~' [& d0 h, S8 d
B. 学习材料由教师统一提供，所有儿童共同操作8 W* k0 U' f) X2 [ Q0 P, b
C. 学习过程中教师的直接指导较多，时间和空间受限制' u" U5 u! Q0 j
D. 学习的形式以集体教学为主* J# h, G1 }$ ]3 r) H3 E
满分：2 分2 T7 J" D2 g8 s7 r: V- @6 h& }
3. 正规性科学活动的设计包括：
; T: o/ _) P- o- B8 h2 A/ i5 BA. 活动课题的设计
; q- W- A8 e+ C s1 E( bB. 活动目标的设计/ c# J$ A. A1 T+ F
C. 活动材料的设计
5 @) H% h9 B8 r+ SD. 活动过程的设计6 A) ]# l& c, N- [$ F& H! \1 s# D
满分：2 分
? c% g6 t/ v' ]( r }" A+ w8 i4. 幼儿科学教育内容选择的首要要求是：$ ~; \6 t( u6 p2 v
A. 科学性- K* y0 ^; M& c* E* u
B. 广泛性7 _" A" I7 N! @6 ]
C. 时代性
5 K& [) A+ T* |) h; r& y7 nD. 启蒙性4 m; f1 O- N( r1 p4 [: E9 l
满分：2 分; E( ?9 Z% C7 P/ h, _8 Z0 `
5. 幼儿表达技能的目标主要包括：
* I" M1 }% d9 a3 V cA. 学习用准确、有效的语言自己在科学活动中的做法
4 X1 p o- Z @9 K% I, W( p' C% N/ ~B. 学会用适当的方式表达自己在科学活动中的情绪体验
! u5 s" H8 Z0 H, I+ }; G- O3 ?C. 学习用各种手段展示自己的科学活动结果3 w) j: i1 }1 v2 F" T6 i Z
D. 学习用对的方法表达自己的意见+ W2 p! W8 J9 A" W& v3 u
满分：2 分$ Y4 O0 s! ~" }
6. 幼儿科学教育主要研究的内容包括7 _; A( v0 u4 S4 z9 Q7 ]1 f7 n- n
A. 幼儿科学教育的目标1 f! E* b7 Z* a u( C1 H& o
B. 幼儿科学教育的内容; G* U+ R9 f/ M! O. v5 R! G G6 t& P7 u- Q
C. 幼儿科学教育的方法和途径4 n$ n# H& c" C- e) ]1 o- ]
D. 幼儿科学教育的评价% G! \ H( l! b
满分：2 分! G$ t- S" o6 Q/ a/ b# B' a
7. 幼儿科学教育的内涵应包括：/ ^6 P: o" T6 r
A. 引导幼儿主动学习、主动探索的过程) ?3 l, @: W" O7 \( R+ |4 t
B. 支持幼儿亲身经历探究过程、体验科学精神的过程# F5 j5 O% G j/ }; ~7 p5 W
C. 使幼儿获得有关周围物质世界及其关系的感性认识和经验的过程。# Z! `3 T% @- L/ S" C
D. 支持幼儿亲身探究解决问题策略的过程: G+ q2 @; Y& x* t
满分：2 分
/ q/ S* {' Z( L* F5 ?3 a M8. 正规性科学活动的作用是：0 K# j( g# W0 ^8 F" x
A. 保证每个儿童掌握基本的科学知识和方法技能( L7 Z2 {# F' |7 _
B. 教师的直接指导提高了儿童的学习效率
9 R3 s+ K7 W, B7 H- PC. 教师的间接指导提高了儿童的学习效率
! g* j R9 s, {' a3 wD. 集体教学的形式可以使儿童和同伴相互交流、相互启发、相互学习, P0 d) ?8 r' H4 E* P/ ~% K; ~
满分：2 分$ ^, f' ~5 R% E+ W8 q9 A6 Y
9. 教师的教育组织策略评价包括：
+ G/ h0 Z5 n1 g2 EA. 教育内容, D. c3 U+ \5 ? L) |/ z+ G
B. 教育过程, C1 d7 F3 \6 v9 Z5 J
C. 教育目标和价值/ v0 _/ Z; s6 U
D. 教育环境和材料 \# F/ Y+ i# d- b
满分：2 分5 p4 d5 x; r( ~$ ]
10. 对教师的教育组织策略的评价方式：2 V1 G: g4 a# z
A. 经常性的教师自评
9 ^- f' u' `; n7 }B. 教师间的互评8 U h$ Y4 w' P" ^/ Z* L9 k$ ]( R
C. 检查性的他评
* R3 w8 k* D) ^4 A! Z4 XD. 学生对教师的评价( _2 y, w5 _ a, v5 O; {
满分：2 分 ; v# V5 ]- [& d
2 j/ M/ z/ z4 m! [" s/ S' R三、判断题（共 20 道试题，共 40 分。）V 1. 科学是科学探索过程与结果的统一，是知识信息与创造性思维的结合
( O# H6 U0 [/ bA. 错误( \' B9 z5 [! U' S$ p. |% L
B. 正确, r4 J. V3 C+ u h
满分：2 分
% s( ? }2 s0 a2 d2. 活动目标，是指儿童通过科学活动所应达到的学习结果8 ~0 r- }% ?6 v1 Y' W2 w4 @: f
A. 错误1 g& ^0 C- z# W0 U0 t6 e" k% V
B. 正确' N2 Z9 K9 d& G! x7 `
满分：2 分
, o7 E$ { }1 m) @3 C3. 正规性科学活动的内容也必须是最基本的、最具代表性的学科知识内容$ D% ~$ B; K4 j! b/ n2 @5 Y: g
A. 错误
8 u# ? k4 j" X; R: HB. 正确
7 D3 e3 z0 I% _ d* F 满分：2 分
: R) ?9 W$ \$ q1 C6 z4. 活动材料是儿童学科学的必不可少的物质保证
; g- ~5 |* T1 i8 E1 X* g6 p9 x/ t kA. 错误. w# a6 I* M% w' ~9 M1 U
B. 正确
0 ?3 J# m0 w, q h8 F 满分：2 分& Y+ Z5 T7 U! j% P( s# f+ ]
5. 幼儿科学教育活动的结果要引导幼儿获得广泛的科学经验
7 ^# n f0 [2 l4 n( e: IA. 错误
: g' O9 G8 d2 K7 C7 `5 V6 O% M* N: rB. 正确
0 A4 o: l$ v6 i2 v7 k 满分：2 分5 G8 _7 J, j1 e( U) Y1 x* b- a7 l
6. 科学教育不能使全体受教育者形成善用科技、善待自然的社会价值观念。
" v- Z L g( A2 I, MA. 错误
- l1 E! D) ]3 \; I6 q0 X: sB. 正确
0 R. o1 p! Z% s- O8 |" V* o) R 满分：2 分; b1 Q! i. f8 h2 V. s3 q/ H
7. 种植和饲养、散步和采集也是幼儿进行科学探索的一般方法8 M4 `- X( g! Z% g5 Q% c9 j
A. 错误' l9 p& ]6 H$ i! r7 r' F
B. 正确3 k* P6 G% y: v* V+ k/ l8 z7 }
满分：2 分. \8 V% y' p, L" a5 l' b
8. 在设计正规性科学活动的课题时教师要选择最能体现先进技术的科学实验
4 a( [/ c, x) O+ @0 J FA. 错误
/ J4 [8 E6 i! ]3 T; QB. 正确! k5 K6 c$ ?$ [; M0 a# l
满分：2 分; M+ j4 E. M9 p0 S m
9. 在创编科学游戏时，应留意游戏的科学性、规则性、趣味性、活动性
5 ?9 [0 @3 ~7 g* w- `$ \A. 错误4 K/ ?1 c( q- X* {$ @ v( d
B. 正确
; k! F/ M( N5 Z) N6 k1 f$ v 满分：2 分
^& A2 E: h3 P: U o10. 利用谜语、儿歌、故事导入活动，可以使儿童的兴趣都集中到将要学习和探索的事物中来
& V8 U7 B) G7 a+ q5 c: EA. 错误
, b c1 R0 q p1 gB. 正确 c& b) ?* q- f e! u
满分：2 分6 F7 M% }, z' t h: N4 B D) z8 }
11. 科学是知识但不是信息资料 d. \) W; J% [4 h0 [
A. 错误
- N% `' a/ c: ~6 y5 _- IB. 正确
( v9 q3 @" @1 }1 H 满分：2 分7 D1 d# m/ W# g C7 i
12. 在幼儿学科学的要素中，探索结果最充分地反映出学前儿童学科学活动的本质特点，也最充分地反映出学前儿童学科学的特色。& y" s% A( j4 P8 _
A. 错误
% E, S' k L6 C$ P) gB. 正确1 m+ X! |0 x3 f1 N# v& U& q
满分：2 分
. F% @- ?" [( m$ I+ h13. 从各种水果、蔬菜、花卉中挑选出水果来，这种分类是感知分类
+ y& ?7 Z2 m$ Z7 b/ }' RA. 错误: A. r8 ^6 U- O$ J. ^
B. 正确
6 @1 _* P0 H3 i9 z. ~( o6 H 满分：2 分
, x. T2 {5 n: V2 L) i6 P14. 幼儿科学教育的总目标是实施幼儿科学教育的根本指导和方向4 M$ @. O, u6 ?3 d" q- D7 }+ ^
A. 错误; i6 h! z8 a6 X t0 l
B. 正确- ?0 J. J& x2 A# q
满分：2 分# a' e' M9 t/ Q! P
15. 正规性科学活动是要求全体儿童都必须参与的科学活动
( o7 V) d x' c" L8 D% CA. 错误) J3 D8 i0 w0 g: u' |
B. 正确
7 s0 r z! v7 W, C 满分：2 分1 H) r- r2 c* e) k/ v
16. 制定散步活动计划要细，要有一定的规则) n9 b5 _# h+ C0 f" T
A. 错误2 v" [+ }% J3 c. r7 w" {
B. 正确: ]9 B3 y7 M) R. |
满分：2 分
% i* c3 x+ }# A/ B# e# F! P17. 家庭儿童科学教育具有以下明显的特点个别性、随机性、灵活性、潜移默化性* O' Q& {6 ~4 P& J
A. 错误- x% I9 a& O! E0 W; k& `$ _
B. 正确. m$ ?* p) F; S) s( A/ x% j- Y
满分：2 分( g! w' N G0 }4 P- ]
18. 最高水平的创造是再造的创造
: \: Z- ~6 f) l' J$ m) ^A. 错误! c6 V! @" B' `8 G* E% \
B. 正确. w% \2 |3 X4 K8 [
满分：2 分( j8 O% q6 K" }4 J( w! N
19. 幼儿科学教育活动所实现的教育价值是单方面的
# z. R' X1 n2 h! A- U3 hA. 错误0 M6 Y0 ~2 {0 S+ G& D
B. 正确 A8 l/ P9 r3 f$ `
满分：2 分2 ]' O( m& v! I+ }5 P$ ~) M
20. 培养幼儿对科学的兴趣和情感也是幼儿科学教育的一个重要的目标
$ ^ o& R, K6 ?* E( U$ z9 MA. 错误/ k) R. [5 ?% j5 e7 ^
B. 正确' n; r+ z6 N+ a0 u1 ]
满分：2 分
% c2 p" r& A) T0 Y
8 c' b6 \! J, r! Z谋学网: www.mouxue.com 主要提供奥鹏辅导资料，奥鹏在线作业辅导资料，奥鹏离线作业辅导资料和奥鹏毕业论文以及其他各远程教育作业代写服务，致力打造中国最专业远程教育辅导社区。 |
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发表于 2014-5-5 20:49:16
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