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5 }, \6 |* I- v9 f8 [: _! o( y6 L. \& x2 x. u! f. i2 t/ [
一、判断题（共 27 道试题，共 54 分。）V 1. 课堂的教学评价关注的是教师的行为表现，注重的是教师在语言、板书、情感、教学思路、 教学设计等的行为表现，课堂教学是以“教”为主，“学”应当为“教”服务 。
6 U' i. h: ^4 [A. 错误7 q! I$ }: ^. \/ r7 h9 M
B. 正确( h1 a) T: v6 t n. T" M
满分：2 分: ]4 A% J1 p) P3 a+ b, y
2. 英语教学 是实施素质教育的重要内容和手段之一
7 j9 w: ^! e6 B mA. 错误
8 T5 q6 ?1 J. }# u% cB. 正确1 t# q, f1 f1 x* q8 B. u: s
满分：2 分 ?2 |2 I: e3 T3 V( z8 o( W# Z
3. 自下而上的阅读模式 认为读者 应首先利用世界性的知识对文章的主题的了解来理解整体的意义， 用语境来猜测生疏项目的意义 。
. i4 C( W- g8 |# }A. 错误
4 s; B6 X0 M) |4 M2 V+ zB. 正确( T5 [! \# e4 E) _
满分：2 分
. _" H& ^+ ?0 }+ B' ~4. 学习策略中学习者因素包括： 年龄因素、性别因素、 外语水平、学习者观念 和 情感因素。
+ u' g* q3 T2 k3 K+ |8 s2 I; O0 F2 f0 ~A. 错误
. T* b' r! }0 ?: q( Z/ }. ]B. 正确% [* ]# R' u6 Z# V2 A
满分：2 分' d! A2 H9 ~. A7 T
5. 中学英语教学法 是一门综合性的应用科学和实践性很强的学科 。
' W8 D# U# K. \: h, M- D2 q5 {+ r. y; SA. 错误1 e4 d- f3 M4 o: [ y
B. 正确. w# h4 g# C0 F; H) `
满分：2 分- z8 C0 `6 ]( m2 Q
6. 正如不能用一次考试的成绩 完全说明学生的学习效果一样，也不应该只听一节课就给教师的教学能力下定论。
3 M2 U3 Q* ?% }6 B: lA. 错误
1 K- C0 Z+ G; i0 Y! [! u. {B. 正确9 d8 |( \7 \1 x5 m% f' @8 M/ S
满分：2 分
/ y; f; H; E, y5 |" I! V7. 学习策略是学生理解、 学习新材料和运用语言时的思维和行为 。1 |/ b% ~; t2 ]2 ~
A. 错误* a% ~' ?( I# W
B. 正确
5 ]7 P* Q; Y% G& T& X. l 满分：2 分4 s. Y! ~. Q& E/ B6 q4 `, T2 o
8. 既然提倡“自主学习”，就应该给学生更多的活动空间， 老师就没有必要参与学生的活动 。7 k' V3 z% j9 O( |
A. 错误
( r7 W. {+ E+ G, v& z! @( AB. 正确
( Y$ J/ N+ m( x9 Y# e 满分：2 分; k- t+ r' x/ S: n
9. 所有能有效的促进学生发展的学习，就一定是自主学习。因此， 在所有的学习领域和学习主题都需要用探究学习的方式来进行 。, `3 n3 j* i. B& e1 o3 r
A. 错误
8 f1 m) S5 q! _. ~ t1 eB. 正确6 a) p" @$ O6 H% f5 G
满分：2 分
8 ^- z8 @5 q' `10. 对学生应该积极引导， 提高学习兴趣 。: w- Z' Q* F4 k1 w# h+ w- z
A. 错误. ]; u% z& Y( q3 \
B. 正确
- w4 u/ A1 X) S' Q* a+ K: x 满分：2 分
% D- f. u# b3 e11. 及时复习巩固英语词汇是防止或减少遗忘的好方法 。
5 ^) A- }* }7 I d+ SA. 错误
$ I4 M- \9 E5 _& E' U1 i6 tB. 正确
4 K% O" l& \/ B8 s 满分：2 分
/ } Y. u2 t) ` Y9 T6 B12. 一次测试的信度系数约为0.75， 说明这次测试的信度是不可取的 。& j4 c1 G. O4 ^' T3 ]
A. 错误
2 H+ e3 F! X& [! g2 J: I. Y! p3 TB. 正确* J$ J* K6 \# g' x8 }
满分：2 分8 u7 n8 J e% G9 R% _( _
13. 采用任务驱动型学习的方式可以改变目前教学中仍然存在的知识传授比重较大， 语言实践不足甚至单纯讲授语言知识的现状，有利于新课程标准的实施 。
" S% p4 R N5 R0 J) O$ U* q" W1 J. YA. 错误: D0 |6 l0 u8 C
B. 正确
5 t, p$ N Z" \ 满分：2 分9 A7 \8 v$ i3 d+ ~0 q) j# L8 ^
14. 直接法 要求直接用外语思维，强调模仿和感知是外语教学的基础。外语学习主要靠机械模仿句子。
; \$ w' Z( f' B) l! Q; W! n/ |A. 错误% s3 R8 [- ?9 v. c q
B. 正确
" ]' k6 _6 U( C, D. @5 a% w1 W( _ 满分：2 分. y9 ?' _( Q2 R. P$ R6 i; {( Y
15. 形成性评价是一种测试性的评价， 对课程实施的全过程进行评价 。
+ R! ?2 c$ F' f: I. BA. 错误5 T+ H6 a% I, @
B. 正确% i9 u6 b0 `/ i! \8 R/ l. b
满分：2 分5 A. o( E4 ]; w; ?$ P
16. 教师素质的内容主要有： 职业道德、学科知识、文化素养、教学能力、协同共事能力、元认知能力。
. C( Q( {+ c* T+ z7 lA. 错误* u( D* @. \% X( t, k
B. 正确* ?* S( H& B7 s8 @
满分：2 分
+ z8 s* u5 d9 G4 K$ C M6 @17. 任何语言都存在于某一特定的社会环境中，同时反映该社会的文化因素 。: n: f) G& @9 H$ d u
A. 错误$ O( m' {# L! \
B. 正确
8 e& Z/ {7 }! v3 [3 H 满分：2 分9 l9 D: L+ t8 t9 V
18. 在学科学习策略 的运用上，已有的知识会影响学习策略的选择， 也就是说学习者的外语水平不同会导致使用不同的策略 。+ e8 I. ]7 f. m' d5 y; o, L
A. 错误
0 F2 [' I, X7 q, B- eB. 正确
. v; p! M* L9 } 满分：2 分
$ b$ R3 K% o" u19. 元认知知识指的是个体对于认知活动进行调节的能力 。
7 j6 }" h B: h& mA. 错误
# G% Z" Y: J R- ZB. 正确
- M+ i0 H" {/ {) w; U; ?5 l2 u 满分：2 分
" B( E" Z9 m$ g$ `2 w9 s8 O20. 元认知策略是对自己的学习活动进行调控管理的策略 。6 [, q# P" P" d9 U6 x* Q0 S
A. 错误3 X& \' Z( n; @( h6 i
B. 正确
0 i1 }1 J7 c$ p 满分：2 分
6 ]! }+ v: d$ Z9 o: N* O2 p6 U7 s21. 提倡研究性学习就是要改变传统的接受性学习的学习方式 。
) }5 o+ E" U2 M# s7 S# \A. 错误
8 U( x K; U$ m( \/ [7 `. o+ D% NB. 正确
3 h$ L! y& g6 _ 满分：2 分! ]# \2 O; P6 G! W n3 z
22. 外语教学问题单纯是教学方法的问题，只要找到理想的方法， 外语教学的问题就可迎刃而解 。
6 L* d8 f9 j+ o3 ]1 p1 RA. 错误" q# s9 n3 V) e# i; X
B. 正确
, ~ v6 i3 o, h7 ]9 j 满分：2 分$ @" k d+ q4 y
23. 语法从描写的对象看， 可以分为教学语法、参考语法以及语言学语法 。5 r& m; }- n1 P' a" ?2 u9 f' w7 D
A. 错误
7 Z5 }7 t! j- {, [" zB. 正确
8 }8 b: C) D+ }& o( ?% j& Q 满分：2 分
. I$ c$ R) b# O24. 按照执行任务的方式， 任务可以分为 拼版式任务 、信息差任务、解决问题式任务和做决定式任务4 M. m1 s7 r! J" a9 R
A. 错误' C4 g7 |7 A% ^
B. 正确
1 h. M- ?; L# c7 L/ }* @0 u 满分：2 分. U# Q5 \) J; O; g
25. 对教师的评价包括教师素质的评价和对教师教学的评价 。( N6 S: q7 Z9 t" K0 i+ n
A. 错误! [$ G; @/ R! k
B. 正确
4 w3 o/ B! q3 L% _( A5 h8 v+ u 满分：2 分5 N2 L; ?9 A1 h+ L
26. 口语教学 要兼顾流利性和准确性。- _! j' c# Y7 b; L
A. 错误
& R. B6 o% E$ ]) l2 fB. 正确
% w+ R+ a# {2 d9 c W4 {* S2 ~% C 满分：2 分. N( D( ?/ v- ^" |% D
27. 外语教学法的各种流派的方法体系都有各自相对的优点和缺点。 我们只要采取一种流派的方法就是外语教学的最佳方法 。2 j& c7 |+ O/ p
A. 错误1 O) a" Z$ Q8 }; A
B. 正确+ f( X! ]7 l' y' ~' f
满分：2 分 1 S5 _. J% g- W& x* Z% x4 l# R
/ {: O9 Q9 u! K$ Z. R1 z二、单选题（共 18 道试题，共 36 分。）V 1. 指导英语教学 的四种依据中， 具有全面性和根本性的一种是：, C& s- t: K" @* D5 c0 R
A. 教材
6 V4 B( C& o. T9 |: ^! lB. 教参
/ m4 S* C( U& {C. 英语教学大纲（英语课程标准）5 T$ S9 w6 I- t: h2 S
D. 英语教学法理论; ^/ j' _. ~& d, _8 A% D5 t
满分：2 分 z. K# e% I, p/ G
2. When should the teacher issue the instruction?, S7 I: _3 U5 Z8 L# t G
A. as soon as class begins
% v+ ?$ w0 k5 ?) s! h y% n9 n; k5 F( ~- JB. when students’ attention is directed to the teacher
. F0 G5 f/ B# y4 U1 B6 }8 s$ eC. when class is silent
& L0 ]( _ z" h 满分：2 分
, E5 _0 `6 b4 E' N9 h; k' X% r3. The purpose of the outline is to enable the students to have a clear organization of ideas and a structure that can guide them ( )., N& B7 J* X# c- ^9 ~( d* m
A. in the actual writing
. f- A0 e0 D/ W/ g# V1 |; GB. in free writing" v8 z0 M! Z" N8 {7 k5 B6 M
C. in controlled writing
0 ^8 y$ P& M- n, A 满分：2 分
2 U& d2 H) ?/ f& \! m4. 对于不读书、上课不听课乃至离家出走的学生， 你的看法和对策是：9 y9 C, V6 p; d" L1 ~. S/ X9 f3 R
A. 这类学生受到家庭和社会的影响，已经“定型”，只要不出大事，能维持到毕业就行了
+ g/ M+ o2 Y3 |8 O8 p' l2 \6 e" qB. 老师费尽心机做工作，好不到几天又故态复萌，这些学生最好回家或转走
( [( t; x+ B" C: H5 @C. 这些学生因为学习差，染上了不良习惯，父母不爱，同学不喜欢，老师要多爱他们，理解他们的难处，坚持关心、帮助他们 K) T* h( O, t
D. 联系家长对他们每天的生活言行严加管束% [ l5 [! g. e7 `$ {# }6 W1 a9 I
满分：2 分5 _& U; }& e3 [8 L% y8 o2 S
5. What should a required lesson plan look like?
7 U, @, X" F: z- s& P( ^A. a copy of explanation of words and structures
* D$ u, w' v$ b" ?( ]; P/ hB. a timetable for activities$ ~% B5 l8 g* H, P/ p
C. transcribed procedure of classroom instruction0 W* \* E' }9 R* |" o2 k* I
满分：2 分$ w) W$ ~/ M1 P' z! N5 w3 q& m
6. Which of the following can help to present ?
- H$ V8 `; X* a2 ^# T0 ~) iA. Realia.5 ~) ^6 s4 d" K" L0 a$ B0 r5 }
B. Miming.
# [5 \1 Z# q( HC. Examples.
* ]; o* S) I9 QD. Pictures.
* k; t* T" I* V9 F& |2 F s8 H' x 满分：2 分
, m7 c: l0 X) Q. w3 l( C; Q) Z7. Which of the following activities can be used at the practice stage of vocabulary instruction ?/ P: ^7 H' ]! d+ g& p: K3 S
A. Completion exercises.
1 X$ n- i3 `8 ?+ f1 MB. Reading to discover the meaning of words.
. H. @4 A* `- ?/ PC. Cross-word puzzles.! H/ R, a6 I& z2 k) @
D. Teacher explaining the usage of words.) ^* J7 q' ^/ E
满分：2 分
. H" M H: J; V, G& [8. Which of the following activity is most productive?& r8 J5 Q) P- L; J5 R) s: L
A. read the text and then choose the best answer to the questions
# ]( E+ j( \# s' `B. discuss on the given topic according to the text you have just read
* J4 X+ k! y; Y7 `) O3 r- I kC. exchange and edit the writing of your partner
+ V* k% W# R! l) C9 s 满分：2 分$ {5 b/ g, S6 I( f# L/ O9 }1 i
9. Which of the following can help train speaking ?
1 e2 {0 b2 P" n" O0 xA. Listen and follow instructions.
; {; C8 l* K4 D/ l& L: yB. Simon says.8 b9 n2 K8 D @* J
C. Pairs finding.
" g7 @0 X5 ?0 \2 _D. Match captions with pictures.
# Y) Y; W) N3 B5 q: k, p 满分：2 分
$ m2 K* y# {! [+ p, X0 \10. Among the factors affecting a lesson plan, which of the following is human factor ?
! q' m( D, l9 @( Z% R( _A. personality of the teacher
' D/ L: c6 b2 _( o* t t" _B. class size
5 ]. J) m) \+ o1 G4 h5 u# B7 |C. course requirement
, I5 D) G/ d# @0 d8 Y5 o$ @. @# z 满分：2 分7 z( E8 u1 |9 d. j5 u% p: {
11. 在阅读的过程中如果 遇到生词， 应该 ：6 y) M% o: H, z# a0 j- X
A. 先查字典
+ x3 ]3 C% q: G ]B. 先猜单词的意思，而后再查字典
. N& I; k5 R" k$ V6 ~C. 置之不理4 o! m' f' u( t; ?: t
D. 根据实际阅读的文章来处理) Q0 r3 I# t* f2 e9 g+ }/ {, O! T
满分：2 分
8 L. i9 J1 ]- N9 b12. To cultivate communicative competence, what should correction focus on?
4 J* l0 G( T# `+ e8 U# B0 l, l5 xA. linguistic forms/ |; Y6 P4 B. h: i, m& ~
B. communicative strategies9 q- ?* ]1 I( V' U) f
C. grammatical rules
% x! H" _7 J& |# `1 k. _5 I 满分：2 分
7 s1 q/ o0 X) ^; G, _$ A8 ^& s+ p13. Which of the following is true of second language learning ?9 ] X7 T' h3 Q( L5 o) a: j8 p
A. Natural language exposure.6 F! h) m! G" N' J$ U; e5 Y* \# _
B. Informal learning context.# J+ F( M1 ?/ D! v+ R
C. Structured input.
) @( q E7 M- C6 i4 L( V5 |D. Little error correction.
* a2 ^5 C1 y) C) P( @; I P 满分：2 分6 ?+ I/ e! ~- |4 @
14. Which of the following best describes first language acquisition ?& h5 U) d* H; W
A. Care-taker talk3 |/ A M! b$ t0 W" F/ ]
B. Minimal pair practice
) L# b/ h3 N" pC. Selected input8 \& ~! z) H. e
D. Timely error correction.
8 ~0 T' G) T& u5 L) z 满分：2 分) h5 s, d; A7 e; s& A k
15. Which of the following activities is the most suitable for group work ?! u6 ^1 m- h/ B x' o
A. Guessing game.1 z- f) R! t1 w( H
B. Story telling.
$ ~9 P4 X- t$ p }5 |2 [+ ZC. Information-gap.' e2 `% y% N: R' O2 K. [" C3 b; F
D. Drama performance.
: Z4 ], _" Z/ H. [3 [2 t# x 满分：2 分
. [7 m8 ~% m8 [5 ?% {9 C16. Which of the following activities is most appealing to children"s characteristics ?- e! p3 @" s0 {0 ^
A. Cross-word puzzle.
- V: V$ ^; _; I% ~& D0 a7 CB. Formal grammar instruction.1 c0 L/ h5 g' Z
C. Reciting texts.5 c5 r; |& Y, R
D. Role-play.
( o Y4 u6 T; ~ 满分：2 分- K) J6 w. C) h6 n7 ~# J( b
17. 为了获得更好的英语教学效益， 英语课堂教学应该 ：
1 c! K b. \& g2 t/ I& ^/ F2 lA. 讲得仔细些3 S4 `8 K7 p' w) b
B. 精讲精练
}( J5 y0 e7 v8 z0 [' ]- [C. 少教语言知识3 d: ~6 Q( @) o7 r
D. 多讲多练9 c5 @' J6 I( o1 r# n. j0 L' a
满分：2 分
$ z" C4 B; W; V% [18. The grammar rules are often given first and explained to the students and then the students have to apply the rules to given situations. This approach is called ( ) .+ Q, E' d7 }9 D: j+ l- }; u. x) O
A. deductive grammar teaching
7 o$ |+ b M+ v' p# \B. inductive grammar teaching
) J4 K+ u& Y$ dC. prescriptive grammar teaching
4 {0 s: n) W" j J/ x) C( A 满分：2 分
% S& S9 x: Z' H$ r& s# a- M% \/ b! k, S& D
三、多选题（共 5 道试题，共 10 分。）V 1. 以下对学习档案描述正确的有 :( l) {" i; n$ ~& K* f* N5 ]* `
A. 学习档案可以展示学生在努力学习后所取得的进步和成绩
) m$ ~* R# ?' e0 Z9 P8 OB. 学习档案是形成性评价的首要内容。学习档案收录了学生的所有作业，以备查看# y! b7 V% P( v5 N& o
C. 学习档案为家长、老师提供了学生进步的记录
- r" C; Q& g! V' }+ WD. 学生本人是建立学习档案的主要参与者，教师提供要求并给与适当指导
/ [2 {, X. X) F k. ^; V4 lE. 学习档案由学生自己保管，学生经常查看，定期或不定期进行反思和交流
9 x) m$ M2 Z9 h/ l 满分：2 分9 L% n9 `! h2 n# g" A! e& f H
2. 英语教师在课堂教学活动中必须掌握教学活动动态的发展情况，以采取恰当的对应措施而提高教学成效。 掌握教学动态主要通过多方面的观察 ：
6 R9 c$ k; y: kA. 观察学生的活动9 _+ m5 {2 P% q1 J/ q
B. 观察面部表情和情绪
) @3 E3 a8 b+ y5 ^% I9 p. T) mC. 观察教学过程是否顺畅
/ u" u @6 t! _% ]2 |D. 观察学生是否认真地记录教师讲解
3 g' M% |' G5 @& P! l$ g 满分：2 分
8 Y5 [& \8 j- f/ b6 r; C0 V3. 语音教学的主要内容涉及 :
$ n/ [1 C. _9 g+ ?9 ^* w$ o4 T* iA. 音标、字母和音节教学( D. h$ _+ E1 P7 D/ r; X
B. 重音教学0 a3 k7 L1 a/ c, G' d4 x% {' x' v
C. 语调教学
( L3 z* \* p' P+ zD. 节奏教学! n% [! c! j; X) s t
E. 连读
4 r5 w; N0 p# J 满分：2 分
% f, j# r7 o; P2 q4. 以下属于课程资源的是 :
7 r2 h7 i h/ \6 B O3 i+ g/ FA. 教材6 o8 n2 p* L1 S. g
B. 网络6 l% ]0 Y* W& V% n
C. 黑板和粉笔5 ]) o1 R# u9 R$ Y: E; l5 w
D. 教师
# }) |! R* B% u+ y: v* a% k. N4 g) ME. 广播电视节目# x6 q( W# [; i; K* @
满分：2 分
$ \ y3 J; {7 F! W7 j5. 课堂教学中全班学生突然十分安静， 学习活动（听说读写）也不活跃。 这时你认为是哪些情况的反映：
8 z+ o; G: j5 n4 D! S5 e' Z/ w, p! |A. 学生疲倦了，需要来点儿唱歌之类的活动振奋一下* L7 @4 n6 Q, l& U6 m
B. 学生都遇到困难，需要改变教学内容或活动方法3 X$ c+ H+ C( g
C. 学生缺乏活动的语言材料，需要帮助解决
9 n: F' T( y1 s" YD. 学生全都学得很好，需要加快速度
- L1 j5 X/ X+ W5 Y, y) ]8 T; k" T! m 满分：2 分 * v6 y1 w0 Q) [% p$ q
0 O' g3 ?. H4 ^1 G谋学网(www.mouxue.com)是国内最专业的奥鹏作业资料，奥鹏离线作业资料及奥鹏毕业论文辅导型网站，主要提供奥鹏中医大、大工、东财、北语、北航、川大、南开等奥鹏作业资料辅导，致力打造中国最专业的远程教育辅导社区。 |
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发表于 2014-6-11 11:03:13
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