东师《学前教育评价》2014春第二次在线作业（随机）

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一、单选题（共 10 道试题，共 30 分。）V 1.  （ ）是指对评价对象设想完美的先期印象影响实际评价过 低的一种心理现象。
A. 理想效应
B. 晕轮效应
C. 先后效应
D. 成见效应
      满分：3  分
2.  下列哪个属于宏观的教育评价？（ ）
A. 对儿童道德品质的评价
B. 对儿童认知能力发展的评价
C. 对学前教育行政管理的评价
D. 对儿童健康状态的评价
      满分：3  分
3.  下 列 关 于 学前教育评价原则的说法错误的是 （ ）
A. 全面性原则是指教育评价要全面收集信息，强调评价指标中的某一项目，不能偏听偏信。
B. 只有遵循一致性原则进行学前教育评价，才能区分评价对象的优劣和好坏，确定评价者在被评价群体中的位置，从而发扬长处，弥补不足。
C. 全面性原则是指教育评价要全面收集信息，不能片面强调评价指标中的某一项目，不能偏听偏信。
D. 如果我们在对幼儿发展的评价中，只注意到幼儿智力品质方面的指标，而没有考虑到社会性方面的指标，那么，这个评价就是不全面的，是违背了全面性的原则的。
      满分：3  分
4.  个体因 团体或个人真实的或臆想的压力所引起的行为 、观点变化是（ ）
A. 遵从心理
B. 先后效应
C. 时尚效应
D. 角色心理
      满分：3  分
5.  下列说法 正 确 的 是（ ）
A. 访谈开始时，要设法取得被访者的信任和合作。
B. 访谈法分为正式访谈和非正式访谈、个别访谈和集体访谈 。
C. 全面性原则是指教育评价要全面收集信息，强调评价指标中的某一项目，不能偏听偏信。
D. 对幼儿进行评价，可以访问教师、家长，但不允许与幼儿本人谈话。
      满分：3  分
6.  ( ) 既不与客观标准进行比较，又不与其他被评价者进行比较，很容易使被评价者自我满足。
A. 个体内差异评价
B. 相对评价
C. 绝对评价
D. 他人评价
      满分：3  分
7.  下面 哪个是在准备过程中容易产生的心理现象？（ ）
A. 首因效应
B. 先后效应
C. 成见效应
D. 角色心理
      满分：3  分
8.  下列说法正 确 的 是（ ）.
A. 教育目的的评价、对教育结构的评价、对学前教育制度的评价、对学前教育行政管理的评价等属于微观评价。
B. 成见效应是指评价者在评价中由于种种原因，对评价对象的评价先后不一致的一种心理现象。
C. 被评价者是动态角色，他可以是下级人员，可以是同级人员,但不能是上级人员。
D. 幼儿园领导班子的评价、幼儿教师队伍的评价属于中观评价。
      满分：3  分
9.  下 列 哪 个 不属于中观的教育评价范畴？（ ）
A. 对教育目的的评价
B. 对幼儿教师队伍的评价
C. 学前教育机构办学水平的评价
D. 对幼儿园领导班子的评价
      满分：3  分
10.  下列说法正 确 的是（ ）
A. 教育目的的评价、对教育结构的评价、对学前教育制度的评价、对学前教育行政管理的评价等属于微观评价。
B. 成见效应是指评价者在评价中由于种种原因，对评价对象的评价先后不一致的一种心理现象。
C. 被评价者是动态角色，他可以是下级人员，可以是同级人员,但不能是上级人员。
D. 幼儿园领导班子的评价、幼儿教师队伍的评价属于中观评价。
      满分：3  分

二、多选题（共 10 道试题，共 30 分。）V 1.  下 列 关 于 个 体内差异评价的说法正确的是（ ）
A. 个体内差异评价充分照顾到了个体间的差异，在评价过程中不会给被评价者造成压力。
B. 个体内差异评价既不与客观标准进行比较，又不与其他被评价者进行比较，很容易使被评价者自我满足。
C. 个体内差异评价是根据被评对象现在和过去的情况或自身不同的侧面确定评价标准。
D. 个体内差异评价不照顾评价对象集合的整体状态，评价对象集合中的每一个对象都要与集合外的一个标准进行比较。
      满分：3  分
2.  下列哪些属于 宏 观 的 教 育评价范畴？（ ）
A. 对教育目的的评价
B. 对学前教育行政管理的评价
C. 对教育结构的评价
D. 对学前教育制度的评价
      满分：3  分
3.  下列说法正确的 有 （ ） .
A. 相对评价可能是“矮子里选高个”，高未必真高，可能容易降低标准
B. 相对评价的弊端在于：评价标准由人制定、掌握，很难做到完全客观，难免有主观性
C. 个体内差异评价充分照顾到了个体间的差异，在评价过程中不会给被评价者造成压力。
D. 权重指权数的大小，权数是一个整体被分成若干个因素，用来表示每个因素在整体中所占比重大小的数字。
      满分：3  分
4.  访谈中应注 意 的 问 题 有（ ）
A. 访谈开始时，要设法取得被访者的信任和合作。
B. 问题数目不宜太多。问题次序先一般，再具体。
C. 访谈者要善于洞察被访谈者的心理变化，随机应变，视具体情况，根据需要提一些提纲上没有的问题。
D. 如座谈会上发生争论，只要有利于调查，应予以支持，如与调查无关，可将争论引导到中心议题上去，访谈者一般不参加争论。
      满分：3  分
5.  逆反心理产生的心 理 基 础 有（ ）
A. 人们的好奇心和求知欲
B. 与人们的好胜心理有关系
C. 是规范压力的作用
D. 信息压力的作用
      满分：3  分
6.  下列说法正确的 有 .（ ）
A. 外貌评价模式的局限是对评价者的素质要求较高。
B. 频率指达到指标体系项目要求的数量或各种规范化行为的相对次数。
C. 目标游离评价模式是历史上第一个较完整并产生了巨大影响的教育评价模式。
D. 教育评价信息的汇总是指把按指标体系末级指标逐项赋值得到的信息进行综合。
      满分：3  分
7.  问 卷设计要求 有 （ ）
A. 问提的内容与调查目的一致
B. 问题的数量要适当
C. 问题的措辞要恰当
D. 问题的排列顺序要层次清楚、合乎逻辑
      满分：3  分
8.  教育评价资料的初步整 理 包 括 （ ）
A. 资料的收集
B. 资料的核查
C. 资料的分类汇总
D. 资料的初步计算
      满分：3  分
9.  评价报告的 作 用 是 ( )
A. 促进儿童道德品质的发展
B. 尽早发现评价中存在的问题
C. 为以后评价工作提供宝贵资料
D. 有利于检验评价标准和评价结果的科学性和有效性
      满分：3  分
10.  评价对被评价者心理有 哪 些 影 响 ( )
A. 首因效应
B. 自我认可畏惧心理
C. 自卫心理
D. 被审心理
      满分：3  分

三、判断题（共 20 道试题，共 40 分。）V 1.  对儿童认知能力发展的评价 、 对儿童审美能力发展的评价属于微观评价。
A. 错误
B. 正确
      满分：2  分
2.  幼儿园领导班子的评价、幼儿教师队伍的评价、幼儿教师能力的评价 、 幼儿园课程的评价等属于宏观评价。
A. 错误
B. 正确
      满分：2  分
3.  诊断性评价的诊断主要包括症状诊断，找出存在问题；原因诊断 ，找出原因以便指导。
A. 错误
B. 正确
      满分：2  分
4.  幼儿园园长对教师的评价不属于 他 人 评 价。
A. 错误
B. 正确
      满分：2  分
5.  教育评价实质上是评价者的主体需要与被评价对象的客观属性的一种特殊的效用关系运动。
A. 错误
B. 正确
      满分：2  分
6.  评价结果一是为上级部门了解情况作进一步决策提供依据 ；二是为被评单位改进工作提供依据。
A. 错误
B. 正确
      满分：2  分
7.  问卷的资料时间一般应控制在 40-60 分钟内。
A. 错误
B. 正确
      满分：2  分
8.  相对评价的弊端在于：评价标准由人制定、掌握，很难做到完全客观 ，难免有主观性
A. 错误
B. 正确
      满分：2  分
9.  对幼儿进行评价，可以访问教师、家长，但不允许与幼儿本人谈话 。
A. 错误
B. 正确
      满分：2  分
10.  对幼儿园分级分类的评价是绝对评 价 。
A. 错误
B. 正确
      满分：2  分
11.  全体儿童按照身体健康状况从最好到最差排名，每名幼儿都有相对位置，表明在团体中的优劣情况，这是绝对评价 。
A. 错误
B. 正确
      满分：2  分
12.  问卷中所提问题应是调查中不可缺少的，并能较全面地反映调查的内容；要突出调查的重点，不能包罗万象；相互之间不能交叉 、重叠。
A. 错误
B. 正确
      满分：2  分
13.  对儿童道德品质的评价、对儿童认知能力发展的评价、对儿童审美能力发展的评价 、 对儿童健康状态的评价等属于中观评价。
A. 错误
B. 正确
      满分：2  分
14.  相对评价的弊端在于容易挫伤某些师生，尤其是排在后面的人的积极性 。
A. 错误
B. 正确
      满分：2  分
15.  幼儿教师对幼儿的评价 、 幼儿园教师之间的相互评价、幼儿园园长对教师的评价等属于他人评价。
A. 错误
B. 正确
      满分：2  分
16.  成见效应是指评价者在评价中由于种种原因，对评价对象的评价先后不 一致的一种心理现象。
A. 错误
B. 正确
      满分：2  分
17.  事实判断 和 价值判断是互相独立的。
A. 错误
B. 正确
      满分：2  分
18.  幼 儿 园 办园条件的评价属于宏观评价。
A. 错误
B. 正确
      满分：2  分
19.  在幼儿 刚入园时，幼儿园对幼儿的发展情况进行摸底测试，目的是了解幼儿的发展情况，以利于教师根据幼儿的具体情况，因材施教。这是总结性评价。
A. 错误
B. 正确
      满分：2  分
20.  对儿童审美能力发展的评价 、 对儿童健康状态的评价等属于中观评价。
A. 错误
B. 正确
      满分：2  分

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